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文档简介

《打瞌睡的房子》教学活动设计活动题目大班音乐活动《打瞌睡的房子》活动时间班级主持人幼儿及内容分析我们尝试在音乐活动中借用一些绘本元素，让孩子在熟悉的画面中接纳、感受和理解音乐并大胆表达。“睡着了”是一首旋律舒缓优美的歌曲，其性质与内容与绘本《打瞌睡的房子》很是接近，于是，我用“一位XXX,在XXX,她睡着了”这样带重复性质的四句歌词，连接上画面和歌曲，让幼儿在其中：有节奏地演唱、唱准弱起乐句、在表演游戏中创造性地表达等，感受和表达音乐。活动目标1、感受并唱准歌曲的弱起拍，能用舒缓优美的情绪演唱歌曲。2、能带入画面角色跟随音乐表演，发现和同伴一起歌唱与游戏的乐趣。活动准备1、幼儿熟悉绘本《打瞌睡的房子》2、课件；故事人物头饰若干活动方法与过程、绘本《打瞌睡的房子》情境导入。师:还记得这个绘本的名字吗？房子里的人物都在做什么？二、念一念：有节奏地朗诵歌词。

（步骤、信息技术手段、方法、组织形式等）1（步骤、信息技术手段、方法、组织形式等）师：谁来说一说？（谁？在哪里？他睡着了）2、教师有节奏朗诵歌词前两句，感受弱起拍。（1）教师在“他睡着了”之前，用动作进行停顿。师：听听我是怎么讲故事的？有什么不一样？（有节奏、有停顿）（2）停顿处理：我在哪里做了这个动作？我为什么做这个动作呢？师：愿意和我一起试一试这两句吗？3、幼儿尝试有节奏地念歌词。师：后面两句你们来自己试试。引导感受四句歌词的弱起部分,鼓励幼儿可用自己的方式表达。4.集体完整念歌词（有节奏、加上动作有停顿）师：能把这4幅画面，完整有节奏的说一说吗？三、唱一唱：唱准弱起拍并用优美的声音演唱歌曲。1、教师演唱歌曲，幼儿欣赏。师：这首歌听上去怎么样？哪里听上去很好听（优美）？你知道这首歌的名字吗？歌名就是故事的名字《打瞌睡的房子》2、幼儿试着轻轻跟唱一遍。师：老奶奶（小男孩、小花狗、花猫），他们都睡着了，音乐旋律有变化吗？我们试试把有变化的旋律来唱一唱。3、幼儿完整演唱2-3遍。师:最后一句你有发现什么秘密吗？我们来听一听，唱一唱。提

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