匠心独运突出中心中考作文复习课件

狮子和羊的故事

羊带狮群这一边开始准备与狮子带的羊群战斗。当羊走到狮群的前面时，狮子们都笑了：他们认为这不可能，这是外行领导内行，不懂技术的羊怎么能带好这只队伍呢？所有的狮子都不服气，自然羊也没有办法发号施令。而狮子带领羊群这一边，情况就完全不同。羊们都很尊敬狮子，也都听从狮子的安排，训练进行得很好。比赛开始了，军心涣散和没有经过良好训练的狮群被狮子带领的训练有素的羊群打败了。狮子和羊的故事羊带狮群这一边开始准备与狮子带的羊群中心即是将军元代教育家程端礼在谈“中心思想”的重要性时曾说过这样的意思：文章如同一支军队，“立意”就是这支队伍的将军，文章的起承转合、遣词造句，如同行军，一定要听从“将军”的号令。文中的语句好比军队的副将，文字则犹如军队的士卒，写作素材好比军队的武器，一定要让这支“队伍”跟随“将军”统一行动。今天，我们一起在文章中确立“将军”，听从“将军”的号令，跟随“将军”行军打仗。

中心即是将军元代教育家程端礼在谈“中心思想”的重要匠心独运突出中心中考作文复习中山市东凤镇第二中学丘彩娟匠心独运突出中心中考作文复习中山市东凤镇第二中学丘中考作文评分标准中考作文评分标准学生习作：阅读下面的习作，说说其在中心立意方面存在哪些问题。学生习作：阅读下面的习作，说说其在中心立意方面存在哪些问题。

我拥有，我快乐快乐是失落时的一个鼓励的眼神；快乐是哭泣时的一句安慰的话语；快乐是大手牵小手时的温暖。我庆幸拥有这样一个老师，让我重塑自信。期末考试，数学失意。看着那张试卷，我真想抽自己的巴掌。我仿佛看见我跌进一个深渊，一个永远也没有尽头的深渊。周围笼罩着一层绝望和失落。但，一束阳光照亮了我，我感觉到自己在上升，一股力量驱使我前进，我蓦然回首，是老师！她的眼神里满是希望和鼓励。顿时，绝望失落远离了我。我庆幸拥有这样的妈妈，让我远离孤单。同学之间闹了一点小矛盾。事情小，却被天性敏感的我无限倍扩大，到最后，就成了大家都针对我。房间里空荡荡的，就像我的心一样空荡荡。世界上为什么会有“悲伤”这个词，我一遍遍的问自己。我不可抑制地流下了眼泪，冰凉凉地顺着我的脸颊流下去。我选择了孤单，只有孤单是我的好朋友，和朋友闹了一点小摩擦时，也只有孤单一个人陪着我。“你为什么要这样？”我抬起被泪水浸湿的脸，是妈妈。“又是和同学闹了小矛盾吧？你们是朋友，朋友需要互相谅解，懂吗?”“嗯。”第二天，我主动向同学说了对不起，我们又重归于好了。我庆幸拥有爸爸，是他让我做一个不会迷路的小孩。十字路口，陌生的人，陌生的路，陌生的地方。前方是路，后面也是路，但我该怎么办？爸爸粗糙的大手握住了我的小手。一如既往的温暖，一如既往的放心。我庆幸拥有这样的生活。

我拥有，我快乐快乐是失落时的一个鼓励的眼神；快乐是哭泣时的一句安慰的话语；快乐是大手牵小手时的温暖。我庆幸拥有这样一个老师，让我重塑自信。期末考试，数学失意。看着那张试卷，我真想抽自己的巴掌。我仿佛看见我跌进一个深渊，一个永远也没有尽头的深渊。周围笼罩着一层绝望和失落。但，一束阳光照亮了我，我感觉到自己在上升，一股力量驱使我前进，我蓦然回首，是老师！她的眼神里满是希望和鼓励。顿时，绝望失落远离了我。我庆幸拥有这样的妈妈，让我远离孤单。同学之间闹了一点小矛盾。事情小，却被天性敏感的我无限倍扩大，到最后，就成了大家都针对我。房间里空荡荡的，就像我的心一样空荡荡。世界上为什么会有“悲伤”这个词，我一遍遍的问自己。我不可抑制地流下了眼泪，冰凉凉地顺着我的脸颊流下去。我选择了孤单，只有孤单是我的好朋友，和朋友闹了一点小摩擦时，也只有孤单一个人陪着我。“你为什么要这样？”我抬起被泪水浸湿的脸，是妈妈。“又是和同学闹了小矛盾吧？你们是朋友，朋友需要互相谅解，懂吗?”“嗯。”第二天，我主动向同学说了对不起，我们又重归于好了。我庆幸拥有爸爸，是他让我做一个不会迷路的小孩。十字路口，陌生的人，陌生的路，陌生的地方。前方是路，后面也是路，但我该怎么办？爸爸粗糙的大手握住了我的小手。一如既往的温暖，一如既往的放心。我庆幸拥有这样的生活。一、标题是“我拥有，我快乐”，可是全文只扣住“我拥有老师、妈妈、爸爸”，“让我重塑自信、远离孤单、不迷路”，这偏离了主题“快乐”了。二是全文只有开头一处点题扣题（我快乐）之笔，使得立意不明确，中心不突出。三是详写部分不够细致生动，造成我的“快乐”不深刻，从而使中心不突出。

