教育类调查报告（共6篇）

第52页共52页教育类调查报告〔共6篇〕第1篇：【调查报告】教育调查报告师范类教育调查报告师范类教育调查报告师范类，下面就是为各位带来了师范类教育调查报告范文，希望可以帮助大家!教育调查报告师范类(1)调查单位：蒙自市第三中学调查对象：所教班级师生和兄弟班级局部师生及局部其他同学所在的实习学校师生调查方式：问卷调查法、讨论交流法调查起止时间：20xx年9月5日——20xx年10月15日报告内容：XX年9月我通过自主联络到蒙自市第三中学进展为期近两个月的教育实习，实习内容包括两个方面，一是语文教学的教育实习，二是班主任的工作实习。在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经历的老师请教，获得了优异的成绩。同时，我还在实习期间做了一次深化的调查工作，是针对中学语文教与学而言的。为了得到老师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地理解情况。在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学语文教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经表达的或者是老师们常议论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。首先，从老师的角度来谈一下语文教的情况。我所在的学校是一所城市高中，学校规模较大。该校自创立以来中考成绩名列全县同类学校前茅，但近年来生质量难以保证，主要原因是教育改革，支援山区教育事业，山区招生人数增多，从而导致该校学生根底薄弱，班里学生程度参差，两极分化严重。我调查发现，如今的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。很多语文老师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问学生，到达和学生交流的目的。调查中有的语文老师对我说如今的学生比拟懒，对学习不是很重视，你让他们回家预习教材的时候，大多数学生根本上是不看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。在语文教学特别是初一语文另一个启蒙教学的过程中一定要多与学生进展沟通，强势翻开学生知识面与求知欲，这一方面可以使老师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容，拓展学生思维。我自己在实习的教学中也采用了此方法，成绩果然不错。一些先进的教学方法和教学理念我发如今如今的中学的教学中并不是很受欢送，重要的原因就是采用这种教学方法获得的效果不是很理想，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图片和视频，对图片的记忆倒很清楚，但却忽略了这些图形和所蕴含的文字信息。对于成绩特别差的学生一些老师就采取了放弃的态度，他们认为不能因为某个学生成绩差而牺牲了大家的利益，那样是不值得的，而且老师的精力也是有限的。老师们也成认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没方法的事情，毕竟有一个中考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能平等地对待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的在调查中我还发现有经历的老师进展教学时，课堂气氛相对和谐。老师说本校的学生的记律较差，自觉性缺乏，假如气氛过于活泼，课堂就会乱哄哄，难以抑制。而且学生的自主学习才能差，合作才能欠缺，实际效果为到达但花去了大量的时间，从而影响教学进度。其次，从学生的角度来谈一下语文学的情况。在调查中，局部学生对我公开表示他们对语文学习的理解有所偏向，大量的古文诗词背诵无形增加了学生的负担。他们认为语文这一科目虽然有兴趣性，但是作业的不规律影响了学生的积极性，初一语文是学生们刚刚进入求知过程的重要里程碑。如今的学生是多么有个性。对于语文的教学反思，应该自上而下的有所变迁。学生对现代化的教学手法一开场还是比拟喜欢的，很感兴趣，可是等时间一长也就无所谓了。有的学生告诉我，上课老师用多媒体教学时间把握的不是很好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，学生听起来又感觉到无聊。甚至有的学生说，老师的方法太旧，因此影响了学习语文的积极性。调查中，学生希望老师能关注他们。无论是成绩好的学生还是后进的学生，对这一问题的看法是一致的。调查中有一个学生问我如何对待老师只关注成绩好的学生，还问我今后要是当老师的话会不会也这样。我答复他们说：老师关注成绩好的学生是因为他们能听老师的话，而一般情况下后进生的自觉性差，经常不听话，自然惹得老师不开心。老师也是人，存在一定的偏向是正常的。但我在详细的理论当中觉察，只要能多关注后进生，他们会很感动、进步很大。看来老师要用一种平等的心态去对待学生，多鼓励后进生这一点对于老师和学生的沟通很重要，好的沟通有利于老师更好地教学，也有利于学生更加爱学习你所教的那门课。有的学生说学习语文时有的老师不能补充很多的课外知识，只是讲课本上有的内容，其实这些他们都能看得懂，假设老师总是这样的话，他们就会认为这样的老师不怎么样，程度低，进而也就不再理睬老师的讲解，这样久而久之，学生的语文成绩就会有所下降了。他们希望老师在课堂上能讲些和当前社会有关的东西，多补充一些课外的知识。大局部学生喜欢那种上课幽默的，不爱批评学生的，可以和学生很好相处的老师，他们都希望老师可以多关注自己，即使是成绩差的学生也这样，这种愿望甚至比其他学生更加强烈。他们希望老师多理解他们的真实的想法，宽恕他们的叛逆心理，同他们做好朋友，而不是老师用一种居高临下的气势去对待他们。而且，有的学生还喜欢关注老师，对老师的穿着，对老师日常工作中所发生的一些事情都感兴趣。看来我们做老师的要好好和学生进展及时的沟通，以理解学生的真实想法，以便自己在教学中更好地开展工作。该校放学时间为6点，由于较晚，而该学校以寄宿制为主，走读为辅，偏离城市中心，加之时间过长的晚自习与繁多的作业，以致于学生对于课外知识认知过少，语文最重要的就是阅读，而这一系列时间过于紧迫，造成了学生阅读量的缺失。通过以上的调查，我认为在今后的语文教学中，老师应该注意以下几个问题：一、培养学生学习语文的兴趣，只有学生对他所学的科目提快乐趣了他们才有可能很快地进步成绩。