部编版二年级上册语文教学纲要

PAGE2023学年上学期二年级语文学科课程纲要年级：二年级学科：语文教师：时间：20228部编版语文学科二年级上册课程纲要学校名称：xxxxxxx课程类型：基础课程课程名称：小学语文2017适用年级：二年级设计教师：课时安排：识字8课时课文48164快乐读书吧1课时综合复习18课时95一、课程目标：标题（一）识字与写字喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。450200注意汉字的间架结构，初步感受汉字的形体美。养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。学习独立识字。学习使用部首查字法查字典。（二）阅读喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。用普通话正确、流利地朗读课文。学习默读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。感受语言的优美。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。1（三）口语交际能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，积极参加讨论，敢于发表自己的意见。（四）写话对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。（五）综合性学习就感兴趣的内容提出问题等，进而做到同学之间对一些所见所闻的交流。得。的所见所闻和想法。二、课程内容周次 教学内容第一周 开学第一9.1-9.3 1《小蝌蚪找妈妈》

教学重点1510色朗读课文。第二周2《我是什么》1.141029.6-9.103《植物妈妈有办法》口语交际：有趣的动字、2.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课物语文♘地一第一课时文、3.知道云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水的变化形成的，感受大自然的奇妙现象、激发学生探究自然奥秘的兴趣和欲望。3、借助图片、关键句、表示动作的词语，了解课文内容，说清楚课文介绍了哪几位植物妈妈，它们是怎么传播种子的。4、发现有趣的动物，能够把自己的发现讲给同学听。第三周语文♘地一第二课时1、会认36个字，会写20个字9.13-快乐读书吧2、能在日常生活当中恰当地运用数量词9.183、敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力、做文明观众，不乱打断同学讲话、第四周3《拍手歌》1、会认25个字，会写20个字、背诵课文9.22-4《田家四季歌》2、正确、流利、分角色朗读课文，理解课文内容9.243、懂得热爱大自然，保护动物第五周语文♘地二1、会认29个字，会写18个字。9.26-4《曹冲称象》2、让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查9.30字方法。3、熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。4、通过读、思、述、议、演示、观察等学习活动，感悟曹冲称象办法的巧妙之处。国庆假期第六周5《玲玲的画》1、培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种10.8-9方法解决问题的能力、并能将自己所说的、所想的写下来。第七周6《一封信》125710.11-7《妈妈睡了》利、有感情地朗读课文。10.15口语交际：做手工2、理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情3、展示自己在课内外积累的字、词、句。第八周语文♘地三1、会认40个生字，会写28个汉字。10.18-8《古诗二首》2、通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如10.229《黄山奇石》第一课生，感受拟人、比喻的描写手法。时3、熟读并背诵古诗《小儿垂钓》，培养阅读和积累古诗词的兴趣。第九周9《黄山奇石》第二课1.会认31个生字，会写20个汉字。10.25-时2.通过观察火车票让学生认识生字。10.2910《日月潭》3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗，11《葡萄沟》第一课时感受日月潭的秀丽风光。第十周1.会认15个生字，会写10个汉字。11.1-11《葡萄沟》第二课2、通过借助图片理解“梯田”“茂密”“五光十11.5时语文♘地四解留言条的用处，并学会学写留言条。期中复习3、积累并背诵关于风景名胜的名言、并学着搜集相关的名言。第十一周期中考试1.会认10个生字，会写8个字11.8-期中试卷讲评分析2.读好小鸟和青蛙的对话;体会故事的寓意11.1212《坐井观天》3.分角色朗读课文第十二周1.会认35个生字，会写24个字。11.15-2.分角色朗读课文;联系生活实际，领会故事寓11.1913《寒号鸟》意。3.有感情地朗读课文，读出不同句子的语气，14《我要的是葫芦》口语交际：商量语文♘地五了解葫芦的生长过程。4.让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人，共同商量耐心倾听，设身处地，积极策划。5.学习区别识字的方法，培养阅读和积累古诗的兴趣。第十三周15《大禹治水》1.会认35个生字，会写16个字。11.22-16《朱德的扁担》2.朗读课文；懂得为什么战士们越发敬爱朱德同11.2617《难忘的泼水节》志了。第十四周11.29-12.3

第一课时17第二课时18《刘胡兰》口语交际：看图讲故事5.5.领，做到找人商量态度真诚以理服人，共同商量耐心倾听，设身处地，积极策划。第十五周1.会认35个生字，会写16个字。12.6-19《古诗二首》2.熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹12.1020《雾在哪里》21《雪孩子》第一课号、问号的用法、作用及书写。3.朗读和背诵古诗，大致理解诗句的意思。时4.读好雾说话时的语气；借助生活经验理解课文，照样子说说雾来的时候的景色。第十六周1.会认22个生字，会写8个字。12.13-21《雪孩子》第二课2.感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得懂得当别人有12.17时语文♘地七困难时要勇于伸出援助之手。3.会用部首查字法查找不会的字；积累背诵《数22《狐假虎威》看图写话，展开想象，把故事写完整。懂得“狐假虎威”的意思。

