人教版小学数学二年级上册全册课时练习

第一单元长度单位第1课时统一长度单位知识基础练1．用□作单位量一量，填一填。(1)大约有()个□长。(2)大约有()个□长。(3)大约有()个□长。(4)大约有()个□长。(5)大约有()个□长。2．估计下列长度时，你会用身体的哪个部位来测量？连一连。3．用作单位量一量，填一填。(1)1号鱼有()个长。(2)2号鱼有()个长。(3)3号鱼有()个长。(4)4号鱼有()个长。(5)()号鱼和()号鱼的长度相同。能力综合练4．为什么他们的测量结果不同呢？參考答案1．(1)1(2)2(3)3(4)5(5)4解析：把每种物品的末端与下面的小方格对齐，数一数每种物品大约对应几个小方格，就大约有几个□长。2.解析：解答此题时要联系实际情况，如估计游泳池的长时，用步量合适。3．(1)7(2)3(3)2(4)7(5)14解析：本题只要数清每条鱼从鱼头到鱼尾有几个长即可。4．因为他们所用的长度单位不同，所以他们的测量结果不同。解析：此题中贝贝用拃作长度单位进行测量，洋洋用橡皮作长度单位进行测量，他们所用的长度单位不同，所以测量结果不同。

第2课时认识厘米知识基础练1．量一量，填一填。(1)这幅画的长边大约长()厘米。(2)这幅画的短边大约长()厘米。2．(成都市青羊区)填一填。□厘米□厘米□厘米□厘米3．在测量正确的()里画“√”。(1)6厘米()(2)8厘米()(3)5厘米()(4)3厘米()4．看图填一填。(单位：厘米)(1)()号布娃娃最高，高()厘米。(2)几号布娃娃和几号布娃娃同样高？能力综合练5．下面这把尺子大部分刻度已经看不清楚了，只有0厘米、1厘米和5厘米的刻度，用这把尺子可以直接测量出几种不同长度的物体？參考答案1．(1)6(2)2解析：可以用直尺直接量一量长边和短边大约长多少厘米；也可以用自己的拇指比一比，根据自己拇指的宽度估一估。2．4231解析：用物品右端所对的直尺上的刻度数减去物品左端所对的直尺上的刻度数，就得出这个物品的长度。如第一个图中的铅笔左端对着直尺的刻度0，右端对着直尺的刻度4，这支铅笔的长度是4－0＝4(厘米)。3．(1)(√)(4)(√)解析：(1)铅笔的左端对着的直尺的刻度0，右端对着刻度6，长6－0＝6(厘米)，正确；(2)橡皮的左端对着的刻度2，右端对着刻度8，长8－2＝6(厘米)，错误；(3)此题的测量方法错误，测量物体的长度时，物体的左端应对准0刻度处；(4)橡皮的左端对着直尺的刻度0，右端对着刻度3，长3－0＝3(厘米)，正确。4．(1)340(2)1号布娃娃和2号布娃娃同样高。解析：观图可以发现，3个布娃娃站的位置不一样高，所以不能仅凭3个布娃娃顶部的高矮下结论。1号布娃娃的身高是50－20＝30(厘米)，2号布娃娃的身高是60－30＝30(厘米)，3号布娃娃的身高是50－10＝40(厘米)。由此可知，3号布娃娃最高，1号和2号布娃娃同样高。5．3种解析：尺子给出了3个刻度，根据测量物体长度的方法，把物体的一端对准尺子的刻度0，可以直接测量出1厘米和5厘米的长度，还可以把刻度1作为起始刻度，它与刻度5之间的长度是5－1＝4(厘米)。

第3课时认识米知识基础练1．在○里填上“＞”“＜”或“＝”12厘米○5米7米○6米50厘米＋40厘米○1米50厘米○35厘米10厘米○1米1米－20厘米○80厘米2．文文的日记。(在括号里填上合适的长度单位)今天，我和妈妈去公园散步。走进公园的大门，映入眼帘的是一个巨大的喷水池，池中喷起的水柱大约有10()高。喷水池的后面是一条小路，路面是用边长为20()的彩色方砖铺成的。我们沿着小路大约走了100()，就来到一座5()高的凉亭里……3．赛跑。(1)此时爬了()厘米，爬了()厘米。(2)此时比多爬了()厘米。(3)还差()厘米到终点。能力综合练4．小明从家到学校要走50米，一天早上，他从家出发去上学，走了一半，发现忘记带文具盒了，于是按原路返回家取文具盒，再走到学校。这天早上小明上学一共走了多少米？參考答案1．＜＞＜>＜＝解析：根据1米＝100厘米，先把不同单位的数换算成相同单位的数，再比较。如12厘米○5米，5米＝500厘米，12厘米＜500厘米，所以12厘米<5米；又如50厘米＋40厘米○1米，50厘米＋40厘米＝90厘米，1米＝100厘米，90厘米＜100厘米，所以50厘米＋40厘米＜1米。2．米厘米米米解析：此类问题要根据实际生活经验解答，巨大的喷水池中喷起的水柱应该很高，所以用米作单位，方砖不会太大，所以用厘米作单位，小路应该用米作单位，凉亭的高应该用米作单位。3．(1)5080(2)30(3)20解析：(1)观图可知，终点在蜗牛和小虫的前面，蜗牛爬了50厘米，小虫爬了80厘米；(2)此时小虫比蜗牛多爬了80－50＝30(厘米)；(3)1米处是终点，1米＝100厘米，所以小虫距离终点还有100－80＝20(厘米)。4．100米解析：小明这天早上从家到学校所走的路程如下图：观图可知，小明从家走了一半又原路返回，走了两个一半的路程，也就是一个从家到学校的路程，即50米，再从家走到学校，一共走了两个50米，即50＋50＝100(米)。

第4课时认识线段知识基础练1．在线段的下面画“√”。2．数一数，下面的图形各是由几条线段围成的？填一填。()条()条()条()条3．画一画，填一填。(1)画一条比8厘米短5厘米的线段。(2)下面有四个点，连接每两个点画线段，可以画()条线段，试着画一画。4．量一量，填一填。小蚂蚁已经爬了()厘米，还有()厘米就到家了。能力综合练5．谁走的路线短？(每个小方格的边长是1厘米)参考答案1．()()(√)()解析：线段是直的，有两个端点，可以量出长度。第一、二幅图是曲线，第四幅图是折线，只有第三幅图是直的，有两个端点，可以测量长度，所以第三幅图是线段。2．3446解析：三角形有3条线段，梯形有4条线段，长方形有4条线段，六边形有6条线段。3．(1)解析：比8厘米线5厘米的线段长8－5＝3(厘米)，即画3厘米长的线段，从尺子的刻度0开始画起，画到刻度3的位置，即可画出3厘米长的线段。(2)6解析：每两点之间可以画出一条线段。画线段时，要按一定的规律画，做到不重复、不遗漏，一共可以画6条。4．32解析：把食物与直尺的刻度0对齐，蚂蚁对着刻度几就爬了几厘米，然后把蚂蚁对着直尺的刻度0，蚂蚁洞对着刻度几就还有几厘米到家。5．兔大宝走的路线短。解析：每个小方格的边长是1厘米，通过数一数可知，兔大宝走了21厘米，兔小宝走了22厘米，所以兔大宝走的路线短。如下图：