老师可以多组织一些语文活动课，让学生积极地参与进来，叫学生在自己的参与中意识到学语文的重要性。上课时老师可以多举一些生动、形象的例子，让学生有个直观的感受，而不仅仅是理论上的枯燥理解。对教材的解析要深化浅出，例子最好能贴近生活，这样能更好地让学生展开讨论，进而使学生兴趣更进一步。二、正确对待现代多媒体技术。多媒体应用到如今的教学中去确实的教育史上的一大进步，它的直观性、生动性、丰富性对教学有着宏大的促进作用，但我认为在应用现代多媒体技术的同时要把握一个度，过度地使用多媒体可能回引起学生的反感，这一点从上面的调查不难发现。对一些较难理解的章节，我建议最好能用多媒体教学，在课件中多制作一些图画、flash，这样会让学生一下子对图片产生兴趣，从而带着好奇心去学习章节内容，较难理解的知识就会容易让学生承受。同时希望教育部门能更多关注山区的教育，为山区遥远学校增加教育设备。三、对待学生要一视同仁，赏识每一位学生。无论学生的成绩好与差，老师都要充分尊重学生的人格，这也是一个合格老师的根本要求。如今我们讲尊重，不仅仅只是要求学生尊重老师，而且还要求老师尊重学生，作为一个老师要知道，你只有尊重学生，学生才能更好地尊重你。另外，对于成绩差的学生也要积极地鼓励他去学习，这样的学生只要一有进步，就应该及时表扬，表扬是促使差生进步的一种好的方法。在平时的教学中尽量少批评学生，以鼓励为主，即使是批评学生时，也要注意方法，语言最好不要锋利刻薄，不要伤害学生的自尊心。有批评错的地方也应该向学生抱歉，这一点恐怕老师们很难做到，其实学生的宽容之心并不比老师差，真心地向学生成认错误的老师可能会更加受学生尊重的，我在实习和调查的过程中就有这样的感受。四、除了做好自己的本职工作以外，我认为语文老师最好能多参加学生们组织的一些活动。在参与中同学生交流，理解学生的真实想法，对学生的组织成果给予肯定，这样能和学生更好地交融。多主动同学生谈心，做学生的好朋友，消除老师和学生之间的鸿沟，促进教育、教学更好地展开。总之，以上就是我在这次实习期间调查的有关情况。其中有些看法也许不尽正确，但毕竟这是我通过实际调查得到的结果，我会从中汲取一些优秀老师的做法，结合自己实际的程度应用到今后的教学中去。我想只要我可以以积极的心态坚持下去，多理解当下的教学情况，解放思想、实事求是、与时俱进，我在不久的将来会成为一名合格的人民老师，但愿我的想法能变成现实。最后对在本次调查中给予支持的老师们、学生们表示感谢!教育调查报告师范类(2)师范生实习鉴定一个多月的实习已经完毕，从年前的准备阶段，到三月份的正式讲课，这一过程的收获体会是很多的。让我体会很深的首先是对教育这份事业的热爱。在学习中常说：兴趣是最好的老师，那么对教学的热爱是使你全身心投入教学的动力，不管是备课，还是讲课。备课中，具有了动力，才能全方位的考虑过程、内容，考虑学生的反响。正如实习开场，杏坛副校长所说的“备学生”，怎样体会到学生的反响。有了这份动力，才会想出设计出更好更科学的方法，应用于教学过程，启发式教学等方法才能很好的应用并获得较好的效果。其次是要设定较高的目的，同时又要考虑到效果不佳时，自己的反响。就是预先想到效果不好时，自己应承受这份压力，较好期望固然很好，但假设由于自己的才能所限以及各方面的变化，引起教学效果不佳，自己应承受这一现实。不能因为一时的冲动，而破坏了整个活动。当我第二次课效果不好时，当时实在难以承受，此后的两天为下次的备课那么没了兴趣，没有了热情，自己前两次作了充足的准备为什么会这样?我在考虑这些，思虑再三，还是备课不充分，没有更好的调动学生，既没有预计学生的反响，又没有考虑可能发生的情况，比方第二次课的板书问题，这都是没有预计到的。而当我在第三次课时，心情平淡而又有热情，坦然面对一切。这样就好了许多，语速较前两次慢了一些，课堂中出现的错误少了许多。总的说来，实习让我收获许多。不仅仅是对教学，做任何事情都满怀热情。我抵抗住了第三次课前的不良反响，作了充分的准备。对事情结果期望高，严要求，又要以最坏的结果来考虑，坦然面对。这是我较深的体会。最后，我还想说的事，感谢张老师的悉心热心感怀。每课必听，不管是试讲还是上课，更重要的事提出学生的问题，以一个有丰富经历的老师来发现这些问题，解决问题，这是对学生最大的负责与帮助。同时，我们这一团对也是值得学习的。互相帮助，照应，共同进步。第2篇：教育调查报告师范类教育调查报告师范类教育是很重要的，下面了教育调查报告师范类，!教育调查报告师范类20**年10月9日我被分到兴宁坭陂中学进展为期六个星期的教育实习，实习内容包括两个方面，一是语文教学的教育实习，二是班主任的工作实习。在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经历的老师请教，获得了优异的成绩。同时，我还在实习期间做了一次深化的调查工作，是针对语文这门课而言的。为了得到老师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带(本实习生教育调查报告由范文之家整理搜集)班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地理解情况。在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学语文教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经表达的或者是老师们常议论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。首先，从老师的角度来谈一下语文教的情况。我所在的学校是一所村镇高中，学校规模较小，全校共22个班。该校在兴宁地区高考成绩排行我调查发现，如今的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。很多语文老师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问学生，到达和学生交流的目的。调查中有的语文老师对我说如今的学生比拟懒，对学习不是很重视，尤其是语文这门课，认为努力与否考试时都不会得太高的分，也不会得分很低，和其他同学不会有太大的差距，况且努力了也不一定能获得好成绩。因此，你让他们回家预习课文的时候，大多数学生根本上是不看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。在语文教学的过程中一定要多问个“为什么”，这一方面可以使老师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采用了此方法，成绩果然不错。