幼儿园大班教师周反思随笔

—幼儿园大班教师周反思随笔教育随笔它一般篇幅不长，不用经过缜密的构思后再动笔，而是像写日记一样，兴之所至，一挥而就，把教育实践中最有意义的所见、所闻、所感、所历铺展成文。下面是由给大家带来的幼儿园大班老师周反思随笔7篇，让我们一起来看看!幼儿园大班老师周反思随笔篇1今天吃完中午饭，带孩子在漫步时。张崴邺小好友摇头晃脑的学着古人的样子嘴里还边嘟囔着：“谁言寸草心，报得三春晖”!嘿，这小家伙，肯定是想起了那天广饶的张翠老师来执教的古诗赏识活动《游子吟》的场景。对于这首古诗孩子们已经背的“熟透”了。孩子们也都了解了此古诗的含义。于是，我随机问：“那父母成天为我们操劳，是多么的不简单啊!我们是不是应当感恩父母呢？”孩子们都异口同声地说：“是!”正好赶上明天是周末，于是我与配班老师商议，利用周末时间，让孩子在家搞一次“感恩父母活动”。和孩子们开头商议商量方案，怎样来感恩父母？孩子们都异样兴奋，个个都有好想法。枭龙说：“我要帮妈妈洗脚”。舒服说：“我要回家帮妈妈拖地”。“我要给妈妈捶背、我要给爸爸洗袜子……”。“好，我们班的孩子都是懂事、能干的!那要把你在家的这一表现，用相机拍下来，给老师发到邮箱里啊”!“好”!周一打开我的邮箱，41封未读邮件!打开邮件，看着一个个能干的小家伙，再加上家长感谢的话语：“韩老师，你们搞这次活动真好!孩子长这么大，第一次给我洗脚呢!小手摸在我的脚上，冲动地我都流泪了”!“多谢老师，搭建这样的平台，让孩子学会感谢!”是啊!如今的孩子都是家里的“龙”，家里的“凤”。家长“包办”的太厉害!致使有的孩子性格怪僻、不合群，谁的话也听不进去，我行我素。如何引导孩子学会“感恩”？并非我们搞这一次活动就能解决的!这是家园合作的一项长期的工作，关键是身为父母，要给孩子一个“做”的时机，还要让孩子懂得没有阳光，就没有日子的暖和；没有雨露，就没有五谷的丰登；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自已。父母赐予我们的爱，经常是细小琐碎却无微不至。当那份爱实实在在围绕着我们，当那两颗心时时辰刻牵挂着我们，不要遗忘趁早回报父母的哺育之恩，给父母多一些理解，多一些关怀，多一些问候，多一些照料。学会感恩!幼儿园大班老师周反思随笔篇2本周我进行了一节公开课的展现活动——《晒袜子》，此活动其实是一节托班下学期的生活活动，主要的学问目标是让幼儿在游戏化的情境中明白一双袜子有两只、并且是一模一样的。在正式开展之前，我对其做了三次调整。一、我的第一次尝试1、第一次活动我把它定在托班，活动的目标为：（1）幼儿通过观看了解两只袜子是一样的（2）幼儿能大胆主动地进行找袜子游戏，并体验到集体游戏的欢乐。2、活动中幼儿的表现：整个活动比拟乱，幼儿的留意力也比拟分散。在他们刚刚坐在地垫上，就有一个小好友跑到后面的大玻璃旁往外面看，这时有两个小好友也间续跑了过去；不过，当我念儿歌的时分，大多数小好友的留意力还是被吸引过来了，也跟着一起边念边做动作；在活动的第二个环节，他们观看并说出自己袜子的一些特征时，根本上只有一两个在回应我，其他的小好友有的在玩地垫，有的在地垫上面爬，有的则偷偷地跑到后面的大玻璃旁，还有的眼睛就盯着我看，不说话，场面有些混乱；到活动的第三个环节——帮袜子找好友，大多数小好友都在拿着袜子找，不过，只有二三个略微大一点的孩子真正在找跟其相同的袜子，其他的都以拿到袜子给老师晾起来为乐趣，结果没几对袜子真正找到好友。3、我的思索：（1）由于孩子们是第一次到音乐教室，也是第一次在整块的地垫上活动，所以，他们非常地兴奋，对教室内的一切都很感爱好，想去玩一玩，试一试，看一看。因此，在他们刚坐在地垫上的时分，会有一些孩子跑到教室内的大玻璃旁看外面的风景，在地垫上爬来爬去。（2）托班孩子的语言表达力量还不是很强，有的年龄较小的孩子还不太能主动说出自己的所见所闻和所感。所以，在让他们说出自己袜子的颜色时有一部分孩子只是看着我而不说话（3）托班主要依托好玩活泼地情境来开展游戏。而我在活动的第二个环节，根本上就没有创设什么好玩的情境来吸引他们，而直接让他们观看自己的袜子。这也是他们留意力分散的一个原因二、我的第二次尝试1、针对第一次活动时孩子们的表现和现场的情况，我确定做如下调整：（1）由于刚上托班的幼儿年龄还比拟小，语言表达力量还不是很强，在活动中往往还不能够清晰地表达自己的看法，所以在第二次活动时，我选择了小班的孩子。