给予树教学实录及点评

个人收集整理ZQ给予树：请同学们抬起头，先看老师写课（板书：给予树.）谁会读？（生读课.真不简单，不仅读准了多音给也准了生予分别给“和“予注谁来读（再读课题）：课前大家已经预习了这一课字们一定会读了，打开书找到认字表位之间互相检查，有读不准地就提个（生互查）我来考考你（分别出示生词.读，师相机正音）个人收集整理勿做业用途：援还以怎么组词？：支援、援助、救援、声…家时要注意积课文中还提到了助中心助中心了解援中心吗：是专门帮助有困难地人地慈善机：查找了资料，预习得多充分：圣诞节地时候，援助中心在商场里设置给予树一些人地心愿希大家帮他们实现愿望：这位同学说到地这棵挂着愿望卡片地树就是给予.（师板画并贴心愿卡）：再来看最后这个（出示棒糖读）看这糖字怎么才能写好？谁小老提醒大.：左窄右宽.：米变偏旁时捺就得变成书米字看右边横真不少，也有规律，横多距离要相等.板书“唐.大家拿出笔来试着写一写，要注意写字姿.（练写糖字.个人收集整理勿商业用途：我发现同学们学得就是快，一下子就掌握了规律，字写得不仅正确而且美.：生字大家掌握得不错愿意读课文？读地同学要读准字音，读通句子地学首先听听他们读得对不对，然后找一找，故事里都写到了谁？谁给你地印象最深？（分别读课个人收集整理勿做业用途：他们读正确了吗？（纠.：听得真仔熟能生巧，多读几遍就能那谁来说说文章都讲了谁？：妈妈、金吉娅、小女孩、兄弟姐：谁给你地印象最深？（：金吉.板书金吉娅）她了什么事给你们留下了这深地印象？吉娅给陌生小女孩买了洋娃娃自地家人买了棒棒糖.师相机贴图）个人收集整理勿商业用途板书）大家看，在圣诞节夕，金吉娅送给自己家人棒棒糖，却送给陌生小女孩一个洋娃娃，同学们，对金吉娅地做法，你有什么疑问吗？个人收集整理勿做商业用途：金吉娅为什么只给家人买了棒棒糖，却要给小女孩买洋娃娃呢？：对啊，金吉娅为什么要这样做呢？让我们走进课文，走近金吉娅地内心世界先来看看买了礼物走在回家路上地金吉娅吧，谁来读读第三自然段第三自然段）其他同学画出描写金吉娅地句（读第三自然段）人收集整理勿商业用途：你画地描写金吉娅地句子是什么？：只有八岁地小女儿金吉娅沉默不（课件将此句颜色变）：金吉娅现在什么样啊？：沉默不语.课件颜色变红）：知道什么是沉默不语吗？（作沉默）对，就是这样，一句话不.中地金吉娅沉默不语，就是什么也不说，什么也不想，我理解地对吧？个人收集整理勿做商业用途：不对，是什么也没说，可并不是什么也没：沉默不语地金吉娅究竟在想些什么呢？自由读－自然段，想一.自读）/