一些先进的教学方法和教学理念我发如今如今的中学的教学中并不是很受欢送，重要的原因就是采用这种教学方法获得的效果不是很理想，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法对于该地区也较难普遍使用，因此，老师们仍然保持使用传统的教学方法。老师们认为一个班里的学生语文成绩有很大的差异，可以把学生分为几等。一个老师要想让所有的学生都把语文学好，几乎是不可能的事情，要看学生的详细情况，视个人的情况不同而对学生有不同的要求。对于成绩特别差的学生一些老师就采取了放弃的态度，他们认为不能因为某个学生成绩差而牺牲了大家的利益，那样是不值得的，而且老师的精力也是有限的。老师们也成认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没方法的事情，毕竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能平等地对待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。在语文教学的过程中，老师们对文言文教学工作要认真、仔细的多，因为考试时有一道大题是文言文，而且学生对文言文的学习也不是可以很准确地把握。调查中，大局部的老师采用的文言文教学方法是让学生读课本，反复地读，以致于到达背诵，然后疏通字词，讲解一些文言文常用的句法，句式等。在文言文的授课中，很少有老师采用学生自主学习的教学手法，多是以讲解为主，这样更可以让学生很好地记忆。而现代文的教学那么相对薄弱，只注重课堂分析^p，而对学生的情感态度的把握不太注重。在调查中我还发现有经历的老师进展教学时，课堂气氛相对和谐。老师说本校的学生的记律较差，自觉性缺乏，假如气氛过于活泼，课堂就会乱哄哄，难以抑制。而且学生的自主学习才能差，合作才能欠缺，实际效果为到达但花去了大量的时间，从而影响教学进度。其次，从学生的角度来谈一下语文学的情况。在调查中，局部学生对我公开表示他们对语文学习不感兴趣，不想学语文。他们认为语文从小学一年级到如今一直都在学，每天说的也都是母语。许多学生不明白学习语文的用途，而且不明白为什么要学习课文。如今的学生是多么有个性，我想学好语文还是有不少好处的。毕竟在高考时多得一分，人生道路不同，更何况以后踏入社会后，要进展人际交往，好的表达才能是很受人欢送的，语言才能在人生中的运用是少不了的。学生对现代化的教学手法一开场还是比拟喜欢的，很感兴趣，可是等时间一长也就无所谓了。有的学生告诉我，上课老师用多面体教学时间把握的不是很好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，学生听起来又感觉到无聊。甚至有的学生说，老师的方法太旧，因此影响了学习语文的积极性。调查中，学生希望老师能关注他们。无论是成绩好的学生还是后进的学生，对这一问题的看法是一致的。调查中有一个学生问我如何对待老师只关注成绩好的学生，还问我今后要是当老师的话会不会也这样。我答复他们说：老师关注成绩好的学生是因为他们能听老师的话，而一般情况下后进生的自觉性差，经常不听话，自然惹得老师不开心。老师也是人，存在一定的偏向是正常的。但我在详细的理论当中觉察，只要能多关注后进生，他们会很感动、进步很大。看来老师要用一种平等的心态去对待学生，多鼓励后进生这一点对于老师和学生的沟通很重要，好的沟通有利于老师更好地教学，也有利于学生更加爱学习你所教的那门课。有的学生说学习语文时有的老师不能补充很多的课外知识，只是讲课本上有的内容，其实这些他们都能看得懂，假设老师总是这样的话，他们就会认为这样的老师不怎么样，程度低，进而也就不再理睬老师的讲解，这样久而久之，学生的语文成绩就会有所下降了。他们希望老师在课堂上能讲些和当前社会有关的东西，多补充一些课外的知识。师范生教育调查报告优秀范文师范生教育调查报告优秀范文大局部学生喜欢那种上课幽默的，不爱批评学生的，可以和学生很好相处的老师，他们都希望老师可以多关注自己，即使是成绩差的学生也这样，这种愿望甚至比其他学生更加强烈。他们希望老师多理解他们的真实的想法，宽恕他们的叛逆心理，同他们做好朋友，而不是老师用一种居高临下的气势去对待他们。而且，有的学生还喜欢关注老师，对老师的穿着，对老师日常工作中所发生的一些事情都感兴趣。看来我们做老师的要好好和学生进展及时的沟通，以理解学生的真实想法，以便自己在教学中更好地开展工作。另外，有局部学生表示，对粤教版的新教材的内容难以体会。我觉得教材较多地针对大城市的学生，与兴旺城市的学生的经历比拟接近，山区学生的体会较少，难以把握个中情感。该校放学时间为4点20分，由于较早，学生在这段时间无所事事。虽然学生都表示考试的压力大，有很多题目不会，但就不大会抓紧时间学习。平时课间课后厚很少去问同学问老师，这也是他们成绩差的一大原因。通过以上的调查，我认为在今后的语文教学中，老师应该注意以下几个问题：一、培养学生学习语文的兴趣，只有学生对他所学的科目提快乐趣了他们才有可能很快地进步成绩。老师可以多组织一些语文活动课，让学生积极地参与进来，叫学生在自己的参与中意识到学语文的重要性。上课时老师可以多举一些生动、形象的例子，让学生有个直观的感受，而不仅仅是理论上的枯燥理解。对课文的解析要深化浅出，例子最好能贴近生活，最好是当下发生的，人们关注的事情，这样能更好地让学生展开讨论，进而使学生兴趣更进一步。二、正确对待现代多媒体技术。多媒体应用到如今的教学中去确实的教育史上的一大进步，它的直观性、生动性、丰富性对教学有着宏大的促进作用，但我认为在应用现代多媒体技术的同时要把握一个度，过度地使用多媒体可能回引起学生的反感，这一点从上面的调查不难发现。对一些枯燥的课文，我建议最好能用多媒体教学，在课件中多制作一些图画、flash，这样会让学生一下子对图片产生兴趣，从而带着好奇心去学习课文，枯燥的文本就会容易让学生承受。而对于一些故事性比拟强的课文而言，最好是老师在课堂上讲，多与学生互动，多让学生参与进来，这样就能很好地调动学生的学习兴趣，有利于老师和学生的交流。同时希望教育部门能更多关注山区的教育，为山区遥远学校增加教育设备。三、对待学生要一视同仁，赏识每一位学生。无论学生的成绩好与差，老师都要充分尊重学生的人格，这也是一个合格老师的根本要求。如今我们讲尊重，不仅仅只是要求学生尊重老师，而且还要求老师尊重学生，作为一个老师要知道，你只有尊重学生，学生才能更好地尊重你。另外，对于成绩差的学生也要积极地鼓励他去学习，这样的学生只要一有进步，就应该及时表扬，表扬是促使差生进步的一种好的方法。