（2）由于第一次活动时的情境性还不是很强，所以在本次活动中我也增加了一些情境性和情感性的目标：A、在帮妈妈洗袜子的情境中联系搓、夹、卷的精细动作B、明白一双袜子有两只、并且一模一样C、在活动中心情快乐，喜爱帮妈妈做事2、活动中幼儿的表如今活动的第二环节——幼儿探究并尝试如何洗袜子，并能把洗好的袜子夹起来，当我问到，我们洗袜子的时分首先要干什么时，只有一两个孩子回应我，其中有一个说：放在洗衣机里，我便用洗衣机坏了引导他们想起用手洗，接下来我再问：我们把袜子弄湿，然后要放什么？大多数的孩子都一脸茫然，只有一个答复出用洗衣粉，我便顺着往下引导，用洗衣粉洗好了，有很多的泡泡，我们应当怎么办呢，没有一个孩子明白，我只好把答案告知他们：在水里漂一漂。在整个幼儿探究如何洗袜子的过程中，多数都是我在告知他们应当怎样去做，根本上都是以我为主导，而没有表达他们的主体地位，也没有起到拓展他们思维的目的；在孩子们拿袜子尝试着自己洗的时分，都一起跑到我的跟前来抢我手里的一盆袜子；在活动的第五个环节，引导幼儿卷袜子时，有的把袜子包起来，有的就一只一只地卷，有的没有对齐就开头卷起来了，什么卷法都有，有点乱。3、专家领导的点评+我的思索（1）整个活动我的心情不是很高涨，比拟消沉，没有把气氛调动起来（2）孩子们没有洗衣服或袜子的经验准备，所以在活动的第一环节探究如何洗袜子的过程中，才会显现老师一言堂的情况（3）老师在分发教具材料时的考虑不是很周到，如：让孩子们拿袜子去洗或晾的时分老师应当一个一个地拿给孩子，而不是让全部的孩子来拿一个盆里装的袜子，这必定会显现拥挤，抢夺的现象。（4）老师的教具材料摆放的不是很科学，卫生。如：直接把放袜子的收纳盒放在地上。（5）在情境的设置上还不是很连贯。三、我的第三次尝试1、我的调整：（1）由于第一个环节孩子们没有洗袜子的学问经验，所以直接改为以一首儿歌来调动他们的爱好，帮忙其尽快融入到老师所设置的情境中（2）在材料的分发上，主要以老师在游戏的情境中直接分发为主（3）为了让幼儿能够更好的了解一双袜子就是两只一模一样的袜子这个目标时，我在他们观看我的袜子这个环节，设置为只把一只鞋脱了，让幼儿先观看说出其颜色，图案等特征，然后再让他们推测另一只袜子的`颜色，及图案。（4）在活动的最终一个环节，我以儿歌的方式先示范，引导其学会如何卷袜子。2、活动中幼儿的表如今整个活动中，孩子们的爱好非常浓，都在主动地洗袜子、晾袜子、并且在观看袜子的时分，有的孩子还不自觉地一遍遍的说着两只一模一样的袜子就是一双袜子，可见，第二个目标完成的很好，孩子们真正理解了一双袜子的含义，在活动的最终，当孩子们看到收纳盒里整齐地放着他们卷好的袜子时，都兴奋地叫了起来，脸上充满了骄傲和成就感。幼儿园大班老师周反思随笔篇3时间过得飞速，一转瞬的功夫都开学两个月了。作为共参与工作的我，自认为和托班的宝宝们相处的非常融洽。在这一个月里，宝宝们的提高很大，我也收获了许多的欢声笑语。一天，我们做完了早操以后就组织宝宝到教室里玩耍，我觉得小孩子就应都会对动物感爱好，于是，就开头教宝宝们学习动物卡片。我们班的宝宝都是两岁多的，所以他们的属相都是属虎的。我首先拿出来的就是老虎的图片，我说宝宝们你们就是属虎的，是一群小老虎，哈哈。话音刚落，诺诺说：老师，我是属大老虎的。我好奇诺诺这么快就明白属相的事，我就问是谁告知你的呀诺诺说：是我爷爷告知我的。我之后问你还明白家里其他人属什么的吗接下来的答复让我和副班主任笑的合不拢嘴了。诺诺说我爷爷是属大象的，鼻子很大。我奶奶是属狮子的头发很长。妈妈是属大公鸡的起床起得很早……这是，不仅仅诺诺家人的属相公开来了，其他小好友也纷纷响应起来，爸爸妈妈，叔叔阿姨，姑姑……的属相也都脱口而出了。刹那间，我觉得气氛非常融洽，我没忍心打断他们的童言无忌，就这样一节好玩的《全家总发动》课题就这样接进来尾声。我心里觉得开心极了，此刻的宝宝不仅仅班门弄斧的本事很大，并且移花接木的功夫也甚是了得呀。所以，我觉得以后只要认真的引导小好友，正确地了解一些小常识他们不仅仅会学到只是也会锤炼想象力了。幼儿园大班老师周反思随笔篇4这是我班的一次体育游戏活动。老师为幼儿供应了：羊角球、跳绳、小推车，飞镖等游戏材料，让他们根据惯例轮番优先选择活动资料（如周一由第一组小好友先选，周二由第二组小好友先选，依次类推）自由结伴开展游戏。