幼儿园教师语言教学设计教案

—幼儿园教师语言教学设计教案在平平淡淡的学习中，大家或多或少都参与过一些主题班会吧？主题班会必需有明确的教育目的，自始至终贯穿，浸透着极强的教育性。你明白什么样的主题班会才是好的主题班会吗？下面是由给大家带来的幼儿园老师语言教学设计教案7篇，让我们一起来看看！幼儿园老师语言教学设计教案篇1活动目标1、耐烦倾听伙伴谈话，并能清晰地说出自己对线条的认识。2、学会用老师还会教小好友唱歌跳舞、写字画画，很多本事，也教小好友玩游戏。小好友们我们也要学会尊敬老师、关怀老师。3、看动画提问导入：小好友你们平常在幼儿园看到老师是怎么做的？4、认真看《儒灵童》动画，启发思索，老师提出如下问题：（1）动画片里的小好友是怎样尊重老师的？（2）老师和小好友都运用了哪些礼貌用语？（3）小好友你是怎样尊重老师的？举例说一说。5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师依据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。老师总结：每天早上，老师总是微笑着迎接每一位小好友的到来，小好友们也应当主动向老师问好，大家都是尊敬老师有礼貌的的好孩子，老师相信我们的小好友都能做到。三、图谱演示，推断对错老师出示两张图片让幼儿推断对错。老师看图总结：小好友，老师就像妈妈一样的关怀照料我们，我们从小要学会尊重老师，要做到听老师的话，做老师的小帮手，这才是尊重老师的表现。四、游戏互动，稳固主题制作贺卡准备：卡纸，油画棒，各色手工纸，剪刀，浆糊等。1、制作贺卡时提示幼儿运用多种方式（撕纸、绘画等）。2、提示幼儿正确运用剪刀。3、让幼儿把自己亲自制作的卡片送给园长、老师。提问：你要把贺卡送给谁？你准备向老师说些什么？活动延长，主题内化1、带着幼儿诵读《弟子规》经典。2、老师在日常生活中要提示幼儿见到老师要问好，学会尊敬老师。3、和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。幼儿园老师语言教学设计教案篇4活动目标：1、通过阅读活动理解故事，尝试依据画面内容讲解并描述故事的主要情节。2、认真观看画面，并大胆的发表自己的见解。3、初步感受故事里花朵和绿叶的依存关系，懂得世界因丰富才更加美妙。活动准备：1．幼儿已了解春天的特征。2．自制挂图一幅。3．幼儿用书、磁带、CD，训练册。活动过程：一、阅读、理解故事内容。1．师：出示挂图一：小好友，你们看看图上有谁？（向幼儿介绍故事角色，花仙子：头上戴着花朵一样的帽子，上面还有花蕊，穿着彩色裙子。蓝精灵：头上有一片绿叶，穿着绿色衣服。）2．图画上的花仙子和绿精灵在干什么？你是从哪里看出他们在争吵的？（引导幼儿观看他们的表情、手势，发现他们在争吵。）3.师：它们为什么会争吵呢？结果怎么样呢？小好友们想不想明白呢？下面就让我们一起来听听这个故事吧！故事的名字叫《花草精灵》。4.老师提问：（1）故事的名字叫什么？故事里有谁？（2）花仙子和绿精灵为什么争吵？（3）他们始终吵个不停，谁来了？他们会对花仙子和绿精灵说什么呢？（4）最终花仙子和绿精灵明白了什么道理？他们一起参与了什么活动？老师引导幼儿运用故事中的语言答复问题，并重点学习故事中的对话。二、边阅读图片，边讲解并描述故事。1．边看幼儿用书，边跟老师完好讲解并描述故事。2．分组讲解并描述。3．结伴自由的阅读与讲解并描述故事。4．老师指导幼儿讲解并描述。5．请个别讲解并描述较好的幼儿到集风光前示范讲解并描述。三、初步感受故事里花朵和绿叶的依存关系，懂得世界因丰富才更加美妙。1．老师：故事最终，花仙子和绿精灵明白了一件什么事？为什么花仙子和绿精灵配在一起才漂亮呢？2．老师：花仙子和绿精灵明白了花盒绿叶要配在一起才会更漂亮，你觉得春天还有哪里很美呢？活动反思：1.尝试依据画面内容讲解并描述故事的只要情节，这一点我做的还不够到位，始终以来，上语言课时尤其是讲故事，语速有些过快，不够活泼，所以幼儿的爱好不是很高，在讲解并描述主要情节的时分就有点弱，只是个别孩子。2.让幼儿大胆发表自己的见解是老师没有引导好，所以完成的不是很好，还要强化这方面的训练。3.感受花朵和绿叶的依存关系，懂得世界因丰富才更加美妙，花朵和绿叶的依存关系，他们是感受到了，花要和绿叶在一起才漂亮，可能是由于我们班的孩子还小，对这点理解的不是很深化。幼儿园老师语言教学设计教案篇5活动目标：1、能依据故事情节线索，大胆想象故事内容，进展幼儿的语言表达力量。2、通过活泼好玩的故事形象，感知运动的关键要素。3、培育幼儿的观看力，激发幼儿对运动现象的探究欲望。活动准备：1、自制大书《滚滚和蹦蹦》。