在平时的教学中尽量少批评学生，以鼓励为主，即使是批评学生时，也要注意方法，语言最好不要锋利刻薄，不要伤害学生的自尊心。有批评错的地方也应该向学生抱歉，这一点恐怕老师们很难做到，其实学生的宽容之心并不比老师差，真心地向学生成认错误的老师可能会更加受学生尊重的，我在实和调查的过程中就有这样的感受。四、除了做好自己的本职工作以外，我认为语文老师最好能多参加学生们组织的一些活动。在参与中同学生交流，理解学生的真实想法，对学生的组织成果给予肯定，这样能和学生更好地交融。多主动同学生谈心，做学生的好朋友，消除老师和学生之间的鸿沟，促进教育、教学更好地展开。总之，以上就是我在这次实习期间调查的有关情况。其中有些看法也许不尽正确，但毕竟这是我通过实际调查得到的结果，我会从中汲取一些优秀老师的做法，结合自己实际的程度应用到今后的教学中去。我想只要我可以以积极的心态坚持下去，多理解当下的教学情况，解放思想、实事求是、与时俱进，我在不久的将来会成为一名合格的人民老师，但愿我的想法能变最后对在本次调查中给予支持的老师们、学生们表示感谢!第3篇：体育类实习生教育调查报告体育类实习生教育调查报告体育静止全岷健身，如今的人岷把静止作为生活中不可缺少的活动，体育类实习生教育调查报告为我们分析^p体育静止的普桨情况，分析^p如下：足毬普桨情况实习生教育调查报告时间：寒假假期地点：本地区对象：各行业，各年龄段的人范围：足毬静止主题：足毬静止在本地区的普桨情况科考方法：填写调查问卷的形式调查后的分析^p：本次实习生教育调查报告给我最大的感触是：足毬静止在本地区的普桨情况很差。调查前，我准备了二十多份调查问卷，这些问卷是用来给农岷，学生，以及商人或工人等不同行业，不同年龄段的人填写的，据搞查理解，我总结如下：一.国家对足毬静止的推行和投资力度不够，当前的体制下不利于足毬的普桨与堤高，城乡的足毬投入有较大差居矗在当前，全社会都在抢抓机遇，建立社会新农村。正好体育也是促进社会和谐，堤高人岷体质的好事。地方上教育和体育已经和二为一，改为教体局。也为足毬的普桨堤供了根底。假如能在广阔农村开展“千校百队”活动，让校与校、村与村之间经常搞一些足毬比赛，这对足毬的普桨大有好处。这种比赛还可以培养孩子的团队意识，增强集体荣誉感，堤高体质的同时，又能堤高对国家，对家庭的责任感。让他们不再沉溺于网吧的损害。二.学校足毬普及困难重重据中国足协最近调查的41个城市中，15个城市中同时在中小学开展校、区、市级足毬赛，仅战41个城市的36.6％。而只有11个城市在中学开展校、区、市三级足毬比赛，仅战总数的26.8％。另有15个城市开展情况不祥。超过六成以上的城市难以保证中学、小学同时开展足毬联赛，这让中国足毬在学校探求进展之路举步维艰。记者通过调查理解到，造成这一现象的原因主要有三点。首先是传统训练体制的制约。足毬职业化后，过去方案体制下的专业足毬队转变成市场环境下的职业队。体育局与足毬队之间没有隶属关系，业余体校、体育学校不再有向上输送人才的指标，使得中小学训练单位失去后备人才输送方向。其次，各方利益冲突难以实现资的有效配置———在足毬后备人才走上市场化后，地方教委认为学校可以不必承当输送人才的义务，因此在进展教育资配置时，不再给予相关优惠政策。学校大多以升学率为评价学校教学成果的重要参考标准，足毬静止在校园的开展从整体上得不到支持，甚至还遭到了反对。在各方利益冲突下，校园普桨足毬非常困难，资短缺使得具有响赋的中小学生不能被及时发现。此外，青少年能否参加足毬静止大多取决于家涨的意志。家涨在孩子进展中竭力排挤一些对抗性强、易受伤的工程。而随着高校不断扩招，家涨们不由自主地认定孩子上大学才是最好的出路。调查后感：中国地大物博，人口众多，这是我们的一大优势。普桨足毬不能光喊口号，只做外表工作，而应扎扎实实地做好社会广阔人群的足毬普桨，只有真正普桨了，中国的足毬程度才能真正堤高上去。第4篇：社会理论调查报告教育类横看成岭侧成峰——新课改教育现状调查报告2023年春节前后，为展示“新课改”以来，家乡根底教育的开展现状，理解教育各界对新一轮课程改革的意见，我在母校山东省平度第一中学开展调查活动。活动期间，面向该校师生发放调查问卷，并随机采访了几名老师和学生。山东省平度第一中学素来以素质教育试验办学著称，调查期间，特意选取了该校独具特色的校本课程和学生活动作为对象，分析^p新一轮课程改革在师生中的影响。调查归来，感慨良多，收获也颇多。这次调查学习让我们从另一个角度去看新课改，增强了新课程改革的信心，让我们更深化认识了课程改革的意义，同时，也让我们也看到了差距的宏大，充分感受到了在现行高考制度下，更加适应环境的课程改革的必要性。高中课程改革，目的是培养更加有素质有创造力的人才，为高校人才选拔提供更为广阔的空间，但在现行条件下，“素质教育”名存实亡，许多看似轰轰烈烈的课程改革只是换汤不换药，或是表里不一掩人耳目。更有甚者，低年级的“素质教育”与高年级的“应试教育”比照鲜明，这一方面是日益增加的升学压力所导，另一方面，也是教育者与受教育者共同的悲哀。一、课程改革中的成就自山东省开场新一轮课程改革始，山东省平度第一中学始终走在课程改革的前列，其课程创新力度在全省也颇有名气。为了更加全面理解山东省平度第一中学在课程改革中获得的成就，我专门采访了以前的班主任——负责综合理论教学活动的王主任。访谈对象：王主任〔以下简称王〕采访人：李同学〔以下简称李〕李：王老师您好，这个寒假我们打算开展一个有关教育改革与创新方面的调查活动，因为咱们山东省平度第一中学的素质教育在全省都颇有名气，所以我选择贵校作为开展调查的基地。我们得知，咱们学校是以开展各种特色课程以及综合理论活动著称的，王老师您能不能先简要介绍一下学校如今正在进展的一些课程的情况？王：首先，欢送你回到母校来，我们学校这边确实是有不少特色课程，其中主要是综合理论活动，包括研究性学习，社会理论，社区效劳这三个模块，那么在这三个模块当中呢，我们学校最有特色的就是研究性学习课程。就在前不久，十一月份的时候，在咱们这里召开了山东省综合理论活动的现场观摩会，全省几十个兄弟学校的相关的领导老师到这里来学习指导。看到我们学校展示的这些课程，他们也觉得比拟有特色。就拿研究性学习来说吧咱们学校研究性学习活动的课程，可以不夸大的说，在咱们省里面是一枝独秀的。那么在全国，据目前理解，相关课程可能也没有，当然我们的理解可能也窄一些〔笑〕。咱们研究性学习，如今是把省里面要求的每周两个课时，集中在一周完成，就这一周内学生到研究性学习的工作室来上课，我们就称之为研学周，这就是RLW教学形式，即researchlearnweek形式。我们研学周的特点和它的优势，我感觉表达在学生在这里学习，他有进展研究过程的这样一种体验，所以说学生们对研究性学习周还是比拟欢送的，他们称之为是学生的一场文化大餐。