的奉献精神。2916民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。通过认识生活中的车船的方式，认识生字。号、问号的用法、作用及书写。第十七周12.20-12.24第十八周

23《纸船和风筝》24《风娃娃》

2617对怎样交朋友和维护友谊有一定感受。1212.27- 语文♘地八12.30 期末复习第十九周复习1.3-1.7第二十周期末考试1.10-1.14

两个说话。叭、唰、吱呀、叮当等字词。三、课程实施：关于识字识字是阅读和写作的基础。小学低年级的识字量如果过少，会拖阅读、写作的后腿；太多，则会增加学生的负担。本册主要是应用“识字分流”的方法安排生字，这样可以使学生多识少写，就能在不增加负担的情况下，多识字而不增加其负担。学生自主预习的方法：第一步读课文画出文中生字词，第二步读课文做到正鼓励学生课外阅读，利用各种渠道扩大识字量，养成独立自主识字的习惯。阅读元突出的、有价值的语言现象进行集中综合的练习。六个阅读单元人文主题和语文要素的安排如下：单元人文主题语文要素第一单元大自然的秘密积累并运用表示动作的词语。第三单元儿童生活阅读课文，说出自己的感受或想法。第四单元家乡联系上下文和生活经验，了解词句的意思。第五单元思维方法初步体会课文讲述的道理。第六单元伟人借助词句，理解课文内容。第七单元第七单元想象展开想象，获得初步的情感体验。第八单元相处自主识字、自主阅读；借助提示，复述课文。“读出疑问句和感叹句”的语气的要求；安排少量长课文，是希望学生能够从阅读初期，就有从整体上关照文章的初步意识，并且能够运用已有的阅读知识、阅读能力进行自主阅读，成为一个主动、积极的阅读者。看图写话针对我们学生写话中出现的内容空洞这一问题，我们准备采取这样的措施：首先重视平时积累，要求学生积累更多的知识以及词语，并鼓励学生课外阅读，每天坚持读书30更多的材料。以及充分应用教材上的图画，启发学生的想象以及思维，帮助学生写好看图写话。口语交际本学期，我们主要从课堂上的交际和课后的交流两方面。课堂上注重学生的倾听和交流，正确的运用课堂提示语。句子表达要正确、完整、清楚。课后的交际注重与人交流的习惯的渗透。话题 要素有趣的动物做手工商量看图讲故事

（表达）（倾听）貌地提问（表达）（倾听）记住主要信息（表达）培养对象意识和场合意识，学会文明礼貌地与人商量问题，解决生活中的实际问题（表达）大胆表达自己的想法，同时发展想象力。四、课程评价：（一）评价目标450250考察学生是否做到书写规范、工整，养成良好的写字习惯。地朗诵，激发阅读经典的兴趣。晰、流畅地表达。言表达出来。考察学生的想象力、观察力与语言表达能力，提高语文综合素养。（二）评价内容质量测评以《语文课程标准》为基本依据，体现语文课程目标的整体性和综合性，全面考察学生的语文素养。注意识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个发那个面的有机联系，注意知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交融、整合，避免只从知识、技能方面进行评价。因此，本次考核方案，我着重围绕孩子学习的“三维目标”，以及实际学情予以设计。本次评价，结合学生的实际学情以及学校的评价制度，特选择以下四项内容为本次测评的项目：背诵积累选取本学期要求积累的4首课内古诗、9首课外古诗及两篇选学课文中的儿童诗作为孩子背诵考核的内容。字词掌握结合本册要求学生掌握的250个生字和330个词语，作为学生对字词的掌握情况的考查。老师从中抽出50个词语，写出拼音，让学生根据拼音写出词语。写话练习以命题的形式给孩子们准备三幅画，让孩子们根据提示及自己的观察与想象，组织成一段完整的语言，要求格式正确，书写工整，语言通顺。（三）评价标准关于背诵能从老师罗列的古诗及儿童诗标题中任选一些背诵，做到正确、流利、有感情。标准如下：能背一首1颗星，最后评出背诵最多的学生，评为“背诵小达人”，并颁发奖状。接着评出前4名评为“背诵小能手”颁发奖状，最后评出前10名评为“背诵之星”颁发表扬信。（备注：背诵中出现添字、漏字、错字、换字、回读、标点停顿、段落停顿给一次重背的机会）关于字词的掌握能从课本中抽出50个词语，写出拼音，让学生根据