学习目标：1、引导学生了解文章中心突出的方法。2、教会学生在具体的写作中巧用方法，突出中心。3、培养学生自我评改作文的能力和习惯。学习目标：1、引导学生了解文章中心突出的方法。回归课文

阅读下列几篇课文节选的部分，在文中找出表达文章中心的句子（在原文中用横线画出），并说说它们的中心分别是什么?回归课文阅读下列几篇课文节选的部分，在文中找出表达文

未见过开得这样盛的藤萝。

忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。——《紫藤萝瀑布》由花的盛衰联想到生命的无止境，感悟到人生的美好和生命的永恒。所以本文的中心是“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止的。”未见过开得这样盛的藤萝。由花的盛衰联想到生命的无止境，

我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。。

——《走一步，再走一步》记叙“我”童年时的一次爬山经历，并从中学到了经验。所以本文的中心是：在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，走一步，再走一步，走好每一步，积小步而成大步，慢慢就能达成目标我曾屡次发现，每当我感到前

17年埋在泥土中出来就活一个夏天为什么呢？朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命的延续必须好好的活着。哪管是90年，90天都要好好的活过。那是蝉的生命意义！斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人聒聒！——《蝉》由一只小小的蝉引发了对生命的感悟，所以本文的中心是：不管生命是否短暂长久，都应积极面对生命，全情投入，好好地生活，追求生命的质量。17年埋在泥土中出来就活一个夏天为

名家的名篇都是立意明确，中心具体突出。所以我们在写作时第一步就应该明确中心，明确想要通过这篇文章表达怎样的中心。什么是中心写作文时最核心的内容或话题名家的名篇都是立意明确，中心具体突出。所以我们在课外美文：温暖人生•孙苏中考佳作：特别的真情（一考生）美文佳作欣赏方法：①小组合作探讨。②小组派代表发言，展示小组成果。

课外美文：美文佳作欣赏方法：

这温暖的感觉浸润我的心许久了，我常被它逼得扪心自问：你曾向迷路者伸出你的友谊之手吗？你给了对你也许并不重要，但却是别人所急需的一把力了吗？你能谅解和宽容那些无意中伤害了你的人吗？只要感觉到那一丝丝温暖存在，人生就会轻松多了。能够给人以这种温暖，我想快乐一定会更大些。直接点明中心

那一刻，我愣住了，父母，其实是相爱的，不似灯下卿卿我我的小情侣，那是由时光酝酿的特别的真情。鱼活在水的泪里，水活在鱼的心里。无论多大的风雨，依旧相濡以沫，这份特别的真情，是牵绊父母走到今天，最宝贵的财富。这温暖的感觉浸润我的心许久了，我常被它逼得扪心自问：如何突出中心？

1、请归纳以上的课内外名篇与中考佳作，它们在突出中心方面有什么共同点？方法归纳如何突出中心？1、请归纳以上的课内外名篇与中考佳1、都是在篇末用议论抒情句直接点明中心，使中心在前文的叙事描写的基础上水到渠成地引出来。2、中考佳作还在开篇直接点明了中心，不但让读者一读便知文章主旨，而且与结尾的再次点题结尾呼应。方法1：开篇（或结尾）点明中心，结尾呼应中心2、中考佳作还在开篇直接点明了中心，不但让读者一读便知文章主《第一次真好》周素珊《我的叔叔于勒》莫泊桑

