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文档简介

第二语教计基本情况本班共有学人，其中女生人，男生24。全班同学热爱语文学，对语文有浓厚兴趣，上课能专心听讲，积极脑，踊跃回答问，课后能及时认真地完成语文作业，广泛阅读类课外书，勤读书笔记，背诵古诗文，有了一定的语文积累语文素养和语成绩都有了不同程度的提高。本学期要在原有础上进一步做培优补差工作，并全面做好复习工作，力求让一个学生都能到充分发展，以优秀成绩迈入初中大门。教材简析本教材着眼世纪对人才素的要求，致力于加强小学生语文基础知的教学和基本能力的训练，具有三方面的特点1培养习惯，打好基础。本册教围绕全套教提出的“双基”总目标安排了有关行万里路、读万卷书和在实践中运所学语文的图，作为全套教材关于良好习惯培养的系列之十。同时，在教内容的安排和练习形式的设计上，注重突出重，集中目标，量适当，讲究实用，以利于学生扎扎实实地练语文基本功。2强调积累，注重渗透。本册教在语文学习面，继续强调学生对范语言的感悟和规范语言的积累，有50%右的篇目让学生背诵文或片断，单元练习中继续安排“读一读”“一读，再背下”和“熟记成语”等项。在德育方面，注重潜默化，注意让生在学习语文的过程中学习做人。

3力求简约，便教利学。教材课简单，篇幅长，内容编排上阅读、文、写字“三合一”，大体按写人、记事、写、状物、应用等组织单元。按“识写分流”的办法安排生字个，作文教按“例文示范、讨论明法、迁移运用”的思路写。教学目标：1学习习惯：继续掌握正确的读姿势，并养习惯；继续掌握正确的读方法，养成良好的朗读、背诵习惯；继续培专心听讲的习，能当众说话，声音响亮，态度大方；继续培留心观察的习、写日记的习惯、自己修改习作和通过多种渠学语文的习惯做读书笔记和不懂就问的习惯；养成使用工具的习惯；培养万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的惯。2汉语拼音：继续巩固汉语拼音用汉语拼音助识字、阅读、学习普话。3识字写字：正确认读个生字，能按笔顺正、端正的默写115个学用钢笔写行楷，提高书写速度。4口语交际：能认真听别人讲话转述基本内；能在看图或观察事物用普通话说一段意思完整、连冠的话；用普通回答问题，做语句完整、意思连贯；养成先想后说的习惯。5阅读：继续学习正确、流利、感情地朗读文，背诵指定课文，复课文，分角色朗读课文，默读课文；能联系语环境和生活实理解常用词语意思；能凭借语言文字理解课文容，想象课文情，知道课文大意；继续养成预习习惯；能阅读度适合的少儿物，了解主要内容。6习作：能用学过的部分词语造，理解次序乱的句子；学习有顺序比较细致的观察图画和事物，写出文从字顺的文；

能修改有明错误的句子；学习使用逗号、句号、问好、冒、叹号、引号顿号、书名号、省略号、破折号；学习从内容词句、标点等面修改自己的习作。教学措施：1要坚持不地抓好学生良好习惯的培养；2要坚定不地引导学生进行语言的积累与运用；3要明确本册本的编写意图注重读写结合循序渐进地进行作文教；4要

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