幼儿园开学班会说课稿

—幼儿园开学班会说课稿作为一名老师，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以更好地提高老师理论素养和驾驭教材的力量。那么说课稿应当怎么写才适宜呢？下面是由给大家带来的幼儿园开学班会说课稿7篇，让我们一起来看看!幼儿园开学班会说课稿篇1大家好!今天我说课的内容是中班语言赏识活动《耳朵上的绿星》。一、说教材。（一）说设计意图：《耳朵上的绿星》这一内容情节好玩，形象鲜亮突出，语言诙谐好玩，简单引起幼儿的学习爱好，又可以扩展孩子的词汇量；其二是如今的孩子由于受生活环境限制，缺乏与四周人相处的经验，普遍存在对四周事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。（二）说活动目标：《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到主动应答的环境以及要激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达力量和思维力量。依据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言进展水平，因此，我从力量和情感两方面提出了本次活动的目标：1、从力量上，a理解故事的情节、内容，感受作品中小松鼠和善，美妙的角色形象；b大胆、清晰表达自己的想法和感受，愿意参与表演，大胆学说角色对话。2、从情感上，使幼儿懂得，做事要多为他人着想，要相互关怀，相互帮忙。（三）说活动重、难点：本次活动的教学重点是理解故事情节、内容，使幼儿懂得做事要替别人着想，教学难点是请幼儿大胆、清晰表达自己的想法和感受，愿意参与表演，大胆学说角色对话。二、说活动准备。为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：小松鼠等角色教具，教学图片一套，故事课件一套，表演用头饰若干个。三、说教法。教育心理学认为学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更精确有效地把握学习对象。依据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、角色游戏等教学方法。为什么要采纳以上方法呢？采纳直观法是由于这个年龄段的幼儿思维具有明显的详细形象性特点，属于典型的详细形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得活泼活泼，激发幼儿学习的爱好。采纳提问法是由于提问能引导幼儿有目的地、认真地观看，启发幼儿主动思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的详细形象的图片或课件用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。采纳角色游戏法是由于角色游戏是幼儿最宠爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能增加幼儿参与活动的爱好。幼儿在进行角色表演中能充足地表现自我，大胆说话。四、说学法。遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，一直以幼儿为主体，变过去的要我学为如今的我要学.遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中把握活动的重、难点。幼儿将运用观看法、商量谈话法等。观看法是幼儿通过视、听觉感官主动参与活动，幼儿通过观看情境表演直接获得印象。商量谈话法是幼儿在商量、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿训练说话的好时机。五、说活动过程。结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了以下四个环节：1、出示主要角色，引起幼儿爱好，引出课题。