2022年河南省柘城县乡村教师招聘考试《教育综合知识》试卷及答案有解析

2022年河南省柘城县乡村教师招聘考试《教育综合知识》试卷及答案【有解析】注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前15分钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名：考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6,考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.为了使学生尽快掌握具有高度有结构的知识和技能的内容，最好采用（ ）.A、以教师为中心的讲授策略B、师生互动策略C、以学生为中心的发现学习D.合作学习策略.”教师要交给学生一杯水，自己应有一桶水"，这是对教师职业（ ）角色的描述.A.传道者B、授业解惑者C示范者D.父母与朋友.著名的认知心理学家安德森于1976年把知识分为（ ）知识和程序性知识两类.A,理性知识B.陈述性知识C、感性知识D、技能知识.范例教学法的创造者是德国教育家（ ）.A、第斯多惠B、瓦?根舍因C、赫尔巴特D、韦特海默.1939年，首位以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是（ ）.A、凯洛夫B、赞可夫C、布鲁纳D、维果斯基.学生小唯性格有些内向。和其他同学比起来，小唯的思维比较迟缓、反应速度慢，在课堂上面对老师的提问时常常思考很久才回答。但小唯也有长处，比如她的注意力非常集中，很有耐心，在课堂上总是非常认真，很少会出现走神的情况，对自己的行为有强的自制力，遇事不慌不忙。小唯的气质类型很可能是（ ）.A、胆汁质B、抑郁质C、多血质D、粘液质.下列哪项不属于影响品德发展的外部因素（ ）。A、家庭B、学校教育C、受教育程度D、社会因素.儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免景须片的消极影响，根据班杜拉的社会学习理论，适当的做法是（ ）.A、避免学生观看这类影视片B、对有模仿行为的儿童进行说理教育C、影片中尽量少描写反面人物D、影视片应使观众体验到"恶有恶报，善有善报”.教师职业道德与教师素质之间表现出了（ ）的关系。A、相互独立B、相互促进C、相互抵消D、相互关联.我国首次对素质教育的概念进行界定的是（ ）。A、《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》B、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的决定》C、《中华人民共和国教育法》D、《中华人民共和国义务教育法》.关于陈述性知识，下列说法正确的是（ ）。A、主要反映活动的具体过程和操作步骤B、说明做什么和怎么做C、可用来区别和辨别事物D、是一种实践性知识.教学有法，但无定法。研究人员发现，教师在每个教室每个工作日的每一个小时都需要做出大约30个与工作有关的重大决定，包括在特定的一天该教什么、如何教、对不同的学生采用什么方法教等，并根据这些决定采取行动。这体现了教师职业具有（ ）.A、强烈的示范性B、独特的创造性C、时空的延续性D、影响的长效性.良好的师生关系是教育教学活动取得成功的（ ）。A、必然要求B、必然结果C、心理前提D、必要保证.分别是中国和西方最早的教育著作的是（ ）。A、《论语》与《理想国》B、《论语》与《大教学论》C、《学记》与《论演说家的教育》D、《学记》与《爱弥儿》.小明违反了学校管理制度，遭到了开除。下列说法正确的是（ ）A、小明有错在前，学校虽严厉但正确B、学校做法正确，对其他在校学生起到了警示作用C、学校违反了法律规定，小明可以追求其刑事责任D、学校可以对小明予以批评，但不得开除.在心理测验中，成就动机测验属于（ ）。A、认知测验B、能力测验C、人格测验D、智商测验.在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意夕bffi害的情况中，（ ）.A、学校行为并无不当的，不承担事故责任B、学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任C、学生或者未成年学生监护人依法承担相应的责任D、学校依法承担相应的责任.在面对挫折、挑战时，不同的人有不同的表现，有的人厚积薄发，有的人一蹶不振，这体现了人格的（ ）.A、功能性B、统合性C、稳定性D、独特性.