医院停水停电应急预案成品课件

36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。医院停水停电应急预案PPT成品医院停水停电应急预案PPT成品36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。医院停水停电应急预案PPT成品此PT下我后可任意修改编辑增丽页面医院停水停电应急预案医有医术,有医道。术可暂行一时,道则流芳千友情提示感谢您不吸烟手机调成静音欢迎随时提问良好的历史课堂教学活动设计能够推动教学质量的提高。当前我国初中历史课堂的教学模式逐渐向“活动”的形式过渡，教师带领学生进行历史课堂活动能够让学生充分融入课堂学习中。学生在活跃的课堂气氛中学习历史知识，一方面能够提高学生学习的积极性与主动性，另一方面能够强化学生的创新思维和发散思维，对学生的全面发展起着至关重要的作用。结合近几年的初中历史教学现状，对初中历史课堂教学活动设计的技巧进行相关阐述。一、以教材为依托，活动中融入教材内容在历史课堂教学活动设计中，其目的在于让学生能够有效学习教材中的知识，所以其活动设计的标准需要从教材本身出发，在活动设计中积极融入教材中的内容。教学设计的实施过程中要充分考虑到其活动的可实施性，切忌设计出一些难以实现的活动形式，进而让课堂教学活动质量难以高效地发挥。教学活动要具备明确的目的性，其活动形式可以为唱歌、跳舞、话剧和小品等多种形式，学生在表演活动的时候，一定要充分结合教材中的知识点与内容，进而让活动实施的过程中提高学生历史知识的认识。教师作为课堂教学活动的设计者与组织者，要尽可能带动班级学生积极参与，并做好活动的“导演”工作，让活动的价值得以最优地显现出来。例如，在学习《八国联军侵华战争》这一章节时，历史教师要充分从教材核心知识点出发，对本章知识点的核心内容进行挖掘。在此基础上对课堂教学活动进行设计。教师可以将班级学生分成两个小组，通过情境演绎的方式让学生体会《辛丑条约》签订的会议现场，让每组学生通过投票的方式选举出当时的条约签订代表。如，李鸿章和各国的大使。教师要根据教材中人物、场景、条约内容和台词进行设计，让学生在课堂活动中“重现”条约的签订，学生通过情境再现的方式不仅能够深入理解当时的历史，更能够通过此活动加强学生对历史知识学习的自主性。二、尊重个体差异，革新活动设计方式在历史课堂教学中，每个学生受历史知识基础、个人性格和学习思维等因素的影响，存在着一定的个体差异性。教师在进行课堂教学活动设计时要充分考虑到学生的差异性这一重要因素，不断革新活动的设计形式，让总体活动中的细节存在着针对性，进而最大限度地增强教学的全面性，使每个学生都能在活动中受益。教师传授学生历史知识时不能盲目，秉着“授之以渔”的思维让学生逐渐从“我要学”向“我会学”的方向过渡，进而提高学生的自主学习能力。教师在历史课堂的活动设计中要严格根据学生之间的差异性进行分组，推进教育的全面实施。例如，教师在讲解“辛亥革命”这一章节时，其课堂教学活动设计便可以通过分组分层的形式进行。以30人的班级为例，教师可以让学生分成5个小组，在这5个小组中要确保分配的合理性，每个小组中都要有学习积极的学生和消极的学生，通过这样的分组以后，较为积极的学生便能够带动整个小组的讨论热情，提高学习氛围。小组分好以后，需要在每组中选出一名“孙中山”，其他学生充当资产阶级革命政党的其他人员，让学生模拟当时的中国同盟会的建立场景，这样学生便能够自主翻阅教材中的资料，对如何构建同盟会的过程做出详细的计划，在这一活动中学生学习的自主性与创造性便能?