第5课时解决问题知识基础练1．在合适答案后面的□里画“√”。(1)比50厘米长□比50厘米短□(2)比1米长□比1米短□(3)比5厘米厚□比5厘米薄□(4)比1米高□比1米矮□2．估一估，填一填。大象高约()米，小狗高约()厘米。3．如下图，欣欣从家到车站最短走多少米？4．一个正方形花坛的一周共摆放了8盆花，每相邻2盆花之间相隔1米(示意图如下)。这个正方形花坛的一周长多少米？能力综合练5．(杭州市西湖区)搭积木：下面搭的()号车能从桥下通过。(填序号)①②③参考答案1．(1)比50厘米短eq\o\ac(□,√)(2)比1米短eq\o\ac(□,√)(3)比5厘米薄eq\o\ac(□,√)(4)比1米高eq\o\ac(□,√)解析：解决这类问题时，先要建立1厘米和1米的长度观念。小朋友两臂伸开的距离大约是1米，身高大约是1米，以此为依据进行判断。(1)1米＝100厘米，50厘米是1米的一半，一支铅笔的长度没有小朋友两臂伸开的距离的一半长，所以比50厘米短；(2)文具盒的长度比小朋友两臂伸开的距离短得多，所以比1米短；(3)1厘米是1个田字格的宽度，5厘米就是5个田字格的宽度，一本故事书的厚度比5个田字格的宽度薄；(4)客车的高度比一个小朋友的个子高很多，所以客车比1米高。2．250解析：以中间小鹿的身高1米为参照，大象大约有两个小鹿高，所以大象高约2米；小狗大约是小鹿的一半高，1米的一半是50厘米，所以小狗高约50厘米。3．20＋40＝60(米)50＋18＝68(米)60＜68，欣欣从家到车站最短走60米。解析：欣欣从家到车站有两条路可以走，一条路经过儿童公园，长度是20＋40＝60(米)，另一条路经过医院，长度是50＋18＝68(米)，60＜68，所以欣欣从家到车站最短走60米。4．8米解析：观图可知，这个花坛是正方形，有四条边，每条边长1＋1＝2(米)，四条边长8米，即这个正方形花坛一周长8米。5．②解析：①号车的高度是12＋10＋8＝30(厘米)；②号车的高度是10＋10＋8＝28(厘米)；③号车的高度是8＋10＋10＋8＝36(厘米)；桥的高度是10＋10＋10＝30(厘米)。通过比较可知，只有②号车能从桥下通过。

第二单元100以内的加法和减法(二)1．加法第1课时不进位加(1)知识基础练1．算一算，填一填。2．下面的计算对吗？对的画“√”，错的画“×”，并改正。3．看图列式计算。(1)(2) □＋□＝□(元) □＋□＝□(元)4．骆驼的寿命是多少年？能力综合练5．找规律，填一填。参考答案1．38478998解析：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加，就把得数写在哪一位上。2．解析：这两道题都错在一位数与两位数的十位对齐了，计算时只有相同数位上的数才能相加。3．(1)23＋4＝27(2)31＋8＝39解析：求把两部分合在一起是多少，用加法计算。4．3＋32＝35(年)解析：骆驼的寿命比老鼠多32年，用老鼠的寿命加32年就是骆驼的寿命。5．3949解析：观察前两组数可以发现：8＋21＝29，75＋3＝78。由此得出规律，上面的数等于下面两个数的和。根据发现的规律，可以求出后两组中缺少的数，即34＋5＝39，42＋7＝49。

第2课时不进位加(2)知识基础练1．填一填。先算：□＋□＝□再算：□＋□＝□最后算：□＋□＝□2．看图列式计算。□＋□＝□(元)□＋□＝□(个)3．算一算，填一填。能力综合练4．子轩和雨琪比赛摆竖式，他们每人都有下面这样的五张卡片，规定谁用这些卡片摆的竖式的结果大，谁就获胜。(只能摆两位数加两位数的竖式)(1)()获胜了。(2)如果雨涵也参加了比赛，那么她如何用这些卡片摆竖式才能打败子轩和雨琪？(填一填)雨涵摆的竖式：参考答案1.先算：4＋3＝7再算：20＋10＝30最后算：7＋30＝37解析：观图可知，上面有24根小棒，下面有13根小棒，即24＋13；计算时要把相同数位对齐，从个位加起，结果为37。2．(1)24＋10＝34(2)23＋40＝63解析：求把两部分合在一起是多少，用加法计算。3．59793665解析：计算前两道题时，先从个位加起，哪一位上的数相加，就把得数写在哪一位上；第三道题，先看个位，因为3＋5＝8，所以□里填3，再看十位，因为3＋6＝9，所以□里填6；第四道题，先看个位，3＋5＝8，所以□里填5，再看十位，6＋2＝8，所以□里填6。4．(1)子轩解析：先算出每个竖式的结果，再比较，就能确定谁获胜了。(2)(答案不唯一)解析：雨涵要想打败子轩和雨琪，可以把卡片4和3分别放在两个加数的十位上，使组成的两个加数分别是四十几和三十几。

第3课时进位加知识基础练1．填一填。个位上的7加5得□，向十位进□，在个位上写□，在十位上写□。2．算一算，填一填。3．□里应该填几？27＋34＝□144＋28＝□2□7＋46＝936□＋27＝9655＋39＝□415＋45＝□075＋1□＝9314＋□6＝704．原来有多少块西瓜？能力综合练5．按要求完成下面各题。(1)从35、36、37、38、39这五个数中，找出和相等的两对数，填一填。□＋□＝□＋□□＋□＝□＋□(2)找规律，填一填。

参考答案1．6212126解析：计算时，先算个位上的7＋5，因为满十，所以要向十位进1，在个位上写2；十位上是2＋3，还要加进上来的1，所以在十位上写6。2．61968336解析：计算前三道题时，从个位算起，如果个位上的数相加满十，要向十位进1，进位的“1”写在横线上面十位的右下角，要写得小一些，十位上的数相加时不要忘加进位的“1”。最后一道题，先看个位，因为7＋6＝13，所以□里填6，注意要向十位进1；十位上4加进上来的1等于5，因为5＋3＝8，所以□里填3。3．67499685解析：进位加法中个位相加满十不要忘记向十位进1。4．25＋15＝40(块)解析：用吃掉的25块西瓜加上还剩的15块西瓜，就可以算出原来有多少块西瓜。5．(1)(答案不唯一)3539363836393738解析：因为这五个数的十位上的数都是3，所以只看个位上的数就可以。5＋9＝6＋8，所以35＋39＝36＋38；6＋9＝7＋8，所以36＋39＝37＋38，填法不唯一。(2)解析：观察可以发现同一行上相邻两个○里的数的和等于相对应的上面的○里的数，由此可以解决问题。

2．减法第1课时不退位减知识基础练1．算一算，填一填。2．在○里填上“＞”“＜”或“＝”。67－43○2375－32○4365－44○2078－62○2354－21○3063－22○4189－36○5537－15○193．两只小猴一共摘了47个桃子。4．有48个橘子，李阿姨买走一些，还剩21个。符合题意的算式是()。A．48＋21＝69(个)B．48－21＝27(个)能力综合练5．☆和△各代表什么数？填一填。参考答案1．6245283解析：列竖式计算两位数减两位数或一位数的不退位减法时，相同数位对齐，从个位减起。哪一位上的数相减，就把得数写在哪一位上。计算最后一道题时，7－4＝3，所以在差的个位上写3，9－8＝1，所以在减数的十位上写8。2．＞＝＞＜＞＝＜＞解析：比较时先计算出○左边算式的得数，再与○右边的数比较。如67－43○23，67－43＝24，24＞23，所以67－43＞23。3．47－24＝23(个)解析：用两只小猴摘的47个桃子减去左边小猴摘的24个桃子，就是右边小猴摘的桃子数量。4．B解析：求李阿姨买走了多少个橘子，就是从48个橘子中去掉剩下的21个橘子，用减法计算，选择B选项。5．73解析：个位：因为7－3＝4，所以☆代表的数是7；十位：因为5－3＝2，所以△代表的数是3。

