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文档简介

小数点位置移动引起小数大小的变化学习目标：1、会根据要求正确移动小数点的位置。2、培养学生的推理能力和应用意识。学习重难点:小数点位置的移动引起小数大小导学过程：课堂流程学生学习活动过程学法指导初步感知（）（）（）（）1、你能用小数表示阴影部分吗？2、比一比，你发现了什么？学生口答自主探究1、说一说你的发现。2、4个图所取份数之间有什么关系？3、回答：①第2图与第1图的关系？②第3图与第2图的关系？③第4图与第3图的关系？4、看一看这4个小数的小数点的位置有什么变化？5、仔细观察这4个图，再比一比这4个小数的大小，你有什么发现？教师提问学生审题独立思考合作探究1.交流讨论：从左往右看，小数点位置的移动是怎样引起小数大小的变化？从右往左看，小数点位置的移动是怎样引起小数大小的变化？2.小组交流汇报讨论情况3.归纳总结小数点位置移动引起小数大小变化的规律。4.思考规律中的两个省略号是什么意思？组内交流全班汇报教师归纳当堂测评提出问题思考发言相互订正布置任务独立完成相互订正自我反思今天我们共同学习了什么？你有什么想法和收获？

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