小班教案受伤了该怎么办反思

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1、小班教案受伤了该怎么办反思

【活动目标】

1、引导幼儿学会避开受伤。

2、培育幼儿相互关怀、相互关心的好品质。

3、培育幼儿英勇、活泼的共性。

4、培育幼儿自我爱护力量。

【活动预备】

受伤的事例图片

【活动过程】

1、启发幼儿结合生活阅历，谈谈有关烧伤、烫伤、破伤的状况

老师：小伴侣你们有没有不当心被烫伤、烧伤或者是摔到跌破、划破过呢?那是怎么样的呢?有什么感觉?

2、老师引导幼儿通过争论的方法了解应当怎样避开受伤

(1)老师鼓舞幼儿争论预防烧伤、烫伤、破伤的方法：小伴侣有时候会不当心受伤，那我们平常应当怎样做才能避开受伤呢?(老师供应时间给幼儿结伴争论，同时深化到幼儿的争论当中，听听幼儿们说的有关状况是怎样的。)

(2)老师用提问的方式关心幼儿巩固记住平常生活中应记住的问题：

中午老师在盛午饭的时候小伴侣能不能靠近?

能不能在教室里面跑跳呢?

在平常能不能乱跑?

玩耍得很过分呢?

妈妈煮饭时能不能站在旁边呢?

能不能玩火?

能不能玩尖利的东西?

3、老师向幼儿简洁介绍受伤后自救的方法

(1)老师引导幼儿争论：假如大人不在身边，你或者别人受伤后，你该怎样做?

(2)老师总结：假如烧伤、烫伤，可以把伤口露在外面，用冷水冲洗，然后立刻请大人帮忙等。

4、总结评价，结束活动。

教学反思

在这节课中，幼儿的活动乐观性高，师幼协作较好，大多数幼儿知道了如何爱护自己，课堂气氛热闹。但在第三环节中，个别幼儿对一些简洁的自救方法会说，实际生活中却不会操作，假如这一环节在设计时还加进情景练习，效果会更好!

2、小班平安活动教案：受伤了怎么办教案(附教学反思)

活动设计背景

本班幼儿年龄较小，在节假日幼儿受伤的事情时有发生，为了幼儿学会爱护自己，设计了这节课。

活动目标

1、引导幼儿学会避开受伤。

2、培育幼儿相互关怀、相互关心的好品质。

3、加强幼儿的平安意识。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

教学重点、难点

重点：让幼儿学会避开受伤

难点：学习简洁的自救方法

活动预备

受伤的事例图片

活动过程

1、启发幼儿结合生活阅历，谈谈有关烧伤、烫伤、破伤的状况

老师：小伴侣你们有没有不当心被烫伤、烧伤或者是摔到跌破、划破过呢?那是怎么样的呢?有什么感觉?

2、老师引导幼儿通过争论的方法了解应当怎样避开受伤

(1)老师鼓舞幼儿争论预防烧伤、烫伤、破伤的方法：小伴侣有时候会不当心受伤，那我们平常应当怎样做才能避开受伤呢?(老师供应时间给幼儿结伴争论，同时深化到幼儿的争论当中，听听幼儿们说的有关状况是怎样的。)

(2)老师用提问的方式关心幼儿巩固记住平常生活中应记住的问题：

中午老师在盛午饭的时候小伴侣能不能靠近?

能不能在教室里面跑跳呢?

在平常能不能乱跑?

玩耍得很过分呢?

妈妈煮饭时能不能站在旁边呢?

能不能玩火?

能不能玩尖利的东西?

3、老师向幼儿简洁介绍受伤后自救的方法

(1)老师引导幼儿争论：假如大人不在身边，你或者别人受伤后，你该怎样做?

(2)老师总结：假如烧伤、烫伤，可以把伤口露在外面，用冷水冲洗，然后立刻请大人帮忙等。

4、总结评价，结束活动。

教学反思

在这节课中，幼儿的活动乐观性高，师幼协作较好，大多数幼儿知道了如何爱护自己，课堂气氛热闹。但在第三环节中，个别幼儿对一些简洁的自救方法会说，实际生活中却不会操作，假如这一环节在设计时还加进情景练习，效果会更好!

3、小班平安受伤了怎么办教案反思

活动设计背景

本班幼儿年龄较小，在节假日幼儿受伤的事情时有发生，为了幼儿学会爱护自己，设计了这节课。

活动目标

1、引导幼儿学会避开受伤。

2、培育幼儿相互关怀、相互关心的好品质。

3、加强幼儿的平安意识。

4、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

教学重点、难点

重点：让幼儿学会避开受伤

难点：学习简洁的自救方法

活动预备

受伤的事例图片

活动过程

1、启发幼儿结合生活阅历，谈谈有关烧伤、烫伤、破伤的状况

老师：小伴侣你们有没有不当心被烫伤、烧伤或者是摔到跌破、划破过呢?那是怎么样的呢?有什么感觉?

2、老师引导幼儿通过争论的方法了解应当怎样避开受伤

(1)老师鼓舞幼儿争论预防烧伤、烫伤、破伤的方法：小伴侣有时候会不当心受伤，那我们平常应当怎样做才能避开受伤呢?(老师供应时间给幼儿结伴争论，同时深化到幼儿的争论当中，听听幼儿们说的有关状况是怎样的。)

(2)老师用提问的方式关心幼儿巩固记住平常生活中应记住的问题：

中午老师在盛午饭的时候小伴侣能不能靠近?

能不能在教室里面跑跳呢?

在平常能不能乱跑?

玩耍得很过分呢?

妈妈煮饭时能不能站在旁边呢?

能不能玩火?

能不能玩尖利的东西?

3、老师向幼儿简洁介绍受伤后自救的方法

(1)老师引导幼儿争论：假如大人不在身边，你或者别人受伤后，你该怎样做?

