《安塞腰鼓》公开课教案

(圆满word版)?安塞腰鼓?公然课讲课设计(圆满word版)?安塞腰鼓?公然课讲课设计(圆满word版)?安塞腰鼓?公然课讲课设计安塞腰鼓一、所在单元：第四单元二、讲课目的1、知识目标:经过朗读品尝语言，感觉安塞腰鼓蕴涵的生命力量。2、能力目标:意会理解本文的主题。3、感情目标:理解文章内容；感觉安塞腰鼓的雄浑魄力三、讲课要点、难点朗读课文，理解文章内容；感觉安塞腰鼓的雄浑魄力；意会理解本文的主题：作者经过对壮阔、雄浑、激起、豪放的腰鼓场面的描绘，显现了中华民族古老朴实的民间文艺风情，显示了生命的开朗和兴隆，抒发了中华民族摆脱了拘束与羁绊、闭塞与守旧后的欢乐和畅快、考虑和追求。四、课时：2课时五、讲课方法：朗读法、讨论法、延长法讲课过程第一课时：一情境导入安塞腰鼓是我国北方拥有代表性的优异民间舞蹈之一。有人这样形容道：“安塞腰鼓表演起来有股能劲，挥槌有股狠劲，踢腿有股蛮劲，跳跃有股虎劲，转身有股猛劲，浑身使出一股牛劲，看了叫人带劲，听了给人鼓劲，实实在在足劲！〞今日我们学习陕北作家刘成章写的?安塞腰鼓?这篇文章，借助作者的生动描摹，随着安塞腰鼓的节奏，意会它的魄力，感受此中的生命律动。二、研习课文〔一〕第一请大家赏识全文朗读，在整体感知的同时，理清作者的写作思路。1、看表演片断，听全文朗读〔配乐、配画面〕。2、指引学生区分构造层次。3、划出文中高度归纳安塞腰鼓所发泄的生命力量的一句话：“容不得拘束，容不得羁绊，容不得闭塞。是摆脱了、打破了、撞开了的那么一股劲！〞〔二〕讲读，要点打破。1、过渡：安塞腰鼓是一曲生命与力量的礼赞，为了表现生命摆脱拘束、打破羁绊、撞开闭塞的雄浑粗暴的力量，作者十分注意形式与内容的友好。我们要点品读此中一个片断，感觉作者是如何造成一种迅速跃动的节奏、翻江倒海的魄力，来与所要颂扬的生命的力量相辅相承的。2、精读第二局部第一层次。问：本文段突出地使用了什么修辞手法？这类手法有什么表完见效？〔排比。给人一呵而就之感，语言畅达，节奏感强，有魄力，能加强文章的说服力和感染力。〕请同学朗读本文段的排比句，要求读准重音，读出节奏、魄力。一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！〔加强魄力〕雨/一，是急促的/鼓点；旋/一，是的/流；乱蛙/一，是跳的/脚步；火花/一，是射的/瞳仁；斗虎/一，是健的/姿。〔奏感，衬着感形象〕小：本文段使用排比，将安塞腰鼓的力与美推到极致。③声朗。⑤安塞腰鼓不我形象上的刺激，更来思想感情上的震惊。看来欣不要察其形，更要重其意。我再来研究一下作者是如何将写形与写意合起来，从不同样角度、面显现安塞腰鼓的美的。如雨，如旋，如乱蛙，如火花，如斗虎——是安塞腰鼓的“形〞；脱了束、打破了、撞开了塞——是安塞腰鼓的“意〞；“令人想起⋯⋯令人想起⋯⋯令人想起⋯⋯〞——想和想象是“形〞与“意〞的。3、小：作者利用排比句式的奏、气与激情，再“安塞腰鼓〞的恢弘气，又运用由写到写意的描摹手法，揭示了安塞腰鼓所发泄的生命力量。在大家快文章其余局部，品尝优异句，自己安塞腰鼓的感觉。〔解决后三〕三、部署作自由文中某一优异片段朗、背。四、讲课后：通本的学，要培育祖国文化的精神。第二：1．朗文，注意出奏、重音、感情。