幼儿园小班教师教育随笔记录

—幼儿园小班教师教育随笔记录随笔，顾名思义：随笔一记，是散文的一个分支，是谈论文的一个变体，兼有谈论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，是言禁未开之社会较为盛行的一种文体。下面是由给大家带来的幼儿园小班老师教育随笔记录7篇，让我们一起来看看!幼儿园小班老师教育随笔记录篇1你明白该怎样做了吗一次，发现郑涵小好友单独在一旁不快乐，我走上去询问，“他们不跟我玩，说我上课不听的话，说我是坏孩子，就不跟我玩了。”说着他就委屈的哭了。我劝慰道：“那你是不是异样想跟他们一齐玩啊”“是啊”郑涵迫不及待的说。我之后说：“那你说以后怎样做小伙伴们就跟你玩了呢”“我以后会好好听老师的，”郑涵说。我又连续说道：“你在老师心目中一向是好孩子，你的唱歌得很好听，老师非常喜爱听你唱歌。”说到这儿，郑涵的脸上露出了笑容，我带着他朝着小伙伴们走去……在此后上课的时分，我留意观看了一下，郑涵小好友变成了上课答复问题最进取的的一个，看到孩子的转变，我心里有说不出的快乐。当幼儿遇到挫折时，尽量让幼儿自我学着解决问题，克服困难。此外还要让幼儿学会正确评价自我，增加抗挫本领。幼儿园小班老师教育随笔记录篇2尽管，那不是我当时的心愿说实话，做“孩子王”并不是我当时的心愿。那时分，“幼儿老师”这个概念在我头脑里既不清楚也没在意。直到有一天，实实在在做了幼儿老师，才体会到这个概念由抽象到详细竟有些难了。第一次应对孩子们那一张张天真的笑容，听到他们一声声的喊“老师好”，真有些不知所措。上课时颇有感情的给这些小听众讲故事，自觉讲的娓娓悦耳，可故事还没讲一半，就有人举手报告：“老师，我要上厕所!”“老师，我也要去!”“老师，”我还没确定怎样答复他们，举手的却越来越多。哎!怎样办？厕所总得上，尽管从他们的表情上已看出上厕所是假，不愿上课是真。“团体上厕所大事”发生之后，心里总也不是味道。在以后的教学中，渐渐学习了解幼儿的心理和生理特点。懂得了老师应和幼儿共同担任活动中的主角，并且要以幼儿为主体，充足调动幼儿的进取性，发挥他们的主观能动性，这样才能吸引幼儿的留意力。尽管，做“孩子王”不是我当时的心愿，但做一名合格的幼儿老师，确是我此刻唯一的心愿。幼儿园小班老师教育随笔记录篇3午睡最近一段时间孩子们的午睡总让我感到头痛，这群顽皮的孩子们嘻嘻哈哈、说说笑笑，一进午睡室从东跑到西，在床上打滚等。不一会儿告状声连绵不断，谁在推人，谁还没脱衣服谁又在讲话了。老师大声喊也不起效果，帮这个盖被，又帮那个，边劝说着，想让大家清静下来开头睡觉。可那几个顽皮的孩子还磨磨蹭曾的。可是依据幼儿的生理、年龄特点午睡有益幼儿的身心健康。从医学保健角度分析：幼儿睡眠时，身体各部位和脑及神经系统都在进行调整，氧和能量的消耗最少，利于恢复疲惫，内分泌系统释放的生长激素比平常增加3倍。所以，睡眠的好坏直接影响着幼儿的生长发育、身体健康、学习状况。在幼儿园午睡是孩子们统一的活动，可在孩子们看来，一旦睡下了，就束缚了讲话、活动的自由。所以，他们想方设法要在睡前说完想说的话，趁老师没看见做完自我想做的事真的，当我们感觉到孩子们太烦、太闹、太吵的时分，不妨反思一下自我是否理解孩子们、满意孩子们的需要。设身处地为孩子们着想一下，多释放一些时间与空间给孩子们，孩子们也会协作老师的工作。只要你专心去做了，就必需有好的收获。而对于我们老师来说，在孩子们的一日生活中，教会他们学会学问，照料好他们是远远不够的，还要擅长观看他们每个孩子身上的闪光点，要按时激励他们，明白他们在想什么需要什么和他们做真正的好好友，他们才会信任你，情愿把心里的话告知你，情愿和你做各种游戏。幼儿园小班老师教育随笔记录篇4对书的渴望看到此刻的孩子进入图书馆的自如，不由得让我记起小时分对图书的奢望……看看此刻的孩子，伴着新图书不断地增加，想看就看，想买就买，有时分还不懂得去珍惜，家里的新书处处都是，什么全彩的、动画的、连载的、漫画、带香味的、带声响的，真是无奇不有，无所不能，正由于物质生活的提高，此刻的孩子们远没有我们那时对图书的珍惜。