幼儿园秋天的语言活动教案范本

—幼儿园秋天的语言活动教案范本在现实学习生活中，大家肯定没少参与主题班会吧？主题班会有利于提高同学的认知力量和自我教育力量，更有利于班级集体的建设。敲定一个主题班会，都需要做哪些准备呢？下面是由给大家带来的幼儿园秋天的语言活动教案范本7篇，让我们一起来看看!幼儿园秋天的语言活动教案范本篇1设计意图：秋天是一个五光十色、果实丰收的季节，孩子们在秋天里是欢乐的，他们有数不清的发现：外形各异的秋叶、五彩缤纷的果实、金色的稻穗、红红的高粱、洁白的棉花等等。经过孩子们的一系列观看、制作，丰富了他们的生活经验，激发了幼儿主动探究、热爱大自然的情感。围绕“金色的秋天”我们开展了丰富多彩的活动。带孩子们去大自然查找秋天，利用孩子们带回来的秋天的自然物标本，进行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各种操作技能，选择各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性。在活动中充足地表达了综合性、主动性、制造性。一、活动目标：1、感受、梳理秋天看到的景象，热爱大自然。2、能把观看到的秋天的特征，大胆的运用各种美术方式和材料表现出来。3、能用较连贯的语言清晰地表达秋天的一些主要特征，进一步加深对秋天的认识。二、活动准备：课件：搜集有关秋天的图片及光碟。图片：大树、苹果、梨子、柿子、树叶。字卡：金灿灿，红彤彤，果实累累。三、活动过程：一、歌曲《小树叶》导入活动，引出主题。师：你们明白如今是什么季节吗？（秋天）那你们明白秋天有什么改变呢？让我们一起来赏识一组图片，来去查找多彩的秋天吧!二、出示课件，引导幼儿赏识画面，感知秋天的改变。1.赏识第一幅图感知枫叶的特征。师：小好友们，你们明白这幅图表现的是哪一个季节吗？那请你们认真的观看一下，小树叶都有什么改变呢？有没有小好友见过它，明白它的名字呢？小结：枫叶的叶子很小，到了秋天叶子就会变成红色，像我们的手掌。2.赏识第二幅图感知梧桐树叶的特征。师：你们在这幅图中，观看到了什么呢？小结：梧桐树叶的叶子很大，秋天到了树叶会变枯变黄，像手掌一样。秋天有各种各样的秋树和秋叶，它们到了秋天就会变得枯黄，然后飘落下来，秋天呀!还是一个丰收的季节，各种各样的水果都成熟了。师：你们明白秋天都有什么水果吗？3.赏识第三幅图秋天的水果，感知秋天水果的特征。师：秋天里的水果都穿着五彩缤纷的衣服，好像在告知大家我最美我最美!谁来说说它们都穿了哪些颜色的衣服呢？小结：秋天可真是果实累累呀!4.出示字卡果实累累。5.赏识第四幅图秋天的柿子树，感知柿子树的特征并认识词语红彤彤。师：秋天到了红彤彤的柿子挂在枝头，好像一个小灯笼一样，很美很美。你们觉得美吗？小结：秋天还有许多的颜色需要我们认真的查找，就请小好友们跟着张老师一起去秋天的田野上看一看吧!6.赏识第五福图秋天的田野，感知田野的美并学习词语金灿灿。提问：秋天的田野是什么颜色的呀？田野上都有什么？农夫伯伯在田野上面干什么呢？小结：秋天的田野是一片金黄色，金灿灿的稻穗都成熟了，农夫伯伯正在收割稻穗。师：你们喜爱秋天吗，张老师也很喜爱秋天，由于秋姑娘给我们送来了很多的礼品：有五彩缤纷的水果、有各种各样的秋叶，它想让我们用这些礼品做成秋天的画报，你们情愿吗？三、出示大树妈妈，让幼儿运用手中的材料，来装饰秋天里的树。幼儿一边制作老师在一旁、指导。四、展现作品老师小结：小好友们瞧，大树妈妈被我们装饰的多美啊，树上还结着各种各样的水果，可真是一棵神奇的大树啊。五、活动结束教学反思：针对大班儿童年龄特征，为完成教学目标，完成教学任务，采纳谈话法、图片观看法、快乐教学法相结合进行教学。