2、结合图片，分段赏识故事，理解故事内容。3、看课件，完好赏识故事，感受小松鼠的和善美妙，使幼儿懂得做事要替他人着想。4、幼儿进行角色表演。一、出示小松鼠，引起幼儿爱好，引出课题。爱好是幼儿主动参与活动的关键，开头部分我就以一个孩子们喜爱的角色吸引了他们的眼球，并且通过一个提问直接进入了课题：今天晚上，小松鼠要上台表演唱歌，请小好友帮它出出办法，怎样才能装扮得很美呢？（请幼儿商量并说说）二、结合图片，分段赏识故事，理解故事内容。此环节我运用了直观法和提问等方法，把故事进行分段讲解并描述。1、到小松鼠不摘草，也不采花，他真好。通过提问：a、小松鼠为什么要把自己装扮得很美？b、小松鼠到了哪里，看到了什么，他怎么想？c它为什么不用花草装扮自己？d、这件事别谁看到了，它们怎么说？让幼儿理解故事情节。2、到小松鼠从来没有这么漂亮过。提问：a、小松鼠怎么会这么漂亮？b、小松鼠耳朵上闪亮的绿星是什么？是从哪儿来的？3、到结束，提问：小松鼠上台表演了，为什么台下的观众都惊呆了？三、看课件，完好赏识故事，感受小松鼠的和善美妙，使幼儿懂得做事要替他人着想。此环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我通过看课件的形式完好赏识故事，有利于幼儿更形象的赏识故事，理解故事内涵。同时我还运用了提问法，引导幼儿去发现本质：小松鼠耳朵上的绿星究竟是什么？萤火虫为什么要扮成闪亮的绿星停在小松鼠的耳朵上？揭示出了小松鼠由于和善美妙也得到了萤火虫的回报，请小好友谈谈自己在生活中如何对待人和事物，进行思想提升。四、幼儿进行角色表演。提供应幼儿头饰和布置简洁的场景，请幼儿自己选择扮演的角色进行故事表演，老师可依据详细情况把故事的讲述部分该成简洁的旁白，主要让幼儿训练角色的对话及表演相应的动作。这一环节能充足满意幼儿的活动欲望，让幼儿在轻松的气氛中学习对话，表达自己的理解，给幼儿提供表现和说话的时机，将整个活动推向，最终到达完成活动目标的目的。各位老师：俗话说：教无定法，贵在得法.能使一个语言活动胜利需要不断地尝试和探究，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探究，一起成长!不当指出，望各位老师赐予批判指正，谢谢!幼儿园开学班会说课稿篇2早期阅读《星星警察》从幼儿所熟识、平凡的生活中，以小老鼠这一幽默、诙谐的、幼儿宠爱的动物形象为线索，实行拟人化的手法，通过肯定挨次的单页多幅画面，呈现星星变警察的情节与小偷老鼠的心理活动，好玩的情节画面能触动幼儿的感情，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋，星星模样的人会是谁呢？老鼠偷了东西后，它是怎么想、怎么说的？这个问题会引起幼儿的好奇，促使他们认真观看画面，大胆想象角色的形象、动态、表情等改变。浅显的故事构思和富有情节、形象的画面，合适幼儿阅读水平，这是一个通过星星警察与小偷老鼠两个正反面拟人化人物的比照，萌发幼儿爱憎情感；帮忙幼儿逐步学会阅读的技巧，成为主动参与作用的语言加工制造者的好教材。早期阅读是一个具有独具规律的语言教育，依据《纲要》提出的语言教育指导要点及本班幼儿年龄特点，本次阅读活动设五个环节完成目标。第一环节是猜猜讲讲，引起爱好。第二环节是自主阅读，探究画面根本意思。第三环节是师生共同阅读重难点画面。第四环节是作语言示范讲解并描述、归纳阅读内容。第五环节是迁移经验。为什么要这样布置五个环节呢？第一环节：猜猜讲讲，引起爱好。爱好是幼儿主动参与学习的关键，在开头部分，我抓住幼儿好奇这一特点，出示封画图片，以猜猜“象星星模样的人会是谁？”这个问题，激发幼儿阅读爱好，为自主阅读，初步了解画面内容做准备。第二环节：自主阅读，探究画面根本意思。这个环节是为解决重点计置的，我遵循了“以幼儿为主体，老师为主导”的教学原则，分三个步骤进行，第一步骤：运用示范法，让幼儿操作阅读图片，帮忙幼儿把握阅读一页多幅画的方法。