第2课时-机械效率的测量课件

第3节机械效率第2课时机械效率的测量第十二章简单机械第3节机械效率第十二章简单机械1课堂讲解2课时流程课后作业逐点导讲练课堂小结当堂检测测量滑轮组的机械效率测量斜面的机械效率1课堂讲解2课时流程课后作业逐点课堂小结当堂检测测量滑轮组的知1－导1知识点测量滑轮组的机械效率要测出滑轮组的机械效率，需要求出有用功和总功，为此需要测出哪些物理量？每个量怎样测量？【讨论】知1－导1知识点测量滑轮组的机械效率要测出滑轮组的机械效率，知1－讲【设计实验】用滑轮组提升物体，W有=Gh，W总=Fs，所以需要测出物重、拉力、物体上升的高度、绳子前进的距离。刻度尺、钩码、弹簧秤、滑轮组两个、铁架台、长约2m的细绳。【实验器材】知1－讲【设计实验】用滑轮组提升物体，W有=Gh，W总=Fs知1－讲1、测出一个钩码的重力2、在滑轮组甲（一动一静）上挂两个钩码，记下钩码和

绳子自由端的位置。匀速拉动弹簧测力计，使钩码上

升一定高度，读出测力计示数，用刻度尺测出钩码上

升高度和绳自由端移动距离3、在滑轮组乙上（两动两静）挂两个钩码

重复上述实验4、在滑轮组乙上挂四个钩码重复上述实验5、记录数据，并计算三次实验的机械效率【实验步骤】知1－讲1、测出一个钩码的重力【实验步骤】知1－讲

钩码重G/N112钩码上升高度h/m0.10.10.1有用功W有/J0.10.10.2拉力F/N0.40.30.5绳端移动距离s/m0.30.50.5总功W总/J0.120.150.25机械效率η83.3%66.7%80%【实验数据】知1－讲

钩码重G/N112钩码上升高度h/m0.10知1－讲【分析讨论】1.比较两次两种滑轮组有什么不同？机械效率有何差异？2.分析影响滑轮组机械效率的因素是什么？【请你思考】影响滑轮组机械效率的因素1.滑轮组轮与轴及轮与绳之间的摩擦

(减小摩擦可以减少额外功，提高机械效率)2.所提升的物重

(物重增加，机械效率也提高)3.动滑轮的自重(减少动滑轮的重力，机械效率也提高)知1－讲【分析讨论】知1－讲【请你思考】如何提高机械效率？改进机械的结构，减小机械自重例如：动滑轮太重，使滑轮组机械效率很低，换用较轻

滑轮就可提高其机械效率。减小机械间的摩擦力例如：加强机械运动部位的润滑。知1－讲【请你思考】知1－讲在“探究滑轮组的机械效率”时，小明利用两组滑轮组进行了5次测量，用一个动滑轮和一个定滑轮测得前4组数据，用两个动滑轮和两个定滑轮测得第5组数据，测得数据如下表：（来自《点拨》）实验次数动滑轮重G动/N物重G/N物体上升高度h/m动力F/N动力作用点移动距离s/m滑轮组的机械效率η/%10.510.10.70.347.620.510.20.70.647.630.520.11.10.360.640.540.120.3①5140.1②0.5【例1】知1－讲在“探究滑轮组的机械效率”时，小明利用两组滑轮组进行知1－讲(1)请根据前四组数据，在图甲中画出实验中滑轮组的绕绳方法；(2)实验中应沿竖直方向________拉动弹簧测力计；(3)表格中编号①处数据应为________；根据图乙中弹

簧测力计可知编号②数据应为________N；（来自《点拨》）匀速66.71.6知1－讲(1)请根据前四组数据，在图甲中画出实验中滑轮组的绕知1－讲(4)由表中第1、2组数据可知，同一滑轮组的机械效率与__________________无关；(5)由表中第3、4组数据可知，同一滑轮组的机械效率与摩擦和_____________有关；(6)有的同学认为：“机械越省力，它的机械效率越高”，你认为这句话是________(填“正确”或“错误”)的；你是用小明收集的数据中________两组数据对比分析来判断的。（来自《点拨》）物体被提升的高度错误4、5被提升的物重知1－讲(4)由表中第1、2组数据可知，同一滑轮组的机械效率知1－讲(1)由前4组实验数据知，s＝3h，所以滑轮组由3段绳