尤其是到工作室里来上课的时候，工作室是很有特色的，是三位一体的，一个是传统上课的教室，第二是充分利用图书馆的资料，把研究性学习的图书都集中在一起，第三是电子阅览室。学生在研究课题的时候，在工作室的一角，大约三分之一的地方，老师给他们传授研究的方法，研究的内容，领他们渐渐地入门，然后他们在进展小课题研究的时候，随时可以查阅大量的图书资，图书资假如不可以满足他们的话，他们就到电子阅览室去，通过网上海量的查询来找到一些资。所以学生们反响，在研学周内上课的时候就真正体会到了一种研究的感觉。据我理解，从资利用上来说，咱们学校的图书资是得到最大程度上的利用，就这一条也得到了兄弟学校的赞赏。因为目前理解的很多学校，图书馆的很多资其实是浪费的，因为学生的学习时间太紧张，看书的时间相对少一些，但我们采取研学周形式，就可以使同学们充分的在研学周体会到读书的乐趣。这就是我们综合理论的特色之一，即研究性学习周。另外呢，搞社会理论，探究着到如今有八个年头了，在这八个年头中我们也逐渐的改进和完善，如今呢，我们实现了四大社会理论活动，首先是每年高一新生入校的时候有一个军训，我们称之为百炼成钢，军事训练，这是我们第一个社会理论活动，当然，在军训的时候，我们还会采取一些新颖的形式，教同学们在磨练意志的同时又不失欢乐，这是其一，第二个社会理论活动是每年初春的时候，我们有一个类似于春游的远足，对于远足，我们理解其他很多学校也进展过这种远足，但是我们远足的特色在于什么？我们学校你也理解，生比拟多，学生人数比拟多，我们远足的时候高一高二七千多学生同时走出校门，这个规模是相当相当大的，也被其他学校惊叹。在这种环境之下，七千多同学出去，有很多人就问，你们不担忧平安问题吗，其实我们也担忧，但是在远足之前，我们工作做得特别细，把所有可能出现的平安隐患做了预案，假如遇到问题我们应当怎么办，这个在之前社会理论领导小组都已经考虑到了。在社会理论的八年，我们远足进展了六年，这六年的时间，可以说一次大的平安问题都没有出现，但是在这个过程当中，有学生跌倒了，或者是有些小伤了，这种情况是不可防止的。但是没有大的平安问题，如今这个体系是越来越完善了。第三和第四个社会理论活动，我们是分高一高二同时进展的，高一的同学在每年中考期间，也就是麦收期间，“走进农村，体验生活”，然后同时，高二的同学，是进展“行业体验，导航人生”，为什么这样分呢？因为当时考虑到我们这两个社会理论，是以社会理论周的形式，你们大学也有社会理论周对吧？你如今也在做着社会理论活动，我们当时考虑人数太多，高一高二七千多人，假如同时下乡，可能农村家庭也承当不了，所以分开了，让每个学生既走进农村去体验，同时，农村的孩子也能在城里行业体验，这样为他们以后走入大学走向社会都打下了好的根底，让他们提早体验一下生活。我感觉这里面开展最难的是走进农村，因为我们这边你也理解，农村的学生占到60%，得到65%左右，还是比拟多的，但是因为菏泽本身鲁西南地区经济就比拟落后，农村相对来说经济条件有限，所以开展走进农村的时候的难度在于，一个农村的家庭，他要承当，或者接纳三到五个学生在他们那里吃住一个星期。所以做这个活动之前，我们社会理论领导小组也做了大量的调查，一个是和农村这些孩子进展交流，理解一下他们家庭的实际情况，看能不能接纳这些孩子，另外和他们的家长进展沟通，看他们家长愿不愿意承受这些孩子，还和城里孩子住到农村的这些家庭的家长，专门召开了家长会，这些“结合”的家庭他们之间也要有一个沟通，家长放不放心孩子到农村家庭去？农村家庭家长有什么困难，有什么需要协调和帮助的地方？这些我们都进展了面对面的交流。把这些前期工作都做好之后，我们才开展这样一个活动，当然，在第一年开展的时候，出现了很多很多的问题，不过到如今，我们走进农村已经四年了，在这四年的过程当中，我们越来越标准，整体上来讲，我觉得综合理论这一块，可以说出来的，略微有些特色的就是四大理论和研学周这两局部。至于校本课程局部，咱们学校整体上在素质教育方面开展还是比拟好的，因为李校长对省里下发的文件，有关新课改的一些措施非常的支持也非常的理解，具有前瞻性。比方说，在校本课程当中，咱们学校就开展了一些弘扬地方特色传统文化的课程。比方剪纸，面塑，这是比拟具有地方特色的。另外还有书法，这个有的学校也开展了，还有篆刻。咱们不是戏曲之乡吗？所以还开展了戏曲的课程，这些对弘扬家乡的文化是非常有帮助的。像剪纸这个课程，当然这些学生都没有根底，但是他们在上这些课的时候，却是兴趣非常浓重，待会儿你可以去看一下，学生跟着老师动手去做，因为这些校本课程都是需要耗材的，像这里〔指办公桌上的两个面塑〕，我这里的这些，就是咱们的面塑，你摸摸，这就使用普普统统的面加上彩色颜料做成的，挺好的吧？〔笑〕这是我在学生作品中挑了两个比拟喜欢的，拿过来放在我办公桌上，这都是学生自己的作品。学生每次做完之后都特别有成就感。当然常规的校本课程咱们也有，刚刚说的是挖掘地方特色的。咱们学校在素质教育整体上开展的还是比拟好的，不过我们刚开场的时候，家长还是很有疑问，就怕耽误孩子的高考啊，耽误孩子的学习啊！但是我们搞了素质教育，从零八年开场吧，到如今最新的一轮课改四年吧，这四年时间我们升学率不管是质量还是数量，不但没有降反而增加了，所以这也有力地证明了素质教育并不影响同学的高考成绩，对进步学生才能方面还是有效果的。李：这一点我在大学里面也是深有体会的。我们全国各地的同学都有，他们听到山东的学生在议论学校各种特色课程的时候都特别羡慕，他们都没听说过，像研究性学习和社团活动，很少有学校开展，在山东范围内，别的地域也没有咱们学校这么丰富多彩的活动。当时就感觉挺骄傲的。〔王老师笑〕他们看来山东的学生综合素质特别高，大学有门课程叫大学美育，就类似于咱们如今根本才能的内容，什么都有，别的学生都很佩服我们，因为上课讲的内容我们都知道，都由衷地觉得我们高中学的东西太多了。王〔笑〕：那这也说明咱们素质教育确实有成效了，为大学也输送了一批优秀人才。李：是啊，但在来这里之前，我也在高三那边做了些调查，他们反映对高一高二开展的这些活动，都是特别喜欢特别支持，但他们参与的同时，也是有刚刚您提到的一些顾虑，怕把时间花在这种“看似无用”的活动上，对高考会不会有影响，另一方面，我也有个疑问，像咱们如今面塑这样的课程，会不会由于师资缺乏而出现走形式的情况？王：这种情况如今是没有的，你也提示了我，我刚提到校本课程学生比拟喜欢，从另一个角度说，师资资来讲，其实是极大地开发了老师的潜力，在原来，你看比方我教政治，我可能觉得政治是我的专业，很多老师可能像我这样一辈子就教个政治，但如今，开展了这些校本课程之后，就在老师当中开发资，除了你的专业课程之外，每个老师肯定还有自己某一方面的特长和兴趣，对吧？老师主动去报名。