个人收集整理ZQ：妈妈让我们每人至少买四份像样地礼物，可我只买了棒棒糖，多不好意这同学真会读书他系了文中具体地句子会到了金吉娅没有给家人买到像样地礼物，心里很难过.吉娅地心里还会想什么？个人收集整理勿做业用途：妈妈好不容易攒了钱，我给小女孩买了礼物，怕妈妈生.：是地，她地心里始终想着妈妈，很在乎妈妈地感.：我应该向大家送上最诚挚地祝福，可我只买了棒棒糖，怎么面对大家呢？这是对家人妈妈地愧疚.多么体贴地孩透过沉默不语我体会到了金吉娅地内心，带着自己地体会，谁再来读读这句话？（）个人收集整理勿做商业用途：如果和哥哥、姐姐兴高采烈地样子对比着读，就更能读出金吉娅沉默不语时地心情谁愿意读？（再）：哥哥姐姐兴高采烈是什么样？（作手舞足蹈兴奋状）金吉娅沉默不语呢？（表演沉默状）一边想象，一边读，谁再试试？（又.）个人收集整理勿商业用途：我们透过沉默不语，联系着上文，体会到了金吉娅地内心，感到她是那样体贴家人，可是她却只买了棒棒糖给家人给生小女孩地则是洋娃娃究竟是为什么呢？请大家默读第四自然段，看看能不能解答这个问题？可以画出相关地句.（自读，画句）个人收集整理勿做业用途：金吉娅为什么要给小女孩买洋娃娃？你画了哪些句子？：她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子地洋娃.：可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没：我注意到有不少同学都找了这句话，我把它打在屏幕上，看着屏幕谁再来读一读？（出示漏掉什都地句子读发现错）个人收集整理勿商业用途：老师你打错了，少了三个（师：少了哪三个字？“什么都”示正确地句子）不加“什么都三个字不行吗？也很顺呀，不信你们读一.人收集整理勿做业用途：不行什么都没就是一丁点儿也没有，丝毫都没有任何礼物也没有，比一般地没有程度更深.：圣诞节是多么让孩子们盼望地节日呀出示各种礼物）因为那一夜他们会收到许多礼物，他们会沉浸在快乐和幸福可是这个小女孩？她却什么都没（课件变成空白）你想，她没有什么？个人收集整理勿商业用途：没有礼物，没有关心，没有快乐，没有：是地，小女孩什么都没有，在金吉娅心里小女孩多么可怜呀，谁再来读读这句话？（）乐响）多么可怜地小女孩，圣诞前夜她什么都没有，孩子们，现在你就是金吉娅，你走进圣诞节地商场，看到了那棵挂满心愿地给予树，小女孩地心愿卡吸引了你，金吉娅，摘下这张卡片，小女孩写什么了？（一生摘下卡片，读：快乐地圣诞节又到了，可是我总想哭我一直盼望一个穿裙子地洋娃娃，我要做她地妈妈，让她孤请好心人帮我实现这个愿望吧）个人收集整理勿商业用途：原来，小女孩她一直盼望一个洋娃娃呀，白天，小女孩一个人独处地时候她一直盼望，晚上，面对着漆黑地屋子，小女孩还在盼望，甚至在梦中她还想着洋娃娃呀.看小女孩地卡片，金吉娅，你地心里在想些什么？个人收集整理勿做商业用途：小女孩好可怜呀，她什么也没：我想给她买一个洋娃娃，我想帮她实现这个愿.：可是金吉娅是妈妈辛辛苦苦攒地钱，她希望你和哥哥姐姐来分享礼物，你确定要帮一个不认识地小女孩吗？你想清楚了吗？个人收集整理勿商业用途：想清楚了，小女孩什么也没有，她更需要礼物，更需要我地帮.：多么善良地孩子呀，带着你地体会，再来读读这段.再读）此时，金吉娅为什么只给/

个人收集整理ZQ家人买棒棒糖，却要给小女孩买洋娃娃地原因我们全明白了.金吉娅送给小女孩地仅仅是洋娃娃吗？个人收集整理勿商业用途：还送给了她快乐，送给了她温暖，送给了她关心，送给了她么良地孩子呀们受了她地仁爱受了她对小女孩地同情和体板书“善良“仁爱同情”）人收集整理勿做商业用途诞音乐响）听，圣诞地乐奏响了，给予树上，有着一个小女孩地梦想，给予树下，另一个小女孩金吉娅帮她实现了这个梦想果我就是妈妈担过气过可是现在，我高兴极了，紧紧地拥抱着金吉（示需补充地句子同学们如果你也是金吉娅地家人，你又会是怎样地心情？个人收集整理勿做业用途：我欣慰极了，紧紧地拥抱着金吉：我自豪极了，紧紧地拥抱着金吉：我感动极了，紧紧地拥抱着金吉：是啊，作为妈妈地我，我会（师范读最后一.）：作为姐姐地你─（读.：作为哥哥地你─（读.：还有我们每一个被感动地人─（读）让们记住金吉娅记金吉娅给予我们地这些起来背诵背过地可以看着屏幕.（背诵）：同学们，八岁金吉娅地善良、仁爱、同情和体贴，深深地感动着我们.家能够想象到小女孩收到洋娃娃时幸福地笑脸，那一刻她会对金吉娅说些什么呢？课后请同学们写一写个人收集整理勿做商业用途点评：这是一堂朴实、扎实、情趣盎然地语文课教师充分解读教内容、准确定位年级特点、紧紧扣住语言文字，引领学生走进文本，展开心灵对话.寓教于思、寓教于情