2、思考讨论：这两篇文章用了哪些方法来突出中心的？方法：①小组合作探讨。②小组派代表发言，展示小组成果。③老师启发点拨，归纳技法。《第一次真好》周素珊2、思考讨论：这两篇文章用第一次真好（节选）周素珊路过人家的墙下，偶一抬头，看见一棵结实累累的柚子树。一颗颗硕大的黄绿色柚子，沉甸甸垂吊在枝头。这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。我是个生长在都市，从来不曾享受过田园生活的俗子。除了木瓜树以外，所有结实累累的果树，都只能够在图画、照片、电视和电影中看到。今天第一次看到这棵果实如此丰硕的柚子树，霎时间，心头充满了喜悦与新奇。几年前，家中第一次养了一笼十姊妹。当母鸟第一次生下了几颗玲珑剔透、比小指头还小的鸟蛋以后，我和孩子们便眼巴巴地等候小鸟孵出来。有一天，我们正在吃午饭，孩子忽然大叫：“小鸟孵出来了。”我惊喜地走到鸟笼边一看，在鸟巢里面的所谓小鸟，只是两团小小的粉红色肉球，仅仅具有鸟的雏形，身上只有稀疏的几根毛，两只黑黑的眼睛却奇大。第一次看到刚孵出来的雏鸟，但觉它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭。可是，等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微以后，我喜爱它们又甚于那些老鸟。

具体叙事、描写开篇点题详细描写第一次真好（节选）周素珊具体叙事、描写开篇点题详细描写

……

第一次的感觉真奇妙。第一次去露营，第一次动手做饭，第一次坐火车，第一次坐飞机，第一次看见雪，第一次看到自己的作品用铅字印出来……

第一次的经验不一定都愉快，但新鲜而刺激，使人回味无穷。

生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。概括叙事——略写点明中心行文多处强调第一次真好这个中心。……概括叙事——略写点明中心行文多处强调第一次真好这个1、选取了几件第一次亲身经历的事，表达第一次真好这个中心。选材紧扣中心；2、第一次经历的事很多，详写两三件，概括叙述其他的，使文章详略鲜明，从而有力地突出了中心。3、详写部分语言生动，描写细致，突出了第一次真好这个中心。4、行文多处点题强调“第一次”“真好”，从而有力地突出了中心。方法2：精心选材紧扣中心方法3：详略鲜明突出中心方法4：细致描写突出中心方法5：行文强调突出中心1、选取了几件第一次亲身经历的事，表达第一次真好这个中心。选

文章紧绕着菲利普夫妇随着于勒的贫富变化而改变对于勒态度，当于勒有钱时，赞美他，盼望他回来；当于勒没钱时，痛骂他，赶他走，甚至于躲避他。这紧紧围绕线索展开故事情节，且在强烈对比中有力地突出了金钱至上的中心。方法6：线索贯穿突出中心方法7：运用对比突出中心文章紧绕着菲利普夫妇随着于勒的贫富变化而改变对于勒态妙方1：开篇（或结尾）点明中心，结尾呼应中心妙方2：精心选材紧扣中心妙方3：详略鲜明突出中心妙方5：行文强调突出中心突出中心方法小结妙方6：线索贯穿突出中心妙方7：运用对比突出中心妙方1：开篇（或结尾）点明中心，结尾呼应中心妙方2：精心选材

具体的写作过程中，以上的技法并非要面面俱到，既可单独使用，也可组合使用，根据行文的实际需要而定。温馨提示具体的写作过程中，以上的技法并非要面面俱到，既可课堂训练（一）阅读毕淑敏的《常读常新的人鱼公主》，请赏析它在突出中心方面运用了哪些方法？课堂训练（一）

大约8岁的时候，第一次读到人鱼公主的故事。读完后泪流满面，抽噎得不能自已。觉得那么可爱和美丽的公主，居然变成了大海上的水泡，真是倒霉极了。大约18岁的肘候，又一次比较认真地读了人鱼公主。也许是情窦初开，这一次很容易地读出了爱情。到了28岁的时候，我已经做了妈妈。这时来读人鱼公主，到了38岁的时候，因为我也开始写小说，再读人鱼公主的时候，不由自主地探讨起安徒生的写作技巧来了。现在，我48岁了。又读了几遍人鱼公主。这个悲壮而凄美的寻找灵魂的故事，是如此地动人心弦，常读常新。于是想，当我58岁……68岁……108岁（但愿能够）的时候，不知又读出了怎样的深长？