我们校本课程的开发不是说学校去指定老师去做，而是老师觉得，我有这个一技之长，我自己去开发，比方咱们面塑课，最初的时候是美术韩老师，韩老师开场只是教美术，你也知道素质教育之前，美术音乐是小科，都不受重视的，但我们素质教育之后，学校一说提倡开发校本课程，韩老师就主动说，我比拟喜欢面塑，我开这样一个课程吧，还有李老师也是这样，她们就觉得这个课很好，我就开这个课程，再比方说剪纸课程，李华老师，周颖老师，开场咱们都不知道她们会这些东西啊，一说开校本课程，把她们给“开发”出来了，大家才知道原来他们还会剪纸啊！特别的心灵手巧。所以我觉得在这一块并没有感到师资短缺的问题，还拿剪纸为例，学生选修的越来越多，两个老师去教可能有些吃力，我们特意请校外的一些专业人士来，像剪纸和面塑，我们都请过比拟著名的民间艺术家，把他们请过来，给同学们开个讲座啊，或把他们聘为我们的兼职指导老师，需要他们过来的时候就请他们来，这样把社会资也利用起来了。其实我觉得在开校本课程的同时，既开发了学生资，又开发了老师资，同时也开发了社会资。李：这是一举多得的。您刚刚也提醒我，我在母校参加级部组织的社团活动的时候，也有选修课，老师在利用每周某两节课时间，开一些像红楼梦选读，书法之类的。当时这些课就非常受学生欢送，这也是开发老师才能的一种方式。王：对对。李：如今咱们还在进展这些课程吗？王：对啊，一直在进展。如今可以说是“开足课时，开齐课时”，只要是省里面新课程所倡导的，咱们学校都是尽量满足。李：在进展的过程中，咱们假如遇到像刚刚提到的，家长，或是社会的不太认可，学校是怎么处理的？王：其实最初的时候，这种阻力挺大的，当时首先是解释，给家长解释，假如有个别家长过来的话。首先是从校长，到级部主任，到各个老师，都先统一思想，我们首先要看清楚新课程对孩子们全面开展所带来的好处，其次是尽可能多做宣传，这个宣传就是每学期至少一次家长会，有的时候两次，在家长会的时候就给家长逐渐讲新课程改革，素质教育对孩子终身开展是非常有好处的，可以说为孩子终身幸福奠基。当然，作为家长来讲，他们虽然说对孩子的分数，孩子的高考成绩非常关注，但是毕竟从终生来讲，家长还是希望孩子幸福的。所以说我们这两种方式，一种就是每学期一次或两次家长会，给家长系统讲新课程的理念，也可以说是洗脑吧〔笑〕，另一个就是素质教育头两年的时候，家长的阻力特别大，家长会给学校打啊，写信什么的，我们办公室专门有一个面向家长的负责老师，给家长解释这些问题，从第三年开场，这种阻力就非常非常小了，因为我们高考已经证明了，没有影响孩子们的成绩，而且像我们这种教育，对学生走自主招生之路帮助更大，因为自主招生这几年比前些年人数越来越多，这样家长也渐渐理解了，最近这几年，可以说根本上没有阻力。李：那咱们学校下一步，综合理论方面有没有新的方案呢？王：如今也有，正好是借省里面综合理论活动现场会的契机，在十一月份举行之后，当时请了教育部综合理论活动工程组的组长王元祥教授过来，过来之后讲了很多新的理念，以及国家对综合理论课程方向的诠释，学习了这些之后呢，我们就觉得，在如今的根底上，应该把综合理论活动再提升更高的一个档次，如今做这些，我觉得说大了还有点闭门造车，虽然说也学习其他单位学校的经历，但是走出去和别人交流的时机还是比拟少的，这次现场会之后，又借咱们学校参加课程联盟的时机，这个课程联盟是全国的许多比拟有名气的学校结合，每年有一个课程联盟的论坛会，所以就想借这样一个契机吧，可以把学校的综合理论活动再打造一下，再进步一下，使更多的学生受益，学生在开展方面更加全面更加扎实，如今是这样一个思路。李：咱们学校能有今天的成就，肯定也是您和众多老师付出的结果，我也以一个学生的身份向您说声谢谢，希望咱们学校的综合理论活动越办越好，让更多的学生受益终生吧，谢谢王老师在百忙之中承受这次采访，我感到收获很多。王〔笑〕：不用客气，也欢送你常回母校来，常回家看看。从这次访谈来看，山东省平度第一中学获得的新课改成果是可喜的，在学校的综合理论活动中心，我也看到了各种各样学生作品。剪纸面塑国画油画应有尽有，尽管略显拙劣，但也可看出师生的用心。课程改革带给学生更多的体验，更多的潜能开发，相比假设干年前，学生的综合素质不可否认有了较大的进步。从过去“死读书”，到如今的多元化开展，是国家教育制度的前进，也是新一代学生的幸运。尽管素质教育获得了如此的成就，但并不能就此单纯地认为，课改的进程就是一帆风顺的。二、课程改革中的阻力1．师资力量缺乏尽管学校灵敏地调整老师构造，最大限度开发了老师的才能，但在这样一所学校里，师资短缺照旧是存在的问题。在研究性学习工作室，一次课程大约七到十个班级同时完成，每个班级人数都在七十人左右，学校的专职老师有限，只能通过扩音器和PPT粗略地指引学生开展学习，对每个学生都予以指导是不可能的。图书馆的利用方面，由于学生数量庞大，图书管理照旧是传统式的人工借阅，学生也不可以及时地理解图书馆里的信息，而学校的大局部馆藏数目照旧处于“藏书”阶段，并不可以全面开放阅读。“数字图书馆”相对不完善，有些自制力较差的学生甚至以查阅资料为由，将网络用于游戏社交，产生不良影响。对于新课改中的许多“新颖课程”，许多学校是来不及装备相应专业老师的，像山东省平度第一中学这样，想方法从现有资中开掘不失为一种明智的做法，但不可否认，仍有相当一局部学校，比方师资力量稍弱的县级中学，现有资不能满足学生需求，于是就有学校把相应课程改成了“远程观摩课”。从某种程度上说，完成了课改的任务，但于学生本身并不一定从中获益太多，反而会成为时间的浪费。2．地域差异较大山东省于2023年开展新一轮的课程改革，在全省范围内开发新课程资，但从各地教育开展程度来说，有的地区并不具备开展“素质教育”的硬件才能。报道称，作为省内高中首屈一指的山东省实验中学，课程改革开展得有声有色，科技馆志愿活动，实验室体验活动等等，学生有种“提早体验大学”的感觉。而同样形式的活动，在西部一些“经济欠兴旺”地区那么没有相应的开展条件。不能深化开展相关课程，就会使得学消费生心里的不平衡感，山东省平度第一中学可以灵敏地选择符合地域特色的“走进农村”活动，在某种程度上是对本身条件缺乏的一种弥补，但不可否认的是，新课改正程中，无论是横向比拟各地区课程开展的丰富度，还是纵向比拟同类课程在各处开展的深度，地域差异仍旧显著存在。3．社会各界质疑随着新课改深度广度不断加强，其意义也逐渐被广阔师生和家长所理解，但社会各界的质疑声却没有因此没有平息。本次调查显示，老师普遍认为，新课改以来，学生对根底知识的重视度降低，出现了学科根底不牢，解决难题的才能和信念下降。