(2)老师总结：假如烧伤、烫伤，可以把伤口露在外面，用冷水冲洗，然后立刻请大人帮忙等。

4、总结评价，结束活动。

教学反思

在这节课中，幼儿的活动乐观性高，师幼协作较好，大多数幼儿知道了如何爱护自己，课堂气氛热闹。但在第三环节中，个别幼儿对一些简洁的自救方法会说，实际生活中却不会操作，假如这一环节在设计时还加进情景练习，效果会更好!

4、小班科学活动教案：天气冷了怎么办教案(附教学反思)

活动目标：

1、体会环境与人的亲密关系，有初步的自我爱护意识。

2、知道天气寒冷时，要多穿些衣服、多运动及吃热的东西。

3、能正确地给洋娃娃穿戴衣物，进展动手力量。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、使幼儿对探究自然现象感爱好。

重点难点：

重点：想出并说出各种御寒的方法，有初步的自我爱护意识

难点：能正确地给洋娃娃穿戴衣物

活动预备：

阅历预备：幼儿已初步感知冬天的特征

物质预备：洋娃娃人手一个，各种适合洋娃娃穿戴的夏季、冬季衣物若干

教学过程：

一、组织幼儿谈话

1.老师：“现在是什么季节?”“冬天，天气变冷了，我们该怎么办呢?”

2.启发幼儿说出：天气变冷了，要多穿衣服，穿厚衣服，带上手套、帽子，围上围巾;要多活动，乐观熬炼身体。

二、让幼儿喝热开水

1.老师：“喝完热开水身体感觉怎么样?”

让幼儿体会：天冷了，喝了热开水好暖和、好舒适。

2.老师：“冬天里，你们还喜爱吃什么样的东西?”

告知幼儿，天气冷了，要吃热的东西。

三、给洋娃娃穿戴衣物

1.老师一边出示穿着薄衣服的洋娃娃一边说：“天气变冷了，洋娃娃冻得直颤抖。小伴侣，咱们快给她想个方法，怎么才能使洋娃娃不冷呢?”

2.组织幼儿争论各种御寒的方法，如：穿上厚厚的衣服、带上帽子、围上围巾、做一些活动、吃热东西等。

3.请每个幼儿给洋娃娃穿戴合适的衣物，并带领洋娃娃去户外做运动。老师观看指导，关心动手力量较差的幼儿。

活动延长：

幼儿带领洋娃娃在娃娃家“过冬”。

活动反思：

小班幼儿动手力量弱，自我爱护意识差，不能主动地去适应天气的变化。本次活动从幼儿的生活小事动身，通过组织幼儿谈话，让幼儿喝热开水、给洋娃娃穿戴衣服等活动，让幼儿体验天气变化对我们身体的不同感受，教给幼儿适应环境的方法，使他们懂得一些详细的生活小常识，从而激发幼儿关注生活，关注环境的变化，并能主动想方法适应环境。

本次活动的题材来自幼儿生活，浅显易懂，在谈话中，多数幼儿都能想出并说出多种御寒的方法，“给洋娃娃穿戴合适的衣物”，是幼儿动手操作的环节，由于幼儿年龄小，动手力量差，有小部分幼儿不能较好地完成，但他们特别专注，也非常愿意参加;“喝开水”环节让幼儿亲身体会了冬天吃热东西的好处。幼儿在轻松愉悦的气氛中获得了很多生活阅历，感受到了环境与人的亲密关系，初步懂得了要主动去适应环境的变化才能身体健康。

5、小班平安活动教案：走丢了怎么办教案(附教学反思)

活动目标：

1.引导幼儿理解图片内容并作出正确的推断。

2.培育幼儿的自我爱护意识。

3.进展幼儿思维和口语表达力量。

4.探究、发觉生活中的多样性及特征。

5.加强幼儿的平安意识。

活动预备：

1.《去公园》视频。

2.《走丢了怎么办》对错推断图片

3.《平安小学问》视频、记号笔一支《幼儿用书》大班上1第30~31页。

活动过程：

1.播放《去公园》视频前半部分。今日天气很好，爸爸妈妈带着玛莎去公园玩。“瞧，他们动身了”(播放故事视频前半部分)

2.边看边提问：突然怎么了?公园人许多，玛莎光顾着去捉蝴蝶，结果怎么样?玛莎走丢了，走不到爸爸妈妈了，这时她该怎么办?(幼儿乐观争论发表看法)

3.出示《走丢怎么办》对错推断图片。“小伴侣们出了这么多办法，那我们看看下面那些做法是正确的，那些做法是不正确的。”

(1)幼儿观看图片推断对错。

(2)请幼儿说说：这样做为什么是不对的?这样做为什么是对的?(幼儿争论发表看法)

(3)老师做最终的小结，并请幼儿在图画中画出“√”、“×”。

(4)连续观看《去公园》后半部分视频。

①通过正确的做法，玛莎最终找到了自己的爸爸妈妈。

②我们以后和爸爸妈妈、家人或是老师出去，我么应当怎样做避开这样的事情发生呢?

③老师小结：我们要有自我爱护的意识。

④观看《平安小学问》视频。通过视频短片让幼儿了解到更多地平安小学问。

活动延长：

爸爸妈妈和孩子可以共同看一些平安方面的小学问。

活动反思：

通过此次活动我发觉平常许多不怎么合群的幼儿，他们也能参加其中跟群体一起完成嬉戏。他们能领悟老师的意思甚至制造一些动作，使得整个活动气氛活跃特别。

6、小班综合我该怎么办教案反思

活动目标：

1、会一些处理突发大事的好方法，懂得自我爱护，强化平安意识，树立“我能行”的意识。

2、能乐观参加嬉戏活动，在争论分析中提高判别是非的力量。

3、了解竞争活动的嬉戏规章，在嬉戏中培育竞争、合作意识。

活动预备：

1、聪慧树4棵，聪慧果若干，皇冠帽5个，红黄旗人手各一。

2、图片、数字标记、录象片段。

活动过程：

1、以争论、谈话方式，引出话题。

2、嬉戏;智力大赛

(1)了解竞赛活动的嬉戏规章。

(2)进行争论题竞赛，要求幼儿具有合作意识观看录象;火灾

(3)进行选择题竞赛。

(4)嬉戏：看谁举的快，让幼儿推断要求：对就举红旗，错就举黄旗，全组都举对就有一棵“聪慧果”