蛄己玫氐玫郊し?。此外，在课程教学之后，教师还可以鼓励学生将课堂中所“建立”的同盟会与兴中会进行对比，并找出其中的相同点和不同点，通过这样的对比分析，学生便能够了解两者构建的背景，加强对历史史实的认识。三、活动设计融合现代化信息技术，强化课堂学习气氛随着信息化时代的到来，我国素质教育与现代化信息教学设备的融合已成为必然趋势，同时这亦体现了我国教育的发展做到了与时俱进。现代化信息技术教学模式主要以互联网为依托的新媒体技术，多媒体教师中的PPT荧幕教学便是典型的一项，其应用不仅能够提高学生的学习情趣，更能够让历史知识更加直观地呈现在学生面前，对学生历史知识的学习质量有极大的帮助。在多媒体教室中，教师可以运用新媒体设备将声光电的应用发挥到极致，通过绚丽多彩的图文展示，让历史课堂活动以个性化十足的形式出现。学生在多媒体教室中进行现场直播能够直接“点燃”学生学习的激情，让教学质量得以最大化提升。在学习“五四运动和中共的成立”的相关知识点时，为了能够让学生充分体会到五四运动时当时的社会情况与发展背景，教师可以在教学活动前期搜集一些有关的图片与视频素材，并在课堂正式教授之前给学生放映，学会通过直观的视频观看能够充分了解当时中国社会的发展背景以及五四运动发生的原因和影响。这对后续课程教学的进度起到了积极的推动性作用。五四运动是以青年学生为主要代表，这更能够加强学生的认同感和历史事件发生时学生的内心切身感受，视频放映结束之后，教师可以组织学生进行以“五四运动”为主题的演讲竞赛，学生在“备战演讲”的时候便去自主搜集一些关于五四运动的资料和文献，这能够让学生的知识面得到扩展。通过演讲比赛这一活动设计能够让学生的学习热情高涨起来，进而让教学质量得以充分提高。四、加强“小老师”教学模式建设，让活动以“教促学”落实在初中历史课堂教学中，其不仅仅是为了让学生对教材中的知识点进行死记硬背，更多的是让学生通过所了解的历史知识进行深入剖析，提高学生对历史事迹的探讨能力和思考能力。所以，在课堂教学活动设计中一定要注重对学生的引导，让学生能够在课堂活动中不断重塑对历史的认识，并在此基础上培养学生的实践能力和创新意识，以及让学生在历史课堂活动中提高团队协作的精神等。教师在进行课堂活动设计时要尽量让学生的自主性和创新性思维得到发散，并保证课堂教学环节的科学顺序。例如，通过“小老师”教学模式来强化学生对教材知识点的记忆与理解，学生在学习的过程中往往会存在着彼此的交流，而交流中讲解的一方在给另一方传授知识时，其自身亦会有更加深刻的体会，这亦是我们“小老师”教学活动设计的最大作用所在。在讲解“近代前夜的盛世与危机”时，教师可以将学生分为三个小组，分别负责“危机”“盛世”和“近代化因素萌芽”的教学，将教学活动的任务分配给每个小组的成员，让每个小组的学生通过充分准备以后进行讲课，让学生站在教师的角度上来学习历史知识，这样的“活动”不仅能够提高学生的团队协作能力，更能借助其强化的自主性和开放性，提高学生学习的积极性。进而让学生更好地掌握历史知识。综上所述，若要强化学生学习的积极性与自主性，让学生在历史课堂中重塑对历史知识的认识。首先要保证课堂教学活动的科学性与合理性，其所创设的课堂活动必须能够保证让每个学生都能适宜地参加，并能够从中受益，进而促进学生综合素质得到提高。通过科学的课堂活动设计能够让历史课堂的“育人”作用得以充分实现。在网络科学技术迅猛发展的今天，越来越多的最新网络科学技术被运用到了高校的教学当中，为高校教育的发展提供了极大的帮助。网络技术运用到高校的教学过程当中对以往传统的高校教学方法是一种极大的冲击，但是引入网络技术也是未来高校教学发展的趋势。