第二步骤：运用直观法、推测商量法及间插的启发性提问，指导幼儿自主阅读，帮忙幼儿理清故事情节线索，理解故事拟人化人物小老鼠偷东西后的心理改变。第三步骤：阅读后互动沟通。运用了师生互动策略，除了老师的启发性提问外，还着重让幼儿参与提问，说说哪些地方看不懂，借此了解幼儿的阅读现状，明白他们还有哪些地方没搞懂，需要帮忙。为下一环节做辅垫。第三环节：师生共同阅读重难点画面。这一环节是突破难点的关键。依据幼儿以直观体验为主的学习特点，为解决难点，我按故事的进展情节，运用直观法、提问法，帮忙幼儿认真观看小老鼠这一角色的动态、表情，想象角色的心理活动与语言，最终，主要通过示范法，引导幼儿通过自己的动作、表情、言语等外显行为进一步理解作品，将静态画面与动态体验结合起来，给幼儿充足想象和体验的时机，有效的帮忙幼儿解决了学习难点。这一环节是分以下四步骤进行的：（一）哪几幅画说的是老鼠背的米袋不是他自己家的呢？（二）第几幅图是说老鼠发现了星星警察在跟踪它？（三）老鼠发现警察跟踪，心里很害怕，从哪几幅画是表现出老鼠很惊慌？（四）体验表现。第四环节：作语言示范讲解并描述，归纳阅读内容。为了让幼儿体验和感受阅读内容的完好性，稳固消化所学的内容，因此，我设置了此环节。主要实行示范法，以老师的演示、示范讲解并描述，让幼儿进一步把握阅读的技巧，理解阅读内容。第五环节：迁移经验在突破重难点后，使学有所用，结合当代幼儿语言教育的整合观念，我设置了此环节，引导幼儿把阅读的故事内容迁移到现实生活爱与憎的社会现象中，从而萌发爱憎情感，感受做好事不留名的高尚情操；同时，还启发幼儿把把握的阅读技巧迁移到日常生活图书阅读中，使幼儿在整合的学习过程中，不断积累自主阅读的力量，使整个活动得到进一步升华。这五个程序的布置，遵循了《纲要》中组织与实施中教育性、互动性、针对性的原则。整个活动符合大班幼儿的学习特点和阅读活动独具的学习规律，由浅入深，按部就班，充足表达幼儿的主体地位，顺当完成了活动设置的目标。幼儿园开学班会说课稿篇3这是一节以计算为主的综合活动，感知物体数量及其数字对应关系是中班学习数学的重要阶段。它与幼儿生活紧密相关，而数学是索然无味又抽象的一门学科，特别是中班幼儿，往往对学习数学很不感爱好。针对孩子这与特点，我运用了故事引发孩子爱好、请小好友帮忙激励孩子参与其中、利用游戏这一幼儿最宠爱的活动，让幼儿主动参与活动，在活动中轻松获得学问、经验，依据这一特点，我设计了本次活动的教学内容，是来源于幼儿的生活，主要考虑从幼儿的年龄特点和爱好动身，把数学融入到故事、情节、游戏之中，让幼儿在说说玩玩中理解、学习数学的实际意义。说目标：《幼儿园教育指导纲要》指出：教育应从不同角度促进幼儿情感看法、力量、学问技能等方面的进展。依据《纲要》这一精神，结合中班的年龄特点实际情况，制定了本活动目标：1、情感看法目标：激发幼儿参与活动的主动性，培育幼儿对数学活动的爱好。2、力量目标：了解几种常见飞禽的本事，激发幼儿观看、探究飞禽的爱好。3、技能目标：帮忙幼儿理解5的实际意义，引导幼儿手口全都地点数5个物体，正确认读数字5，学习5的形成，明白4添1是5。在本次活动中，我还大胆的尝试利用二次比本事的时机，让孩子在理解5的实际意义的基础上，向孩子浸透顺数、倒数、单数、双数等粗浅的数学学问，加大了难度，给孩子肯定的挑战。说准备：在活动过程中，我准备了必需的图片，便利孩子直观的了解数的形成，为孩子获得学问提供必要的辅助。说教法和活动过程：活动分成5大环节：首先，老师运用故事导入法，向孩子介绍燕子、猫头鹰、啄木鸟这几种飞禽在吵架引出本次活动，由于孩子平常缺少对飞禽这方面的了解，所以，本环节以老师的介绍为主，孩子的商量沟通为辅。第二个环节我运用了情景感染法：请孩子们帮小鸟们比本事这一情景，让孩子在观看、操作、比拟、分析的过程中，重点了解5的形成，难点是比拟4和5之间多1少1的关系。第三个环节运用的是游戏探究法：《规程》指出：幼儿园活动组织应以游戏为根本形式，教育寓游戏之中。依据这一精神，我采纳了游戏探究法，利用手指游戏，来进行稳固复习，手指用起来比拟便利，游戏又是孩子们最喜爱的活动方式，而且在生活中随时可以带孩子玩一玩，进行稳固复习。