3、评出获胜者，戴上皇冠帽，随着欢乐的音乐走出活动室

活动反思：

幼儿有肯定的自我爱护意识及力量，随着幼儿年龄的增长，他们的生活阅历、学问阅历更加丰富，这方面的力量会更强。本次活动中，以播放图片的形式，赐予幼儿生动、形象的视觉效果，以“家里来了生疏人”和“外出丢失”的情境，关心幼儿了解生活中遇到突发大事的解决方法。针对特别电话号码119、120、114、110的使用问题，孩子有肯定的了解，在大家的探讨、沟通、争辩声中，老师以引导的方式让幼儿感知发生交通事故后也可以拨打110，除了发生火灾，家里门锁了，没有钥匙同样可以求助于119的生活常识。

在与幼儿共同争论中，引导孩子查找缘由、分析事情的对与错。对的，该如何在今后的学习和生活中照着做，错的，该如何准时矫正，有危急的行为，应当如何杜绝。在迁移幼儿日常生活的阅历，争论外出应当留意的问题时，今后的活动中，应当乐观巩固已经取得的效果。

7、小班平安我该怎么办教案反思

设计思路：现代的孩子已处于二十一世纪，他们应当是活泼主动、大胆不怕困设置各种难题，通过角色扮演，一边发觉问题，一边随机教育，不但要让幼儿学会爱护的方法，而且要让幼儿的心灵得到共鸣，增加自我爱护的力量。

活动内容：我该怎么办活动目标：

1、了解发生各种危急时，所应当实行的措施。

2、增加幼儿的自我爱护力量和意识。

活动预备：警车(玩具)一辆，用椅子搭成的家，爸爸妈妈的头饰，坏人的头饰

活动流程：嬉戏导入谈谈议议嬉戏巩固实施要点：

(一)嬉戏导入

1、老师创设情景指导语：有一天，有一个生疏人进入了家里。可是爸爸妈妈都不在家，就只有一个小伴侣，该怎么办?

指导语：有一天，有个坏人突然闯进了幼儿园，要挟我们，怎么办?

2、随着幼儿的答案，请个别小伴侣表演。

(二)谈谈议议指导语：刚刚这样子对不对?假如你遇到了这样的状况，你会怎么办?

总结：假如有生疏人在敲门，而爸爸妈妈不在家，我们不能开门!

假如坏人闯进幼儿园了，我们要宁静的想想方法，不能可怕。可以打电话求救，也可以恳求别人关心我们!

(三)嬉戏巩固依据小伴侣及老师总结的答案及过程，请小伴侣上前表演。

活动建议：幼儿在谈到各种自我爱护方法时，可能会说出各种方法，有的可能是不合理的，老师不必当场反对，可以依据幼儿的表演，来请小伴侣谈谈。

活动反思：

通过本次活动，宝宝已经有了肯定的防范意识，老师和家长还要结合日常生活中所发生的事情准时进行教育，让宝宝时刻具有防备心理。

8、小班平安芸芸小脚受伤了教案反思

活动目标：

1、教育幼儿懂得平安乘坐自行车的重要意义。

2、学习乘坐自行车的正确方法。

活动预备：

1、老师自绘《芸芸小脚受伤了》图片(一)、(二)。

2、自行车一辆、放在自行车上用的儿童座椅两张。(一张是放在前杠上的，一张是放在后架上的)。

活动过程：

1、看图片，争论芸芸小脚受伤的缘由。

(1)、小伴侣，你们每天坐什么车来上幼儿园?

(2)、有一位小伴侣叫芸芸，他也是坐妈妈的自行车上幼儿园的。可是有一天他却没有到幼儿园，是怎么回事呢?我们一起来看看。(指导幼儿看图片)

(3)、看图片(一)：芸芸的脚怎么了?

看图片(二)：为什么会被轮子卡住?脚受伤了会给自己带来哪些不便?

小结：

南南是由于两手没有抓住扶把，两脚没有踩住踏板，坐在车上乱动才把脚卡在轮子里受伤了。脚受伤了就不能走路、不能做操、也不能玩嬉戏了。

2、请幼儿看挂图《芸芸小脚受伤了》，并进行争论。让幼儿学习如何平安地坐自行车，并教会幼儿自我爱护的方法。

老师推出自行车，取出两个座椅装好。

怎样坐在自行车上就不会有危急呢?我们的脚应怎么放?手应放在哪里?身体应怎样?能不能坐在车上睡觉?能不能坐在车的前杠上?

小结：

当我们坐自行车时，应把脚放在踏板上，两手抓住扶把，身体不能来回的转动或摇摆，不在车上睡觉，不坐在前杠上，这样坐车就不会有危急了。

活动反思：

《幼儿教育纲要》指出：要为幼儿供应健康、丰富的学习和生活活动，满意幼儿各方面进展的需要，要让幼儿知道必要的平安保健学问，学习爱护自己。

9、小班平安教育活动南南的脚受伤了教案反思

活动目标：

1、让幼儿学习乘坐自行车的正确方法。

2、培育幼儿初步的自我爱护意识。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、加强幼儿的平安意识。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、教学挂图“南南的脚受伤了”，幼儿操作材料“南南的脚受伤了”(一)、(二)

2、自行车两辆，分别装有前、后坐椅。

活动过程：

1、看操作材料，引导幼儿争论南南的脚受伤的缘由。

(1)小伴侣，你们每天是坐什么车来上幼儿园的?

