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文档简介
—幼儿园教师语言教学设计教案在平平淡淡的学习中,大家或多或少都参与过一些主题班会吧?主题班会必需有明确的教育目的,自始至终贯穿,浸透着极强的教育性。你明白什么样的主题班会才是好的主题班会吗?下面是由给大家带来的幼儿园老师语言教学设计教案7篇,让我们一起来看看!幼儿园老师语言教学设计教案篇1活动目标1、耐烦倾听伙伴谈话,并能清晰地说出自己对线条的认识。2、学会用老师还会教小好友唱歌跳舞、写字画画,很多本事,也教小好友玩游戏。小好友们我们也要学会尊敬老师、关怀老师。3、看动画提问导入:小好友你们平常在幼儿园看到老师是怎么做的?4、认真看《儒灵童》动画,启发思索,老师提出如下问题:(1)动画片里的小好友是怎样尊重老师的?(2)老师和小好友都运用了哪些礼貌用语?(3)小好友你是怎样尊重老师的?举例说一说。5、幼儿有疑问可再次观看动画,老师依据本班级幼儿共性特征及个体差异,对动画进行暂停或播放,结合剧情节点,在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。老师总结:每天早上,老师总是微笑着迎接每一位小好友的到来,小好友们也应当主动向老师问好,大家都是尊敬老师有礼貌的的好孩子,老师相信我们的小好友都能做到。三、图谱演示,推断对错老师出示两张图片让幼儿推断对错。老师看图总结:小好友,老师就像妈妈一样的关怀照料我们,我们从小要学会尊重老师,要做到听老师的话,做老师的小帮手,这才是尊重老师的表现。四、游戏互动,稳固主题制作贺卡准备:卡纸,油画棒,各色手工纸,剪刀,浆糊等。1、制作贺卡时提示幼儿运用多种方式(撕纸、绘画等)。2、提示幼儿正确运用剪刀。3、让幼儿把自己亲自制作的卡片送给园长、老师。提问:你要把贺卡送给谁?你准备向老师说些什么?活动延长,主题内化1、带着幼儿诵读《弟子规》经典。2、老师在日常生活中要提示幼儿见到老师要问好,学会尊敬老师。3、和家长联系,习惯养成延续至家庭中落实。幼儿园老师语言教学设计教案篇4活动目标:1、通过阅读活动理解故事,尝试依据画面内容讲解并描述故事的主要情节。2、认真观看画面,并大胆的发表自己的见解。3、初步感受故事里花朵和绿叶的依存关系,懂得世界因丰富才更加美妙。活动准备:1.幼儿已了解春天的特征。2.自制挂图一幅。3.幼儿用书、磁带、CD,训练册。活动过程:一、阅读、理解故事内容。1.师:出示挂图一:小好友,你们看看图上有谁?(向幼儿介绍故事角色,花仙子:头上戴着花朵一样的帽子,上面还有花蕊,穿着彩色裙子。蓝精灵:头上有一片绿叶,穿着绿色衣服。)2.图画上的花仙子和绿精灵在干什么?你是从哪里看出他们在争吵的?(引导幼儿观看他们的表情、手势,发现他们在争吵。)3.师:它们为什么会争吵呢?结果怎么样呢?小好友们想不想明白呢?下面就让我们一起来听听这个故事吧!故事的名字叫《花草精灵》。4.老师提问:(1)故事的名字叫什么?故事里有谁?(2)花仙子和绿精灵为什么争吵?(3)他们始终吵个不停,谁来了?他们会对花仙子和绿精灵说什么呢?(4)最终花仙子和绿精灵明白了什么道理?他们一起参与了什么活动?老师引导幼儿运用故事中的语言答复问题,并重点学习故事中的对话。二、边阅读图片,边讲解并描述故事。1.边看幼儿用书,边跟老师完好讲解并描述故事。2.分组讲解并描述。3.结伴自由的阅读与讲解并描述故事。4.老师指导幼儿讲解并描述。5.请个别讲解并描述较好的幼儿到集风光前示范讲解并描述。三、初步感受故事里花朵和绿叶的依存关系,懂得世界因丰富才更加美妙。1.老师:故事最终,花仙子和绿精灵明白了一件什么事?为什么花仙子和绿精灵配在一起才漂亮呢?2.老师:花仙子和绿精灵明白了花盒绿叶要配在一起才会更漂亮,你觉得春天还有哪里很美呢?活动反思:1.尝试依据画面内容讲解并描述故事的只要情节,这一点我做的还不够到位,始终以来,上语言课时尤其是讲故事,语速有些过快,不够活泼,所以幼儿的爱好不是很高,在讲解并描述主要情节的时分就有点弱,只是个别孩子。2.让幼儿大胆发表自己的见解是老师没有引导好,所以完成的不是很好,还要强化这方面的训练。3.感受花朵和绿叶的依存关系,懂得世界因丰富才更加美妙,花朵和绿叶的依存关系,他们是感受到了,花要和绿叶在一起才漂亮,可能是由于我们班的孩子还小,对这点理解的不是很深化。幼儿园老师语言教学设计教案篇5活动目标:1、能依据故事情节线索,大胆想象故事内容,进展幼儿的语言表达力量。2、通过活泼好玩的故事形象,感知运动的关键要素。3、培育幼儿的观看力,激发幼儿对运动现象的探究欲望。活动准备:1、自制大书《滚滚和蹦蹦》。2、自制故事形象:滚滚和蹦蹦。