子承担物重，因此应从动滑轮绕起，如图所示；(2)实验中应沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计，这样才

能准确测出拉力的值；(3)①≈66.7%；②由图知，弹簧测力计的分度值为0.2N，所以其示

数为1.6N；【解析】知1－讲(1)由前4组实验数据知，s＝3h，所以滑轮组由3段知1－讲(4)第1、2组数据，动滑轮重、物体重相同，物体被提

升的高度不同，机械效率相同，可知同一滑轮组的

机械效率与物体被提升的高度无关；(5)第3、4组数据，动滑轮、物体被提升的高度相同，

被提升的物体重不同，机械效率不同，可知同一滑

轮组的机械效率与摩擦和被提升的物重有关；知1－讲(4)第1、2组数据，动滑轮重、物体重相同，物体被提知1－讲(6)由表格中数据知，第5组滑轮组由5段绳子承担物重，

η＝

=50%由计算可知，第5组比第4组滑轮组省力，但

机械效率更低，所以“机械越省力，它的机械效率

越高”的说法不正确。知1－讲(6)由表格中数据知，第5组滑轮组由5段绳子承担物重总

结知1－讲此题是“探究滑轮组的机械效率”实验，考查了滑轮组机械效率的计算，根据数据分析影响滑轮组机械效率的因素，同时考查了有关滑轮组的组装及弹簧测力计的读数问题，要细心分析每一个问题。总结知1－讲此题是“探究滑轮组的机械效知2－讲2知识点测量斜面的机械效率斜面的机械效率W有=GhW总=Fs，知2－讲2知识点测量斜面的机械效率斜面的机械效率W有=Gh1知识小结有用功额外功总功机械效率测算滑轮组斜面1知识小结有用功额外功总功机械效率测算滑轮组（来自《典中点》）1.有用功跟总功的比值叫机械效率，机械效率永远小

于1。2.机械效率指的是有用功在总功中占的比例，与功率

没有必然的关系。3.有用功和总功的认识：机械做功目的有用功(W有)总功(W总)杠杆使物体上升一定的高度GhFs滑轮组斜面滑轮组使物体水平前进fs物FsF（来自《典中点》）1.有用功跟总功的比值叫机械效率，机械效（来自教材）一台起重机将重3600N的货物提高4m,起重机做的有用功是多少？如果额外功是9600J，总功是多少？机械效率是多少？起重机所做的额外功是由哪些因素引起的？1解：W有＝Gh＝3600N×4m＝14400J，W总＝W有＋W额＝14400J＋9600J＝24000J，η＝×100%＝×100%＝60%。起重机提升装货物用的容器所做的功和克服各部件之间的摩擦做的功等都是额外功。（来自教材）一台起重机将重3600N的货物提高4m,起（来自教材）在斜面上拉一个重4.5N的物体到高处(如图)，沿斜面向上的拉力为1.8N，斜面长1.2m、高0.3m。把重物直接提升h所做的功作为有用功，求这个斜面的机械效率。2解：斜面的机械效率：η＝（来自教材）在斜面上拉一个重4.5N的物体到高处(如图)，（来自教材）用一个动滑轮在5s内将一重为200N的物体向上提起3m，拉力为150N。这个动滑轮的机械效率是多少？拉力的功率有多大？3解：绳子移动的距离：s＝2h＝2×3m＝6m；动滑轮的机械效率：η＝×100%≈66.7%。拉力的功率P＝＝180W。（来自教材）用一个动滑轮在5s内将一重为200N的物体【中考·烟台】用四只完全相同的滑轮组成如图所示的甲、乙两个滑轮组，把相同的物体匀速提升相同的高度。若用η甲、η乙表示甲、乙两滑轮组的机械效率，W甲、W乙表示拉力所做的功(不计绳重与摩擦)，则(