(2)有一位小伴侣叫南南，他也是坐妈妈的自行车上幼儿园的，可是有一天他却没有到幼儿园，是怎么回事呢?。

(3)幼儿看操作材料(一)、(二)。

提问：南南的脚怎么了?为什么会受伤?南南的脚为什么会被轮子卡住?脚受伤会给我们带来哪些不便利?

小结：南南是由于坐在自行车上时手没有抓住扶把，两脚没有放在踏杠上，两脚乱动才被卡在轮子里受伤的;脚受伤就不能走路，不能上幼儿园，更不能玩嬉戏了。

2、让幼儿分别乘坐自行车，学习如何平安地坐自行车，学会自我爱护的方法。

老师分别推出幼儿可以前坐和后坐的自行车，请幼儿坐到车上进行讲解或争论：“小伴侣在车上脚应当怎样放?手应当放在哪儿?身体应当怎样?能不能坐在车上睡觉?”

小结：当我们坐自行车时，应当把脚放在踏板上，两手抓住扶把，身体不来回转动或摇摆，不在车上睡觉或站在车上，这样坐车才不会有危急，我们就可以很快到我们想去的地方去玩了。

活动反思：

《幼儿教育纲要》指出：要为幼儿供应健康、丰富的学习和生活活动，满意幼儿各方面进展的需要，要让幼儿知道必要的平安保健学问，学习爱护自己。

10、小班平安活动教案：着火怎么办教案(附教学反思)

活动目标:

1、通过活动让幼儿知道自我爱护的重要性,增加自护意识。

2、教会幼儿一些必要的自护方法,并能进行必要的自我爱护。

3、培育幼儿的观看力量、思维力量和语言表达等综合力量。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动重点难点:

活动重点:通过活动增加幼儿的自我爱护意识.

活动难点:使幼儿把握一些自护方法进行自我爱护.

活动预备:

平安教育小故事的图片

活动过程:

(一)老师以“生活中的危急真不少”引入课题,,吸引幼儿的留意力,激发幼儿参加活动的爱好.

(二)组织幼儿观看四个平安教育小故事的前半段:

1、小孩独拘束家时,突然发觉小偷进屋偷东西;

2、小孩独拘束家时,有生疏人敲门;

3、小孩独拘束家时,家里突然着火了;

4、小孩独拘束家时,突然发生了食物中毒、受伤、生病的大事;

(三)组织幼儿自由争论:遇到上述的四种危急时,怎么办?

(四)师生谈话活动,老师引导幼儿想出各种正确有效的方法.

(五)组织幼儿观看四个平安教育小故事的后半段:

1、发觉有小偷时,可静静的溜出门去报警或找邻居帮忙等;

2、有生疏人敲门时,不行任凭打开门,可打电话告知大人等;

3、家里着火了,先打开门逃命再求助,无法逃命时要先打电话告知大人、打电话报警等;

4、发生食物中毒等大事时抓紧打电话告知大人等;

(六)师生共同小结影蝶片中传授的方法和小伴侣及老师想到的方法,老师要一边小结一边出示相应的图片或资料强化幼儿的记忆.

(七)活动小结:

1、老师再列举一些生活中可能发生的危急,并介绍其应变与防护的方法;

2、教育幼儿生活中时时到处都可能发生危急,只有不去做危急的事,并在面对危急时能够爱护自己才能避开灾难的发生;

(八)活动延长:

激励幼儿在平日生活中多留意观看生活中可能发生的各种危急,在自主寻求自护方法后,与大人共同商讨自护的方法.

活动反思:

整个活动不是停留在简洁的说教上,而是帮幼儿设计情景,进行角色换位,查找解决问题的方法,即授之于渔,使幼儿能真实的体察真情实境,有效的提高自护意识.

在活动中老师能赐予幼儿充分的、自由的探究的时间和空间,并创设有利于并能推动活动开展的教育氛围.从活动的效果来看,活动完成了预期的目标,达到了预期的效果,取得了预期的成效,是一次胜利的平安教育活动.

11、小班主题小狗乖乖小班教案反思

设计意图：

以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。

而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应选择恰当的教材，供应幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。

活动目的：

1.在熟识歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。

2.体验、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。

3.让幼儿初步学习创编歌曲。

4.有感情地学唱歌曲。

5.情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动预备：

1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰

2.幼儿会按节奏朗诵歌词

活动过程：

1.幼儿以律动《小狗》入场。

2.练声《大公鸡》

要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。

3.复习歌曲与律动：

(1)歌曲《不再麻烦妈妈》

(2)歌表演《洗手帕》

4.幼儿学习歌曲《小狗乖乖》

(1)幼儿复习儿歌《小狗乖乖》

要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。

(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。

(3)师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟识曲调。

(4)幼儿渐渐熟识曲调后，大声演唱。

(5)幼儿歌表演《小狗乖乖》

5.幼儿学习创编歌曲

(1)师出示各种小动物的玩具，引导幼儿依据动物的名称创编。

(2)师示范，幼儿学习创编。

6.幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动。

教学反思：

幼儿的爱好特别浓，能乐观回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

12、小班语言活动我喜爱《小班》教案反思

活动背景：

“小袋袋”绘本系列是闻名绘本巨匠查尔斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。

为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删减，选择了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调整了阅读挨次，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引导幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引导幼儿重点用“我喜爱……”的句式叙述绘本内容，最终迁移学习阅历，运用“我喜爱……”的句式结合生活阅历进行叙述。

活动目标：

1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感受小袋袋的天真活泼。

2情愿用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜爱……”的旬式进行叙述。

3喜爱和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的欢乐。

4引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

绘本PPT(演示文稿)。

活动过程：

一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜爱做的事情

师(出示“小袋袋”图片)：老师请来了一个新伴侣，看看它是谁。

师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。

师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。

师：小袋袋很可爱，它喜爱做许多事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜想。)

二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容

1阅读画面一：跑步

师：谁在跑步?

幼：小袋袋在跑步。

师：还有谁也在跑步?

幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。

师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?

师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜爱和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。

2阅读画面二：扮鬼脸

师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?

幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸……

师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好?

师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

3阅读画面三：玩泥巴

师：小袋袋在玩什么?

幼：玩泥巴。

师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

(老师用动作提示。)

师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的?

师：我们一起来学学小袋袋的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真快乐。

4阅读画面四：扮大树

师：小动物们在干什么?

幼：小兔在跳小乌龟在爬……

师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?

师：我们来学学小袋袋的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。

5阅读画面五：捉迷藏

师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)

师：谁躲起来了?谁在找它?

师幼(小结)：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。

师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。老师来找找。

6阅读画面六：回家

师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?

师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?

7阅读画面七：睡觉

师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?

师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?

(师幼一边说“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感受。)

三、完整阅读

1在音乐声中完整观看PPT。再次感知绘本内容，并感受其中的语言美。

2师幼共同阅读PPT并表述画面内容。

师：小袋袋喜爱玩这么多好玩的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。

四、运用“我喜爱……”的句式，结合生活阅历进行叙述

师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情。小伴侣，你们喜爱做什么呢?

(从幼儿叙述的嬉戏中选择他们最喜爱的嬉戏进行活动。)

活动反思：

幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

13、小班语言着火了怎么办教案反思

活动目标：

1、初步感知儿歌ABA结构、发准字音"zi、ji"(自己)。丰富动词：走、飞、跳、游。

2、通过形象、动作的对比、匹配，理解、感知并初步仿编儿歌。

3、知道自己长大了，不要大人抱。

4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

5、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。

活动预备：

1、一张大的背景图上面有天空、草地、池塘和小路2、贴绒教具：小鸟与鸟妈妈、小兔与兔妈妈、小鱼与鱼妈妈、娃娃与妈妈3、其它动物图片若干。

4、图文诗歌。

活动过程：

一、逐一在背景图上出示小动物和它的妈妈，提问引导幼儿理解儿歌。

1、这是谁?启发幼儿用"··与它的妈妈"进行完整的表述。

2、小鸟(小兔、小鱼)是怎么飞(跳、游)的?用不用妈妈抱?

3、请幼儿仿照小鸟(小兔、小鱼)自己飞(跳、游)得动作。丰富动词。

4、小伴侣观察小动物们自己走，他会对妈妈说什么?(幼儿自由争论)二、出示图夹文诗歌学习儿歌。

1、师："我们刚刚说的每一句话合在一起就是一首好听的儿歌。"2、老师出示图文诗歌并完整的朗诵一遍。

3、引导幼儿集体、分组进行动作表演朗诵儿歌。

三、初步尝试用替换动物的方式仿编儿歌。

1、老师出示其它动物图片替换鸟、鱼、兔，自然地引导幼儿仿编儿歌。

2、幼儿有感情的朗诵仿编好的儿歌。

四、品德教育：长大的要自己走，做一个能干本事大的好宝宝。

活动延长与建议1、将图文诗歌贴到语言区，并供应各种小动物的图片。关心幼儿连续仿编。

2、结合体育活动，巩固：飞、挑、游、跑等动词。

课后反思：

在整个活动过程中，幼儿对于我所创设的情景都很感爱好，大部分能跟着老师进行良好的互动，乐观性都很高，大致达到了我预期的目标。但也有幼儿参加的乐观性并不是很高，这就要求老师乐观开动脑筋，调动起幼儿的爱好，如主动邀请他参加到角色扮演中来，多鼓舞，多赞扬他等。

在活动的过程中，也消失了一些状况，如在让幼儿集体扮演兔宝宝时，幼儿消失了乱窜的现象，我费劲将他们拉了回来，这提示我以后，在设计活动时，我要考虑得更周到些，将一些意外状况都要考虑在内;我未交代清晰动物的家与幼儿园的位置等。

活动结束后，更加觉得我要特殊注意活动中的细节，如我在与幼儿互动，我扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝时，在走到兔宝宝家时，可以与幼儿一起跳着去，不要一本正经的走过去;在与幼儿进行对话时，可以敏捷机动，加上“天亮了，宝宝起床上幼儿园喽”，更能吸引幼儿的爱好;个别与集体的互动要合理安排等。

14、小班语言着火了怎么办教案反思

活动目标：

1.通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简洁的消防学问。

2.教育幼儿不玩火，避开发生火灾。

3.懂得在别人有难的时候要想方法去关心他们。

4.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

1.蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。

2.有关灭火的录像。

3.人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小伴侣实行的不同的灭火方法)。

活动过程：

1.嬉戏：灭蜡烛老师出示蜡烛，点燃。

"请小伴侣动脑筋想一想，用什么方法能把蜡烛熄灭呢?"幼儿想出方法后，老师供应备有的材料，请幼儿到前面试一下，老师小结。

2.争论，"消失了火情，该怎么办?""现在天气干燥，假如消失火情，我们小伴侣该怎么办呢?"引导幼儿说出各种灭火的方法。

老师小结;刚才小伴侣想出的方法都不错，假如消失了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小伴侣要记住，假如消失大火的时候，我们肯定要先拨打119电话。

3.请幼儿看录像。

"前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的方法和我们想出的方法一样不一样?"看完录像，提问："他们想到了哪些方法?""哪些方法是我们没想到的?"(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

老师小结：火小的状况下，我们可以实行开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小伴侣肯定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会爱护自己。

4.幼儿操作"请小伴侣看操作图片，图上画的是几个小伴侣在着火的时候实行的不同的方法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为方法好的就在圆圈内打上"?"号。

争论：用扇子扇，是不是最好的方法?

"小伴侣想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。假如火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的方法。

5.怎样避开火灾?

"一旦发生了火灾，对我们的危害特殊大，房子没有了，人也受伤了。那我们平常怎样做才能避开火灾呢?"幼儿争论回答。

小结：小伴侣说的都很好，但是光我们知道还不行，还要让别人都知道。那我们现在就到外面去，告知别的小伴侣，好吗?

