信息技术四年级04-19《插入媒体文件》教学设计

一分耕耘一分收获19一、教材分析主题表现形式的深入，是学生知识认知的延伸和拓展。二、学情分析法是基本类似的，比较容易掌握。三、教学目标与要求学习在演示文稿中插入媒体文件的方法。学会筛选和甄别媒体文件，学会通过媒体文件来烘托主题，表现主旨。意识。能根据主题选取合适的影片和声音文件对演示文稿进行修饰、烘托。四、教学重点与难点在幻灯片中插入媒体文件。五、教学方法与手段组织学生自主合作。本课可以视作是前几节课的延伸与巩固。本课采用项目活动式教学法，通过情境创设，激发学生的学习兴趣，教生自学、合作学习的结合。六、课时安排安排1课时。七、教学准备作品制作过程中需要的图片、声音、动画、影片等素材文件。八、教学过程（一）激情引趣，导入新课一分耕耘一分收获过渡：幻灯片是一种媒体集成软件。我们已经学会了在幻灯片中插入图片，怎样在幻灯片中插入声音、影片以及动画呢？出示三种媒体文件及文件的位置。(甄别媒体文件)板书课题：插入媒体文件。【设计意图】通过对话交流，营造民主的氛围，在欣赏音乐、影片的过程中自然引出课题，激发学生学习兴趣。（二）项目引领，合作探究活动1：为“中国传统节日”演示文稿中“春节”幻灯片插入声音文件。出示活动内容及声音文件的位置。标题，相继添加文字说明和图片。导。汇报交流：插入声音与插入图片方法相同处，调节声音音量大小。实践巩固：“实践园”为“中秋节”幻灯片插入合适的音乐文件。活动2：为“中国传统节日”演示文稿中“端午节”幻灯片插入影片文件。在“中国传统节日”演示文稿中的“端午节”幻灯片中插入宣传端午节的影片。出示活动内容及影片文件的位置。节”标题，相继添加文字说明和图片。合作尝试操作：借用插入声音文件的方法为幻灯片插入影片文件。小组讨论：调整视频窗口的位置和大小。交流反馈：视频放在什么位置，大小多大，幻灯片布局才合适。【设计意图】根据学生自身需求调整影片的大小、位置，从实践出发，培养调整布局的意识，在无形中提高学生的规划布局能力。活动3：为“中国传统节日”演示文稿中“清明节”幻灯片插入动画文件。出示活动内容及动画文件的位置。一分耕耘一分收获播放微视频，讲解Flash相关知识。Flash新意的界面融合在一起。学生自主学习。寻找做得比较好的作品，并让学生演示操作。小组内进行交流、讨论。通过小组推荐，选择一些优秀的作品展示。互动交流，继续完善作品。【设计意图学生围绕三个项目，在引导质疑、自主学习、互动交流中完成（三）拓展练习，内化认知打开“食物的营养”演示文稿，制作“合理营养”幻灯片，并插入影片。【设计意图】本环节注重学生自主学习、自主设计。让学生在不断的练习中更好地熟悉与巩固知识。（四）评价交流，完善认知自由活动。组织学生离开桌位，欣赏其他同学的作品。全班交流。哪位同学的作品制作得比较好。通过哪位同学的作品，我学会了哪些新的技巧。在交流的过程中，我得到了哪些同学的帮助。师生互动。选择不同学生的作品进行交流、点评，完善学生的审美认知。【设计意图知识，还懂得了去欣赏别人的作品。（五）总结回顾，拓展练习今天这节课我们学习了在幻灯片中插入媒体文件的方法，在幻灯片中