2022-2023学年江苏省南京市成考专升本教育理论第一轮测试卷(含答案)

2022-2023学年江苏省南京市成考专升本教育理论第一轮测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.组织学生到爱国主义教育基地参观现场对学生进行德育，主要属于（）。A.A.说理教育法B.榜样教育法C.实际锻炼法D.陶冶教育法

2.教学的特殊形式是（）。

A.现场教学B.复式教学C.个别指导D.小组教学

3.“将心比心”、“以己度人”体现的印象形成效应是（）

A．首因效应

B．刻板印象

C．晕轮效应

D．投射倾向

4.班主任就学生中发生了显著变化的某个方面进行总结，这属于（）。A.A.专题总结B.全面总结C.学期总结D.具体总结

5.在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”，这遵循了人发展的（）。

A.顺序性B.不平衡性C.稳定性D.个别差异性

6.从本质上说，教学过程是（）。

A.一般认识过程B.理性认识过程C.特殊认识过程D.感性认识过程

7.苏联教育家马卡连科提出：“要尽可能多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这提示我们应注意贯彻的德育原则是（）。A.A.正面教育与纪律约束相结合

B.集体教育与个别教育相结合

C.尊重信任与严格要求相结合

D.依靠积极因素克服消极因素

8.明确提出“教育适应自然原则”的近代教育家是（）

A．夸美纽斯

B．洛克

C．乌申斯基

D．第斯多惠

9.“鱼与熊掌不可兼得”引起的动机冲突是（）

A．双趋冲突

B．双避冲突

C．趋避冲突

D．多重趋避冲突

10.当人们认识物体时，物体所处的条件可能发生改变，但人们仍然能把它认出来，这是知觉的()。

A.理解性B.恒常性C.整体性D.选择性

二、填空题(10题)11.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

12.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。

13.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

14.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

15.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

16.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

17.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

18.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

19.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

20.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。

三、简答题(2题)21.简述建立良好师生关系对教师的要求。

22.教学过程有哪些基本规律?

四、论述题(2题)23.良好的思维品质有哪些特性?

24.论美育对促进学生全面发展的意义。

五、辨析题(2题)25.考试焦虑的危害是降低学习效率和影响考试成绩。

26.心理学家耶克斯和多德森的研究表明，学习动机强度的最佳水平是固定不变的。

参考答案

1.D参观现场的方法，虽包含着讲道理，但不是直接讲道理，也不一定提供学习的榜样，它是运用直观的手段实现潜移默化的教育，所以是陶冶教育法。

2.B

3.D

4.A

5.D

6.C

7.C考生最好能够对马卡连科的工作背景有一些了解，这样就能够把马卡连科与两个主要的德育原则，即集体教育和个别教育相结合的原则、尊重信任与严格要求相结合的原则结合起来了。

8.A

9.A

10.B知觉的恒常性是知觉条件在一定范围内变化时，人对客观事物的知觉映象仍然保持相对不变的特性。

11.独立性新颖性独立性,新颖性

12.壬寅学制

13.强化强化

14.教学价值取向教学价值取向

15.识记保持

16.意义识记机械识记意义识记，机械识记

17.社会家庭

18.评比操行评定评比，操行评定

19.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

20.稳定，统一

21.(1)要树立正确的学生观。

(2)提高教师自身修养。

(3)要发扬教育民主。

(4)正确处理师生矛盾。

22.(1)间接经验与直接经验相结合的规律；

(2)教师主导作用与学生主体作用相统一的规律；

(3)掌握知识与发展智力相统一的规律；

(4)传授知识与思想品德教育相统一的规律。

23.一般说来，良好的思维品质结构有以下特点：(1)思维的广阔性和深刻性；(2)思维的独立性与批判性；(3)思维的逻辑性；(4)思维的灵活性和敏捷性；(5)思维的创造性。

24.美育能促进教育目的实现，促进学生德智体全面发展。

(1)美育可以促使学生共产主义道德品质的形成，它对于培养学生高尚的道德情操，陶冶心灵，树立正确的世界观具有特殊的功效。

(2)美育能促进学生智力发展，扩大租加深他们对客观现实的认识。

(3)美育具有怡情键身作用，增进身心健康，促进体育。

25.考试焦虑除了会降低学习效率和影响考试成绩外，还会危及学生形