活动反思：

从本次活动中，我们应多站在孩子们的角度，为他们设计一些更有价值的活动，以嬉戏的方式，让他们在玩乐中获得学问的体验，如防雷、防电、防地震、防煤气中毒等，让孩子们受益终身。

15、小班平安着火了怎么办教案反思

活动目标：

1、通过活动，让幼儿知道着火时怎样爱护自己的方法，从中关心积累平安生活的阅历。

2、有初步的自我爱护意识。

3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备：

1、图片遇到火灾、怎样打电话报火警。

2、图片遇到火灾逃命的方法。

4、园内备有必要的消防设施(影像画面)活动过程：

一、出事图片(遇到火灾)，引出主题。

1、师：小伴侣，我们一起来看一些图片，看之前老师有个要求：要认真看，把看到的记在脑子里，先不要说出来。能做到吗?

2、幼儿争论小伴侣刚才看认真了吗?我们看到画面上发生了什么事情?

二、换上图片(遇到火灾正确逃命的方法)1、那真正发生火灾时我们该怎么办?你会采纳什么方法来爱护自己呢?(幼儿相互商议争论)2、幼儿叙述商议争论的方法(打电话时肯定不能焦急，要说得清晰。让我们来听一听小伴侣是怎么打电话报火警的?模拟火灾报警)3、老师小结：刚才小伴侣真动脑筋，想出了许多爱护自己的方法，那我们再来看看图片上的小伴侣是用什么方法来爱护自己的。

三、老师总结：介绍方法我们小伴侣能用那些方法来爱护自己呢?(边讲边演示图片)1、用湿毛巾捂住鼻子(要是我们没有毛巾怎么办?)鼓舞幼儿说出把水浇在自己身上2、拨打1193、逃离火灾现场四、延长活动：

找一找我们幼儿园里有哪些预防火灾的消防设施。影像画面(楼梯口的消防拴(灭火气)、花坛里的消防水龙头、平安出口标志。)活动反思：

通过让幼儿学会在火灾中爱护自己的生命显得尤为重要，让幼儿了解火灾发生的几种缘由，知道在平常生活中不能随便玩火，培育幼儿的防火意识，学习拨打119火警电话的正确方法及几种火场逃命的方法和技能。所以，我认为这课特别有意义。幼儿在今后遇到危急也能冷静对待。

活动反思：

从本次活动中，我们应多站在孩子们的角度，为他们设计一些更有价值的活动，以嬉戏的方式，让他们在玩乐中获得学问的体验，如防雷、防电、防地震、防煤气中毒等，让孩子们受益终身。

16、小班语言迷路了怎么办教案反思

活动目标：

1、知道迷路之后该怎么办，了解如何正确辨别方向。

2、懂得迷路之后不要可怕，要大胆、礼貌的向他人寻求关心。

3、培育幼儿乐观开朗的性格。

4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

活动预备：

故事内容图片，ppt

活动过程：

一、激趣导入。

1、师：今日赵老师的好伴侣鼠先生遇到了一个大问题，想请小伴侣帮帮忙。

2、师：我们一起听听它遇到了什么问题。(出示ppt)

二、分段叙述。

(一)幼儿观看故事前半部分。

1、师：鼠先生遇到了什么问题?

2、师：鼠先生为什么找不到鼠小姐的家?(由于鼠先生迷路了)

3、师：鼠先生应当怎么办?幼：可以问警察，可以做记号等。

(二)观看故事后半部分。

1、师：那最终鼠先生找到鼠小姐的家了吗?幼：找到了。

2、师：鼠先生是用了什么方法找到鼠小姐的家的?(幼儿：问了很多的小动物，幼儿自由回答)

3、老师与幼儿角色扮演。

三、阅历迁移。

1、师：鼠先生迷路了之后是通过问路的方法找到鼠小姐的家的，那假如有一天我们小伴侣一个人在外面迷路了该怎么办呢?(幼儿自由回答，老师适当赐予提示、指导)

2、小结：迷路后可以使用的方法有，记住自己家的门牌号、电话号码、父母手机号，打电话给家人;向路上的行人问路;找警察叔叔，让他们把自己送回家……

3、我们回家后可以问问家长还有什么好方法，下次活动时大家在一起进行沟通。

四、活动延长

今日我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家，他们兴奋的拥抱在一起，那我们也很快乐，我们一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗?活动

反思

这节课的主要目标是为了让幼儿知道自己迷路时该怎么办，并学会关怀关心他人。假如丢失的地方在商场或公园，可以找到公园的广播室，告知工作人员你和爸爸妈妈的姓名，联络电话等，让工作人员帮忙广播查找自己的父母，活动挺胜利。

17、小班社会出汗了怎么办教案反思

活动目标：

1、初步懂得在活动室、午睡室等场所要保持宁静。

2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻放物品。

3、喜爱宁静的环境。

4、乐观参加活动，体验集体活动的乐趣。

5、喜爱关心别人，与同伴友好相处。

活动预备：

1、座位：两个大半圆。(有肯定的空隙，便于幼儿活动。)

2、四种小动物出场的课件。及相机活动中拍摄用和PPT。

3、分组材料：轻轻看书(2组)、橡皮泥、玩玩具、搭积木(2组)、夹夹子、喂豆豆。

4、班得瑞轻音乐，地面上有贴好的正方形线条。

活动过程：

一、幼儿观看四种小动物出场的课件：初步感知小动物们会轻轻地做哪些事?