2．提：文章第二段的第二怎写安塞腰舞的响声的？并：用排比、比的修辞手法，写出安塞腰鼓声音的反应。第一句写声音撞在山崖上，山崖出反应；第二句写声音撞在众的内心，众的内心出共。第三句写声音惹起的豪壮的抒怀、峻的思虑、犁尖翻起的上浪、痛的生和调解。3．提：写有什么好？并：用排比、比的修辞手法，写出了安塞腰鼓的深重的响声，气不同样反应。4．提：文章第二段的第三怎写安塞腰鼓人心灵的搏？并：先写后生的胳膊，腿，浑身，有力的、急速的、大起大落的搏着，令人感到震惊、灼、威胁。令人明的感觉到生命的存在活和盛。令人感觉到北民的那种取之人的甚少，奉献人的甚多的精神。写出作者心灵深的感悟。5．提：“黄土高原啊〞一段写了什么？并：写只有黄土高原么深沉的土，才生养了些元气淋漓的后生，才能有么惊天地的安塞腰鼓。6提：什么“多水的江南是易碎的玻璃，在那里打不得的腰鼓。〞？并：里用比明江南人性格纤弱，只好唱一些江南小，打不得气汹涌的腰鼓。7．提：第二段的第四写什么？并：上边的三的意思。从力量、声响、光影的幻、的享受写安塞腰鼓的舞姿人蓬勃的想象力。从安塞腰鼓深重的响声写给人心灵的净化。从后生们生命中喷发出来的力量写安塞腰鼓给人心灵的震惊。8．发问：倒数第四段中的“交织！旋转！凝集！奔突！辐射！翻飞！升华！〞这几个词能不可以对换？为何？讨论并归纳：不可以。由于这几个词的摆列按必定的次序。从小到大，从低到高，从中心到周围。9．发问：为何说“当它更但是止的时候，世界出奇的宁静，以致令人感觉对她十分陌生〞？讨论并归纳：这是人对闹声的一种感觉，当闹声忽然停止的时候，会感觉特其余静。其次，这里用静来反衬闹，可收到更好的艺术见效。10．发问；如何理解“耳畔是一声渺远的鸡声〞？讨论并归纳：鸡声是天亮的标记，是新的一天的开始，是希望的象征。有这类安塞腰鼓所喷发出来的力量，必定会带动生命的奔跑升华，必定会创办出一个崭新的世界，这正是希望所在。．发问：本文大批运用排比，有句内部、句与句、段与段之间的排比。试举例说明这样的写法，对表现文章的思想感情起什么作用？讨论并归纳：〔l〕句内部的排比：“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！〞〔2〕句与匈之间的排比：“狂舞在你的眼前，骤雨同样，是急促的鼓点；旋风同样，是飞扬的流苏；乱蛙同样，是蹦跳的脚步；火花同样，是闪射的瞳仁；斗虎同样，是强壮的风韵。〞〔3〕段与段之间的排比：令人想起：夕阳照大旗，马鸣风流做令人想起：千里的雷声万里的闪！令人想起：暗淡了又清楚、清楚了又暗淡、今后最后永久清楚了的茅塞顿开！这些排比句使文章魄力恢宏，语气连接，节奏明快，语句钱钻，能表达出激烈的思想感情。发问：访归纳文章的中心思想。讨论并归纳：本文经过对安塞腰鼓的描绘，赞叹了安塞腰鼓强壮的舞姿、深重的响声、震惊人心的力量。写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特色。四、小结这篇文章魄力恢宏，语气连接，节奏明快，语句锡铭，写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特色。表达出作者赞叹了安塞腰鼓强壮的舞姿、深重的响声、震惊人心的力量的激烈的思想感情