——毕淑敏《常读常新的人鱼公主》

巧用年龄组织材料，使线索贯穿始终，突出了中心“常读常新“篇末点题，突出了“常读常新”的主题。详写8岁至48岁读出的内容，一笔交代“58岁……68岁……108岁”，突出“常读常新”的中心。这是详略鲜明突出中心。不同年龄段读出不同的味道，行文强调中心。大约8岁的时候，第一次读到人鱼公主的故事。读完后课堂训练（二）

给下面的半命题作文补写题目以直接呈现中心。作文题目：的家。

题目是文章的眼睛，如果通过题目把中心告诉读者，让读者一看题目就知道文章所要表达的中心，能取得先声夺人的效果。课堂训练（二）题目是文章的眼睛，如果通过题目把中心告

，

提示语：

这个文题，可以填写现实的家，以表现家的温暖、幸福等，也可以是理想的家，表现对现实中吵闹、专制、压抑、战乱等的家的不满。也可以把家虚拟化，比喻化，如写班集体，地球人类的家园以及动物的家园，还可以进行想像，设想未来的家等。

补题示例1、温暖、幸福、快乐、自由、民主、吵闹、和平、宁静的家世2、二十年后、高科技、安在月球上（树上）的家3、由师生组成的大家4、我想有个栖息的家温馨提示：拟题补题并不一定要呈现中心，在具体的写作中，只要题目生动新颖就行了。，提示语：这个文题，可以填写现实的家，以表现家的温1、自主思考、合作讨论，修改前面展示有问题的习作，小组轮流展示修改成果。2、教师展示自己修改的片断，并点评。习作试改1、自主思考、合作讨论，修改前面展示有问题的习作，小组

我拥有，我快乐快乐是失落时的一个鼓励的眼神；快乐是哭泣时的一句安慰的话语；快乐是大手牵小手时的温暖。我庆幸拥有这样一个老师，让我重塑自信。期末考试，数学失意。看着那张试卷，我真想抽自己的巴掌。我仿佛看见我跌进一个深渊，一个永远也没有尽头的深渊。周围笼罩着一层绝望和失落。但，一束阳光照亮了我，我感觉到自己在上升，一股力量驱使我前进，我蓦然回首，是老师！她的眼神里满是希望和鼓励。顿时，绝望失落远离了我。

我庆幸拥有这些快乐。我庆幸拥有这样一个老师,让我重塑自信，让快乐回归我心。开头点明中心我拥有，我快乐我

我庆幸拥有这样的妈妈，让我远离孤单。同学之间闹了一点小矛盾。事情小，却被天性敏感的我无限倍扩大，到最后，就成了大家都针对我。房间里空荡荡的，就像我的心一样空荡荡。世界上为什么会有“悲伤”这个词，我一遍遍的问自己。我不可抑制地流下了眼泪，冰凉凉地顺着我的脸颊流下去。我选择了孤单，只有孤单是我的好朋友，和朋友闹了一点小摩擦时，也只有孤单一个人陪着我。“你为什么要这样？”我抬起被泪水浸湿的脸，是妈妈。“又是和同学闹了小矛盾吧？你们是朋友，朋友需要互相谅解，懂吗?”“嗯。”第二天，我主动向同学说了对不起，我们又重归于好了。我庆幸拥有这样的妈妈，没有她也许我还是一个孤单的孩子，也许我不会快乐起来我庆幸拥有这样的妈妈，让我远离孤单。同学之间闹了

我庆幸拥有爸爸，是他让我做一个不会迷路的小孩。十字路口，陌生的人，陌生的路，陌生的地方。前方是路，后面也是路，但我该怎么办？爸爸粗糙的大手握住了我的小手。一如既往的温暖，一如既往的放心。我庆幸拥有这样的生活。

我庆幸拥有爸爸，是他让我做一个不会迷路的小孩。人生之路有你陪伴我，我快乐，我高兴。我真的为拥有这种生活而感到骄傲，快乐！行文强调中心结尾强调中心篇首点题结尾点题文中点题我庆幸拥有爸爸，是他让我做一个不会迷路的小

我拥有，我快乐快乐是失落时的一个鼓励的眼神；快乐是哭泣时的一句安慰的话语；快乐是大手牵小手时的温暖。我庆幸拥有这样一个老师，让我重塑自信。期末考试，数学失意。看着那张试卷，我真想抽自己的巴掌。我仿佛看见我跌进一个深渊，一个永远也没有尽头的深渊。周围笼罩着一层绝望和失落。但，一束阳光照亮了我，我感觉到自己在上升，一股力量驱使我前进，我蓦然回首，是老师！她的眼神里是希望和鼓励。顿时，绝望失落远离了我。概写变成具体细致描写突出中心。我拥有，我快乐概写变成