)A．η甲＝η乙，W甲＝W乙

B．η甲＞η乙，W甲＞W乙C．η甲＜η乙，W甲＜W乙

D．η甲＞η乙，W甲＜W乙4（来自《典中点》）C【中考·烟台】用四只完全相同的滑轮组成如图所示的甲、乙两个滑【中考·菏泽】某学习小组利用如图所示的装置测量滑轮的机械效率。将两个相同的钩码提升相同的高度，则_____的机械效率较高，主要原因是：_______________________________________________________。5（来自《典中点》）甲做的有用功相同，使用动滑轮做的额外功多，则机械效率低【中考·菏泽】某学习小组利用如图所示的装置测量滑轮的机械效率

请完成《点拨训练》P85-85对应习题！请完成《点拨训练》P85-85对应习题！第3节机械效率第2课时机械效率的测量第十二章简单机械第3节机械效率第十二章简单机械1课堂讲解2课时流程课后作业逐点导讲练课堂小结当堂检测测量滑轮组的机械效率测量斜面的机械效率1课堂讲解2课时流程课后作业逐点课堂小结当堂检测测量滑轮组的知1－导1知识点测量滑轮组的机械效率要测出滑轮组的机械效率，需要求出有用功和总功，为此需要测出哪些物理量？每个量怎样测量？【讨论】知1－导1知识点测量滑轮组的机械效率要测出滑轮组的机械效率，知1－讲【设计实验】用滑轮组提升物体，W有=Gh，W总=Fs，所以需要测出物重、拉力、物体上升的高度、绳子前进的距离。刻度尺、钩码、弹簧秤、滑轮组两个、铁架台、长约2m的细绳。【实验器材】知1－讲【设计实验】用滑轮组提升物体，W有=Gh，W总=Fs知1－讲1、测出一个钩码的重力2、在滑轮组甲（一动一静）上挂两个钩码，记下钩码和

绳子自由端的位置。匀速拉动弹簧测力计，使钩码上

升一定高度，读出测力计示数，用刻度尺测出钩码上

升高度和绳自由端移动距离3、在滑轮组乙上（两动两静）挂两个钩码

重复上述实验4、在滑轮组乙上挂四个钩码重复上述实验5、记录数据，并计算三次实验的机械效率【实验步骤】知1－讲1、测出一个钩码的重力【实验步骤】知1－讲

钩码重G/N112钩码上升高度h/m0.10.10.1有用功W有/J0.10.10.2拉力F/N0.40.30.5绳端移动距离s/m0.30.50.5总功W总/J0.120.150.25机械效率η83.3%66.7%80%【实验数据】知1－讲

钩码重G/N112钩码上升高度h/m0.10知1－讲【分析讨论】1.比较两次两种滑轮组有什么不同？机械效率有何差异？2.分析影响滑轮组机械效率的因素是什么？【请你思考】影响滑轮组机械效率的因素1.滑轮组轮与轴及轮与绳之间的摩擦

(减小摩擦可以减少额外功，提高机械效率)2.所提升的物重

(物重增加，机械效率也提高)3.动滑轮的自重(减少动滑轮的重力，机械效率也提高)知1－讲【分析讨论】知1－讲【请你思考】如何提高机械效率？改进机械的结构，减小机械自重例如：动滑轮太重，使滑轮组机械效率很低，换用较轻

滑轮就可提高其机械效率。减小机械间的摩擦力例如：加强机械运动部位的润滑。知1－讲【请你思考】知1－讲在“探究滑轮组的机械效率”时，小明利用两组滑轮组进行了5次测量，用一个动滑轮和一个定滑轮测得前4组数据，用两个动滑轮和两个定滑轮测得第5组数据，测得数据如下表：（来自《点拨》）实验次数动滑轮重G动/N物重G/N物体上升高度h/m动力F/N动力作用点移动距离s/m滑轮组的机械效率η/%10.510.10.70.347.620.510.20.70.647.630.520.11.10.360.640.540.120.3①5140.1②0.5【例1】知1－讲在“探究滑轮组的机械效率”时，小明利用两组滑轮组进行知1－讲(1)请根据前四组数据，在图甲中画出实验中滑轮组的绕绳方法；(2)实验中应沿竖直方向________拉动弹簧测力计；(3)表格中编号①处数据应为________；根据图乙中弹

