《山中访友》第六自然段的锦上添花

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本文格式为Word版，下载可任意编辑——《山中访友》第六自然段的锦上添花六年级语文第一课《山中访友》是一篇文笔幽美的文字，读后如春风拂面，令人神清气爽，心旷神怡。教学这样的文字，岂能儿戏？于是，我细细地拜读了多遍，课堂上出现了这样的状况：

教师：同学们，把你自己喜欢的段落读给大家听听吧！

同学们争先恐后地读，喜欢哪一段的都有。

终究，有人读到了第六自然段。

"捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的馥郁幽香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我参与了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。'

教师：多美的文字呀！不过，貌似有的地方美中不足，这一段是不是还可以写得更好？

大家赶快拿起书来冒死看。

有人举手了。

方媛：大家请看，在最终一句"我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声'里，两个"听见'后面应当加一个"了'字。由于前面分别用到了"嗅到了'"

看到了'"参与了'等词语，假如用"听见了'会使句子前后更整齐，而且语气也舒缓多了。

这样的发现我不能不表扬。

教师：把方媛同学改变的词带入课文中读一读，感觉一下。

大家读的得意洋洋。

又有人发现了问题。

唐诚言：老师，书上说"落花'用的是"捡起'，说"石头'用的是"捧起'，而说"落叶'时却用的是"拾'，我认为用"捡起'对比好。理由和方媛的一样。

教师：大家也把唐诚言同学改变的词语带进课文读一读。

从大家朗读的声调中我已经感到他们找到了表达本段美的表达方法。

毛映涵：这一段用了两个"捧'字，貌似都不是很确切。

同学们都瞪大了眼睛──你老毛子脑袋有问题吧？

教师也很感兴趣：噢？说说你的理由。

毛映涵：大家看，"捡起一朵落花，捧在手中'这句话。你们不妨试着捡个东西，捡起后再"捧'，是不是很别扭？"捧起一块石头，轻轻敲击'这一句更怪，"捧'得用双手，"捧'着石头怎样敲它呢？

有些同学试了试，频频点头，老师也首肯。

教师：毛子的分析有些道理，哪，怎么改呢？

毛子：我也不知道。

大家讨论纷纷，想出了好些词。

最终，大家看法对比集中对比满意的词是："落花'用"拈'较好；"石头'只好用最常见的"拿'了。

教师：这样一改是好些了，但"拈'"拿'两词有没有"捧'在句子的含义呢？

又是一阵思考和整治。后，得出一个结论："拈'字动作幽美，和"捧'字都有爱好落花的感情，可以换掉；"拿'字就表达不出这种感情色调，所以，后一个"捧'字不换为好，可以理解为先捧起来，再用一只手托着，另一只手敲击。

我们把自己修改后的文字读了读，果真感到更顺更美了。

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