在观看中充足发挥幼儿视觉的作用，观看秋天树叶、水果的颜色，认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。通过观看、实践来满意儿童的好奇、好动的需求，把幼儿爱好引导到生活中来，调动他们的主动、主动性和制造性，主要缘于幼儿对秋天主题开展的参与。幼儿积累了大量的对于秋天的认识和学问经验。所这以在今天的活动中，小好友们都能主动的举手发言，也能较好的绽开商量。在活动中幼儿的参与性比拟强，在绘画的环节幼儿也能较好地布局画面，对于秋天的主要特征都能在作品中表现出来。幼儿园秋天的语言活动教案范本篇2活动目标：1、体验、感受秋天美妙的景象，培育热爱生活的情感。2、赏识散文诗中洋溢的欢乐气氛，初步尝试制造性地学习散文诗的仿编。3、懂得关怀爱惜老人。活动准备：多媒体课件重难点分析：重点——感受散文诗中水果娃娃欢迎秋爷爷时的欢乐心情，并有感情地学习朗诵散文诗。难点——初步尝试仿编散文诗。活动过程：一、赏识课件，请幼儿讲解并描述自己眼中的秋天。问：小好友，如今是什么季节？那秋天是什么样子的？师：秋天多美啊，我们一起来赏识秋天漂亮的景象吧!（播放课件）问：赏识了这么漂亮的秋天，谁来说说你对秋天的感受。师：我们经常把春天比作春姑娘，把夏天比作花枝招展的夏姐姐，秋天是个成熟、收获的季节，所以，人们经常把秋天比作秋爷爷。小好友，你们喜爱秋天吗？欢迎秋爷爷吗？那就让我们发自内心的真诚的呼喊一声：“欢迎秋爷爷”!二、老师将散文诗编成故事进行讲解并描述，为幼儿学习散文做好铺垫。问：有哪些水果娃娃们欢迎秋爷爷？它们是怎样欢迎秋爷爷的？三、利用课件赏识散文诗。四、利用课件分句赏识、学习散文诗，通过语言、动作、变化多种好玩的形式，逐句感受、理解散文诗，体会水果娃娃欢乐的心情。问：你最喜爱哪个水果娃娃？它怎样欢迎秋爷爷？（点击课件）问：为什么山楂娃娃点亮小红灯？柿子娃娃挂起打灯笼？你觉得它们是怎样的娃娃？1、完好赏识一遍。2、师幼有表情地朗诵散文诗。五、趣味仿编。问：还会有哪些水果娃娃也来欢迎秋爷爷呢？六、延长活动：激励幼儿用自己喜爱的方式也来欢迎秋爷爷吧!幼儿园秋天的语言活动教案范本篇3活动目标：1、认识一些农作物或果树，明白秋天是丰收的季节，体验秋天丰收的欢乐。2、能围绕话题表达自己的想法，主动参与交谈。3.教育幼儿尊重成人的劳动，疼惜农作物。活动准备：1、幼儿屡次了解过秋天的景象，明白秋天收获很多的水果、蔬菜，并明白其中的一些名称。2、农夫田间劳作场景的录像。3、每位幼儿带1-2个水果或蔬菜，在教室的一角布置“丰收的季节”展览。活动过程：一、自由探究1、通过提问激发幼儿谈话的爱好。2、你们喜爱秋天吗？最喜爱秋天的什么？（引导幼儿依据自己的经验来商量对秋天的认识）。二、引导发现1、观看农夫田间劳作场景的录像。通过提问引导幼儿围绕话题进行谈话，拓展话题。“农夫伯伯在干什么？”（如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等）小结：农夫伯伯为了给我们种粮食，辛苦了一年，我们要疼惜农作物，疼惜粮食。2、秋天还有很多好吃的水果和蔬菜，你最喜爱吃什么？为什么？（引导幼儿在别人谈话过程中，主动参与谈话和补充谈话的内容，表达自己的感受，使幼儿明白秋天是各种植物收获的季节。）三、沟通商量幼儿自由结伴进行交谈，学会向伙伴介绍自己带来的水果、蔬菜的名称、形状、味道及用途。（老师巡回参与幼儿的交谈，提示幼儿围绕话题轻声谈话，不影响别人。）幼儿园秋天的语言活动教案范本篇4活动目标：1、观看秋天的景象以及秋天的画面，感知彩色的树叶在风中纷飞的景象。2、学习儿歌，能有表情地朗诵儿歌。