神态各异的人物形象教案课件

神态各异的人物形象东方市铁路中学龚政神态各异的人物形象东方市铁路中学1罗中立因为油画《父亲》一举成名。画家以深沉的感情，用巨幅画的形式，借超写实主义手法，刻画出一个勤劳、朴实、善良、贫穷的老农的形象。正是他们辛勤的劳动，才养育出世世代代的中华儿女，他是我们精神上的父亲！

罗中立因为油画《父亲》一举成名。画家以深沉的感情，用巨幅2凡高1889年与高更大吵一架后割掉一只耳朵，他画这张画使自己和提奥相信他已经从伤痛中康复过来。在这幅画中，梵高努力通过色彩和吊烟斗的神情隐藏自己被伤痛折磨的痛苦。虽然样貌和穿着有了些许改变，但在所有的梵高自画像中，他却拥有着相似的眼神，那么茫然，却又那么清冷犀利。

凡高1889年与高更大吵一架后割掉一只耳朵，他画这张画使自己3描绘了诸神朝拜元始天尊的故事，以8个帝后主像为中心，周围有金童、玉女、星宿、力士等共286尊，场面开阔，气势恢宏。

描绘了诸神朝拜元始天尊的故事，以8个帝后主像为中心，周围有4神态各异的人物形象教案课件5神态各异的人物形象教案课件6神态各异的人物形象教案课件7神态各异的人物形象教案课件8“田国目用，由甲申风”“田国目用，由甲申风”9“三停五眼”“三停五眼”10人物情感喜，怒、衰，乐人是有生命的，同时也是有感情的，而人们的感情往往都是写在脸上的，比如我们常说的“喜形于色”等都是说的这个意思，那么这种写在脸上的感情，我们)通常就叫他表情，人有喜，怒、衰，乐等丰富的感情，也就有了今天我们要讲的丰富的表情，人们把感情写在脸上，今天，我们就把表情写在纸上。人物情感喜，怒、衰，乐人是有生命的，同时也是11神态各异的人物形象教案课件12神态各异的人物形象教案课件13神态各异的人物形象教案课件14神态各异的人物形象教案课件15神态各异的人物形象教案课件16神态各异的人物形象教案课件17神态各异的人物形象教案课件18神态各异的人物形象教案课件19神态各异的人物形象教案课件20神态各异的人物形象教案课件21神态各异的人物形象教案课件22学生习作●学生选取一种表情用简笔画的形式将它画下来同桌之间相互进行绘画，并派一名同学到黑板上画。●展评学生作品，并请同学们到台前讲述人物都有哪些面部特点学生习作●学生选取一种表情用简笔画的形式将它画下来同桌之间23神态各异的人物形象东方市铁路中学龚政神态各异的人物形象东方市铁路中学24罗中立因为油画《父亲》一举成名。画家以深沉的感情，用巨幅画的形式，借超写实主义手法，刻画出一个勤劳、朴实、善良、贫穷的老农的形象。正是他们辛勤的劳动，才养育出世世代代的中华儿女，他是我们精神上的父亲！

罗中立因为油画《父亲》一举成名。画家以深沉的感情，用巨幅25凡高1889年与高更大吵一架后割掉一只耳朵，他画这张画使自己和提奥相信他已经从伤痛中康复过来。在这幅画中，梵高努力通过色彩和吊烟斗的神情隐藏自己被伤痛折磨的痛苦。虽然样貌和穿着有了些许改变，但在所有的梵高自画像中，他却拥有着相似的眼神，那么茫然，却又那么清冷犀利。

凡高1889年与高更大吵一架后割掉一只耳朵，他画这张画使自己26描绘了诸神朝拜元始天尊的故事，以8个帝后主像为中心，周围有金童、玉女、星宿、力士等共286尊，场面开阔，气势恢宏。

描绘了诸神朝拜元始天尊的故事，以8个帝后主像为中心，周围有27神态各异的人物形象教案课件28神态各异的人物形象教案课件29神态各异的人物形象教案课件30神态各异的人物形象教案课件31“田国目用，由甲申风”“田国目用，由甲申风”32“三停五眼”“三停五眼”33人物情感喜，怒、衰，乐人是有生命的，同时也是有感情的，而人们的感情往往都是写在脸上的，比如我们常说的“喜形于色”等都是说的这个意思，那么这种写在脸上的感情，我们)通常就叫他表情，人有喜，怒、衰，乐等丰富的感情，也就有了今天我们要讲的丰富的表情，人们把感情写在脸上，今天，我们就把表情写在纸上。人物情感喜，怒、衰，乐人是有生命的，同时也是34神态各异的人物形象教案课件35神态各异的人物形象教案课件36神态各异的人物形象教案课件37神态各异的人物形象教案课件38神态各异的人物形象教案课件39神态各异的人物形象教案课件40神态各异的人物形象教案课件41神态各异的人物形象教案课件42神态各异的人物形象教案课件43神态各异的人物形象教案课件44神态各异的人物形象教案课件45学生习作●学生选