第2课时退位减知识基础练1．填一填。个位上的3减8不够减，从十位退1后，个位算()－()＝()，十位算()－()＝()。2．列竖式计算。43－18＝60－28＝45－37＝94－76＝3．改正下面各题中的错误。4．丁丁和丽丽的绘画作品在网上参加投票活动。丁丁比丽丽多获得了多少票？能力综合练5．在□里填上合适的数。(教材22页思考题仿练)参考答案1析：观图可知，原来有33根小棒，拿走18根小棒，用减法计算。列竖式计算时，相同数位对齐，从个位算起，个位上的3不够减，从十位退1当十，所以个位上是13－8＝5，在差的个位上写5；计算十位上的数时，3减去退位的1是2，再减去减数十位上的1是1，在差的十位上写1。2．2532818解析：两位数减两位数的退位减法，相同数位对齐，从个位减起，如果个位不够减，那么就从十位退1，在个位上加10再减；计算十位上的数时，不要忘记减去退位的1。3.解析：这两道题都错在计算十位上的数时没有减去退位的1。4．82－69＝13(票)解析：用丁丁获得的票数减去丽丽获得的票数就是丁丁比丽丽多获得的票数。5．(1)解析：个位：观察可知，2减几都不可能得4，所以应是12－□＝4，可以推算出□里的数是8，即个位上的数减8不够减，从十位退1，在个位上加10再减。十位：7减退位的1后再减□里的数是2，所以□里的数是4。(2)解析：个位：因为6加任何数都不得0，所以应是6＋4＝10，向十位进1，在个位上写0。十位：3＋1＋□＝5，所以□里的数是1。(3)解析：个位：4加任何数都不得2，所以应是8＋4＝12，向十位进1，在个位上写2。十位：5＋1＋□＝7，所以□里的数是1。(4)解析：这道题有两种情况：一种是个位上的9是不退位得到的，即9－0＝9，十位上因为7－5＝2，所以□里的数是7；另一种情况是个位上的9是退位得到的，如被减数个位上的数是0，减数个位上的数是1，0减1不够减，从十位退1，在个位上加10再减，即10－1＝9，十位上7－5＝2，因为被减数十位退1后是7，所以原来是8，这种情况有很多种。

第3课时解决问题知识基础练1．看图列式计算。(1)□＋□＝□(个)(2)□－□＝□(棵)2．青蛙哥哥捉了多少只害虫？3．下面是二(1)班和二(2)班参加体育达标测试的结果，待及格人数较多的是二________班。班级总人数及格人数二(1)班4536二(2)班40334.根据下面的信息填一填。果园里的苹果树比梨树少15棵，桃树比杏树少4棵，李子树比樱桃树多8棵。种类梨树李子树杏树苹果树桃树樱桃树棵数253220能力综合练5．根据给出的信息和算式提出问题。①有34个。②比多18个。③比多7个。(1)34＋18＝52(个)问题：____________________________________________(2)52＋7＝59(个)问题：____________________________________________参考答案1．(1)14＋3＝17解析：观图可知，白兔采了14个蘑菇，灰兔比白兔多采3个，求灰兔采了多少个，就是求比14多3的数是多少，用加法计算。(2)8－2＝6解析：观图可知，白兔有8棵白菜，黑兔比白兔少2棵，求黑兔有多少棵，就是求比8少2的数是多少，用减法计算。2．42＋18＝60(只)解析：本题是求比42多18的数是多少，用加法计算。3．(1)解析：用总人数减去及格人数就是这个班级的待及格人数，二(1)班：45－36＝9(人)，二(2)班：40－33＝7(人)，9>7，所以待及格人数较多的是二(1)班。4．101624解析：梨树有25棵，苹果树比梨树少15棵，求苹果树有多少棵，就是求比25少15的数是多少，用减法计算；杏树有20棵，桃树比杏树少4棵，求桃树有多少棵，就是求比20少4的数是多少，用减法计算；李子树有32棵，李子树比樱桃树多8棵，求樱桃树有多少棵，就是求32比8多多少，用减法计算。5．(1)桃子有多少个？解析：解决此题的关键是要明确算式中的每个数分别表示什么。在算式“34＋18＝52(个)”中，“34”表示苹果的个数，“18”表示桃子比苹果多的个数，用苹果的个数加上桃子比苹果多的个数就是桃子的个数，所以提出的问题是桃子有多少个。(2)香蕉有多少个？解析：在算式“52＋7＝59(个)”中，“52”表示(1)题中求出的桃子的个数，“7”表示香蕉比桃子多的个数，用桃子的个数加上香蕉比桃子多的个数就是香蕉的个数，所以提出的问题是香蕉有多少个。

3．连加、连减和加减混合第1课时连加、连减知识基础练1．算一算，填一填。33＋18＋27＝37＋29＋18＝68－33－25＝86－37－28＝2．击鼓传花。3．根据图表中的信息解决问题。(1)一共有多少人参加文艺演出？(2)一共有70辆车。□○□○□＝□()□○□○□＝□()能力综合练4．这一队共有多少人？参考答案1．33＋18＋27＝7837＋29＋18＝8468－33－25＝1086－37－28＝21解析：列竖式计算连加时，可以列两个竖式计算，也可以列一个竖式计算，哪一位上的数相加满几十，要向前一位进几。列竖式计算连减时，哪一位不够减，要从前一位借1当10再减。2．(1)55616773798591解析：从49开始连续加6，即49＋6＝55，55＋6＝61……(2)8370574431185解析：从96开始连续减13，即96－13＝83，83－13＝70……3．(1)27＋36＋11＝74(人)解析：求一共有多少人参加文艺演出，就是把跳舞、唱歌、弹琴的人数加起来，用连加计算。(2)70－14－27＝29(辆)解析：求大卡车的数量，就是从70辆车中先减去14辆小汽车，再减去27辆大客车，用连减计算。4．29＋1＋24＝54(人)解析：这一队的人数＝男孩前面的29人＋男孩＋男孩后面的24人，用连加计算。

第2课时加减混合知识基础练1．列竖式计算。38＋27－19＝89＋(48－39)＝82－(43－17)＝2．算一算，填一填。3．下面的计算对吗？把不对的改正过来。(1)91－(36＋28)＝83(2)45－(22－18)＝54．多多想用攒的零用钱买一把雨伞和一个闹钟，但是还差5元，多多攒了多少零用钱？28元/把16元/个能力综合练5．操场上有26名同学在跳绳，有38名同学在拍球，其中有45名是女同学，操场上有多少名男同学？参考答案1．38＋27－19＝4689＋(48－39)＝9882－(43－17)＝56解析：计算没有括号的加减混合运算时，要按照从左到右的顺序计算；计算有括号的加减混合运算时，要先算括号里面的，再算括号外面的。2．32619462561623795538540解析：要按照箭头所指的方向进行计算，注意进位加或退位减时不要忘记进位或退位的数。3．(1)×改正：91－(36＋28)＝27(2)×改正：45－(22－18)＝41解析：这两道题都错在没有按照正确的运算顺序进行计算，算式有括号，应先算括号里面的。4．28＋16－5＝39(元)解析：一把雨伞和一个闹钟的价格加在一起是(28＋16)元，多多买这两种物品差5元，就是攒的钱比这两种物品的价格和少5元，求多多攒了多少元零用钱，可用加减混合进行计算，列式为28＋16－5＝39(元)。5．26＋38－45＝19(名)解析：用操场上跳绳和拍球的总人数减去45，剩下的就是男同学的人数。