答案示例

我庆幸拥有这样一个老师，让我重塑自信。期末考试，数学失意。看着那张试卷，我真想抽自己的巴掌。我仿佛看见我跌进一个深渊，一个永远也没有尽头的深渊。周围笼罩着一层绝望和失落。但，一束阳光照亮了我，我感觉到自己在上升，一股力量驱使我前进，我蓦然回首，是老师！老师的眼神里满含着鼓励，语重心长地对我说：“一次的失误并不可怕，只要你吸取了教训，失败也未尝不是一件好事。赶快从悲伤中走出来，化悲痛为力量，相信你下次定能进步。”说完还对着我甜甜地笑了一下，顿时，绝望失落远离了我。我庆幸拥有这样一个老师,让我重塑自信，让快乐回归我心。细致描写突出中心答案示例我庆幸拥有这样一个老师，让我重塑自信。期

请以

的家为题，写篇不少于600字的作文。要求：（1）选材具体，贴近生活，有真情实感（2）立意明确、中心突出，能运用本课所学的技法。（3）文章不能出现真实的校名、姓名（4）书写工整、美观。

模拟演练请以的家为题，写篇不少于600字的作文写作提纲写作提纲月夜下,我温暖的家通过写中秋夜，家人讨论治疗奶奶的病，表现家人的和睦,家庭的温馨。以中秋夜一家人团圆赏月为线索。开头结尾点明中心，行文强调中心“温暖的家”。一家人围坐在天台赏月与谈论治奶奶的病的过程。奶奶的病情与奶奶的慈爱。写作提纲示例月夜下,我温暖的家通过写中秋夜，家人讨论治疗奶奶的病，表现家

考场作文取胜，思想上要立意明确，中心突出；选材上要新颖具体；写法上要描写细致；语言上要生动准确。只要做好这一些，相信大家一定能打赢中考作文这一场仗。老师寄语考场作文取胜，思想上要立意明确，中心突出；选材上要课后积累搜集有关家的名人名言、成语、诗词课后积累搜集有关家的狮子和羊的故事

羊带狮群这一边开始准备与狮子带的羊群战斗。当羊走到狮群的前面时，狮子们都笑了：他们认为这不可能，这是外行领导内行，不懂技术的羊怎么能带好这只队伍呢？所有的狮子都不服气，自然羊也没有办法发号施令。而狮子带领羊群这一边，情况就完全不同。羊们都很尊敬狮子，也都听从狮子的安排，训练进行得很好。比赛开始了，军心涣散和没有经过良好训练的狮群被狮子带领的训练有素的羊群打败了。狮子和羊的故事羊带狮群这一边开始准备与狮子带的羊群中心即是将军元代教育家程端礼在谈“中心思想”的重要性时曾说过这样的意思：文章如同一支军队，“立意”就是这支队伍的将军，文章的起承转合、遣词造句，如同行军，一定要听从“将军”的号令。文中的语句好比军队的副将，文字则犹如军队的士卒，写作素材好比军队的武器，一定要让这支“队伍”跟随“将军”统一行动。今天，我们一起在文章中确立“将军”，听从“将军”的号令，跟随“将军”行军打仗。

中心即是将军元代教育家程端礼在谈“中心思想”的重要匠心独运突出中心中考作文复习中山市东凤镇第二中学丘彩娟匠心独运突出中心中考作文复习中山市东凤镇第二中学丘中考作文评分标准中考作文评分标准学生习作：阅读下面的习作，说说其在中心立意方面存在哪些问题。学生习作：阅读下面的习作，说说其在中心立意方面存在哪些问题。