来之不易的感觉，或许仅有“物以稀为贵”才该有的吧，说归说，图书的不断改善，为此刻的孩子学习学问带来了便利，孩子们能够尽情的在学问的海洋中畅游，并且还能够依据画面资料顺手进行粘贴与创作，既动脑又动手，有时分我们大人看不懂得，小孩子也会看得津津有味，真所谓是，时期的提高，书籍的变迁。此刻随便走进一家书店，琳琅满目的书籍装满各个架子，不一样的书籍分布明确，让看书的人一目了然，既省时又省事，你看吧，原先看书可是小孩才有的功夫，此刻是一家人都在不断地充实自我，“好的书籍，让人受益终生”，真是学习的时期啊!所以，我珍惜我每次进图书馆的时机，我更会对书籍情有独钟，即使电脑的时期，我也会抽时间看我的书，书籍给我带来意想不到的精神财宝。幼儿园小班老师教育随笔记录篇5爱讲故事的孩子我们班里有个叫帅帅的小好友，异样好动，上课时老师讲老师的，他自我干自我的，屡次提示，但他仍然我行我素，之后，我发现他自尊心很强，便以此作为突破口去引导他、教育他。一次，我讲故事，他坐在位子上，不是趴下就是歪着头，再次就是讲话。我屡次示意、提示他，但仍然如坐针毡。故事讲完后，他还在忙活。我走过去，让他讲一讲刚刚的故事，他抬起头，小眼睛盯着我一言不发，小手照样在桌上倒腾。我耐着性子说：“你很忙，要不要我帮你？他“嘿”地一下笑了说：“不用。”我说：“刚刚老师让你干什么来着？”他一边不紧不慢地动作着，一边恳切地说：“老师，我不会讲我妈妈说我没长脑子，没记性说话做事都爱忘。”我说：“妈妈这是跟你说着完，回去告知你妈妈，老师认为你是一个聪慧的好孩子。此刻，来给老师讲一讲故事好吗？”他看了看我，开头细声慢气地给我讲，在我的提示下，他把这个小故事讲完了，在全班小好友面前我表扬了他：“帅帅小好友真聪慧呀，老师非常喜爱听你讲故事，下次再讲给小好友听好不好？”他点点头，甜甜的笑了。此刻帅帅小好友不但能奖书上的故事，还能讲听过的录音故事，看过的影视动画片故事，上课也能掌握住自我好动的毛病了，看着他讲故事时那绘声绘色、神采奕奕的样貌，想想他由妈妈评价的“没长脑子”的孩子，变成了小好友们全都推举的.“故事大王”，这不正是我们尊重、理解并正确引导、教育的结果吗？幼儿园小班老师教育随笔记录篇6孩子喜爱玩沙我们幼儿园地处农村，幼儿的户外活动场地很大，就在院子的一角有一块沙地，平日我们都不太留意，可是最近课下活动时，我发现总有三三两两的幼儿蹲在沙地里玩沙子，有的还在堆沙子，有的不只在地上画什么，直到上课铃响，才恋恋不舍的离去。今天户外活动时，原来是布置滑滑梯，可是泽乾却跑到我面前对我说：“老师咱们能不能玩沙子呀？”我想：何不借这次时机去看看他们究竟在干什么呢!于是我领着孩子们来到沙地里，这时他们象一群放飞的小鸟，“飞”到沙地里忙了起来，一会儿工夫，子哲对我说：“老师你看我画的村庄。”有的在画树和小鸟，画得不好没有关系，用手一抹，重新开头，有的两人一伙在堆小山，瞧孩子们那股认真劲儿，没想到一块小小的沙地，却成了孩子们的乐园。经过这件事，我转变了从前的看法：总以为玩沙脏幼儿不喜爱。可是此刻我觉得孩子们在这块沙地里能够充足发挥自我的想象力，玩儿得非常尽兴。幼儿园小班老师教育随笔记录篇7表扬也是激励我班的小不点壮壮聪慧伶俐、活泼可爱，但却是个“捣蛋鬼”。一会儿把小好友打哭了，一会儿抢小好友的玩具，一会儿折树枝、采花叶，一会儿又把尿撒到小好友的脚上。说他“无恶不作”一点也可是分。为此，我们班三位老师使出浑身解数，费劲心机，却收效甚微今天午睡时，孩子们把鞋子脱在走廊内走进了寝室，壮壮最终一个脱鞋子。他看到小好友都进了寝室，便拿起了一双女孩的凉鞋，刚想把鞋子扔出去被我看到了。我灵机一动，何不表扬他一下呢？于是我笑着说：“壮壮，你是不是想把小好友的鞋子拿出去晒晒太阳？”这个小机智鬼说：“我看到这鞋子上有水，想放到外面晒晒。”我顺势表扬了他一翻，然后把一朵小红花贴到了他的手背上，对他说：“壮壮这么懂事，你看，小红花都笑了。”他望着手背上的小红花快乐的笑了，睡觉时脸上还一直挂着微笑。从这以后，我每次看到他有要捣乱的苗头，都会“变坏为好”按时表扬他。如看到他要打小好友，我会说：壮壮真是讲卫生的好孩子