在这样的情况下，高校英语教师的发展也需要作出相应的调整，以便去接受更大的挑战。一、在网络环境之下的高校英语教学所具备的特点网络环境之下的高校英语教学具有很多的特点。网络环境当中的多媒体教学设备以及技术可以将图片、音乐和视频巧妙的融合到一起，在计算机技术之下完成一个集中的处理，这样呆板、生硬的教学内容就完成了一次华丽的转身，变得更加生动、有趣。在网络环境之下，高校原有的教师主导课堂、生硬的将课堂知识灌输给学生的英语教学模式必然会被打破，不但学生的学习过程会更加自由，教师与学生之间的感情交流也会越来越多。网络环境为教师的发展造成了一定的困难，但同时又为教师的发展提供了一个良好的机会。（一）在教学的过程中，学生变成了课堂的主体网络环境下，学生已经逐渐变成了课堂教学的主体。教师把多媒体教学技术运用到课堂教学的过程当中以后，课堂教学的自由度就会变得非常大。高校英语课堂教学当中运用了多媒体教学技术，那么高校的英语教师就不再是传统教学模式下那个一味灌输的角色了，也无法通过自己的力量去主导英语课堂。在网络环境之下，教师更多是以引导者和监督者的形象出现在英语课堂教学的过程当中。在网络环境的帮助下，学生越来越清楚自己作为英语课堂教学主体的地位，这样一来学生就会更加主动的投入到高校英语课堂教学当中，具有了一定的积极性。有了这样的基础，教师的课堂教学就会出现很大的变化，学生能够在网络技术和多媒体教学设备的帮助之下获得更多的学习资料，这样其独立学习的能力就可以得到锻炼，独立思维也可以形成。而是通过各种网络和多媒体资源向学生提供更形象直观、更能引起学生兴趣的材料。学生变为了课堂的主体之后，高校英语教学的质量一定能够提高。（二）在教学的过程当中，教师要尊重学生的个性化发展在教学的过程当中，教师一定要尊重学生的个性发展。每个人都是独立的个体，自然会产生与众不同的想法，特别是在非常发达的网络环境下，学生接收信息的渠道也非常广泛，因此也就更加希望表达自己的观点和想法。在这样的情况下，学生对于以往教师灌输式的教学再也没有了兴趣，教师要根据学生的实际情况给学生足够的自由，这样学生就可以结合自己兴趣、能力等实际情况去进行自由的规划。学生实现了个性化的发展有一定的好处，学生再也不用像过去陈旧的教学模式之下那样老师领一步，学生就走一步。在网络环境当中，学生可以通过多媒体技术和教学设备获得教师提供的或者自己收集到的班级群或者某一网站上的学习资料，学生可以根据自己学习的实际情况和需要进行选择。这样学生就实现了个性化的发展，学生有了自己做主的意识之后，就会有更多的兴趣投入到高校英语学科的学习当中，高校英语教学的效果也会变得更好。二、网络环境下高校英语教师发展的途径（一）传统的教学理念必须得到转变在网络环境下，高校的英语教师想要得到更好的发展，一定要使传统的教学理念得到彻底的转变。现在网络教学的模式已经成为了高校英语教学的主要模式，高校的英语教师必须要及时认清这一情况，使教学理念和自身的角色完成正确的转变。但是因为传统教学理念对广大教师的影响已经根深蒂固，想要彻底改变很难，很多高校的英语教师对于最新的教学理念持一种质疑和观望的态度，在自己进行课堂教学时仍然采用以往传统的教学模式，学生必须在传统的模式下被动接受教师传授的英语知识。有些教师为了应付学校关于网络多媒体技术教学的硬性要求，在学校进行检查时会运用多媒体技术进行教学，但是一般都是表面工程，并没有多少实际效果。教师的教学理念如果没有得到应有的转变，那么即使在教?W当中运用了多媒体教学设备，那么高校英语教学的质量也不会得到预期的提高。