以数学学科为例，“新课改”后，教材删去了“向量”一章的“定比分点和图像平移”内容，“函数”一章的“反函数与值域”内容，还删去了极限和反函数的有关知识，增加了“算法”“最小二乘法”“回归分析^p”等内容，从整体上看，知识的广度增加，深度降低，这有利于学生承受新知识，但不利于培养进一步探究思索攻坚克难的意识与才能。同时，大学相应课程并没有因高中新课改而降低难度，有的专业学科，对学生根底知识和逻辑才能的要求仍旧相当高，这就使得不少学生在进入大学时，并没有具备相应专业所要求的才能，无法迅速适应并跟上大学课程，甚至会影响专业课程的学习。同时，也有家长担忧，中学生各方面心智仍旧不太成熟，容易被新颖事物吸引，新课改之后学生有了更多的时机接触社会，会不会沾染上不良风气，或者由于不可以分清主次而影响学业等等。社会各界的质疑，使得新课改照旧备受争议。4．高考制度镇压对于高中生来说，高考照旧是压在头上的一座大山，家长评判一所学校优秀与否的标准，很大程度上还是依赖于该校在高考中的整体成绩。本次调查中调查问卷第六题〔见附件二〕，“假如学校所设课程非高考考察内容，您对待该课程的态度最接近于以下哪个选项”，高一高二的学生大多项选择择“只能保证课堂认真听课，作业选择性完成，或者不完成”，而高三学生那么大局部选择“在课堂上复习语数外等科目或完成其他作业”。相应的，另一份问卷的第四题〔见附件三〕，“您对学校开设的综合理论活动及特色课程有何看法”，除了一名老师选择“完全支持学生积极参与，多体验多学习”，其余老师都认为“可以参加，但不应过于投入”。可见相对于“决定命运”的高考，师生对特色课程的参与还是持观望态度。近年来，与新一轮课程改革相适应，山东省普通高校招生考试也作出了相应的变化。其中最大的调整便是启用“3+X+1”的形式，“1”是指根本才能测试。看似丰富的考试内容却让学生叫苦不迭，学生普遍认为，新课改的课程一旦成为高考内容，就难免变得应试，应试那么使得对该学科的兴趣降低。许多学生可以在考试时准确描绘某世界名曲或某世界名画的背景、意境以及产生影响，却从来没有时间真正欣赏这些音乐和美术作品。艺术是感性的，单纯的文字表达缺乏以到达应有的效果，根本才能的增设，确实拓宽了学生的知识面，为学生翻开了另一扇门，但其考察方式是否有利于艺术的浸透，引人深思。三、心声走访中，我们同马上要放寒假的高中生进展了简单交流，他们之中有的是新校区正在沐浴新课改春风的低年级学生，也有老校区面临沉重高考压力的毕业生。提到新课改，他们有说不完的话。“新课改的出发点是好的，但是高考也是现实的，素质教育如今看来还是完完全全的一句空话，只能教出各种听话的孩子而已。”“课程改革要求全面这一点很要命，我想学医为啥要知道椭圆是怎么切来切去的？把文理完全分开也很奇怪，我喜欢地理，但痛恨政治，你让我怎么选择？还有文理不分科，纯粹是站着说话不腰疼的人制定的政策，高考是现实的，素质教育太梦幻了。”“选拔性考试还是有必要的，否那么就没有任何公平性可言了，素质教育对选拔考试帮不上什么大忙，在我看来有些拉后腿嫌疑，要是把中国人减少一半，素质教育还是行得通的。”“面对高考，一切‘素质’都成了应试，根本才能让我无比痛恨‘才能’。”“社会理论确实很给力，选课什么的让我有了提早上大学的感觉，但隐隐还是有担忧，我们用来玩的时间，别人假如在上正课，我们将来高考会不会吃亏？”“我有时也在疑心，自己到底在干什么？”两个校区，两种截然不同的建筑风格，两群过着不同生活的孩子们。在谈及相对于新课改前，学生有哪些得与失，老师们神色有些黯然。他们提到，如今的学生，动手才能增强了，知识面也广了，有了更多合作探究的时机，思维更加灵敏，但对于学科根底知识，由于新课改降低了课程难度，把更多的注意力放在了运用上，导致学生根底可能有些减弱。也有老师指出，新课改后，学生接触社会的时机多了，受各方面的影响，有些学生做人做事的根本原那么遭到了动摇，甚至有些圆滑世故。这样一个个“小大人”的出现，让人惊异于学生成长之快，也隐隐担忧社会风气对纯洁校园的影响。新课改仍在轰轰烈烈地进展着，其中利弊几何？“横看成岭侧成峰，远近上下各不同”，不同角色从不同的角度考虑必会给出不同的答复。时代在开展，“十八大”召开以来，教育在国民心中的地位再次进步，能否通过探究，开拓出一条合适新世纪人才培养的道路，不仅仅决定了青少年能否得到高质量的教育，更决定了中国的将来。在实现中华民族伟大复兴的道路上，如此的探究必不可少，这条道路或许是不平坦的，但华山再高，顶有过路，我们坚信，新课改会逐渐适应国家和时代的开展，真正造福于民，造福于时代，成为亿万学子的福音。后记：在整个调查活动中，我们不断在碰壁，无论是老师还是学生，总有一种不知是麻木还是冷漠的抗拒。谈到课程改革，他们不愿意多说，不愿意表露出自己的情绪，似乎是明白自己人微言轻，说了也没什么用。访谈中，有位老师好心提醒我们，问卷中设置的开放性问题有些多了。我仔细考虑过这个问题，假如问卷中通篇客观性调查，总会在不知不觉中存在导向性，也很难看出一样的对号后有什么不同的思想。这位老师解释，如今老师和学生的压力都很大，都很疲惫，在正常的工作时间外，没有人愿意多花一分钟做一件于自身无用的事。一份问卷，简单的勾画几下还是可以的，但要他们坐下来仔细填写开放性问题，确实是勉为其难了。我不禁考虑，作为教育者和被教育者，他们对与自身利益相关的课改都已经“疲惫”了，是因为绝望，还是明知无力改变？一位很优秀的教研组长，看到我胸前“北京师范大学”的校徽，有些触动。他提到，在中国，自下而上的改革永远不可能成功，高中课程改革必须依靠高校，由高校始，从高校选拔人才的形式开场改变，牵动各地高中调整课程组成。以此为话题，这位老师还提到，新课改环境下，高中在改高中的课程，初中改初中的，而大学并没有作出相应的调整，因此，初中与高中课程严重脱节，高中又与大学严重脱节，导致许多人花很大力气做重复的工作。而与高中各种“素质教育”形成鲜明比照的是，应试的魔爪正在逐渐伸向初中小学甚至学前教育，更多走形式化的活动，使得孩子开展个人爱好和锻炼身体时间严重缺乏，学生身体素质越来越差。去年，体育作为高考考察工程的传言甚嚣尘上，许多学校不惜一切代价训练学生体育成绩，以致个别学生造成运动损伤，今年，体育不再作为考察工程，高三学生从九月份开学至今，竟然没有上过一节体育课。这也从另一方面说明，高考是指挥棒，如何正确利用这个指挥棒，指挥好千万学子的学习生活，高校任重而道远。第5篇：体育类实习生教育调查报告体育类实习生教育调查报告篇1：体育教育实习调查报告寒亭六中体育调查报告调研人：尚伟一.体育锻炼的现状通过调查，近五成的中学生喜欢参加体育锻炼，近七成的还经常参加体育锻炼，学生对体育锻炼的态度说明，学生内心对参加体育活动的态度是积极的、踊跃的，大多愿意并希望能参加体育活动。中学生虽然学业任务比拟重，但是，他们参加体育锻炼的频率很高。二.