富饶的西沙群岛教学设计

课题22.富饶的西沙群岛科目语文教学对象三年级(2)班执教人罗萍课时第二课时一、教材内容分析《富饶的西沙群岛》是第五册第六单元一篇优美的写景文章。作者用准确、鲜明、生动的语句，按照“海水”、“海底”、“海滩”、“海岛”的顺序具体形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和丰富的特产，抒发了热爱祖国大好河山的情感。全文围绕“富饶”展开，思路条理清晰、结构严谨，构段句群典型且多样，遣词用语精确而具体。二、教学目标学习课文里的优美语言，积累好词2.学习文中围绕一句话，把内容说完整，说具体的方法。让学生了解西沙群岛是一个美丽、富饶的地方，培养对祖国大好山河的热爱之情。渗透法制教育《中华人民共和国海洋环境保护法》。三、学情分析在这节课的教学中，我设计运用框架的形式教学。这种板书在本课中给学生知识脉络的整体形象，激发学生学习的兴趣。另外我采用抓中心句的这种学习方式展开教学，让学生既掌握了课文内容，又学习了这种总分的写作方法，并在拓展延伸部分让学生用这种方法去说句子，而且在讲到优美句子的时候，我反复让学生朗读，学生在练读中积累、运用语言。这些做法都是在为以后的习作打基础。四、教学重难点1.学会本课生字，积累新词。能够正确、流利、有感情的朗读课文，使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱地方。（重点）2.学习文中围绕一句话，把内容说完整，说具体的方法。（难点）五、教学资源及准备多媒体课件六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图（一）导入教学同学们，昨天我们已经学习了22课的生字词，并对课文有了一个初步的了解，现在检测一下同学们对所学知识的掌握情况。1.出示词语，2.提问：课文是从哪些方面介绍西沙群岛的，分别介绍了哪些风景和物产？1.开火车读，巩固生字词。

2.思考问题，并能自主举手回答。巩固生字词（二）进入新课1.听朗读课文，找出能够概括全文的一句话。

(板书：风景优美、物产丰富）像这样的句子，我们就叫中心句。像这样围绕着一句话而进行展开的语段，在这篇课文里有很多，大家来找一找。2.出示第二段，这段话是围绕哪一句话写的。（板书：五光十色）“五光十色”说明了什么？都有哪些颜色？还可以用什么词形容？为什么西沙群岛的海水是五光十色的？3.西沙群岛的海水就是这么美，没有哪里的海水能超过它，书上用了一个什么词来表达？（板书瑰丽无比）

4.这样的海水你喜欢吗？喜欢的话就读几遍，请一位学生起来范读。

5.出示第四自然段，让同学们也来找找中心句，课文又是怎样对这一句进行描述的6.理解句子：西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

7.出示第六段，用同样的方法学习这一段。

8.同学们，通过上面的学习，我们知道了西沙群岛是一个地方。（板书：富饶的）理解“富饶”这个词。

9.同学们用什么样的语气来读？请同学起来读课题。10.这么美丽这么富饶的西沙群岛，同学们应该怎么做呢？11.渗透法制教育《中华人民共和国海洋环境保护法》。

1.带着问题认真读课文第一段，同桌讨论老师提出的问题。

2.有感情的朗读第二自然段里优美的句子。

3.学习4、6自然段，小组讨论并回答问题。

4.感悟“有的…有的…”句式5.理解句子：“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”6.通过对课文的学习理解：“富饶”的意思是物产多，财富多。

7.用骄傲自豪的语气朗读课题。8.同学们简单了解《中华人民共和国海洋环境保护法》，教育同学们要保护环境，爱护野生动物。积累好词好句，学习课文里，围绕一句话把内容说完整，说清楚的方法。（三）拓展延伸1.同学们，学了这篇课文，我们了解到，作者围绕一句话，从各种角度，各种内容去描写，然后把内容说具体说清楚。这种写法非常好，我们也来写一写。

2.老师说句子：“下课了，操场上可热闹了。”围绕这句话，你想到了写哪些内容呢？围绕老师说的句子从不同角度，不同内容将它说具体。为同学们的习作打基础。（四）课后作业1.完成小练笔，和同伴、父母分享你的习作。2.摘抄课文中优美语句，丰富语言的积累。完成小练笔，积累好词佳句。巩固今天所学的知识。七、板书设计

富饶的西沙群岛

海面海水