所以，高校的英语教师必须使自己传统的教学理念得到应有的转变，这样其课堂教学才会实现本质上的转变，此时教师再辅以多媒体教学设备以及技术去辅助课堂教学，高校英语课堂教学的质量一定能够有效提高。（二）对于自身的知识结构要有一个重新的认识高校教师要实现更好的发展，就必须对自身的知识结构有一个重新的认识。现如今的网络环境之下，为了保证高校的英语教学能够更好的开展并实现一定程度的提高，高校的英语教师必须要使其自身知识结构得到更好的完善。在这个过程中，教师一定要强化自身英语方面的基础知识，这是提高教学质量的基础。在英语基础知识得到了更好的巩固之后，教师就要学习更多的有关于教育的技巧与知识，这样就能够更好的掌握学生的状态。此外，教师还必须对西方英语国家的风土人情、文化禁忌有一定的了解，这样不仅能够解释英语当中的一些运用规律，还能够增加课堂的趣味性和教师的个人魅力。结束语：综上所述，在网络信息技术飞速发展的背景下，高校的英语教师想要取得更好的发展，就必须紧跟网络时代的步伐，在结合学生学习实际情况的基础上对原有的教育模式进行一定的改革和创新。高校的英语教师如果想在网络环境下得到更好的发展，就必须在有关部门和学校的共同努力下，使高校英语教师的素质尽快得到提高，这样我国高校英语教学的质量才能够更好的提高。36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得1此PT下我后可任意修改编辑增丽页面医院停水停电应急预案医有医术,有医道。术可暂行一时,道则流芳千此PT下我后可任意修改编辑增丽页面2友情提示感谢您不吸烟手机调成静音欢迎随时提问友情提示3医院停电应急方案1、制定目的为确保病人生命安全和减少财产损失,保证医院用电畅通,促进事故应急工作的制度化和规范化,迅速有序地组织和恢复供电,依据国家相关法律法规,结合我院实际情况,制定本方案。医院停电应急方案42、应急原则停电事故处理工作贯彻“预防为主,常备不懈”的方针,遵循“统一领导,完善机制,明确责任,加强合作,快速发应,措施果断”的原则。2、应急原则53、组织机构医院成立停电应急领导小组,下设应急抢修队3.1、停电应急领导小组职责(1)做好日常安全供电工作,落实安全生产责任制,防范停电事故发生。(2)发生停电事故时,及时做好停电事故应急工作,尽快恢复供电。(3)根据停电事故严重程度,决定启动和终止应急预案。(4)及时向上级报告事故情况并向全院公布。(5)必要时请求外力支援。3、组织机构63.2应急抢修队职责发生事故时,组织人员实施救援行动;向指挥小组汇报事故情况,必要时向供电部门发出求援请求,事后总结应急救援工作经验教训。3.2应急抢修队职责74、应急程序4.1、各部门应备好应急灯、手电等,保证其处于备用状态并置随手可及处。医疗过程中如果遇到停电时,医院相关人员应加强巡视、主动提醒患者不要担心,要保持镇静。4、应急程序84.2、IC∪、抢救室、手术室等特殊部门的电力应优先得以保障,在正式供电之前抢救患者使用的动力机器,找好替代办法,维持抢救,并开启应急灯或手电照明。4.3、因停电被困电梯、治疗室、检查室等处时,请病人及其亲属保持镇静,等候救援或配合院方人采取应急措施。医院各科室按照医院停电应急预案采取措施。呼吸机、麻醉机若无备用电源,需备好手动通气装置,停电时医务人员立即将呼吸机病人人机分离,连接简易呼吸囊维持呼吸,并密切观察病人面色、血氧饱和度、意识、生命体征等。4.2、IC∪、抢救室、手术室等特殊部门的电力应94.4、使用微量推注泵的病人,在推注泵蓄电池电量不足时,可改用静脉缓慢滴注法。需要使用吸引器吸痰的可改用50m注射器接吸痰管吸痰。