第四个环节我运用的是规律推理法：让孩子第二次为飞禽们比本事，在这一环节运用了推测、推理、点数、验证的方法，向孩子初步介绍顺数、倒数、单数、双数，并没有要求孩子肯定要把握，只是浸透这一方面的学问，然后我变了一个小魔术，把四副挂图折叠起来，装订后变成了一本绘本，可以让孩子随时翻看，讲一讲，说一说，在不知不觉中增长了学问。最终我运用的是沟通提升法：开心聊吧，在活动中孩子对飞禽有了肯定爱好，让孩子说一说自己明白的飞禽，讲一讲它的本事，激励孩子回家后和爸爸妈妈一起动手做绘本，或者利用早间区域活动时间和小好友合作来画绘本，做好了可以用来讲故事，既锤炼了动手力量，又锤炼了动口力量，还能复习数学学问，一举多得。幼儿园开学班会说课稿篇4一、说教材：中班幼儿对四周的事物和现象有剧烈的好奇心和求知欲望，他们愿意观看事物，思索问题，但他们认识的是物体粗浅的，外表的现象，还不擅长依据物体的某一特征进行归类，本次教学活动《气球伙伴》正是基于这一点而设计的，由此培育幼儿的观看力量和推断力量，提高幼儿思维的机敏性。二、说教学目标：该活动的目的是：1、认识数字9，感知数字与数量的关系。2、能按气球的某一特征归类，训练快速分辨和推断的力量。三、说教学准备：各种颜色的气球、1——9数卡、图片、小铃。四、说教学过程：1、出示画有气球的卡片，幼儿点数，都是九个。可以用数字9来表示，数字9还可以表示什么呢？2、寻“9”。出示寻“9”图，要求幼儿找找图上什么东西有9个，把数量为9的图案用笔圈出来。3、躲“9”。老师出示数卡成小铃，幼儿听到9下铃声或看到数字“9”，就躲起来。4、游戏：“找气球伙伴”。幼儿看看自己气球是什么颜色的，找到与相同颜色的气球结成好伙伴，数数一共有几个好伙伴。幼儿园开学班会说课稿篇5一、说教材（1）教材分析《月亮姑娘做衣裳》是大班上册主题二《我是中国人》次主题一《欢跃的节日》里的一节语言领域的教学活动。本次活动通过一个活泼好玩的故事巧妙地引发幼儿的思索，让幼儿明白月亮是不断改变的这一自然现象，同时感受故事的趣味性，并且让幼儿初步地了解故事中比喻手法的运用。本次活动故事内容活泼好玩，人物对话简洁鲜亮，故事情节层层递进，能充足地激发大班幼儿丰富的想象力，调动幼儿的主动性和参与性。非常合适大班幼儿的年龄特征，因此我选择了本次活动。（2）目标分析《幼儿园教育指导纲要》语言领域中对大班幼儿提出的教育目标是提高幼儿用语言交往的主动性、进展语言力量。同时告知我们语言力量是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到主动应答的环境。依据这一目标和要求，结合大班上学期幼儿的年龄特点和语言进展水平我制定了本次活动的目标。1、理解故事内容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，明白月亮是不停改变的。这是一个学问目标，幼儿通过倾听故事的内容，就能了解月亮会不停变胖这一自然现象。大班的幼儿喜爱听故事，所以我们要不断培育幼儿留意倾听的习惯。2、学习故事中描写月亮改变的语句，初步了解故事中比喻手法的运用。幼儿的语言力量是在运用的过程中进展起来的，学习故事中描写月亮改变的语句，能提高幼儿的语言力量，因此我设定了这一目标。（3）重难点分析教学重点：理解故事内容，明白月亮是不停改变的。教学难点：尝试用故事中的用词形式，描述一下月亮，尝试运用比喻的修辞手法。（4）学情分析大班幼儿言语进展力量很快，模拟力强。词类范围扩大，词汇把握不断增多，对词义理解加深，连贯性口头语言的表达力量有较大提高，此时的幼儿能用清晰的、连贯性的语言表达自己的愿望和要求。和别人交谈时，用词较恰当，能够完好地复述较长的故事，能看图编故事，还能围绕一个主题编故事。此时的幼儿对于说话这件事情很感爱好，也有很强的语言表达愿望，思维的规律性也不断的呈现，因此在活动中和幼儿商量有关月亮的改变，应当是一个很好的话题，能充足的调动幼儿的参与主动性。（5）活动准备活动前：请家长带着幼儿，有意识的观看夜晚的天空，并引导幼儿观看月亮。