3、愿意到大自然中去，进一步萌发热爱大自然的情感。活动准备：1、悠扬的音乐磁带。2、幼儿用书人手一册。活动过程：1、带着幼儿到幼儿园的大树下（或幼儿园附近有落叶的地方），引导幼儿观看秋天的落叶。启发幼儿看看四周有什么？秋天到了，树上的树叶变成什么颜色了？秋风吹来了，树上的树叶又怎样了？2、带着幼儿回到室内，让幼儿说说自己看到的情景。3、在幼儿观看自然的基础上，引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿赏识画面，进一步观看秋天的树叶，引导幼儿说说：画面上的树叶是什么颜色的？秋风吹过，树叶怎样了？你觉得飘落的树叶像什么？老师朗诵儿歌，让幼儿了解儿歌的内容，进一步感知秋叶的漂亮。通过提问帮忙幼儿进一步理解儿歌的内容：儿歌中说了些什么？为什么说红树叶、黄树叶像蝴蝶？4、与幼儿一起念儿歌，激励幼儿有表情朗诵儿歌。5、播放音乐，启发幼儿想一想：假设你是小树叶，听了这首音乐你想做什么？请个别幼儿上来做做树叶飘舞的动作，大家学一学，再引导幼儿伴着音乐在教室里逍遥自在地飘舞，充足感知、体验树叶在风中上下飘舞的情景。幼儿园秋天的语言活动教案范本篇5教学内容：秋天多么美教学目标：用快乐地心情演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。教学重难点：用快乐地心情演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。教学过程：一、赏识歌曲1、老师：小好友，我们去秋游时，看到了什么？秋风吹得棉桃、稻子、高梁怎样呢？2、老师完好清唱歌曲，幼儿赏识。3、向幼儿介绍歌曲名称，提问歌词内容。4、老师弹琴范唱，幼儿也可打拍子感受节奏。二、学唱歌曲1、请幼儿完好轻声跟唱。2、幼儿唱第一段。（1）幼儿跟唱第一段。（2）师幼共同演唱第一段。3、学唱第二、三段（1）教法与第一段相同。（2）师幼完好演唱一、二、三段歌曲。（3）提示幼儿用轻快、活泼的心情演唱，也可以自编动作表演唱。（4）1--16节可尝试幼儿领唱或者老师领唱。17-28小节至结束师幼儿合唱。幼儿园秋天的语言活动教案范本篇6一、活动目标1、引导幼儿感受诗歌所蕴涵的颜色美，激发幼儿宠爱秋天、赞美秋天的情感。2、引导幼儿在学习诗歌基础上学会有感情的朗读，用自己的语言表达自己对诗歌的理解。3、扩展幼儿的想象，引导他们发挥自己的想象，仿编关于秋天的颜色的诗歌。二、活动准备：1、带着幼儿参观秋天的景象2、录音机、配乐磁带3、挂图三、活动过程：1、观看挂图，引题，引导幼儿说出是秋天。师：今天，老师要请小好友们赏识一幅图片，认真看，里面都有什么？是什么季节？2、用富有韵律和激情的语调朗诵一遍，激发幼儿学习的愿望。（音乐起）师：秋天真的是一个多彩的季节。让幼儿在观看挂图在幼儿视觉形象后再朗诵一遍，以加深幼儿对诗歌的印象。可以让幼儿讲讲幼儿在诗歌里说了些什么，引导幼儿用诗歌里的语言答复。（音乐停）3、帮忙幼儿理解作品，让幼儿绽开商量，诗歌里都有谁说到了哪些颜色？引导幼儿说出菊花说秋天是黄色的，枫树说秋天是红色的，松树说秋天是绿色的，大地说是秋天是彩色的。4、让幼儿完好朗读诗歌。5、发散思维引导幼儿思索：秋天还有什么颜色？师：刚刚菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色，还有很多东西也想来说一说，它们会怎么说呢？引导幼儿学说“X说秋天是X”的句式。6、激励幼儿将自己的想象力转化为一片新的诗歌。依据原文的思路进行仿编。“X说秋天是X的，X说秋天是X的，X说秋天是X的，”。