活动过程:一、玩豆子1、你们瞧一瞧,今天老师带来了什么?2、豆子宝宝有个小小的心愿,想到桌子上滚一滚、蹦一蹦,你们愿不情愿帮忙它们完成这个心愿?3、请你们六个人一组到桌子旁边去试一试。4、老师深化幼儿中间询问:你用什么方法让豆子宝宝滚起来还是蹦起来的?你有不一样的方法吗?(激励幼儿边玩边和伙伴说一说)5、小好友想到了许多好方法让豆子宝宝滚起来了、蹦起来了。下面请小好友到旁边找个位置坐下来。二、谁是滚滚、谁是蹦蹦1、刚刚,我们玩豆子,想了很多让豆子宝宝滚起来、蹦起来的好方法。老师这里还有两个豆子,它们也想和小好友玩一玩。它们当中一个叫滚滚,一个叫蹦蹦。2、出示图书第一页:你们猜猜哪个是滚滚,哪个是蹦蹦?为什么你会这样想呢?3、它们有什么不一样?(幼儿自由讲解并描述)来看看两个豆子之间发生了什么好玩的事。三、怎么滚、怎么蹦1、出示大图书第二页:滚滚和蹦蹦从哪里来?它们的心情怎么样?2、你猜猜它们会说什么?(出示大图书第三页)3、老师讲解并描述故事第一部分,其中蹦蹦的话由幼儿看图和字讲解并描述。四、往哪滚、往哪蹦1、出示大图书第四页:说着说着,它们怎么啦?(老师和幼儿一同讲解并描述故事第二部分的内容。)2、它们吵吵吵,吵得更厉害了,我们来看看它们吵了什么?出示大图书第五页,幼儿推测讲解并描述。3、我们再来看看滚滚和蹦蹦究竟说了什么?(出示文字,老师和幼儿合作讲解并描述故事第三部分的内容。)五、怎样才能滚、怎样才能蹦1、你们觉得它们能蹦到月亮上去,滚到海边去吗?(幼儿讲解并描述自己的观点和理由后举手表决自己的观点)2、它们究竟能不能…我们来看看发生了什么事:出示图六。3、一阵风吹来,滚滚轱辘轱辘地滚了起来,它一边滚一边唱歌,你们才它会唱什么歌?它会不会把自己的心愿唱出来?(幼儿想象后老师讲解并描述故事第四部分的内容)4、你们猜蹦蹦遇到了什么事?出示大图书第七页:一辆自行车过来了,发生了什么事?蹦蹦回怎么唱歌?5、我们来学学滚滚和蹦蹦唱的歌。6、有了风和自行车的帮忙你们猜它们如今能不能滚到海边、蹦到月亮上?7、出示大图书第八页:他们安生了什么事?为什么摔下来?它们又见面了会发生什么事?会吵什么?(边出示文字边与幼儿模拟对话)我们来看看滚滚和蹦蹦究竟回说什么?8、你们猜滚滚和蹦蹦最终会怎样?出示大图书第九页,老师讲解并描述故事最终部分。9、它们总这样吵好吗,为什么?你觉得它们应当怎样做?六、表演故事1、看了故事,老师有个问题还不明白,滚滚会滚、蹦蹦会蹦,后来它们怎么又没滚到海边,蹦到月亮上呢?2、结合大图书,完好讲解并描述故事。3、这个故事是不是很好玩,它们蹦起来、滚起来是什么样子,吵起架来又是什么表情?我们一起来学学。4、出示指偶,幼儿认识后,下面请小好友自己选好扮演谁,各站一边,我们来表演这个故事。(提示幼儿留意表情,结合动作表演。)七、生活中的滚和蹦1、我们生活中也有很多滚滚和蹦蹦,你们发现了吗?2、有什么东西会滚,什么东西会蹦?你们是怎么让它滚起来、蹦起来的?3、刚刚小好友讲了许多会滚会蹦的东西,下了课我们去玩玩它们吧。幼儿园老师语言教学设计教案篇6活动目标1、通过了解鱼类动物中一些大鱼照料小鱼的不同方式,感知动物世界的关爱。2、激发幼儿有爱好去了解父母对自己的关爱。3、进展幼儿的语言表达力量。活动准备1、鱼儿头饰一个。2、多媒体制作图片三幅。3、调查表人手一份。4、找找大鱼照料小鱼的资料图片等。活动过程一、游戏导入和幼儿一起玩游戏《大鱼和小鱼》。二、问题商量:当遇到敌人来欺侮小鱼,鱼爸爸和鱼妈妈会不会爱护自己的孩子?你觉得会用什么方法爱护自己的孩子呢?三、引导幼儿发表自己的想法和见解。大鱼和小鱼四、观看多媒体:向幼儿介绍几种鱼的照料方式。如:罗非鱼会将孩子含在嘴里、鲨鱼会将敌人赶开等。五、游戏体验:幼儿扮演鱼爸爸、鱼妈妈做爱护小鱼的游戏。活动延长:提出问题:那我们小好友的爸爸妈妈是不是象鱼爸爸、鱼妈妈那样爱我们呢?激励每个孩子回去问问爸爸妈妈,并要求爸爸妈妈将关怀照料你的事情记录下来带到幼儿园,让我们大家一起听听感人的故事。幼儿园老师语言教学设计教案篇7活动目标:1、依据画面大胆想象故事内容2、理解故事内容,东东任何物品都是集体劳动的结晶,激发幼儿的合作意识。活动准备:幼儿用书、磁带或CD。活动过程:1、生活经验回忆,激发阅读爱好。过华诞的时分,小好友都会做什么?吃什么?小好友听说过千人糕吗?吃过吗?你们猜猜千人糕是什么样子的?2、幼儿阅读故事有一个小好友在华诞那天得到了一个千人糕,你们明白是怎么回事吗?小好友们,你们看懂了什么?还有什么不懂的问题?可以和旁边的小好友讲一讲。3、分片断阅读,理解故事内容。故事里有谁?妈妈说了什么?小
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