活动中：1、教学挂图2、表现也玩安静的背景音乐3、课件4、月亮不同时期的图片二、说教法依据幼儿的年龄特点、结合教材我运用了这样的教学方法。1、情景教学法，本次活动的开头，我利用美丽清静的音乐和夜晚星空的动画，给幼儿制造了一个温馨的、真实的情景，一下子吸引了幼儿的留意力，把幼儿顺当的带入了本次活动。2、提问法。提问是老师引导幼儿观看事物，启发幼儿主动思维的主要手段，提问在教学中发挥着不行替代的作用。我在第一遍故事讲解并描述完毕后，运用提问的教学方法，引领幼儿回忆故事内容，帮忙幼儿梳理了故事的情节和内容，对幼儿起到了引领的作用。三、说学法1、操作法：本次活动我运用和故事情节非常贴切的4幅图片，让幼儿亲自操作排序，更好的了解月亮的改变过程，图片形象直观，符合幼儿的年龄特点，同时能引发幼儿的主动思索。2、自我订正法：幼儿操作4幅图片后，通过老师的额再次讲解并描述故事，自己推断，订正4幅图片的排序，让幼儿变成自己的学习的主体，不依靠老师。3、模拟法：活动的最终一个环节，幼儿通过学说故事中的比喻的手法，从而模拟，创编比喻的语句。幼儿正是通过模拟他人的语言而不短积累和进步的。四、说教学流程一、导入一节吸引幼儿的教学活动，好的开头往往能起到不行估量的作用，为了提高幼儿的主动性，我选择了播放美丽清静的音乐同时，出示夜空的动画，结合幼儿观看夜晚天空的经验，以一次轻松的谈话开头本次活动。我以温馨，甜蜜的语言这样对幼儿说：小好友听说你们晚上跟爸爸妈妈一起观看了夜晚的星空，你都看到了什么？你看到的月亮像什么？自然的导入本次活动的主题。二、根本部分老师运用挂图讲故事，帮忙幼儿理解故事内容。为了更好的帮忙幼儿梳理故事的条理，我在讲解故事后会提问幼儿这样几个问题。1、月亮姑娘为什么要做衣裳？2、裁缝给月亮姑娘做了几次衣裳？为什么3次都没有做成？3、月亮姑娘是怎样变得呢？请幼儿操作4幅图进行排序。三、老师利用图片再次讲解并描述故事，幼儿看自己排的挨次是否正确。老师再次讲解并描述故事，帮忙幼儿再次理解故事的内涵，体会月亮不同时期的改变。并且依据老师的再次讲解，推断4幅图的排列挨次是否正确？幼儿经过再次倾听故事，自己推断故事的挨次，而不是老师简洁、直接的告知幼儿，这样使幼儿在无意中觉得是自己完成的，有助于提高幼儿的自信念和自己解决问题的力量。同时理解故事的内容也是本次活动的重点，因此通过再次讲解并描述故事和操作月亮改变的4幅图片，能帮忙幼儿对故事内容的理解，做到重点突出。四、介绍故事中比喻的手法，引导幼儿描述故事中描述月亮改变的词语。用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染，可使事物活泼形象详细，因此引发读者联想和想象，给人以鲜亮深入的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。这个故事中的比喻运用的也比拟多，如；细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛、好像弯弯的镰刀等。幼儿了解比喻的手法，对以后的写作、沟通沟通都有很大的作用和好处。因此让幼儿学说故事中的比喻的用法，并且尝试用比喻来描述一下月亮，我把它作为本次活动的难点和提升。因此在课堂上我会提问：故事里说月亮弯弯的细细的像小姑娘的眉毛，请你也像故事里那样，说一说月亮吧。语言力量是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到主动应答的环境。此环节中幼儿可以畅所欲言，老师要给与按时的激励支持和肯定，相信当每个幼儿都能发挥自己的想象，并能运用自己的语言储藏，说出不同的比喻，肯定会是本次活动的。活动延长：播放月亮改变的课件，让幼儿完好的了解月相的改变。五：说活动亮点本次活动流程设计思路清楚，对于重点和难点的处理得当，把握精确，语言设计简练、易懂。但是也有许多缺乏之处，希望在今后的工作中不断进步。幼儿园开学班会说课稿篇6说选材蒙氏研讨中认为：儿童自两岁起就能凭直觉明白哪个多，哪个少。