人教版高中化学第二册(必修选修)甲烷教案

.甲烷授课目的1．认识甲烷的结构式和甲烷的正周围体结构，从而提高思想和空间想象的能力；2．掌握甲烷的化学性质，增强学生的观察能力和思想能力；3．认识代替反应；4．经过学生对结构决定性质这一规律的认识，对学生进行辩证唯物主义的教育．授课重点甲烷的化学性质，代替反应．授课难点1．甲烷的分子结构；2．甲烷的代替反应．授课用具：甲烷的球棒模型及实验用具授课方法：模型显现，实验研究授课过程［序言］我们学习和认识了很多种的物质，如碱金属元素、卤素、氧族元素、氮族元素的单质及其化合物；也曾认识和接触过别的一类物质，如甲烷、乙烯、乙炔、蔗糖、葡萄糖、酒精等等．前者我们称之为无机物，后者就是在今后的一段时间立刻学习和谈论的一类重要的物质——有机物．它与人类的关系特别亲近，在人们的衣、食、住、行、医疗保健、工农业生产及能源、资料和科学技术领域中都起重视要的作用．［设疑］1．什么是有机物？．有机物种类众多的主要原因是什么？［生］自学、阅读、思虑、谈论后回答：世界上绝大多数的含碳化合物叫做有机化合物，简称有机物有机物种类众多的原因.专心..①碳原子能够连成链状，能够有支链，也能够连成环状；②碳原子可多可少；③碳原子能够以单键、双键相连，也能够叁键相连。重申：有机物有2000多万种，还在每年以60万种速度在增加。［师］2000多万种有机物是由哪些元素组成的呢？［生］氢、氧、氮、硫、卤素、磷等［投影］有机物与无机物的主要差异性质和反有机物无机物应溶解性多数不溶于水，易溶于有机溶剂部分溶于水而不溶于有机溶剂耐热性多数不耐热，熔点较低，一般在400℃多数耐热，难消融，熔点一以下般比较高可燃性多数能够燃烧多数不能够燃烧电离性多数是非电解质多数是电解质化学反应一般比较复杂，副反应多，反应速率一般比较简单，副反应少，较慢反应速率较快［师］化学上把只含有碳氢两种元素的有机物，叫做烃。烃可分为烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃。为什么烷、烯、炔、烃等都有“火〞字旁呢？［生］有机物的一大特点，都能够燃烧。［板书］甲烷一、甲烷的结构［师］显现甲烷分子的球棍模型和比率模型［生］相互传看两种模型，观察、领悟、理解碳原子与氢原子的相对地址关系，并明确甲烷分子的真实构型为：以碳原子为中心，四个氢原子为极点的正周围体结构．［师］因此可知甲烷是极性分子还是非极性分子？.专心..［生］非极性分子．［生］:写出结构式、电子式。［师］正周围体结构，与白磷不同样，碳氢键的夹角为109°28′［板书］二、甲烷的物理性质无色无味气体，密度比空气小，极难溶于水。［板书］三、甲烷的化学性质1．甲烷的氧化反应［生］实验：甲烷通入酸性高锰酸钾溶液，观察溶液颜色变化。重申：甲烷性质牢固：不与强氧化剂反应，不与酸或碱反应。〔1〕不能够被酸性高锰酸钾溶液氧化。〔2〕可燃性CH+2OCO+2HO42［板书］2．甲烷的代替反应［生］用饱和食盐水方法，先后收集20mLCH和80mLCl放在光明的地方，观察现象。现象：气体的颜色变浅,筒内液面上升，出现油滴。要求：同学们依照观察到的现象，说明什么？重申：甲烷与氯气发生了反应，新物质为油状物，反应条件是光照。甲烷与氯气的反应是分步进行的，共分四步完成。第一步：CH4+Cl2CH3Cl+HCl第二步：CHCl+Cl2CHCl+HCl322第三步：CH2Cl2+Cl2CHCl3+HCl第四步：CHCl3+Cl2CCl4+HCl一氯甲烷为气体，二、三、四氯甲烷为液体，三氯甲烷〔又叫氯仿〕、四氯甲烷为常用的溶剂，四氯甲烷又称四氯化碳。.专心..引导学生观察反应特点。新课的延伸：代替反应与置换反应相差异。［生］回忆置换反应的定义，思虑其反应特点，并作出不是很完满的回答．［投影］代替反应和置换反应的差异［结论］有机物分子中的某些原子或原子团，被其他的原子或原子团所代替的反应，叫做代替反应。［板书］3．甲烷的受热分解甲烷在1000℃时能够分解：CH4C+2H2简介氢气与碳黑的用途。［小结］四个基本看法：有机物、无机物、烃、代替反应三个基本反应：甲烷的氧化反应、代替反应和分解反应五种物质的用途：甲烷、三氯甲烷、四氯甲烷、碳黑、氢气两个典型实验甲烷的代替反应实验、甲烷的氧化反应实验。练习1．1928年德国化学家乌勒曾加热蒸发一种无机盐溶液获取有机物尿素，这一成就称为有机化学发展史上的里程碑，乌勒使用的无机盐是(A)A．NH4CNOB．NH4HCO3C．CH3COONH4D．NH4CN2．在光照条件下，将等物质的量的甲烷和氯气充分混杂反应后，获取产物物质的量最多的是(D)A．CH3ClB．CHCl3C．CCl4D．HCl3．向以下物质的水溶液中滴加硝酸银溶液，能产生白色积淀的是〔B〕A．CH3ClB．NaClC．KClO3D．CCl44．有四种物质①金刚石②白磷③甲烷④四氯化碳，其中分子拥有正周围体型结构的是(C)A．①②③B．①③④