4.5、医务人员加强病房巡视,安抚病人,注意防火、防盜。4.6、正常供电恢复后,特殊设备,如微机控制的CT、MR等须重新检测至备用状态4.7、停电过程中,发生特殊问题应马上向医务部报告。4.4、使用微量推注泵的病人,在推注泵蓄电10(一)后勤部门机电组应急程序1、计划性停电应急程序(1)电工在接到供电部门通知停电的电话或以其他形式的停电通知时,必须问清楚停电的时间,停多长时间及停电原因,做好记录,如不在本班次,应在交接班时交接清楚(2)通知应急领导小组组长(夜间通知总值班人员),说明停电的原因,具体停电时间,停多长时间。上述情况通知办公室。并做好备用发电机的准备工作。(3)如在正常工作时间内,在时间允许的情况下,应由医院办公室以书面形式向全院发出通知(一)后勤部门机电组应急程序11医院停水停电应急预案成品课件12医院停水停电应急预案成品课件13医院停水停电应急预案成品课件14医院停水停电应急预案成品课件15医院停水停电应急预案成品课件16医院停水停电应急预案成品课件17医院停水停电应急预案成品课件18医院停水停电应急预案成品课件19医院停水停电应急预案成品课件20医院停水停电应急预案成品课件21医院停水停电应急预案成品课件22医院停水停电应急预案成品课件23医院停水停电应急预案成品课件24医院停水停电应急预案成品课件2531、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里2636、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。医院停水停电应急预案PPT成品医院停水停电应急预案PPT成品36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。医院停水停电应急预案PPT成品此PT下我后可任意修改编辑增丽页面医院停水停电应急预案医有医术,有医道。术可暂行一时,道则流芳千友情提示感谢您不吸烟手机调成静音欢迎随时提问良好的历史课堂教学活动设计能够推动教学质量的提高。当前我国初中历史课堂的教学模式逐渐向“活动”的形式过渡，教师带领学生进行历史课堂活动能够让学生充分融入课堂学习中。学生在活跃的课堂气氛中学习历史知识，一方面能够提高学生学习的积极性与主动性，另一方面能够强化学生的创新思维和发散思维，对学生的全面发展起着至关重要的作用。结合近几年的初中历史教学现状，对初中历史课堂教学活动设计的技巧进行相关阐述。一、以教材为依托，活动中融入教材内容在历史课堂教学活动设计中，其目的在于让学生能够有效学习教材中的知识，所以其活动设计的标准需要从教材本身出发，在活动设计中积极融入教材中的内容。教学设计的实施过程中要充分考虑到其活动的可实施性，切忌设计出一些难以实现的活动形式，进而让课堂教学活动质量难以高效地发挥。教学活动要具备明确的目的性，其活动形式可以为唱歌、跳舞、话剧和小品等多种形式，学生在表演活动的时候，一定要充分结合教材中的知识点与内容，进而让活动实施的过程中提高学生历史知识的认识。教师作为课堂教学活动的设计者与组织者，要尽可能带动班级学生积极参与，并做好活动的“导演”工作，让活动的价值得以最优地显现出来。例如，在学习《八国联军侵华战争》这一章节时，历史教师要充分从教材核心知识点出发，对本章知识点的核心内容进行挖掘。在此基础上对课堂教学活动进行设计。教师可以将班级学生分成两个小组，通过情境演绎的方式让学生体会《辛丑条约》签订的会议现场，让每组学生通过投票的方式选举出当时的条约签订代表。如，李鸿章和各国的大使。