我拥有，我快乐快乐是失落时的一个鼓励的眼神；快乐是哭泣时的一句安慰的话语；快乐是大手牵小手时的温暖。我庆幸拥有这样一个老师，让我重塑自信。期末考试，数学失意。看着那张试卷，我真想抽自己的巴掌。我仿佛看见我跌进一个深渊，一个永远也没有尽头的深渊。周围笼罩着一层绝望和失落。但，一束阳光照亮了我，我感觉到自己在上升，一股力量驱使我前进，我蓦然回首，是老师！她的眼神里满是希望和鼓励。顿时，绝望失落远离了我。我庆幸拥有这样的妈妈，让我远离孤单。同学之间闹了一点小矛盾。事情小，却被天性敏感的我无限倍扩大，到最后，就成了大家都针对我。房间里空荡荡的，就像我的心一样空荡荡。世界上为什么会有“悲伤”这个词，我一遍遍的问自己。我不可抑制地流下了眼泪，冰凉凉地顺着我的脸颊流下去。我选择了孤单，只有孤单是我的好朋友，和朋友闹了一点小摩擦时，也只有孤单一个人陪着我。“你为什么要这样？”我抬起被泪水浸湿的脸，是妈妈。“又是和同学闹了小矛盾吧？你们是朋友，朋友需要互相谅解，懂吗?”“嗯。”第二天，我主动向同学说了对不起，我们又重归于好了。我庆幸拥有爸爸，是他让我做一个不会迷路的小孩。十字路口，陌生的人，陌生的路，陌生的地方。前方是路，后面也是路，但我该怎么办？爸爸粗糙的大手握住了我的小手。一如既往的温暖，一如既往的放心。我庆幸拥有这样的生活。

我拥有，我快乐快乐是失落时的一个鼓励的眼神；快乐是哭泣时的一句安慰的话语；快乐是大手牵小手时的温暖。我庆幸拥有这样一个老师，让我重塑自信。期末考试，数学失意。看着那张试卷，我真想抽自己的巴掌。我仿佛看见我跌进一个深渊，一个永远也没有尽头的深渊。周围笼罩着一层绝望和失落。但，一束阳光照亮了我，我感觉到自己在上升，一股力量驱使我前进，我蓦然回首，是老师！她的眼神里满是希望和鼓励。顿时，绝望失落远离了我。我庆幸拥有这样的妈妈，让我远离孤单。同学之间闹了一点小矛盾。事情小，却被天性敏感的我无限倍扩大，到最后，就成了大家都针对我。房间里空荡荡的，就像我的心一样空荡荡。世界上为什么会有“悲伤”这个词，我一遍遍的问自己。我不可抑制地流下了眼泪，冰凉凉地顺着我的脸颊流下去。我选择了孤单，只有孤单是我的好朋友，和朋友闹了一点小摩擦时，也只有孤单一个人陪着我。“你为什么要这样？”我抬起被泪水浸湿的脸，是妈妈。“又是和同学闹了小矛盾吧？你们是朋友，朋友需要互相谅解，懂吗?”“嗯。”第二天，我主动向同学说了对不起，我们又重归于好了。我庆幸拥有爸爸，是他让我做一个不会迷路的小孩。十字路口，陌生的人，陌生的路，陌生的地方。前方是路，后面也是路，但我该怎么办？爸爸粗糙的大手握住了我的小手。一如既往的温暖，一如既往的放心。我庆幸拥有这样的生活。一、标题是“我拥有，我快乐”，可是全文只扣住“我拥有老师、妈妈、爸爸”，“让我重塑自信、远离孤单、不迷路”，这偏离了主题“快乐”了。二是全文只有开头一处点题扣题（我快乐）之笔，使得立意不明确，中心不突出。三是详写部分不够细致生动，造成我的“快乐”不深刻，从而使中心不突出。

学习目标：1、引导学生了解文章中心突出的方法。2、教会学生在具体的写作中巧用方法，突出中心。3、培养学生自我评改作文的能力和习惯。学习目标：1、引导学生了解文章中心突出的方法。回归课文

阅读下列几篇课文节选的部分，在文中找出表达文章中心的句子（在原文中用横线画出），并说说它们的中心分别是什么?回归课文阅读下列几篇课文节选的部分，在文中找出表达文

未见过开得这样盛的藤萝。

忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。——《紫藤萝瀑布》由花的盛衰联想到生命的无止境，感悟到人生的美好和生命的永恒。所以本文的中心是“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止的。”未见过开得这样盛的藤萝。由花的盛衰联想到生命的无止境，

我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。。

——《走一步，再走一步》记叙“我”童年时的一次爬山经历，并从中学到了经验。所以本文的中心是：在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，走一步，再走一步，走好每一步，积小步而成大步，慢慢就能达成目标我曾屡次发现，每当我感到前

17年埋在泥土中出来就活一个夏天为什么呢？朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命的延续必须好好的活着。哪管是90年，90天都要好好的活过。那是蝉的生命意义！斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人聒聒！——《蝉》由一只小小的蝉引发了对生命的感悟，所以本文的中心是：不管生命是否短暂长久，都应积极面对生命，全情投入，好好地生活，追求生命的质量。17年埋在泥土中出来就活一个夏天为