第4课时解决问题知识基础练1．根据图中的信息和算式选择合适的问题。25＋15＝40(朵)()25＋15＋25＝65(朵)()A．小东和小南一共做了多少朵花？B．小南做了多少朵花？2．育英小学二(1)班一共有多少名同学参加植树活动？二(2)班一共有39名同学参加植树活动，比二(1)班少多少名同学？3．孙悟空摘了24个桃子，沙僧比孙悟空多摘了14个桃子，他们摘的这些桃子被猪八戒吃了27个，现在还剩多少个桃子？4．根据给出的信息和算式提出相应的数学问题。68元比上衣的价钱便宜44元(1)68－44＝24(元)问题：________________________________________(2)68－44＋68＝92(元)问题：________________________________________能力综合练5．算一算，买哪两件不同的商品能获得精美礼品？商品价钱35元比足球便宜18元8元比毽子贵18元参考答案1．BA解析：用小东做的25朵加上小南比小东多做的15朵求出小南做了多少朵花；25＋15求的是小南做了多少朵花，再加上小东做的25朵，求出小东和小南一共做了多少朵花。2．28＋17＝45(名)45－39＝6(名)解析：二(1)班参加植树的男同学人数加女同学人数就是二(1)班一共参加植树活动的人数。二(2)班有39名同学参加植树活动，求二(2)班比二(1)班少多少名同学，用二(1)班参加植树活动的人数减去二(2)班参加植树活动的人数即可。3．24＋14＝38(个)24＋38－27＝35(个)解析：先算出沙僧摘了多少个桃子，再把沙僧摘的桃子个数和孙悟空摘的桃子个数合起来求出一共摘了多少个桃子，最后减去猪八戒吃的27个就是还剩的桃子个数。4．(1)一条裙子多少钱？解析：一件上衣68元，减去一条裙子比一件上衣便宜的44元，就是一条裙子的价钱。(2)一件上衣和一条裙子一共多少钱？解析：(1)题中的算式解决了一条裙子多少钱，再加上一件上衣68元，就可以提出问题：一件上衣和一条裙子一共多少钱？5．玩具消防车：35－18＝17(元)玩具汽车：18＋8＝26(元)35＋17＝52(元)52＞50，买一个足球和一辆玩具消防车能获得精美礼品。35＋26＝61(元)61＞50，买一个足球和一辆玩具汽车能获得精美礼品。解析：先分别求出玩具消防车和玩具汽车的价钱，再把每两件不同的商品的价钱相加，看哪两件不同的商品的价钱和大于或等于50元(此过程可在练习本上试算)，则买这两件不同的商品就能获得精美礼品。

第三单元角的初步认识第1课时角的初步认识知识基础练1．下面各图形哪些是角？(是的画“√”，不是的画“×”)2．按要求完成下面各题。(1)在()里标出角的各部分名称。(2)以下面的点A为顶点画一个角。3．下面的图形中各有几个角？填一填。()个()个()个()个()个4．用筷子夹菜时，角的大小有什么变化？可以看出：角变得越来越()。我发现：角的大小与两条边的()无关，与两条边()的大小有关。能力综合练5．从一个长方形上剪去一个角，剩余部分可能有几个角？画一画，填一填。剪法一 剩余部分有()个角。剪法二 剩余部分有()个角。剪法三 剩余部分有()个角。参考答案1．(1)√(2)×(3)×(4)√解析：角是由一个顶点和两条边组成的，判断是不是角要根据这两个条件。2．(1)(2)(画法不唯一)解析：由一点引出的两条射线所形成的图形叫做角，这一点叫做顶点，两条射线叫做边；画角的方法是从一个点起，用尺子向不同的方向画两条射线。3．44536解析：要数出每个图形中角的个数，需要根据角的特征来判断，角有一个顶点和两条直直的边，只要具备这两个特征就是角。4．小长短张开解析：筷子在夹菜的过程中，两根筷子的张口越来越小，所以两根筷子形成的角也越来越小。两根筷子在合拢的过程中，筷子的长短不变，所以角的大小与两条边的长短无关，与两条边张开的大小有关。5．(画法不唯一)剪法一5剪法二4剪法三3解析：从一个长方形上剪去一个角，剪法不同，剩余部分的角的个数也不同。例如：这种剪法剩余部分有5个角；这种剪法剩余部分有4个角；这种剪法剩余部分有3个角。

第2课时认识直角知识基础练1．填一填。(1)黑板表面上有()个直角。(2)一把三角尺上有()个角，其中有()个直角。(3)9时整，钟面上的时针和分针所形成的角是()角。(4)把一张长方形纸先上下对折，再左右对折，()折出直角。(填“能”或“不能”)2．在有直角的图形下面的()里画“○”。3．在方格纸上画直角。(以给定的点为顶点)4．用三角尺上的直角与下面各角比一比，在○里填上“＞”“＜”或“＝”。○直角○直角○直角5．下面的图形中各有几个直角？填一填。()个()个()个()个能力综合练6．数一数，下面的长方体上一共有多少个直角？(教材45页星号题仿练)參考答案1．(1)4解析：利用三角尺上的直角，跟黑板表面上的四个角比一比，发现四个角与三角尺上的直角大小相等，所以黑板表面上的四个角都是直角。(2)31解析：三角尺有两种，如：和，不管是哪一种，都只有一个直角。(3)直解析：9时整的钟面如图：，用三角尺上的直角和分针与时针组成的角比一比，发现大小相等，所以9时整时，分针与时针形成的角是直角。(4)能解析：用三角尺上的直角与折出的角进行比较，两个角一样大，所以能折出直角。2．()(○)(○)(○)(○)解析：用三角尺上的直角与图形中的角比一比，如果有与三角尺上的直角相等的角，那么这个图形有直角。吊灯只有一条直直的线，所以吊灯上没有角，更没有直角。3．(画法不唯一)解析：以给定的顶点为起点，沿着方格线画一条笔直的线作为直角的一条边，然后用三角尺上直角的顶点对着图中的顶点，直角的一条边对着画好的边，再从顶点出发，沿着三角尺上直角的另外一条边画出一条笔直的线，最后标上直角符号。4．＝＞＜解析：如图，用三角尺上的直角比一比，就可以知道大小。＝直角>直角<直角5．1214解析：判断每个图形中有几个直角，可以借助三角尺上的直角比一比，也可以用眼睛直接观察。6．24个解析：长方体的每个顶点处都有3个直角，长方体一共有8个顶点，因此长方体上一共有3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＋3＝24(个)直角。

第3课时认识锐角和钝角知识基础练1．先用三角尺上的直角比一比，再按要求分类。(填序号)2．在下面的方格纸上分别画一个锐角和一个钝角。3．数一数，填一填。()个锐角()个直角()个锐角()个钝角4．在钟面上，几时整时针和分针成钝角？几时整时针和分针成锐角？分别画出两种。钝角钝角锐角锐角能力综合练5．下图中的三个角分别被遮挡住一部分，你能猜出它们分别是哪种角吗？填一填。角①是()角。 角②是()角。 角③是()角。参考答案1．锐角：②③⑤⑩直角：①⑦⑪钝角：④⑥⑧⑨⑫解析：判断一个角是锐角、直角还是钝角，可以用三角尺上的直角比一比，即顶点对顶点，一条边对一条边，再看另一条边，若另一条边与三角尺上的直角的另一条边重合，则这个角是直角；若另一条边在三角尺外，则这个角是钝角；若另一条边在三角尺内，则这个角是锐角。2．(画法不唯一)解析：在方格纸上画角，可以借助方格纸的横、竖线。3．3826解析：用三角尺上的直角比一比，需要注意的是第一幅图上面的半圆中没有角。4．(答案不唯一)钝角 钝角锐角锐角解析：如图，9时整时针和分针成直角，时针和分针之间有3个大格。整点时分针指向12，当时针和分针之间的大格数大于3个并小于6个时，所夹的角是钝角；当时针和分针之间的大格数小于3个时，所夹的角是锐角(12时除外)。5．锐直钝解析：首先分别把这三个角的两条边延长，使两条边相交，然后用三角尺上的直角比一比。如图：