2、自制故事形象：滚滚和蹦蹦。活动过程：一、玩豆子1、你们瞧一瞧，今天老师带来了什么？2、豆子宝宝有个小小的心愿，想到桌子上滚一滚、蹦一蹦，你们愿不情愿帮忙它们完成这个心愿？3、请你们六个人一组到桌子旁边去试一试。4、老师深化幼儿中间询问：你用什么方法让豆子宝宝滚起来还是蹦起来的？你有不一样的方法吗？（激励幼儿边玩边和伙伴说一说）5、小好友想到了许多好方法让豆子宝宝滚起来了、蹦起来了。下面请小好友到旁边找个位置坐下来。二、谁是滚滚、谁是蹦蹦1、刚刚，我们玩豆子，想了很多让豆子宝宝滚起来、蹦起来的好方法。老师这里还有两个豆子，它们也想和小好友玩一玩。它们当中一个叫滚滚，一个叫蹦蹦。2、出示图书第一页：你们猜猜哪个是滚滚，哪个是蹦蹦？为什么你会这样想呢？3、它们有什么不一样？（幼儿自由讲解并描述）来看看两个豆子之间发生了什么好玩的事。三、怎么滚、怎么蹦1、出示大图书第二页：滚滚和蹦蹦从哪里来？它们的心情怎么样？2、你猜猜它们会说什么？（出示大图书第三页）3、老师讲解并描述故事第一部分，其中蹦蹦的话由幼儿看图和字讲解并描述。四、往哪滚、往哪蹦1、出示大图书第四页：说着说着，它们怎么啦？（老师和幼儿一同讲解并描述故事第二部分的内容。）2、它们吵吵吵，吵得更厉害了，我们来看看它们吵了什么？出示大图书第五页，幼儿推测讲解并描述。3、我们再来看看滚滚和蹦蹦究竟说了什么？（出示文字，老师和幼儿合作讲解并描述故事第三部分的内容。）五、怎样才能滚、怎样才能蹦1、你们觉得它们能蹦到月亮上去，滚到海边去吗？（幼儿讲解并描述自己的观点和理由后举手表决自己的观点）2、它们究竟能不能…我们来看看发生了什么事：出示图六。3、一阵风吹来，滚滚轱辘轱辘地滚了起来，它一边滚一边唱歌，你们才它会唱什么歌？它会不会把自己的心愿唱出来？（幼儿想象后老师讲解并描述故事第四部分的内容）4、你们猜蹦蹦遇到了什么事？出示大图书第七页：一辆自行车过来了，发生了什么事？蹦蹦回怎么唱歌？5、我们来学学滚滚和蹦蹦唱的歌。6、有了风和自行车的帮忙你们猜它们如今能不能滚到海边、蹦到月亮上？7、出示大图书第八页：他们安生了什么事？为什么摔下来？它们又见面了会发生什么事？会吵什么？（边出示文字边与幼儿模拟对话）我们来看看滚滚和蹦蹦究竟回说什么？8、你们猜滚滚和蹦蹦最终会怎样？出示大图书第九页，老师讲解并描述故事最终部分。9、它们总这样吵好吗，为什么？你觉得它们应当怎样做？六、表演故事1、看了故事，老师有个问题还不明白，滚滚会滚、蹦蹦会蹦，后来它们怎么又没滚到海边，蹦到月亮上呢？2、结合大图书，完好讲解并描述故事。3、这个故事是不是很好玩，它们蹦起来、滚起来是什么样子，吵起架来又是什么表情？我们一起来学学。4、出示指偶，幼儿认识后，下面请小好友自己选好扮演谁，各站一边，我们来表演这个故事。（提示幼儿留意表情，结合动作表演。）七、生活中的滚和蹦1、我们生活中也有很多滚滚和蹦蹦，你们发现了吗？2、有什么东西会滚，什么东西会蹦？你们是怎么让它滚起来、蹦起来的？3、刚刚小好友讲了许多会滚会蹦的东西，下了课我们去玩玩它们吧。幼儿园老师语言教学设计教案篇6活动目标1、通过了解鱼类动物中一些大鱼照料小鱼的不同方式，感知动物世界的关爱。2、激发幼儿有爱好去了解父母对自己的关爱。3、进展幼儿的语言表达力量。活动准备1、鱼儿头饰一个。2、多媒体制作图片三幅。3、调查表人手一份。4、找找大鱼照料小鱼的资料图片等。活动过程一、游戏导入和幼儿一起玩游戏《大鱼和小鱼》。二、问题商量：当遇到敌人来欺侮小鱼，鱼爸爸和鱼妈妈会不会爱护自己的孩子？你觉得会用什么方法爱护自己的孩子呢？三、引导幼儿发表自己的想法和见解。大鱼和小鱼四、观看多媒体：向幼儿介绍几种鱼的照料方式。如：罗非鱼会将孩子含在嘴里、鲨鱼会将敌人赶开等。五、游戏体验：幼儿扮演鱼爸爸、鱼妈妈做爱护小鱼的游戏。活动延长：提出问题：那我们小好友的爸爸妈妈是不是象鱼爸爸、鱼妈妈那样爱我们呢？激励每个孩子回去问问爸爸妈妈，并要求爸爸妈妈将关怀照料你的事情记录下来带到幼儿园，让我们大家一起听听感人的故事。幼儿园老师语言教学设计教案篇7活动目标：1、依据画面大胆想象故事内容2、理解故事内容，东东任何物品都是集体劳动的结晶，激发幼儿的合作意识。活动准备：幼儿用书、磁带或CD。活动过程：1、生活经验回忆，激发阅读爱好。过华诞的时分，小好友都会做什么？吃什么？小好友听说过千人糕吗？吃过吗？你们猜猜千人糕是什么样子的？2、幼儿阅读故事有一个小好友在华诞那天得到了一个千人糕，你们明白是怎么回事吗？小好友们，你们看懂了什么？还有什么不懂的问题？可以和旁边的小好友讲一讲。3、分片断阅读，理解故事内容。故事里有谁？妈妈说了什么？小