名家的名篇都是立意明确，中心具体突出。所以我们在写作时第一步就应该明确中心，明确想要通过这篇文章表达怎样的中心。什么是中心写作文时最核心的内容或话题名家的名篇都是立意明确，中心具体突出。所以我们在课外美文：温暖人生•孙苏中考佳作：特别的真情（一考生）美文佳作欣赏方法：①小组合作探讨。②小组派代表发言，展示小组成果。

课外美文：美文佳作欣赏方法：

这温暖的感觉浸润我的心许久了，我常被它逼得扪心自问：你曾向迷路者伸出你的友谊之手吗？你给了对你也许并不重要，但却是别人所急需的一把力了吗？你能谅解和宽容那些无意中伤害了你的人吗？只要感觉到那一丝丝温暖存在，人生就会轻松多了。能够给人以这种温暖，我想快乐一定会更大些。直接点明中心

那一刻，我愣住了，父母，其实是相爱的，不似灯下卿卿我我的小情侣，那是由时光酝酿的特别的真情。鱼活在水的泪里，水活在鱼的心里。无论多大的风雨，依旧相濡以沫，这份特别的真情，是牵绊父母走到今天，最宝贵的财富。这温暖的感觉浸润我的心许久了，我常被它逼得扪心自问：如何突出中心？

1、请归纳以上的课内外名篇与中考佳作，它们在突出中心方面有什么共同点？方法归纳如何突出中心？1、请归纳以上的课内外名篇与中考佳1、都是在篇末用议论抒情句直接点明中心，使中心在前文的叙事描写的基础上水到渠成地引出来。2、中考佳作还在开篇直接点明了中心，不但让读者一读便知文章主旨，而且与结尾的再次点题结尾呼应。方法1：开篇（或结尾）点明中心，结尾呼应中心2、中考佳作还在开篇直接点明了中心，不但让读者一读便知文章主《第一次真好》周素珊《我的叔叔于勒》莫泊桑

2、思考讨论：这两篇文章用了哪些方法来突出中心的？方法：①小组合作探讨。②小组派代表发言，展示小组成果。③老师启发点拨，归纳技法。《第一次真好》周素珊2、思考讨论：这两篇文章用第一次真好（节选）周素珊路过人家的墙下，偶一抬头，看见一棵结实累累的柚子树。一颗颗硕大的黄绿色柚子，沉甸甸垂吊在枝头。这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。我是个生长在都市，从来不曾享受过田园生活的俗子。除了木瓜树以外，所有结实累累的果树，都只能够在图画、照片、电视和电影中看到。今天第一次看到这棵果实如此丰硕的柚子树，霎时间，心头充满了喜悦与新奇。几年前，家中第一次养了一笼十姊妹。当母鸟第一次生下了几颗玲珑剔透、比小指头还小的鸟蛋以后，我和孩子们便眼巴巴地等候小鸟孵出来。有一天，我们正在吃午饭，孩子忽然大叫：“小鸟孵出来了。”我惊喜地走到鸟笼边一看，在鸟巢里面的所谓小鸟，只是两团小小的粉红色肉球，仅仅具有鸟的雏形，身上只有稀疏的几根毛，两只黑黑的眼睛却奇大。第一次看到刚孵出来的雏鸟，但觉它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭。可是，等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微以后，我喜爱它们又甚于那些老鸟。

具体叙事、描写开篇点题详细描写第一次真好（节选）周素珊具体叙事、描写开篇点题详细描写

……

第一次的感觉真奇妙。第一次去露营，第一次动手做饭，第一次坐火车，第一次坐飞机，第一次看见雪，第一次看到自己的作品用铅字印出来……

第一次的经验不一定都愉快，但新鲜而刺激，使人回味无穷。

生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。概括叙事——略写点明中心行文多处强调第一次真好这个中心。……概括叙事——略写点明中心行文多处强调第一次真好这个1、选取了几件第一次亲身经历的事，表达第一次真好这个中心。选材紧扣中心；2、第一次经历的事很多，详写两三件，概括叙述其他的，使文章详略鲜明，从而有力地突出了中心。3、详写部分语言生动，描写细致，突出了第一次真好这个中心。4、行文多处点题强调“第一次”“真好”，从而有力地突出了中心。方法2：精心选材紧扣中心方法3：详略鲜明突出中心方法4：细致描写突出中心方法5：行文强调突出中心1、选取了几件第一次亲身经历的事，表达第一次真好这个中心。选