第4课时解决问题知识基础练1．用三角尺照样子拼一拼，各拼成了什么角？填一填。2．看图填一填。(1)七巧板中5号板是()形，有()个直角。(2)七巧板中3号板是()形，有()个锐角，()个钝角。(3)七巧板中三角形板有()块，每块三角形板有()个锐角，()个直角。3．(1)哪两个角能拼成钝角？(2)哪两个角不能拼成钝角？4．找一找，标一标。(1)在下面的图形中标出5个直角。(2)在下面的图形中标出5个钝角。能力综合练5．你能用这个三角形中的两个角拼成一个锐角吗？參考答案1．钝角锐角钝角钝角锐角解析：要知道拼出的角是什么角，可以用三角尺上的直角比一比，易于观察的角也可以直接判断。2．(1)正方4(2)平行四边22(3)521解析：可以根据图形的特征数一数，填一填。3．(1)角1和角2、角1和角3能拼成钝角。(2)角2和角3不能拼成钝角。解析：在这个三角形里，角1是钝角，所以角1和角2、角1和角3能拼成钝角。先把角2和角3剪下来拼在一起，再用三角尺上的直角比一比，发现拼成的角是锐角。4．(答案不唯一)(1)解析：可以先用三角尺上的直角比一比，再标一标。(2)解析：一个直角和一个锐角可以组成钝角，所以可以在图中找到直角，把直角和它旁边的锐角合起来；平行四边形中有2个钝角，也可以标出来；在有些锐角旁也可以找到钝角。5．不能解析：角3是直角，与角1和角2拼成的都是钝角；把角1和角2拼在一起，用三角尺上的直角比一比，会发现拼成的角与三角尺上的直角相等。所以不能用这个三角形中的两个角拼成一个锐角。

第四单元表内乘法(一)1．乘法的初步认识第1课时乘法的初步认识知识基础练1．填一填，算一算。加法算式：________________________乘法算式：________________________乘法算式读作：______________________加法算式：________________________乘法算式：________________________乘法算式读作：______________________2．画一画，写算式。(1)每组画3个○，画4组。(2)每组画5个△，画3组。 乘法算式：____________________乘法算式：____________________3．把下面的加法算式改写成乘法算式。6＋6＋6＋6＋6____________ 3＋3＋3＋3＋3____________9＋9＋9＋9____________ 7＋7＋7＋7＋7＋7____________4．照样子，填一填。 5×2()×()()×()()×()5．根据题意写出乘法算式。(1)求5个2相加的和是多少。(2)求4个4相加的和是多少。能力综合练6．在()里填上合适的数。3×2＋3＋3＝3×() 4×7－4＝4×()5×6－5＝5×() 6×3＋6＝()×6參考答案1．(1)322＋2＋2＝62×3＝6或3×2＝62乘3等于6或3乘2等于6解析：有3把香蕉，每把有2根，求一共有多少根香蕉，就是求3个2是多少，可以列加法算式计算：2＋2＋2＝6；也可以列乘法算式计算：2×3＝6或3×2＝6。读乘法算式时，从左往右读，“×”读作乘。(2)433＋3＋3＋3＝123×4＝12或4×3＝123乘4等于12或4乘3等于12解析：每串有3个樱桃，有4串，求一共有多少个樱桃，就是求4个3是多少，可以列加法算式计算：3＋3＋3＋3＝12；也可以列乘法算式计算：3×4＝12或4×3＝12。读乘法算式时，从左往右读，“×”读作乘。2．(1)○○○○○○○○○○○○3×4＝12或4×3＝12解析：每组画3个○，画4组，就是求4个3是多少，列乘法算式计算：3×4＝12或4×3＝12。(2)△△△△△△△△△△△△△△△5×3＝15或3×5＝15解析：每组画5个△，画3组，就是求3个5是多少，列乘法算式计算：5×3＝15或3×5＝15。3．6×5或5×63×5或5×39×4或4×97×6或6×7解析：把加法算式改写成乘法算式，就是把加数和加数的个数相乘。例如6＋6＋6＋6＋6是5个6相加，就可以写成6×5或5×6。4．535455解析：每只手有5个手指，2只手是2个5，3只手是3个5，4只手是4个5，5只手是5个5。5．(1)2×5＝10或5×2＝10(2)4×4＝16解析：求几个几相加的和是多少可以写成几和几相乘。6．4654解析：算式3×2可以表示2个3，再加上2个3，一共是4个3，所以3×2＋3＋3可以表示为3×4；算式4×7可以表示7个4，减去1个4，还剩6个4，所以4×7－4可以表示为4×6；算式5×6可以表示6个5，减去1个5，还剩5个5，所以5×6－5可以表示为5×5；算式6×3表示3个6，再加上1个6，一共是4个6，所以6×3＋6可以表示为4×6。

第2课时练习课(第1课时)知识基础练1．填一填，算一算。加法算式：___________ 加法算式：___________________乘法算式：___________ 乘法算式：___________________2．(成都市青羊区)连一连。3．改写下面的算式。(1)4＋4＋4＋4＋4 (2)5＋5＋5＋5＋5＋5□×□或□×□ □×□或□×□4．根据题意列式计算。(1)4个8相加的和是多少？ (2)2和5相乘，积是多少？5．用加法算式计算出下面乘法算式的得数。8×5＝________________________9×5＝________________________11×3＝________________________12×5＝________________________能力综合练6．画图表示下面算式的含义。(1)3×4(2)6×2參考答案1．(1)455＋5＋5＋5＝205×4＝20或4×5＝20解析：每盘有5个苹果，有4盘，求一共有多少个苹果，就是求4个5是多少，可以列加法算式计算：5＋5＋5＋5＝20，也可以列乘法算式计算：5×4＝20或4×5＝20。(2)366＋6＋6＝186×3＝18或3×6＝18解析：每串有6个樱桃，有3串，求一共有多少个樱桃，就是求3个6是多少，可以列加法算式计算：6＋6＋6＝18，也可以列乘法算式计算：6×3＝18或3×6＝18。2.解析：第一个图中每组有5个△，有3组，表示3个5；第二个图中每组有3个○，有5组，表示5个3；第三个图中每组有4个

，有5组，表示5个4。3＋4×3表示1个3加4个3，是5个3，与第二个图连线；3个5与第一个图连线；4＋4×4表示1个4加4个4，是5个4，与第三个图连线；5＋5＋5表示3个5，与第一个图连线；5个3与第二个图连线。3．(1)5×44×5(2)5×66×5解析：把加法算式改写成乘法算式，就是把加数和加数的个数相乘。4．(1)8＋8＋8＋8＝32或4×8＝32或8×4＝32解析：求4个8相加的和是多少，可以列加法算式计算，也可以列乘法算式计算。(2)2×5＝10或5×2＝10解析：按照题中的叙述列出乘法算式计算即可。5．(答案不唯一)8＋8＋8＋8＋8＝409＋9＋9＋9＋9＝4511＋11＋11＝3312＋12＋12＋12＋12＝60解析：8×5可以表示5个8相加的和是多少，也可以表示8个5相加的和是多少；9×5可以表示5个9相加的和是多少，也可以表示9个5相加的和是多少；11×3可以表示3个11相加的和是多少，也可以表示11个3相加的和是多少；12×5可以表示5个12相加的和是多少，也可以表示12个5相加的和是多少，据此可以用加法算式计算出得数。6．(答案不唯一)(1)○○○○○○○○○○○○解析：画图表示3×4有两种画法，可以画4组图形，每组画3个，也可以画3组图形，每组画4个。(2)○○○○○○○○○○○○解析：画图表示6×2有两种画法，可以画6组图形，每组画2个，也可以画2组图形，每组画6个。