诗的长短可因人而异，答应幼儿有更丰富的想象，不严格根据老师规定的结构仿编。7、请个别幼儿示范仿编，老师引导其他幼儿进行评价。8、激励幼儿将自己编的诗歌讲给伙伴和老师听，老师选择1~2篇，带着幼儿一起配乐朗诵。四、活动延长1、老师带着幼儿外出观看，观看后谈话“你看到的秋天都是什么颜色的？”2、在观看和谈话的基础上，提出用挂图和材料一起装扮秋天的要求，请幼儿将自己最宠爱的东西粘在挂图上。师：瞧，老师准备了一幅挂图和很多材料，我们一起来装扮漂亮的秋天好吗？你们可以将自己最喜爱的东西粘在背景图上。（音乐起）幼儿园秋天的语言活动教案范本篇7教学目标①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握的感情。②体会诗歌美丽的意境。③揣摩、品尝本文美丽的语言。④培育同学热爱大自然、热爱生活的感情。教学重点难点①体会诗歌美丽的意境。②揣摩、品尝本文美丽的语言。课前准备①课前布置同学预习课文，写诞生字并正确注音。②师生合作制作秋景图的图片或课件。一、激趣引读，诵读积累1、创设情景，导人新课闻名诗人秋瑾在诗中说“秋风秋雨愁煞人”。宋玉也在《九辩》中言“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。”在文人墨客的笔下，秋天是忧伤的、哀婉的，让人顿生惆怅……但是秋天也有绚丽的颜色、丰收的喜悦。今天就让我们走进秋天，感受一个别样的秋天。（板书课题）2、诵读积累，整体感知①老师配乐范读课文a.朗读时留意语气、语速、语调及重音的把握。b.同学正确划分诗歌的停顿。③②同学自由朗读课文。（投影片或多媒体课件显示）二、合作探究，互动释疑1、合作探究：a.为什么说这是一幅乡村秋景图？b.诗中刻画了几幅图画？（给它们命上整齐、漂亮的名字）c.诗歌抒发了怎样的感情？你喜爱这首诗吗？为什么？朗读之后，同学四人小组商量明确三个问题。商量明确：a.由于露珠、冷雾、白霜，说明秋天的天气特征；提到农家：稻香、镰刀表达农家特色；有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔；溪水干枯、更清冽，示意这是在秋天。b.三幅图：农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图。c.天的宠爱、赞美的感情。2、图画描绘：出示同学绘制的图画或课件。（同学对比图片绽开想像，描绘自己喜爱的画面。）先请几名同学朗读最喜爱的一节诗。说说为什么喜爱。然后据图画，绽开想像，描绘画面。同学描绘画面（参考内容）：农家丰收图：早晨朝露未唏的时分，有位农人来到幽谷，丁丁的伐木声震荡山谷；田野里发散出稻香的气息，金黄的波浪此起彼伏，稻田中有个身影在挥镰割稻，晶莹的汗珠湿透衣衫；果林中还有采摘瓜果的人，瓜果飘香，沁人心脾，摘下这些沉甸甸的秋天的礼品，放进背篓，这份喜悦要与亲友一起共享……霜晨归渔图：早晨的江面还充满着冷冷的雾气，可以感受到些许的凉意。远远地有个渔人摇着船桨向岸边驶来。依稀可见船篷上挂着层白霜，渔人娴熟地撒下鱼网，网上的青鳊鱼就像乌桕叶，闪着银色的光泽。归航了，江面上传来动人的渔歌，还有阵阵爽朗的笑声……少女思恋图：原野上一片蟋蟀的呜叫声，溪水清亮见底。羊儿的咩咩声阵阵传来，秋天的美景让人赏心悦目，牧羊女却失去了往日的活泼。夏日里的笛声悠远、绵长，怎不见了那吹笛的少年？姑娘的心事谁能猜得透？3、研读赏析a.是按什么挨次写景的？由远及近的挨次。b.想像每幅画面中人物的身份、活动、心情，用美丽的语言描绘你喜爱的一幅图画，并说说为什么喜爱这幅图。c.找出你最喜爱的语句，有感情地朗读这句诗，体会、分析感情、语言的精妙之