文章紧绕着菲利普夫妇随着于勒的贫富变化而改变对于勒态度，当于勒有钱时，赞美他，盼望他回来；当于勒没钱时，痛骂他，赶他走，甚至于躲避他。这紧紧围绕线索展开故事情节，且在强烈对比中有力地突出了金钱至上的中心。方法6：线索贯穿突出中心方法7：运用对比突出中心文章紧绕着菲利普夫妇随着于勒的贫富变化而改变对于勒态妙方1：开篇（或结尾）点明中心，结尾呼应中心妙方2：精心选材紧扣中心妙方3：详略鲜明突出中心妙方5：行文强调突出中心突出中心方法小结妙方6：线索贯穿突出中心妙方7：运用对比突出中心妙方1：开篇（或结尾）点明中心，结尾呼应中心妙方2：精心选材

具体的写作过程中，以上的技法并非要面面俱到，既可单独使用，也可组合使用，根据行文的实际需要而定。温馨提示具体的写作过程中，以上的技法并非要面面俱到，既可课堂训练（一）阅读毕淑敏的《常读常新的人鱼公主》，请赏析它在突出中心方面运用了哪些方法？课堂训练（一）

大约8岁的时候，第一次读到人鱼公主的故事。读完后泪流满面，抽噎得不能自已。觉得那么可爱和美丽的公主，居然变成了大海上的水泡，真是倒霉极了。大约18岁的肘候，又一次比较认真地读了人鱼公主。也许是情窦初开，这一次很容易地读出了爱情。到了28岁的时候，我已经做了妈妈。这时来读人鱼公主，到了38岁的时候，因为我也开始写小说，再读人鱼公主的时候，不由自主地探讨起安徒生的写作技巧来了。现在，我48岁了。又读了几遍人鱼公主。这个悲壮而凄美的寻找灵魂的故事，是如此地动人心弦，常读常新。于是想，当我58岁……68岁……108岁（但愿能够）的时候，不知又读出了怎样的深长？

——毕淑敏《常读常新的人鱼公主》

巧用年龄组织材料，使线索贯穿始终，突出了中心“常读常新“篇末点题，突出了“常读常新”的主题。详写8岁至48岁读出的内容，一笔交代“58岁……68岁……108岁”，突出“常读常新”的中心。这是详略鲜明突出中心。不同年龄段读出不同的味道，行文强调中心。大约8岁的时候，第一次读到人鱼公主的故事。读完后课堂训练（二）

给下面的半命题作文补写题目以直接呈现中心。作文题目：的家。

题目是文章的眼睛，如果通过题目把中心告诉读者，让读者一看题目就知道文章所要表达的中心，能取得先声夺人的效果。课堂训练（二）题目是文章的眼睛，如果通过题目把中心告

，

提示语：

这个文题，可以填写现实的家，以表现家的温暖、幸福等，也可以是理想的家，表现对现实中吵闹、专制、压抑、战乱等的家的不满。也可以把家虚拟化，比喻化，如写班集体，地球人类的家园以及动物的家园，还可以进行想像，设想未来的家等。

补题示例1、温暖、幸福、快乐、自由、民主、吵闹、和平、宁静的家世2、二十年后、高科技、安在月球上（树上）的家3、由师生组成的大家4、我想有个栖息的家温馨提示：拟题补题并不一定要呈现中心，在具体的写作中，只要题目生动新颖就行了。，提示语：这个文题，可以填写现实的家，以表现家的温1、自主思考、合作讨论，修改前面展示有问题的习作，小组轮流展示修改成果。2、教师展示自己修改的片断，并点评。习作试改1、自主思考、合作讨论，修改前面展示有问题的习作，小组

我拥有，我快乐快乐是失落时的一个鼓励的眼神；快乐是哭泣时的一句安慰的话语；快乐是大手牵小手时的温暖。我庆幸拥有这样一个老师，让我重塑自信。期末考试，数学失意。看着那张试卷，我真想抽自己的巴掌。我仿佛看见我跌进一个深渊，一个永远也没有尽头的深渊。周围笼罩着一层绝望和失落。但，一束阳光照亮了我，我感觉到自己在上升，一股力量驱使我前进，我蓦然回首，是老师！她的眼神里满是希望和鼓励。顿时，绝望失落远离了我。

我庆幸拥有这些快乐。我庆幸拥有这样一个老师,让我重塑自信，让快乐回