2.2～6的乘法口诀第1课时5的乘法口诀知识基础练1．把乘法口诀补充完整。二五()()五得五()二十五五()2．看图列式计算，并写出乘法口诀。(1) (2)加法算式：____________________加法算式：____________________乘法算式：____________________乘法算式：____________________乘法口诀：____________________乘法口诀：____________________3．直接写得数。5×4＝ 1×5＝ 5×2＝ 3×5＝4×5＝ 5×1＝ 2×5＝ 5×3＝4．填一填。(1)摆()个要用20根火柴棒。(2)摆5个要用()根火柴棒。5．一共有多少只天鹅？6．王叔叔4次一共运走多少棵白菜？能力综合练7.、、各代表几？填一填。＋＋＋＝20＋＋＝15×5＝15＝()＝()＝()參考答案1．一十一四五二十五解析：五的乘法口诀前面两个字表示乘法算式的两个乘数，后面的是乘法算式的积。2．(1)5＋5＋5＋5＋5＝255×5＝25五五二十五解析：每串有5颗葡萄，有5串，表示5个5，列加法算式计算：5＋5＋5＋5＋5＝25；列乘法算式是5×5，根据乘法口诀“五五二十五”计算出积。(2)5＋5＋5＝155×3＝15或3×5＝15三五十五解析：每组有5个圆环，有3组，表示3个5，列加法算式计算：5＋5＋5＝15；列乘法算式是5×3或3×5，根据乘法口诀“三五十五”计算出积。3．20510152051015解析：本题可以根据5的乘法口诀计算。4．(1)4解析：摆一个五角星要用5根火柴棒，求摆几个五角星要用20根火柴棒，想()×5＝20，根据乘法口诀“四五二十”可知，摆4个五角星要用20根火柴棒。(2)25解析：求摆5个五角星要用多少根火柴棒，可根据乘法口诀“五五二十五”计算。5．3×5＝15(只)或5×3＝15(只)解析：有3组天鹅，每组有5只，求一共有多少只天鹅，可列乘法算式3×5或5×3，根据乘法口诀“三五十五”计算出积。6．4×5＝20(棵)或5×4＝20(棵)解析：王叔叔每次运走5棵白菜，求4次一共运走多少棵白菜，就是求4个5是多少，用乘法计算。7．537解析：根据第1个算式可以求出蝴蝶代表几，4只蝴蝶加在一起等于20，想4×()＝20，根据乘法口诀“四五二十”可知，蝴蝶代表5。根据第3个算式可以求出蜻蜓代表几，想()×5＝15，根据乘法口诀“三五十五”可知，蜻蜓代表3。根据第2个算式可以求出蜜蜂代表几，蝴蝶和蜻蜓代表的数字已知，想5＋3＋()＝15，由此可以求出蜜蜂代表7。

第2课时2、3的乘法口诀知识基础练1．把乘法口诀补充完整。一二得()二三得()三三得()一三得()2．看图列乘法算式，并计算。3．在○里填上“＞”“＜”或“＝”。4．根据每句乘法口诀分别写出两个乘法算式。(1)二三得六(2)一三得三□×□＝□□×□＝□□×□＝□□×□＝□5．购物。 5元/条3元/块4元/个(1)毛毛买了2条毛巾，花了多少钱？(2)甜甜买了3块香皂，花了多少钱？能力综合练6．一群鸽子的数量比8只多，比12只少。把这群鸽子分放在3个鸽笼里(每个鸽笼里鸽子的数量一样)，还多2只，这群鸽子有多少只？參考答案1．二六九三解析：“得”字后面就是前面数字的乘积。2．(1)3×2＝6或2×3＝6解析：图中有2组苹果，每组有3个，求一共有几个苹果，就是求2个3是多少，用乘法计算。(2)3×3＝9解析：图中有3组菠萝，每组有3个，求一共有几个菠萝，就是求3个3是多少，用乘法计算。3．＜＝＞＞＜＜解析：先计算出两边算式的得数，再比较它们的大小。4．(1)2×3＝63×2＝6(2)1×3＝33×1＝3解析：乘法口诀中前面两个字表示两个乘数，后面的是乘法算式的积。5．(1)2×5＝10(元)或5×2＝10(元)解析：每条毛巾5元，求买了2条毛巾花了多少钱，就是求2个5是多少，用乘法计算。(2)3×3＝9(元)解析：每块香皂3元，求买了3块香皂花了多少钱，就是求3个3是多少，用乘法计算。6．这群鸽子有11只。解析：由“一群鸽子的数量比8只多，比12只少”可知，这群鸽子的数量可能是9只、10只或11只。又已知“把这群鸽子分放在3个鸽笼里(每个鸽笼里鸽子的数量一样)，还多2只”，因为3×3＝9(只)，9＋2＝11(只)，所以这群鸽子有11只。

第3课时4的乘法口诀知识基础练1．根据每句乘法口诀分别写出两个乘法算式。(1)一四得四 (2)二四得八□×□＝□□×□＝□ □×□＝□□×□＝□2．填一填。□×□＝□□×□＝□3．连一连。4．想一想，填一填。表示4，整个图形表示()。整个图形表示12，表示()。能力综合练5．1只小狗1张嘴，2只眼睛4条腿；2只小狗()张嘴，()只眼睛()条腿；3只小狗()张嘴，()只眼睛()条腿；4只小狗()张嘴，()只眼睛()条腿；5只小狗()张嘴，()只眼睛()条腿。參考答案1．(1)1×4＝44×1＝4(2)2×4＝84×2＝8解析：乘法口诀中前面两个字表示两个乘数，后面的是乘法算式的积。2．3×4＝12或4×3＝124×4＝16解析：小松鼠每次跳3个格，一共跳4次，求一共跳多少个格，就是求4个3是多少，用乘法计算；小兔每次跳4个格，一共跳4次，求一共跳多少个格，就是求4个4是多少，用乘法计算。3.解析：先计算出算式的得数，再连线。4．163解析：第一幅图中4个小正方形的大小相等，一个小正方形表示4，整个图形就是4个4，根据乘法口诀“四四十六”可知，整个图形表示16；第二幅图整个图形表示12，里面有4个大小相等的三角形，根据乘法口诀“三四十二”可知，一个三角形表示3。5．2483612481651020解析：1只小狗有1张嘴，即有几只小狗就有几张嘴；1只小狗有2只眼睛，即有几只小狗就有几个2只眼睛；1只小狗有4条腿，即有几只小狗就有几个4条腿。

第4课时乘加乘减知识基础练1．看图列式计算。(1)一共有多少个樱桃？□×□○□＝□()(2)一共有多少棵白菜？□×□○□＝□()2．直接写得数。3×4＋11＝ 2×4＋5＝ 4×4－6＝3×3＋21＝ 2×3＋4＝ 1×5＋8＝3．连一连。4．一共有多少条鱼？5．一笔代表1票，一个“正”字代表5票。下面是他们在选班长时获得的票数，请你算一算他们分别得了多少票？王冰：正正正正赵亮：正正正能力综合练6．下图中一共有多少个？(用两种方法解答)方法一方法二參考答案1．(1)3×3＋2＝11(个)或3×4－1＝11(个)解析：可以先算前3串一共有多少个樱桃，再加上第4串的樱桃个数，列式计算为3×3＋2＝11(个)；也可以先将4串都看成有3个樱桃，然后减去多算的1个，列式计算为3×4－1＝11(个)。在计算乘加、乘减算式时，要先算乘法。(2)5×3＋2＝17(棵)或5×4－3＝17(棵)解析：可以先算前3组一共有多少棵白菜，再加上第4组的白菜的数量，列式计算为5×3＋2＝17(棵)；也可以先将4组都看成有5棵白菜，然后减去多算的3棵，列式计算为5×4－3＝17(棵)。2．231310301013解析：计算乘加、乘减算式时，要先算乘法，再算加、减法。3.解析：可以先把加、减法算式转化成乘加、乘减算式或把乘加、乘减算式转化成加、减法算式，再把相同的连起来。4．4×4＋3＝19(条)或4×5－1＝19(条)解析：可以先算前4组一共有多少条鱼，再加上第5组的鱼的数量，一共有4×4＋3＝19(条)鱼；也可以先将5组都看成有4条鱼，再减去多加的1条，一共有4×5－1＝19(条)鱼。5．王冰：4×5＝20(票)或5×4＝20(票)赵亮：3×5＋4＝19(票)或4×5－1＝19(票)解析：根据题意可知，一个“正”字代表5票，王冰得4个“正”字，即4个5票，列式计算为4×5＝20(票)或5×4＝20(票)。赵亮得的票数可以看成是3个“正”字多4笔，列式计算为3×5＋4＝19(票)，或者看成是4个“正”字少1笔，列式计算为4×5－1＝19(票)。6．方法一5×5－2＝23(个)方法二5×4＋3＝23(个)解析：可以先看成每列都有5个□，有5列，再减去多算的2个，列式计算为5×5－2＝23(个)；也可以先算前4列，每列有5个□，再加上剩下的3个，列式计算为5×4＋3＝23(个)。