认识“1”和“很多”是幼儿认识数活动的开头，依据小班幼儿的年龄特点：好玩，好游戏，有意留意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“很多”假如只枯燥地告知幼儿“1”和“很多”的关系是比拟抽象，枯燥的。但伴伴着游戏活动，让幼儿在玩中学，在学中玩，既可以满意幼儿游戏好动的需要又能很好地完成数学教育目标，依据这一指导思想，我选择“小兔拔萝卜”作为小班幼儿学习区分“1”和“很多”的教材，并帮忙幼儿初步理解“1”和“很多”之间的关系，在设计中“小兔子”也是幼儿们熟识的，活动设计简洁，形象直观，满意幼儿详细思维形象的特点，让幼儿在游戏中建立初步的数概念说目标：3岁左右的幼儿对“1”和“很多”的理解，总是同实践和物体的认知紧密相连的，所以要引导幼儿在活动中运用多种感官，亲身体验，为了让幼儿更好地把握“1”和“很多”，特制定以下两条目标（1）在游戏中让幼儿初步感知“1”和“很多”，了解“1”和“很多”的关系（2）培育幼儿对数学活动的爱好，并学会用语言表达。活动重难点：感知“1”和“很多”的关系活动的重难点定在感知“1”和“很多”的关系上，由于在学习数的基础上，我们应当遵循一个由易到难的规律，在认识的基础进行感知，让幼儿明白1个1个合起来就是“很多”，很多可以分成“1个1个”幼儿有的经验：拔萝卜经验“小兔子和大灰狼游戏”经验兔宝宝和大灰狼的头饰，萝卜若干场地准备，为幼儿提供宽敞的活动空间筐子每人一个说活动过程一、情景创设下开头游戏兔宝宝，今天妈妈带你们去拔萝卜怎么样？这种情景开题的方法具有直观性，趣味性，目的就是提高幼儿的学习爱好，集中幼儿的留意，促进幼儿各种感官和大脑的主动活动，调动幼儿的主动性二、提出问题，尝试活动，初步感知“1”和“很多”我们家有几个兔妈妈“1个”，有多少兔宝宝。“很多”，今天我们要带上筐子去采蘑菇，这儿有多少筐子啊？（很多）如今请兔宝宝每人拿一只筐子，拿好筐子我们动身了。第二个环节主要是让幼儿进行初步感知，通过拿筐子，在拿和说的过程中，了解1和很多，让幼儿清晰自己手中的1个筐子是刚刚很多筐子中分出来的。三、进一步感知，并初步区分“1”和“很多”两个不同的量1、我们来到萝卜地里了，你们看地里有多少萝卜呀？（很多）如今妈妈给你们一个任务，每个小兔子去一个萝卜放在自己筐子里，然后回到妈妈身边2、我们宝宝真能干，快来告知妈妈，你们拔了几个萝卜，要求幼儿对妈妈说我们拔了1个萝卜。请把1个1个的萝卜放在妈妈的筐子里，请看1个1个的萝卜放在一起又变成了几个呢？（很多）本环节中老师让幼儿全部参与到角色游戏中，让幼儿们进一步感知了1和很多的关系，明白1个1个合起来会变成很多，从而突破了重难点，到达师生互动，四、结尾部分游戏“宝宝们快看谁来了几只（大灰狼）啊，一只，那我们有多少只？（很多）让我们一起把大灰狼赶跑吧!活动结束活动延长：让我们一起去找找生活中还有哪些东西是1个，那些是很多个让幼儿通过分点心盘，分点心，分水杯，分毛巾，进一步的动手操作和观看感知“1”和“很多”强化理解“1”“很多”之间的关系，从中培育幼儿们的观看力。说活动特色①活动情景，依据小班幼儿的年龄特点，采纳了让幼儿直接参与的情景教学法，让幼儿在好玩直观，形象的情景中，一直以角色身份参与游戏，既符合幼儿好动的特点又吸引幼儿的留意力，让幼儿在游戏中感知“1”和“很多”的关系，培育幼儿对数的探究和爱好。②学习游戏化，游戏是幼儿最感爱好的活动，《纲要》指出：“幼儿园的教育要以影戏为根本活动，因此，整个活动以角色游戏的形式显现，让幼儿们通过当兔宝宝与妈妈一起拔萝卜，赶走大灰狼的游戏情景中轻松快乐地学习，到达了教育目标。幼儿园开学班会说课稿篇7一、教材分析幼儿美术活动是幼儿艺术活动中一部分，《3—6岁儿童学习与进展指南》中提出：“艺术是人类感受美、表现美和制造美重要形式，也是表达自己对四周世界认识和心情看法独特方式。”大班幼儿接近毕业，孩子们都依依不舍，相互交换礼品，每天都会和伙伴开心在一起，感受着幼儿园这个大家庭带来乐趣，给孩子留下美妙回忆，我们都是好好友这个主题简单引起幼儿学习爱好，将