教学设计完整版：清清的溪水_第1页
教学设计完整版：清清的溪水_第2页
教学设计完整版：清清的溪水_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第18课《清清的溪水》教学设计【教学要求】1．认识14个生字，会写7个生字，学习新偏旁“衤”。2．正确流利地朗读课文。3．让学生懂得保护大自然、热爱大自然，才能使我们生活的环境变得更加美丽。【教学重点】认识12个生字，会写7个字。【教学难点】能通过读课文，培养学生热爱大自然，保护环境的意识。【教学准备】投影插图生字卡【教学时间】两课时【教学过程】第二课时一、复习引入1．出字卡：检查记字情况。2．课文写了哪些动物之间发生的故事？二、细读课文，读中感悟1．自由读课文，边读边想：课文中这儿个动物发生了什么事？2．出示课文中的两幅图：请选择其中的一幅图，说说这幅图说的是什么？(交流)3，出示图1：课文是怎样写的？请自由读一读。4，小组讨论：读了课文，你知道了什么？5，根据学生的回答，学习3自然段。6，小结师：你认为大象、棕熊做得对吗？为什么？如果再这样做，大自然会变成什么样？所以，假如你是大象、棕熊，你会怎样做呢？7．学习第10、11自然段。(1)过渡：同学们说得对极了。大象和棕熊也知道错了，它们也懂得保护大自然、热爱大自然了，你们看……(出示动画课件)。(2)指导读课文第10、11自然段。(3)看了动画、读了课文，你想对大象，棕熊说些什么呢？三、深化练习，积累词汇出示课后第二题：例：挖(坑)栽()培()浇()四、汇读全文，整体感悟1．自由读课文，感悟课文。2．小组分角色读课文。3．分角色表演。五、师质疑并总结1．学了课文你有什么收获？2．教育学生要爱护树木，保护环境。六、布置作业1．读读词语花篮里的词语，再把自己喜欢的抄写下来。2．有

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论