开头语：珍宝们，有一群可爱的小动物来了。我们一起用闪亮闪亮的小眼睛看一看。

1、小猫出场：喵喵喵，小伴侣你们好!(小伴侣向小猫问好。)我会轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。

老师：小猫会什么呀?(追问)那它会轻轻地干什么?(老师带领幼儿说一说，并可以辅以动作表示)

2、同上

3、老师提问：那我们小伴侣会轻轻地做哪些事情呢?(吃饭、放碗、整理玩具、读书、搬椅子。)

4、老师小结：盼望我们小伴侣以后也要像这些小动物学习，学会轻轻走路、轻轻说话、轻小扣门、轻轻地放玩具。

二、情境练习：学习轻轻看书

(1)、橡皮泥、玩玩具、搭积木

(2)、夹夹子、喂豆豆，通过亲身体验进一步感知应当如何轻轻地做各种事情。

1、幼儿自选材料活动，老师巡回指导，(并拍摄一小段幼儿轻轻地行为)并准时在活动中有轻轻地行为赐予鼓舞和表扬，对个别幼儿消失大声嚷嚷的行为进行提示和订正。(老师提示：小伴侣们，请你们轻轻地把玩具收进篮子里哦!)

2、请幼儿说一说：你刚才玩了什么?你是怎么玩的?

3、播放拍摄视频，幼儿观看，发表感想。老师：老师也帮你们拍了一段摄像，我们一起来看一看?看了这段电视，你觉得好吗?好在哪里?

4、播放PPT：一日生活中的活动中各个环节，小伴侣做事轻轻的画面。

5、小结：这些小伴侣真棒呀!我们以后不管做什么事都要轻轻地，能做到吗?(鼓舞幼儿大声地、布满信念的说：能做到!)

三、玩嬉戏，进一步巩固练习。

1、老师：现在，请小伴侣们轻轻地走到黄色的线上来，我们一起来表演：我会轻轻。

2、在轻音乐的伴奏下、老师带领幼儿沿着正方形：我们轻轻走一走：不推也不挤，嘴巴不发出声音，小脚轻轻地一步一步向前走。我们轻轻说一说：找个好伴侣，凑在一起轻轻说，只有你我才听见。轻轻笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑嘻嘻嘻。轻小扣敲门：握起小拳头，轻轻碰一碰。“咚咚咚”。我会轻轻走出教室去外面嬉戏，真快乐呀!

活动延长：

1、学唱歌曲《我叫轻轻》。

2、在日常生活中巩固幼儿的行为。

教学反思：

在活动中，孩子们参加活动的乐观性特殊高，由于这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。

18、小班平安汤洒了怎么办教案反思

活动目标：

1、知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简洁处理方法。

2、能依据图片大胆叙述画面内容。

3、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。

活动预备：

故事《碗里的汤泼了》

活动过程：

1、老师讲故事，引起幼儿爱好，争论：汤泼了怎么办?

老师：午餐时，大家都在吃饭，吃着吃着，玲玲突然叫了起来："哎呀，不好了!我的汤泼了"玲玲的汤泼到哪里了?(桌上)假如你的汤也泼在了桌上，你会怎么办?

了解正确的处理方法。

老师小结：吃饭时，汤泼在了桌子上，要抓紧把胳膊移开，以免汤把自己的衣服、袖子弄脏了，甚至烫伤了自己。

2、连续听故事，连续争论：汤泼了怎么办?

老师：我们再来听听，这个小伴侣的汤泼在哪里了?(汤顺着桌子往下流。)他该怎么办?"来听听这个小伴侣是怎么做的?(让开流下来的汤，再请成人帮忙。)老师小结：汤泼在桌子上，又顺着桌子往下流，小伴侣要立即让开留下来的汤，以免汤把自己的衣服、裤子弄湿。然后，可以请成人帮忙处理泼下来的汤。

3、老师总结。

老师：有时，由于小伴侣不当心把桌子上的汤弄泼了，当大家遇到这种事时，首先要让开泼下来的汤，然后再请成人帮忙。假如不让开，汤就会弄湿自己的衣服，甚至会烫伤自己。

教学反思：

为了提高幼儿的平安意识和自我爱护的力量，6月份我们开展了《我会爱护自己》的主题活动。在课程中支配了一系列和平安有关的活动，小伴侣们知道了《会咬人的电老虎》，知道了《小手流血了》，《不跟生疏人走》等等。在上到课程《汤洒了，怎么办》时，我用了图片和讲故事的方式来引导幼儿，可是小伴侣们的思维始终局限在“用抹布擦”“用拖把拖”上。为了让孩子更好了知道要先爱护自己，我给孩子们拿来了一碗热水，并实际演示“汤洒了，怎么办”。当热水洒出来的那一刻，小伴侣们纷纷喊道：“老师，快走开”。直到这时孩子们才领悟到原来最先做的是，要抓紧离开，先爱护自己，再来清理。接下来我又请了几个小伴侣来实际操作，亲身体验。真正的提高孩子们的自我爱护意识。

19、小班健康活动口渴了怎么办教案反思

活动名称：健康：《口渴了，怎么办》

活动目标：

1.知道喝水对身体健康有益。

2.在成人提示下，情愿喝足够量的水。

3.知道五官的各部分名称，了解五官的位置。

4.学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

活动预备：

1.有关喝水的儿歌与歌曲。

2.小口杯若干。

3.有关喝水的ppt。

活动过程：

一、以生活活动引入，激发幼儿爱好。

1、洗洗手、喝水喽!

指导语：我们洗洗小手喝水喽!(提示幼儿喝水前要洗手)二、播放ppt图片,引导幼儿了解什么时候要喝水。

指导语：熬炼后、外出游玩时、洗澡后等状况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难过，小伴侣想喝水的时候可以自己去喝水。

三、播放有关喝水的儿歌与歌曲，组织幼儿喝水。

1、排排队，来喝水。

指导语：用小手指勾勾小耳朵噢!(提示幼儿握住杯子柄)今日运动你出了汗，要多和点水噢!(提示个别幼儿多喝水)今日你拿了红牌子，嗓子有点红，也要多喝点水哦!

2、坐下来，把水喝。

指导语：找个椅子坐下来，小手捧好了喝喔!

3、放杯子，插牌子。

指导语：你今日喝了几杯水呀?

