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文档简介

第2课求一数另个的倍求一个数是另一个数的课

课

新授课设计说明学目学重学准课安

几倍求一个数是另一个数的几倍的实际问题是学习“倍”的意义的应用与提升节运用转化思想将以前习倍意义法的意义转化倍的应用通动手操作沟通除法“的认识之间的关系从而解决问题。在解决问题的过程中，体会求一个数是另一个数的几倍，就是求里面包含几个另一个数，所以用除法计算。理解求个数是另一个数的几倍的问题中数量间的关系，能正确解答这类问题。学会借直观图分析求一个数是另一个数的几倍的数量关系，并能找到解决问题的方法。求一个数是另一个数的几倍的数量关系，并能找到解决问题的方法。教具准备：课件等。学具准备：小棒、圆形卡片等。时教环一设情入课6分）

导案引导学生动手摆一摆。第一行个圆片。第二行个圆片。根据摆出的圆片数量提出

学案1.手摆一摆一分。回答师提的问题，明确本节课要学习的内容。

达标检测圈一圈填一填。○eq\o\ac(○,○)eq\o\ac(○,)○□eq\o\ac(□,□)eq\o\ac(□,)eq\o\ac(□,□)eq\o\ac(□,)eq\o\ac(□,□)eq\o\ac(□,)□□的个数是eq\o\ac(○,的)eq\o\ac(○,)（倍。答案：2填一填问题，并揭示课第一排：题。

第

二

排：

课件出示教材第51页题2

察情境图，找出题

第

三

排：情境图。中的已知条件和所求问题。仔细观，二主学究知（25分钟

收集信息和所求问题。引导学生以小组为单位动手摆一摆说说擦桌椅的人数是扫地的几倍。引导学生动手画一画。

动手作后流汇报。3.扫地的人作一个整体，12人里面有4人，擦桌椅的人数就是扫地的。生交流：求擦桌椅的人数是扫地的几倍也就是是的倍是里面有几个，所以用除法

第一排有（）花，第二排有（）花，第二排的花朵是第一排的（）倍。第一排有（）花，第三排有（）花，第三排的朵数是第一排的（）倍。答案：2634画出擦桌椅计算。的人数和扫地人考后验证。扫地的数的倍数关系。有4人，4的3倍个4列式解。正好是12人桌的12÷4=3数，所以是正确的。讨论列式是否正确。1.读题分析题意。观察情境图再解决完成教材三固

问题。可以提出很多问题，第53页题

教学过程中老师的疑练5分

例如：完成教材

问：钟

小兔的只数是大白鹅第53页题的几倍？小兔的只数是小猴的几倍？

通过今天四堂

流自己本节课的收的学习什小展

获。收获？伸4分）

2.立完成作业布置作。五学书课堂中我比较重视学生的实际操作，从复习引入开始就让学生通过摆一摆、说一说等活动充分激活知识储备，在例题讲解中让学生每个人都动手摆一摆，说一说，将学生的手、脑、口充分调动起来，把操作与概念的理解有机结合起来。不仅如此，在练习题的设计上同样选择了画一画、说一说的内容让学生先动脑想一想亲画一画操作的基础上使知识得以深化。六学思通过让学生在摆一摆、说一说的活动中全程参与到把“求一

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