教师要根据教材中人物、场景、条约内容和台词进行设计，让学生在课堂活动中“重现”条约的签订，学生通过情境再现的方式不仅能够深入理解当时的历史，更能够通过此活动加强学生对历史知识学习的自主性。二、尊重个体差异，革新活动设计方式在历史课堂教学中，每个学生受历史知识基础、个人性格和学习思维等因素的影响，存在着一定的个体差异性。教师在进行课堂教学活动设计时要充分考虑到学生的差异性这一重要因素，不断革新活动的设计形式，让总体活动中的细节存在着针对性，进而最大限度地增强教学的全面性，使每个学生都能在活动中受益。教师传授学生历史知识时不能盲目，秉着“授之以渔”的思维让学生逐渐从“我要学”向“我会学”的方向过渡，进而提高学生的自主学习能力。教师在历史课堂的活动设计中要严格根据学生之间的差异性进行分组，推进教育的全面实施。例如，教师在讲解“辛亥革命”这一章节时，其课堂教学活动设计便可以通过分组分层的形式进行。以30人的班级为例，教师可以让学生分成5个小组，在这5个小组中要确保分配的合理性，每个小组中都要有学习积极的学生和消极的学生，通过这样的分组以后，较为积极的学生便能够带动整个小组的讨论热情，提高学习氛围。小组分好以后，需要在每组中选出一名“孙中山”，其他学生充当资产阶级革命政党的其他人员，让学生模拟当时的中国同盟会的建立场景，这样学生便能够自主翻阅教材中的资料，对如何构建同盟会的过程做出详细的计划，在这一活动中学生学习的自主性与创造性便能?蛄己玫氐玫郊し?。此外，在课程教学之后，教师还可以鼓励学生将课堂中所“建立”的同盟会与兴中会进行对比，并找出其中的相同点和不同点，通过这样的对比分析，学生便能够了解两者构建的背景，加强对历史史实的认识。三、活动设计融合现代化信息技术，强化课堂学习气氛随着信息化时代的到来，我国素质教育与现代化信息教学设备的融合已成为必然趋势，同时这亦体现了我国教育的发展做到了与时俱进。现代化信息技术教学模式主要以互联网为依托的新媒体技术，多媒体教师中的PPT荧幕教学便是典型的一项，其应用不仅能够提高学生的学习情趣，更能够让历史知识更加直观地呈现在学生面前，对学生历史知识的学习质量有极大的帮助。在多媒体教室中，教师可以运用新媒体设备将声光电的应用发挥到极致，通过绚丽多彩的图文展示，让历史课堂活动以个性化十足的形式出现。学生在多媒体教室中进行现场直播能够直接“点燃”学生学习的激情，让教学质量得以最大化提升。在学习“五四运动和中共的成立”的相关知识点时，为了能够让学生充分体会到五四运动时当时的社会情况与发展背景，教师可以在教学活动前期搜集一些有关的图片与视频素材，并在课堂正式教授之前给学生放映，学会通过直观的视频观看能够充分了解当时中国社会的发展背景以及五四运动发生的原因和影响。这对后续课程教学的进度起到了积极的推动性作用。五四运动是以青年学生为主要代表，这更能够加强学生的认同感和历史事件发生时学生的内心切身感受，视频放映结束之后，教师可以组织学生进行以“五四运动”为主题的演讲竞赛，学生在“备战演讲”的时候便去自主搜集一些关于五四运动的资料和文献，这能够让学生的知识面得到扩展。通过演讲比赛这一活动设计能够让学生的学习热情高涨起来，进而让教学质量得以充分提高。四、加强“小老师”教学模式建设，让活动以“教促学”落实在初中历史课堂教学中，其不仅仅是为了让学生对教材中的知识点进行死记硬背，更多的是让学生通过所了解的历史知识进行深入剖析，提高学生对历史事迹的探讨能力和思考能力。所以，在课堂教学活动设计中一定要注重对学生的引导，让学生能够在课堂活动中不断重塑对历史的认识，并在此基础上培养学生的实践能力和创新意识，以及让学生在历史课堂活动中提高团队协作的精神等。