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文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑——《感受自然》教学设计

１、热爱自然，体验自然，陶冶情操。

２、体悟自然的生命和灵性，认识并探究自然，欣赏自然中的诗情画意。

３、学会在观测和欣赏过程中与别人交流，把观测的景、物和内心感受说给别人听。说话内容具体，语言较生动有一定的感染力。在此基础上写一篇文章。

教师：

１、准备相关材料。

２、制作多媒体课件。

学生：

１、平日注意观测自然。

２、积累描写自然的诗词歌赋。

一、导入

同学们，上课前，我们回忆一下刚学不久的几篇课文，朱自清的_____，老舍的_________，何其芳的____，李汉荣的_______。我想同学们都记忆犹新，那时同学们和老师曾迷醉在朱自清为我们描绘的诗情画意的春景中，领会了老舍为我们描画的温暖如春的济南冬天，憧憬何其芳笔下浪漫多情的秋天；还和李汉荣一起结交了不少自然界的朋友。我想，不管是生活在喧嚣的都市，还是在恬静的乡村，每个人对大自然都有一份浓浓的憧憬、依恋之情，每个人都有一幅属于自己的自然图景。画面上可能有万顷碧波，可能有林间小路，可能有当空皓月。正是这种回归情结，今天老师带领同学们再和自然来一次亲近接触。

二、师生活动

１、第一环节：绘四季美景。我们知道大自然在每个季节都有它不同的美，首先请同学们欣赏几幅图景，描绘一下你喜欢的季节，然后谈谈自己对四季的感受。同学互评。（展示图片）

２、其次环节：诵四季诗文。大自然是诗人笔下的宠物，大自然在诗人笔下同样漂亮。这一环节我们通过诵四季诗文来感受四季的美。请欣赏第一首，看到这幅图，你们能想起哪首诗，请把它背出来；（春风来了吹绿了柳树，吹红了桃花，姹紫嫣红，百花争艳，这是漂亮的春天）再来朗读其次首诗；自古以来人们看到秋风来了，黄叶落了，总是感到无尽的萧瑟和悲凉，但今天老师所选的诗歌都没有这种色调，由于老师觉得秋天也有它独特的风韵，下面来朗读秋天的诗歌，（教师配乐朗读）；我们再来欣赏冬季的诗文，请同学们朗读。

３、第三环节：唱四季歌。播放四季歌。在歌声中想象和享受四季的美。

４、第四环节：四季诗文及常识竞赛。

三、提倡环保

通过方才的欣赏和享受，我想，同学们对大自然的美有了更深的认识和体会，确实我们每天都在享受大自然给我们的恩赐，但我们也不得不承认大自然遭到了人类的破坏，（展示图片）为了使我们

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