2021 高考全国1卷物理试卷分析与2021复习策略

2021高考全国1卷物理试卷分析与2021复习策略2021年高考物理试卷分析与复习策略建议一、试题总体分析：今年是山东省高考重返全国卷队伍的第二年，理科综合试卷继续选用全国Ⅰ卷。今年的试题总体难度较往年有所上升，灵活性增强。选择题整体难度比往年略有上升；实验题考察形式新颖，对学生的基础知识与变通能力要求较高；计算题设问层次分明，计算难度有所下降，但对知识综合运用能力要求提高；选考题比较中规中矩，平稳过渡。选择题、实验题和计算题三种题型的难度起点都较低，都是由易到难的连续性难度设计，易、中、难比例合理，以中等难度为主，拓宽难度分布范围，对大部分层次的考生进行了有效的区分。多数题目难度不大，但计算题依然具有一定的挑战性，对学生的能力要求较高，具有较明显的选拔效果。②试题以“力学”部分与“电磁学”部分为核心，注重重点热点，但不面面俱到。动力学模块和电磁学模块历来是高考物理的两个主要模块，今年全国Ⅰ卷物理部分中，动力学35分，电磁学54分，原子物理6分，选修15分。2021年、2021年两年压轴题均为动力学问题，而今年压轴题改为电磁学，但实际应用知识却是牛顿定律和匀变速直线运动的规律，且难度较大。这样考虑，本题至少一半分值要计入动力学部分，因此动力学模块和电磁学模块在分值上也是平分秋色，与历年没有大的出入。出乎预料的是计算题中并没有考察电场或磁场的偏转问题，另外整篇试题中也未考查物理学史和物理学方法、万有引力定律和天体运动，以及交流电的知识等。㈡主干知识，调整内容的考查：考查的知识点较2021年有较大的变化，主干知识包括力学中动量守恒定律、平抛运动、机械能、运动学及静力平衡等；电磁学知识点包括电势及电势能、磁场、安培力、带电粒子的运动等；非主干知识有原子物理中核能的计算、电磁阻尼等均为选择题。试题在考查学科主干知识的同时，设计更加灵活。不仅考学生物理问题，也考查了学生的综合素质。比如16题复合场的问题，18题中涉及的扫描隧道显微镜等，需要学生对物理情景很清楚，对所考查的知识点掌握很熟练才有可能做出。对于牛顿运动定律、能量等主干知识进行重点考察，比如24、25题。首先对所遇到的问题进行具体分析，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件；能够把一个较复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；然后根据已知的知识和物理事实、条件，对问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断。在试题形式和内容的调整上，与去年相比，选择题由四个单选四个多选变成五个单选三个多选；从今年开始选修3-5从选考题模块转战到了必做题模块，由于考试大纲对于其中的动量模块给予的是Ⅱ级要求，而对于原子物理部分给予的是Ⅰ级要求，因此本次试题，分别以反冲运动中动量守恒（14题）和聚变反应中利用质能方程计算反应释放的能量（17题）的形式出现，难度都不大，证明首次将选修3-5加入必考模块，还是处于尝试阶段。㈢基本思想、基础知识、基本技能的考查：今年高考物理学科注重将物理学的基本概念、基本规律与科研进展、生产实践、生活实际紧密联系起来，通过设置新颖的问题情境，考查学生灵活运用物理知识和方法解决实际问题的能力，引导学生关心身边的物理问题，关注科学的发展和社会的进步，培养学生学以致用的意识和躬身实践的能力。试题在考查学科主干知识的同时，设计更加灵活。不仅考学生物理问题，也考查了学生的综合素质。高考物理学科的5个方面能力都得到了体现，对推理能力、实验能力、理解能力、分析综合能力、利用数学解决物理问题的能力等都进行了考查。①理论与实际联系较紧密。比如，第15题的乒乓球发球机，体现了理论与实际的紧密联系；第17题中大科学工程“人造太阳”以氘核的聚变反应提供能量，考查质能方程的运用；第18题以扫描隧道显微镜（STM）中隔离振动噪声的有效措施为素材，考查学生对电磁感应规律的理解。这些题目，都需要学生对物理情景很清楚，对所考查的知识点掌握很熟练才有可能做出。②对应用数学知识处理物理问题的能力有所增加。如25题，带电粒子在复合场中的运动，关键在于分析出带电粒子在重力和电场力作用下的运动情况，还要运用数学知识进行讨论；实验题及24题的计算量要求都很高。③实验题的考查稳中求变。力学实验常规的模型中给出一个设计性的全新环境，学生按运动时间为30/45秒或者30/46秒进行计算，得出的数量级是一样的。电学实验虽然看似熟悉，但小灯泡功率最大值和最小值的计算很难，对学生的能力要求极高。④选修题的考察也有难度，尤其对图象的应用，对称的思想，临界条件的讨论等进行考察，会对学生的作答造成困难。其中33（1）题一反常态的考查气体分子在不同温度下的速率分布图线，与平时训练时的考查方向完全不同，这也对学生造成了心理上的不适应，形成心理落差，就要求学生具有优良的心理调整能力和情绪应变能力。二、各题具体评析：（见下表）三、后期复习策略建议：综合以上的逐题分析，由学生在解答过程中暴露的问题，笔者对今后教师教和学生学的过程中，特提出以下一些建议：1.重视教材、夯实基础、强化应用意识。（1）在复习中应立足基础知识，通过透彻理解，全面掌握基础知识，如对物理概念的理解，应该让学生从定义式及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进行讨论；对定理或定律的理解，则应引导学生从其实验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析。（2）复习时引导学生回归教材，要抓住重点，帮助学生了解知识间的纵横联系，构建高中物理基础知识网络，形成完整的知识体系，使知识系统化、网络化；如复习力学知识时，要了解受力分析和运动学是整个力学的基础，而运动定律则将原因（力）和效果（加速度）联系起来，为解决力学问题提供完整的方法；曲线运动和振动部分属于运动定律的应用；动量和机械能，则从空间的观念开辟了解决力学问题的另外两条途径，提供了求解系统问题、守恒问题等的更为简便的方法。从而使运动和力的关系成为一个有机的整体。（3）以课本的习题背景、插图和阅读材料为素材，深入浅出、举一反三地加以推敲、延伸或适当变形形成典型例题，应用中、低档试题进行训练，花大力气吃透课本上那些有特色、概念性强、构思新颖和方法灵活的习题。4.重视实验、注重原理、强化设计能力。物理实验是高考考查的重点、难点、热点。从近几年全国及各省市高考试题来看，对实验的考查越来越重视对基本原理及实验设计能力的考查。如电学实验是高考中最重要的设计实验。电学设计实验可分为以