第5课时6的乘法口诀知识基础练1．先填一填，再写出运用的乘法口诀。________________________________________________________2．(成都市武侯区)想一想，连一连。3．看图列式计算。4．在○里填上“＞”“＜”或“＝”。6×6○4×55×6○5×4＋7 3×4○2×61×6○2×3 4×6○5×5 6×3○3×55．填一填。鱼的条数123456的个数6能力综合练6．在□里填上合适的数。5×□＝34－44×□＝50－263×□＝45－27 6×□＝62－26參考答案1．18243036三六十八四六二十四五六三十六六三十六解析：小猫每次跳1格，每格代表6，跳3次就是3个6，运用的乘法口诀是“三六十八”，框里填18；跳4次就是4个6，运用的乘法口诀是“四六二十四”，框里填24；跳5次就是5个6，运用的乘法口诀是“五六三十”，框里填30；跳6次就是6个6，运用的乘法口诀是“六六三十六”，框里填36。2.解析：左边的图中有6组鱼，每组3条，是6个3，可以写成6个3相加，也可以写成6×3；右边的图中有3组鱼，每组6条，是3个6，可以写成3个6相加，也可以写成6×3。3．(1)6×5＝30(个)或5×6＝30(个)解析：有5组樱桃，每组6个，求一共有多少个樱桃，也就是求5个6是多少，用乘法计算。(2)6×4＝24(个)或4×6＝24(个)解析：有4组草莓，每组6个，求一共有多少个草莓，也就是求4个6是多少，用乘法计算。4．>>＝＝<>解析：先算出两边算式的得数，再比较它们的大小。例：6×6○4×5，先根据乘法口诀“六六三十六”得出左边算式的结果是36，再根据乘法口诀“四五二十”得出右边算式的结果是20，36>20，所以○里填“>”。5．1218243036解析：观图可知，每条鱼由6个三角形拼成，有几条鱼就有几个6，利用6的乘法口诀填空。6．6666解析：先计算出右边算式的结果，再利用乘法口诀在□里填数。例：5×□＝34－4，先算出34－4＝30，再想5×□＝30，根据乘法口诀“五六三十”可知，□里应填6。

第7课时解决问题知识基础练1．如下图所示，教室里的桌子是一组一组摆的。一共有多少张桌子？2．两盒这样的彩泥一共有多少块？3．李叔叔的采摘园里有两种不同的苹果树，一种有3棵，另一种有5棵。还有3行梨树，每行有5棵。请你根据所给算式提出问题。(1)3＋5＝8(棵) (2)3×5＝15(棵)问题：_______________________? 问题：_______________________? 4．王奶奶养了4只鸡和1只兔，王奶奶养的鸡和兔一共有多少条腿？5．汉字“石”有5画。(1)汉字“磊”有多少画？(2)有个小朋友叫“石磊”，他的名字一共有多少画？能力综合练6．他们一共投中多少个球？參考答案1．4×6＝24(张)或6×4＝24(张)解析：由图可知，每组摆4张桌子，一共摆6组，求一共有多少张桌子，就是求6个4是多少，用乘法计算。2．6×2＝12(块)或2×6＝12(块)解析：一盒彩泥有6块，求两盒这样的彩泥一共有多少块，就是求2个6是多少，用乘法计算。3．(1)李叔叔的采摘园里有多少棵苹果树解析：3和5分别是两种不同的苹果树的棵数，将3和5合在一起，就是求有多少棵苹果树。(2)李叔叔的采摘园里有多少棵梨树解析：有3行梨树，每行有5棵，3×5＝15(棵)求的是有多少棵梨树。4．4×2＋4＝12(条)解析：1只鸡有2条腿，1只兔有4条腿，4只鸡就有4个2条腿，再加上1只兔的4条腿，就是王奶奶养的鸡和兔一共有的腿的条数，可列乘加算式计算。5．(1)3×5＝15(画)或5×3＝15(画)解析：汉字“石”有5画，汉字“磊”有3个“石”，就有3个5画，列式计算为3×5＝15(画)或5×3＝15(画)。(2)1＋3＝4(个)4×5＝20(画)或5×4＝20(画)解析：“石磊”这个名字中有4个“石”，一共有4个5画，列式计算为4×5＝20(画)或5×4＝20(画)。6．6×3＋2＝20(个)解析：观图可知，一共有4个小朋友投球，其中3个小朋友每人投中6个球，还有1个小朋友投中2个球，则这4个小朋友一共投中6×3＋2＝20(个)球。

第五单元观察物体(一)第1课时从不同的位置观察物体知识基础练1．下面右边的四幅图分别是谁看到的？请把名字写在相应的()里。()()()()2．连一连。(1)下面右边的三幅图分别是谁看到的？(2)下面右边的三幅图分别是谁看到的？能力综合练3．有一间房子，下面4幅图分别是从4个不同的位置看到的。根据上面提供的信息，谁说得正确？(正确的画“√”，错误的画“×”)參考答案1．小红小华小丽小明解析：从小明所在的位置观察，看到的是水壶柄；从小丽所在的位置观察，看到的是水壶嘴；从小红所在的位置观察，水壶柄在左边；从小华所在的位置观察，看到的与小红相反，水壶柄在右边。2．(1)解析：从小刚所在的位置观察，看到的是熊猫储钱罐的背面，与第三幅图连；从小玲所在的位置观察，看到的是熊猫储钱罐的正面，与第一幅图连；从小芳所在的位置观察，看到的是熊猫储钱罐的侧面，与第二幅图连。(2)解析：从小美所在的位置观察，看到的是上衣的侧面，与第二幅图连；从小军所在的位置观察，看到的是上衣的后面，与第三幅图连；从小兰所在的位置观察，看到的是上衣的正面，与第一幅图连。3．军军(×)多多(√)解析：观图可知，房子的后面有1扇窗户；房子的正面有1扇窗户和1扇门；房子的两个侧面分别是没有窗户和有1扇窗户。根据从不同的位置看到的情况可知，这间房子一共有3扇窗户和1扇门，所以军军说得错误，多多说得正确。

第2课时从不同的位置观察简单的立体图形知识基础练1．把小晴看到的图形圈起来。2．选一选。A.B．C.(1)从图形()的上面看可以看到。(2)从图形()的上面看可以看到。(3)从图形()的上面看可以看到。3．下面的三幅图分别是在哪个位置看到的？把相应的序号填在()里。4．一个乒乓球，从正面和侧面看，看到的图形相同吗？5．三个正方体如下图所示。分别从哪个方向看，可以看到“学习好”和“好学习”？能力综合练6．一个立体图形，从上面看是，从侧面和正面看是，这个立体图形是什么？參考答案1.解析：从小晴所在的位置观察，看到的是一个正方形。2．(1)A(2)B(3)C解析：从图形A的上面看可以看到圆，从图形B的上面看可以看到正方形，从图形C的上面看可以看到长方形。3．③①②解析：从①的位置看到的是第二幅图，从②的位置看到的是第三幅图，从③的位置看到的是第一幅图。4．相同解析：乒乓球无论从哪个方向看，看到的图形都是相同的圆。5．上正解析：从上面看，看到的是“学习好”，从正面看，看到的是“好学习”。6．圆柱解析：由图可知，从上面看是，从侧面和正面看是。