教师在进行课堂活动设计时要尽量让学生的自主性和创新性思维得到发散，并保证课堂教学环节的科学顺序。例如，通过“小老师”教学模式来强化学生对教材知识点的记忆与理解，学生在学习的过程中往往会存在着彼此的交流，而交流中讲解的一方在给另一方传授知识时，其自身亦会有更加深刻的体会，这亦是我们“小老师”教学活动设计的最大作用所在。在讲解“近代前夜的盛世与危机”时，教师可以将学生分为三个小组，分别负责“危机”“盛世”和“近代化因素萌芽”的教学，将教学活动的任务分配给每个小组的成员，让每个小组的学生通过充分准备以后进行讲课，让学生站在教师的角度上来学习历史知识，这样的“活动”不仅能够提高学生的团队协作能力，更能借助其强化的自主性和开放性，提高学生学习的积极性。进而让学生更好地掌握历史知识。综上所述，若要强化学生学习的积极性与自主性，让学生在历史课堂中重塑对历史知识的认识。首先要保证课堂教学活动的科学性与合理性，其所创设的课堂活动必须能够保证让每个学生都能适宜地参加，并能够从中受益，进而促进学生综合素质得到提高。通过科学的课堂活动设计能够让历史课堂的“育人”作用得以充分实现。在网络科学技术迅猛发展的今天，越来越多的最新网络科学技术被运用到了高校的教学当中，为高校教育的发展提供了极大的帮助。网络技术运用到高校的教学过程当中对以往传统的高校教学方法是一种极大的冲击，但是引入网络技术也是未来高校教学发展的趋势。在这样的情况下，高校英语教师的发展也需要作出相应的调整，以便去接受更大的挑战。一、在网络环境之下的高校英语教学所具备的特点网络环境之下的高校英语教学具有很多的特点。网络环境当中的多媒体教学设备以及技术可以将图片、音乐和视频巧妙的融合到一起，在计算机技术之下完成一个集中的处理，这样呆板、生硬的教学内容就完成了一次华丽的转身，变得更加生动、有趣。在网络环境之下，高校原有的教师主导课堂、生硬的将课堂知识灌输给学生的英语教学模式必然会被打破，不但学生的学习过程会更加自由，教师与学生之间的感情交流也会越来越多。网络环境为教师的发展造成了一定的困难，但同时又为教师的发展提供了一个良好的机会。（一）在教学的过程中，学生变成了课堂的主体网络环境下，学生已经逐渐变成了课堂教学的主体。教师把多媒体教学技术运用到课堂教学的过程当中以后，课堂教学的自由度就会变得非常大。高校英语课堂教学当中运用了多媒体教学技术，那么高校的英语教师就不再是传统教学模式下那个一味灌输的角色了，也无法通过自己的力量去主导英语课堂。在网络环境之下，教师更多是以引导者和监督者的形象出现在英语课堂教学的过程当中。在网络环境的帮助下，学生越来越清楚自己作为英语课堂教学主体的地位，这样一来学生就会更加主动的投入到高校英语课堂教学当中，具有了一定的积极性。有了这样的基础，教师的课堂教学就会出现很大的变化，学生能够在网络技术和多媒体教学设备的帮助之下获得更多的学习资料，这样其独立学习的能力就可以得到锻炼，独立思维也可以形成。而是通过各种网络和多媒体资源向学生提供更形象直观、更能引起学生兴趣的材料。学生变为了课堂的主体之后，高校英语教学的质量一定能够提高。（二）在教学的过程当中，教师要尊重学生的个性化发展在教学的过程当中，教师一定要尊重学生的个性发展。每个人都是独立的个体，自然会产生与众不同的想法，特别是在非常发达的网络环境下，学生接收信息的渠道也非常广泛，因此也就更加希望表达自己的观点和想法。在这样的情况下，学生对于以往教师灌输式的教学再也没有了兴趣，教师要根据学生的实际情况给学生足够的自由，这样学生就可以结合自己兴趣、能力等实际情况去进行自由的规划。