活动延长：

家园协作，提示幼儿口渴时喝白开水，少喝饮料，养成健康饮水习惯。

活动反思：

习惯的养成是长期坚持的结果，本次活动能够关心幼儿建立正确的喝水意识，但行为习惯的养成还得靠老师和家长的共同努力。

故事引入，能够激发幼儿的奇怪心和留意力，一系列的提问，和故事紧密联系，是幼儿的回答启发于故事，又回归于故事。通过视频短片，人们都在喝水，关心幼儿了解，什么时候要喝水呢?而不仅仅是口渴的时候。我充分利用了教室的资源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只由于没有浇水，但幼儿能够完全信任，是由于没有浇水。在第三个环节中，有小伴侣问我，牛奶，豆浆是不是饮料呢?纯牛奶，豆浆小伴侣可以喝，但也不能喝太多，不然会导致养分过胜。整个活动，小伴侣能够大胆发言，了解喝水的重要性，会主动要水喝，知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。

20、小班平安教育火了怎么办教案反思

活动目标

1、通过嬉戏使幼儿懂得防火的粗浅学问和自救的力量。

2、在活动中培育幼儿大胆清晰地叙述自己的想法。

3、关心幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。

4、培育幼儿自我爱护力量。

活动预备

1、收集火灾的案例及录像。

2、有消防车声音的录音带、湿毛巾等。

活动过程

(一)、导入

1、播放录音带，小伴侣听一下，这是什么声音?发生什么事情了?

2、这里有一段关于火灾的录像，我们一起来看看当时的情景。

(二)、避开火灾的发生及自救的方法

避开火灾的发生：

出示图片

1、(一个小伴侣在玩火)这个小伴侣这样做对吗?

2、(小伴侣喜爱的玩具掉到床下的墙角了，一个小伴侣在用火柴照明)小伴侣这样做平安吗?

小结：这两个小伴侣的做法都不对，这样做简单引起火灾。

幼儿自救的方法：

1、小伴侣假如我们遇到火灾了，我们怎么做呢?(幼儿可自由争论，拨打火警电话119;依据图标赶快离开现场，到邻居家呼救;用湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟熏着晕倒;走平安出口等)

2、刚才小伴侣第一个想到的方法是打火警电话"119"，让他们来关心我们。

3、小结：我们拨打火警电话时肯定要讲清晰自已家的地址，这样可以让消防员们快速赶到你家来灭火。

4、那着火的时候，消防叔叔还没到，我们自己要做些什么呢?

(三)消防演练

1、播放消防演习视频，让幼儿自己观看，说出自救方法--湿毛巾捂住鼻子和嘴巴，用灭火器灭火，从平安出口离开…….

2、消防演习活动，组织幼儿快速按规定的疏散线路带领幼儿有序下楼，集中到操场平安地带，再清点人数。在规定的时间内，确保幼儿快速、平安、有序地脱离受灾地点，做到无遗漏、无丢失、无损害。(四)活动结束总结幼儿在消防演习中遇到的问题，再次加深幼儿多消防学问的熟悉。

效果反思：

通过系列的消防活动，孩子们了解了火的用途和危害，知道不能玩火。而且还了解一些灭火和逃命的方法。在幼儿园的防火演习活动中，幼儿听到紧急哨声，动作快速的用手或布捂住嘴，蹲着或爬着在老师带领下快速逃离现场。幼儿没有惊慌和不知所措能在老师引导下快速离开现场，说明幼儿通过学习有了肯定的阅历，并把握了一些逃命的技能。

21、小班平安活动着火了怎么办教案反思

活动目标

1.通过嬉戏使幼儿懂得防火的粗浅学问和自救的力量。

2在讲讲，议议中培育幼儿大胆清晰地叙述自己的想法。

3培育幼儿对事物的推断力量。

4能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

活动预备1.收集火灾的案例及录像。

2.有消防车声音的录音带。

活动过程(一)导入1.播放录音带，小伴侣听一下，这是什么声音?发生什么事情了?

2.老师这里有一段关于火灾的录像，我们一起来看看当时的情景。

(二)、避开火灾的发生及自救的方法避开火灾的发生：

出示图片1.(一个小伴侣在玩火)这个小伴侣这样做对吗?

2.(小伴侣喜爱的玩具掉到床下的墙角了，一个小伴侣在用火柴照明)小伴侣这样做平安吗?

老师小结：这两个小伴侣的做法都不对，这样做简单引起火灾。

幼儿自救的方法：

1.小伴侣假如我们遇到火灾了，我们怎么做呢?(幼儿可自由争论，拨打火警电话119;赶快离开现场，到邻居家呼救;用湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟熏着晕倒;走平安出口等)2.刚才小伴侣第一个想到的方法是打火警电话"119"，那应当怎样正确的拨打"119"呢?现在老师扮演消防员，你们谁来试试来打电话呢?(幼儿试打电话)3.老师小结：我们拨打火警电话时肯定要讲清晰自已家的地址，这样可以让消防员们快速赶到你家来灭火。

活动反思：

从本次活动中，我们应多站在孩子们的角度，为他们设计一些更有价值的活动，以嬉戏的方式，让他们在玩乐中获得学问的体验，如防雷、防电、防地震、防煤气中毒等，让孩子们受益终身。

22、小班健康天气冷了怎么办教案反思

设计背景

(由于我们学校地处山区，到了冬天就特殊的冷，为了让孩子们在冬天有一个健康的身体，能够平安、欢乐的度过冬季)

活动目标

1、让幼儿知道冬每天气寒冷时，要多穿一些衣服，多运动及吃热的食物等，留意保暖。

2、要加强熬炼。

3、初步了解健康的小常识。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、体验明显的季节特征。

重点难点

让幼儿加强熬炼，同时留意保暖

活动预备

教具预备：热饮料、穿着单薄的洋娃娃

活动过程

开头部分：谈话引出活动内容：

师：“小伴侣们，已经是冬天了，你们冷吗?”

生：“冷”

师：“那很冷怎么办呢?”

基本部分

1、引导幼儿依据自己