第六单元表内乘法(二)第1课时7的乘法口诀知识基础练1．看图写出两个乘法算式。________________________________________________________________________2．先把乘法口诀补充完整，再根据乘法口诀写算式。四七()六七()□×□＝□或□×□＝□ □×□＝□或□×□＝□3．计算。2×7＝5×7＋15＝ 4×7＝4×7＋72＝3×7＝ 3×7－15＝ 7×5＝ 5×7＋51＝4．在□里填上合适的数。(1)7×6＋7＝□×□ (2)7＋7＋7＝□×□(3)5×7－7＝□×□ (4)□×□＝3×7＋145．算一算，填一填。6．在○里填上“＞”“＜”或“＝”。2×7○4×44×6○5×77×7○7＋23×7○4×5 6×7○5×6 7×2○7＋7能力综合练7．在()里填上合适的数。(1)□×△＝35△×2＝14(2)○×4＝28○＋

＝13□＝()△＝()

＝()○×

＝()参考答案1．7×3＝213×7＝21解析：图中有3行小鹿，每行7只，可以写乘法算式7×3＝21和3×7＝21。2．二十八4×7＝287×4＝28四十二6×7＝427×6＝42解析：乘法口诀中前两个数表示乘法算式中的乘数，后面的数表示前两个数的积。3．1450281002163586解析：可以运用7的乘法口诀计算一步乘法，计算乘加、乘减算式时，先算乘法，后算加减法，如5×7＋15，先运用乘法口诀“五七三十五”得出5×7的积是35，再加上15，和是50。4．(1)77解析：7×6表示6个7，再加上1个7是7个7，写成乘法算式为7×7。(2)73(或37)解析：7＋7＋7表示3个7相加，写成乘法算式为3×7或7×3。(3)74(或47)解析：5×7表示5个7相加，再减去1个7是4个7，写成乘法算式为4×7或7×4。(4)57(或75)解析：3×7表示3个7相加，14是2个7，加在一起就是5个7，写成乘法算式为5×7或7×5。5．35742496348解析：解答本题要注意理解题意，从5×7开始算起，把得数35写在第一节车厢上，然后用35－28，把得数7写在第2节车厢上，再用7×6，把得数42写在第3节车厢上，以此类推。6．＜＜＞＞＞＝解析：先算出○两边算式的得数，再比较它们的大小。7．(1)57解析：已知△×2＝14，根据乘法口诀“二七十四”可知，△＝7；已知□×△＝35，又求出△＝7，根据乘法口诀“五七三十五”可知，□＝5。(2)642解析：已知○×4＝28，根据乘法口诀“四七二十八”可知，○＝7；已知○＋

＝13，又求出○＝7，所以

＝6，○×

＝7×6＝42。

第3课时8的乘法口诀知识基础练1．看图列式计算。 □○□＝□(元) □○□＝□(根)2．连一连。3．小马过河。4．算一算。6×8＝ 4×8＝ 7×8＝ 5×8＝5×8＋8＝ 3×8＋8＝ 6×8＋8＝ 4×8＋8＝7×8－8＝ 5×8－8＝ 8×8－8＝ 6×8－8＝能力综合练5．根据结果填一填。参考答案1．(1)8×5＝40或5×8＝40解析：观图可知，有5顶帽子，每顶帽子8元，求一共是多少元，就是求5个8是多少，列乘法算式为8×5或5×8，可根据乘法口诀“五八四十”计算出得数。(2)3×8＝24或8×3＝24解析：拼一个三角形用3根小棒，求拼8个三角形用多少根小棒，就是求8个3是多少，列乘法算式为3×8或8×3，可根据乘法口诀“三八二十四”计算出得数。2.解析：先根据8的乘法口诀计算出上排算式的得数，再连线。3．(从右往左)2416840243264解析：根据8的乘法口诀计算出这些乘法算式的得数。4．(竖排)484848323232565656404040解析：可根据每排第一个算式的得数推算出下面两个算式的得数。如第1排，6×8表示6个8是多少，运用乘法口诀“六八四十八”算出得数是48；5×8＋8表示5个8加1个8，也是6个8，是48；7×8－8表示7个8减1个8，也是6个8，是48。5．48238834664解析：左图可以根据得数是16的乘法口诀填空，分别是“四四十六”“二八十六”；右图可以根据得数是24的乘法口诀填空，分别是“四六二十四”“三八二十四”。

第5课时解决问题知识基础练1．一套《漫画周刊》共有5本，每本8元，多多买一套这样的《漫画周刊》需要多少钱？2．买文具。(1)买8本笔记本需要多少钱？(2)买4个文具盒需要多少钱？3．下面哪个问题与“4×8＝32(张)”这个算式相匹配？在正确答案后面的()里画“√”。(1)圆圆原来有4张卡片，冬冬又给了她8张，圆圆现在有多少张卡片？()(2)圆圆有4盒卡片，每盒有8张，圆圆有多少张卡片？()4．读一读，算一算。能力综合练5．王老师和8名同学一起买票，一共需要多少钱？

参考答案1．8×5＝40(元)或5×8＝40(元)解析：一套《漫画周刊》共有5本，每本8元，求买一套这样的《漫画周刊》需要多少钱，就是求5个8是多少，用乘法计算。2．(1)6×8＝48(元)或8×6＝48(元)解析：一本笔记本6元，求买8本笔记本需要多少钱，就是求8个6是多少，用乘法计算。(2)8×4＝32(元)或4×8＝32(元)解析：一个文具盒8元，求买4个文具盒需要多少钱，就是求4个8是多少，用乘法计算。3．(2)√解析：(1)圆圆原来有4张卡片，冬冬又给了她8张，求圆圆现在有多少张卡片，用加法计算，列式计算为4＋8＝12(张)；(2)圆圆有4盒卡片，每盒有8张，求圆圆有多少张卡片，就是求4个8是多少，用乘法计算，列式计算为4×8＝32(张)或8×4＝32(张)。所以(2)的问题与算式相匹配。4．8×8＋18＝82(只)解析：有8个山洞，每个山洞里有8只熊，山洞外还有18只熊，求一共有多少只熊，就是求8个8再加18是多少，列式计算为8×8＋18＝82(只)。5．5×8＋8＝48(元)解析：王老师买票需要8元，8名同学买票需要8个5元，求一共需要多少元，就是求8个5再加8是多少，列式计算为5×8＋8＝48(元)。

第6课时9的乘法口诀知识基础练1．连一连。2．看图列式计算。3．算一算。9×6＋25＝ 9×4－32＝ 9×9－19＝ 8×9－27＝3×9＋42＝ 6×9－36＝ 7×9－18＝ 9×5＋21＝4．()里最大能填几？()×6＜55 ()×8＜73 ()×4＜29 36＞8×()9×()＜42 ()×4＜21 9×()＜82 7×()＜645．在每个图形的里填上相同的数，使它们相加的和等于图形中间的数。(1)(2)(3)能力综合练6．我会填。1座寺庙3个僧，6个木鱼9盏灯；2座寺庙6个僧，12个木鱼18盏灯；3座寺庙()个僧，()个木鱼()盏灯；4座寺庙()个僧，()个木鱼()盏灯；5座寺庙()个僧，()个木鱼()盏灯；6座寺庙()个僧，()个木鱼()盏灯；7座寺庙()个僧，()个木鱼()盏灯；8座寺庙()个僧，()个木鱼()盏灯；9座寺庙()个僧，()个木鱼()盏灯。参考答案1.解析：先根据9的乘法口诀计算出上排各算式的得数，再与下排对应的数连线。2．(1)3×9＝27(元)或9×3＝27(元)(2)5×9＝45(米)或9×5＝4