大多数幼儿兴致高涨，却发现了许多问题：丢飞镖的幼儿有的拿起飞镖无目标地用力一扔，让飞镖飞出场地老远；有的是朝地上重重地一摔；有时分飞镖飞出了老远，却没人去捡回来；有的幼儿骑着羊角球整个操场处处跑；揪尾巴的幼儿不顾前方是否有人横冲直撞，而一些跳绳的幼儿也任意地想在哪里跳就在哪里跳，伴着早操音乐的响起，小好友将这些材料顺手一扔就去做操了，自制材料投放的第一次就这样草草收场。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出幼儿园的空间、设备、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探究活动，有利于引发、支持幼儿与四周环境之间进取的互相作用。主角游戏是幼儿以模拟和想象反映现实生活的一种活动，同时也是幼儿最宠爱的一种游戏。这次活动，老师为幼儿预设了主题游戏，根据游戏活动常规让幼儿自主选择自由结伴进行游戏。明显，这样组织既有利于构成良好秩序，又能满意幼儿的合理需要，照料到个体差异，削减了等候现象，表达了幼儿主体。异样是伴着游戏情节的进展，以及由于规章问题产生争吵后，老师表现出来的冷静和引导措施值得欣赏。应对告状，老师没有以裁判员身份立刻宣判谁是谁非，而是耐烦倾听，了解幼儿的想法和感受，以赏识的看法主动参与到幼儿游戏之中，引导他们自我商定游戏规章，连续游戏。不仅仅淡化了冲突，并且将游戏推向，调动了幼儿参与活动的进取X。结束部分的简短评价对激发孩子的创新意识也是大有裨益的。假如说这次活动是一个窗口的话，那么透过这扇窗，我们不难发现这位老师的教育理念、教育机智和教育方法值得大家学习和研讨。幼儿园大班老师周反思随笔篇5充足发挥晨间谈话的成效晨间谈话，顾名思义就是晨间活动时对孩子进行的群众或个人的谈话活动。我校幼儿老师充足利用这段时间，发挥它应有的成效，使孩子们的口语潜力将大幅度提高，老师也会从与孩子们的交谈中了解到不少有益的信息，孩子们经过一周的的晨间谈话训练，已渐渐盼望着与老师在晨间沟通了，晨间谈话能够浸透孩子生活习惯的培育。如何穿衣服，给孩子讲解不乱扔纸屑的好处，让孩子们养成饭前便后勤洗手的习惯，激励孩子们在课堂上肯动脑筋，大胆讲话，增加了孩子的自信念，很多孩子在学习上都有了进步。老师和家长的心里都快乐极了!幼儿园大班老师周反思随笔篇6从爱好入手学儿歌爱好是学习的动力，幼儿往往对喜爱的事物独特感爱好，而且专心参与，假如教学过程索然无味，是不能激发幼儿的学习爱好，《幼儿园教育指导纲要》指出：“教育资料，要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到进展，都有胜利感。”在组织活动时，我认为只有捕获幼儿的爱好点，从孩子的爱好点入手，才能做好因材施教，才能完成“每个儿童都能主动进展”的教学思想。经验证明：一堂活泼活泼、形象搞笑的课，必定能调动幼儿学习爱好，要做到这一点，我竭力追求言语、动作、表情在教学方法上的过度运用，寓乐于学，寓学于乐。我从一下两点教授幼儿简洁简单的学习儿歌：1、追求声情并茂，强化文学作品中的语气语调假如将文学作品平平淡淡地呈现于幼儿面前，是不会调动幼儿的专心性，为了让幼儿很快地溶入文学作品中，我很留意自己的语气语调，我会依据文学作品的特点，在朗诵过程中时快时慢，抑扬顿挫，让幼儿处身于一种亲切、完善的语感环境中，同时，再配上美丽、悦耳、富有想象的音乐，以及形象活泼的教具运用，使幼儿在融融的气氛中，尽情地表达自己的情感和愿望。2、依据语言加动作表演，带动幼儿的学习爱好。我在教授诗歌“春天的秘密”时，发现这首诗歌重复较多，而且很长，所以孩子们学习这首诗歌有点难，首先分段让幼儿自己创编动作表演，我对幼儿的动作加以订正，让每段都有标准的动作，我把自己创编的进行示范表演，幼儿依据诗歌和老师的动作进行朗诵，引导幼儿能够做和老师不一样的动作，这样来表现出自己的风格，有的幼儿动作形象，有的动作滑稽逗人，这首诗歌用了十几分钟，幼儿就能表演和朗诵了。幼儿园大班老师周反思随笔篇7孩子喜爱玩沙我们幼儿园地处农村，幼儿的户外活动场地很大，就在院子的一角有一块沙地，平日我们都不太留意，但是最近课下活动时，我发现总有三三两两的幼儿蹲在沙地里玩沙子，有的还在堆沙子，有的不只在地上画什么，直到