体育锻炼的时间〔1〕中学生一天的体育锻炼时间三分之二的中学生参与了一小时以上的体育锻炼，到达了“保证学生每天一小时体育活动时间”的要求，对于处在身体成长期的中学生进步身体素质大有裨益。我们还需要看到，还有三分之一的中学生应该加大锻炼时间，才能到达一小时的要求。〔2〕中学生对于学校体育锻炼时间的看法随着中学生年龄的增长，身体的生长发育，爱美之心人皆有之，“减肥”成为参加体育锻炼的目的完全可以理解，只是家长和社会给予适度的关注。肥胖的中学生要从自身安康出发，通过体育锻炼这种安康方式，来适度减肥，增强体质，是无可厚非的行为，应给予提倡。最值得指出的是，“为了体育中考获得高分”高居第二，这是新时期赋予体育锻炼的一种完全功利化和社会化的目的。随着威海市中考分数的进步，在中考的指挥棒下，越来越多的中学生参与到体育锻炼中来，是不是也就到达了出台此政策的目的呢？四.参加的体育工程及花费中学生参加体育锻炼,喜欢的体育工程前五位分别是：“羽毛球”、“轮滑、游泳等休闲类”、“跑步等田径类”、“篮球、足球等类”、“跳绳等中考工程”。在这些工程中，传统的、时尚的都有，中学生选择的面很宽，各种工程都有爱好者。羽毛球成为大家的最爱，可能是此运动不受场地的限制，具有一定的比赛性、攻击性和兴趣性有关。值得注意的是，此次调查中特别提出的中考工程再次进入视野，看出中考政策的影响。中学生参与的体育锻炼工程很多，这些运动需要花多少钱呢？中学生自身还不具备经济才能，当然花费也是比拟注意节约，62.5%的中学生年花费在500元以下，作为家长，应该感到欣慰。不互相攀比运动装备，花最少的钱，锻炼好自己的身体，才是非常值得提倡的行为。【结论】本次对中学生体育锻炼情况进展的调查显示出，中学生参加体育锻炼，有以下几个显著特点：1、大多数中学生喜欢体育锻炼，中学生是渴望参加体育活动的。只要有适宜的时间，他们就会积极主动的参加体育锻炼。2、中学生参加体育锻炼的目的较为端正，对体育锻炼的认识非常到位。增强自身体质，利于生长发育是他们的出发点。这对学校和社会进一步引导中学生参加更多的体育锻炼奠定了思想根底。3、三分之二的中学生参与了一小时以上的体育锻炼，到达了“保证学生每天一小时体育活动时间”的根本要求。而且，大多数中学生对学校体育锻炼时间感到满意。4、羽毛球、轮滑、跑步、篮球、足球、跳绳等不受场地的限制、社区非常容易开展的工程是中学生的最爱。其实这些运动也是花费较少比拟节省的工程，花最少的钱，锻炼好自己的身体，中学生从自身出发，选择是明智之举。5、中考体育进步分数，根本到达了促进中学生进展体育锻炼的目的。九成以上的中学生知道这一政策的改变，43.7%的被调查者把“为了体育中考获得高分”作为锻炼的目的之一，而且三分之二的中学生，还把这种认识落实到行动上，找更多时间锻炼。可见，中考体育分数的改变，引起了中学生的高度重视。16、减肥成了31%的被调查中学生的体育锻炼目的之一，无可厚非，但家长和社会给予适度的引导和关注，树立正确的审美观。体育静止全岷健身，如今的人岷把静止作为生活中不可缺少的活动，体育类实习生教育调查报告为我们分析^p体育静止的普桨情况，分析^p如下：足毬普桨情况实习生教育调查报告时间：寒假假期地点：本地区对象：各行业，各年龄段的人范围：足毬静止主题：足毬静止在本地区的普桨情况科考方法：填写调查问卷的形式调查后的分析^p：本次实习生教育调查报告给我最大的感触是：足毬静止在本地区的普桨情况很差。调查前，我准备了二十多份调查问卷，这些问卷是用来给农岷，学生，以及商人或工人等不同行业，不同年龄段的人填写的，据搞查理解，我总结如下：一.国家对足毬静止的推行和投资力度不够，当前的体制下不利于足毬的普桨与堤高，城乡的足毬投入有较大差居矗在当前，全社会都在抢抓机遇，建立社会新农村。正好体育也是促进社会和谐，堤高人岷体质的好事。地方上教育和体育已经和二为一，改为教体局。也为足毬的普桨堤供了根底。假如能在广阔农村开展“千校百队”活动，让校与校、村与村之间经常搞一些足毬比赛，这对足毬的普桨大有好处。这种比赛还可以培养孩子的团队意识，增强集体荣誉感，堤高体质的同时，又能堤高对国家，对家庭的责任感。让他们不再沉溺于网吧的损害。二.学校足毬普及困难重重据中国足协最近调查的41个城市中，15个城市中同时在中小学开展校、区、市级足毬赛，仅战41个城市的36.6％。而只有11个城市在中学开展校、区、市三级足毬比赛，仅战总数的26.8％。另有15个城市开展情况不祥。超过六成以上的城市难以保证中学、小学同时开展足毬联赛，这让中国足毬在学校探求进展之路举步维艰。记者通过调查理解到，造成这一现象的原因主要有三点。首先是传统训练体制的制约。足毬职业化后，过去方案体制下的专业足毬队转变成市场环境下的职业队。体育局与足毬队之间没有隶属关系，业余体校、体育学校不再有向上输送人才的指标，使得中小学训练单位失去后备人才输送方向。其次，各方利益冲突难以实现资的有效配置———在足毬后备人才走上市场化后，地方教委认为学校可以不必承当输送人才的义务，因此在进展教育资配置时，不再给予相关优惠政策。学校大多以升学率为评价学校教学成果的重要参考标准，足毬静止在校园的开展从整体上得不到支持，甚至还遭到了反对。在各方利益冲突下，校园普桨足毬非常困难，资短缺使得具有响赋的中小学生不能被及时发现。此外，青少年能否参加足毬静止大多取决于家涨的意志。家涨在孩子进展中竭力排挤一些对抗性强、易受伤的工程。而随着高校不断扩招，家涨们不由自主地认定孩子上大学才是最好的出路。调查后感：中国地大物博，人口众多，这是我们的一大优势。普桨足毬不能光喊口号，只做外表工作，而应扎扎实实地做好社会广阔人群的足毬普桨，只有真正普桨了，中国的足毬程度才能真正堤高上去。篇3：体育实习调查报告体育教育实习调查报告专业体育教育班级2023级2班姓名温志伟学号2023054050日期2023年5月30日菏泽学院体育课教育实习调查报告菏泽学院开展课外文体活动的调查与分析^p实习老师：温志伟目前课外文体活动真正可以有创新的并不多，绝大多数学校的活动程度还是停留在前些年的跑跑步、打打球的根底上，可以真正进步学生课外文体活动效率的很少。因此，研究菏泽学院利用体育场地设施开展课外文体活动有重要的现实意义。一、研究方法1.文献资料法。查阅有关高校、中学课外文体活动资料以供制定策略参考。2.调查法。调查菏泽学院体育场地〔生均体育活动面积均小于2m2〕，及一所学生活动场地相对充足的学校课外活动的情况。3.实验法。针对菏泽学院体育场地器材采用一些课外活动实验方案。二、结果与分析^p1.对学生进展课外文体活动的必要性从表1数据上我们很容易看出，课外活动的开展已经深化人心，素质教育的教育形式逐渐被社会认同，学生处于青春期，我们应遵循其活泼好动和身心安康开展的规律。表1对菏泽学院师生开展课外体育活动必要性调查我们还应看到