簧测力计可知编号②数据应为________N；（来自《点拨》）匀速66.71.6知1－讲(1)请根据前四组数据，在图甲中画出实验中滑轮组的绕知1－讲(4)由表中第1、2组数据可知，同一滑轮组的机械效率与__________________无关；(5)由表中第3、4组数据可知，同一滑轮组的机械效率与摩擦和_____________有关；(6)有的同学认为：“机械越省力，它的机械效率越高”，你认为这句话是________(填“正确”或“错误”)的；你是用小明收集的数据中________两组数据对比分析来判断的。（来自《点拨》）物体被提升的高度错误4、5被提升的物重知1－讲(4)由表中第1、2组数据可知，同一滑轮组的机械效率知1－讲(1)由前4组实验数据知，s＝3h，所以滑轮组由3段绳

子承担物重，因此应从动滑轮绕起，如图所示；(2)实验中应沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计，这样才

能准确测出拉力的值；(3)①≈66.7%；②由图知，弹簧测力计的分度值为0.2N，所以其示

数为1.6N；【解析】知1－讲(1)由前4组实验数据知，s＝3h，所以滑轮组由3段知1－讲(4)第1、2组数据，动滑轮重、物体重相同，物体被提

升的高度不同，机械效率相同，可知同一滑轮组的

机械效率与物体被提升的高度无关；(5)第3、4组数据，动滑轮、物体被提升的高度相同，

被提升的物体重不同，机械效率不同，可知同一滑

轮组的机械效率与摩擦和被提升的物重有关；知1－讲(4)第1、2组数据，动滑轮重、物体重相同，物体被提知1－讲(6)由表格中数据知，第5组滑轮组由5段绳子承担物重，

η＝

=50%由计算可知，第5组比第4组滑轮组省力，但

机械效率更低，所以“机械越省力，它的机械效率

越高”的说法不正确。知1－讲(6)由表格中数据知，第5组滑轮组由5段绳子承担物重总

结知1－讲此题是“探究滑轮组的机械效率”实验，考查了滑轮组机械效率的计算，根据数据分析影响滑轮组机械效率的因素，同时考查了有关滑轮组的组装及弹簧测力计的读数问题，要细心分析每一个问题。总结知1－讲此题是“探究滑轮组的机械效知2－讲2知识点测量斜面的机械效率斜面的机械效率W有=GhW总=Fs，知2－讲2知识点测量斜面的机械效率斜面的机械效率W有=Gh1知识小结有用功额外功总功机械效率测算滑轮组斜面1知识小结有用功额外功总功机械效率测算滑轮组（来自《典中点》）1.有用功跟总功的比值叫机械效率，机械效率永远小

于1。2.机械效率指的是有用功在总功中占的比例，与功率

没有必然的关系。3.有用功和总功的认识：机械做功目的有用功(W有)总功(W总)杠杆使物体上升一定的高度GhFs滑轮组斜面滑轮组使物体水平前进fs物FsF（来自《典中点》）1.有用功跟总功的比值叫机械效率，机械效（来自教材）一台起重机将重3600N的货物提高4m,起重机做的有用功是多少？如果额外功是9600J，总功是多少？机械效率是多少？起重机所做的额外功是由哪些因素引起的？1解：W有＝Gh＝3600N×4m＝14400J，W总＝W有＋W额＝14400J＋9600J＝24000J，η＝×100%＝×100%＝60%。起重机提升装货物用的容器所做的功和克服各部件之间的摩擦做的功等都是额外功。（来自教材）一台起重机将重3600N的货物提高4m,起（来自教材）在斜面上拉一个重4.5N的物体到高处(如图)，