学生实现了个性化的发展有一定的好处，学生再也不用像过去陈旧的教学模式之下那样老师领一步，学生就走一步。在网络环境当中，学生可以通过多媒体技术和教学设备获得教师提供的或者自己收集到的班级群或者某一网站上的学习资料，学生可以根据自己学习的实际情况和需要进行选择。这样学生就实现了个性化的发展，学生有了自己做主的意识之后，就会有更多的兴趣投入到高校英语学科的学习当中，高校英语教学的效果也会变得更好。二、网络环境下高校英语教师发展的途径（一）传统的教学理念必须得到转变在网络环境下，高校的英语教师想要得到更好的发展，一定要使传统的教学理念得到彻底的转变。现在网络教学的模式已经成为了高校英语教学的主要模式，高校的英语教师必须要及时认清这一情况，使教学理念和自身的角色完成正确的转变。但是因为传统教学理念对广大教师的影响已经根深蒂固，想要彻底改变很难，很多高校的英语教师对于最新的教学理念持一种质疑和观望的态度，在自己进行课堂教学时仍然采用以往传统的教学模式，学生必须在传统的模式下被动接受教师传授的英语知识。有些教师为了应付学校关于网络多媒体技术教学的硬性要求，在学校进行检查时会运用多媒体技术进行教学，但是一般都是表面工程，并没有多少实际效果。教师的教学理念如果没有得到应有的转变，那么即使在教?W当中运用了多媒体教学设备，那么高校英语教学的质量也不会得到预期的提高。所以，高校的英语教师必须使自己传统的教学理念得到应有的转变，这样其课堂教学才会实现本质上的转变，此时教师再辅以多媒体教学设备以及技术去辅助课堂教学，高校英语课堂教学的质量一定能够有效提高。（二）对于自身的知识结构要有一个重新的认识高校教师要实现更好的发展，就必须对自身的知识结构有一个重新的认识。现如今的网络环境之下，为了保证高校的英语教学能够更好的开展并实现一定程度的提高，高校的英语教师必须要使其自身知识结构得到更好的完善。在这个过程中，教师一定要强化自身英语方面的基础知识，这是提高教学质量的基础。在英语基础知识得到了更好的巩固之后，教师就要学习更多的有关于教育的技巧与知识，这样就能够更好的掌握学生的状态。此外，教师还必须对西方英语国家的风土人情、文化禁忌有一定的了解，这样不仅能够解释英语当中的一些运用规律，还能够增加课堂的趣味性和教师的个人魅力。结束语：综上所述，在网络信息技术飞速发展的背景下，高校的英语教师想要取得更好的发展，就必须紧跟网络时代的步伐，在结合学生学习实际情况的基础上对原有的教育模式进行一定的改革和创新。高校的英语教师如果想在网络环境下得到更好的发展，就必须在有关部门和学校的共同努力下，使高校英语教师的素质尽快得到提高，这样我国高校英语教学的质量才能够更好的提高。36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得27此PT下我后可任意修改编辑增丽页面医院停水停电应急预案医有医术,有医道。术可暂行一时,道则流芳千此PT下我后可任意修改编辑增丽页面28友情提示感谢您不吸烟手机调成静音欢迎随时提问友情提示29医院停电应急方案1、制定目的为确保病人生命安全和减少财产损失,保证医院用电畅通,促进事故应急工作的制度化和规范化,迅速有序地组织和恢复供电,依据国家相关法律法规,结合我院实际情况,制定本方案。医院停电应急方案302、应急原则停电事故处理工作贯彻“预防为主,常备不懈”的方针,遵循“统一领导,完善机制,明确责任,加强合作,快速发应,措施果断”的原则。2、应急原则313、组织机构医院成立停电应急领导小组,下设应急抢修队3.1、停电应急领导小组职责(1)做好日常安全供电