教育心理学作为一门独立学科是在（ ）.A、20世纪初B、19世纪初1879年1796年.教师是一门专业性很强的职业。在教师的知识结构中，具有核心地位、最能体现教师职业专业性质的知识是（ ）。A、学科知识B、课程知识C、学科教学知识D、教学法知识.在教室里要有良好的学习环境，如流通的空气、适宜的温度、明亮的光线以及和谐的色彩等，还要设计好学习的空间，如空间范围、室内布置、用具摆放等是属于学习策略中的（ ）.A、认知策略B、元认知策略C、组织策略D、资源管理策略.小雷今年14岁，就读于某寄宿制学校。某晚就寝时小雷头朝无护栏的方向（床具等合国家标准）宿舍老师巡逻时多次口头提醒小雷头应朝向有护栏的方向睡觉，但小雷不听劝阻。次日凌晨，小雷从上铺无护栏处摔下，造成左眼失明。此案中校方应（ ）.A、承担全部责任B、无责任C、承担次要责任D、承担主要责任.个体主观能动性由三个层次构成，其中第二个层次是（ ）.A、生理活动B、心理活动C、社会实践活动D、思维活动.教育的本质属性是（ ）.A、社会制约性B、永恒性c、培养人的社会活aD、相对独立性.目标游离评1介模式主张在教育评价中应（ ）.A、关注非预期效果B、坚持价值取向多元化C以对话为主要手段D、采用共同构建的办法."严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的（ ）。A、受教育的权利B、生存的权利C、安全的权利D、受尊重的权利.将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域的是（ ）.A、弗洛伊德B、布卢姆C、皮亚杰D、百.学生利用列提纲、画图形、列表格等方法进行复习的做法属于（ ）.A、注意策略B、组织策略C、复述策略D、精细加工策略.教师运用图片、图表、模型、幻灯片、录像等进行生动教学的直观手段是（ ）.A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、图像直观.当你在阅读的过程中意识到自己没有理解某个术语，这一过程属于（ ）.A、元认知计划B、元认知监视C、元认知调节D、元认知体验二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.以下关于教学评价与测量及测验的关系，说法正确的是（ ）.A、两者没有关系B、两者既有联系又有区别C、两者完全等同D、教学评价以测量、测验的客观描述为基础.在世界课程改革的发展趋势中，课程评价的发展趋势是（ ）.A、唱标取向的评价在被•过程取向的评价和“主体取向的评价”所取代B、主张运用多种策略对所推行的课程体系进行多角度评价C、对学生的发展评价成为课程评价的有机组成部分D、坚持课程评价的知识本位.儿童身心发展的f规律有（ ）.A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性.学科教学的教育性功能表现为（ ）.A、学科知识是价值形成的前提B、学科知识的逻辑结构C、各科教学本身包寸舌诸多价值因素D、各科教学相对封闭性.《中小学教师职业道德规范》第一条要求教师要爱国守法，作为中小学教师，首先要熟悉（等法律法规。A、《中华人民共和国教师法》B、《中华人民共和国义务教育法》C、《中华人民共和国未成年人保护法》D、《中华人民共和国教育法》.小班教学体现教育公平，保证教学质量，在实施中应注意（ ）。A、教师包班而不分科彳琰B、因材施教C、学生机会均等D、责任明确.内发论的代表人物有（ ）.A、孟子B、洛克C、华生D、格塞尔.知识学习的一般心理过程包括知识的（ ）。A、获得B、概括C、保持D、提取.教师威信的维护与发展中，教师要以‘艺'强威，下列对“艺”的理解，正确的是（ ）.A、“艺”是指教师的艺术修养B、“艺”是指教师的教育艺术C、需要教师树立正确的学生观D、要求教师要树立新的教学观.下列说法正确的是（ ）.A、苏格拉底的“产婆术”三步法是讽刺、定义、助产术B、《雄辩术原理》是昆体良的代表作C、卢梭首次提出了教育遵循自然,'的观点D、柏拉图是''寓学习于游戏”的最早倡导者.20世纪之后，现彳例育的主要特点是（ ）.A、开始实施初等义务教育）B、教育的技术手段回归传统C、教育逐渐走向民主化D、教育普及化程度越来越高.教学工作一般包括（ ）环节。A、备课B、上课C、课外辅导D、布置课外作业.影响课堂纪律的教学因素是（ ）.A、教学的时间安排B、课程表的编制C、教学过程的规划D、课堂常规.信息技术手段正在改变传统课堂教学模式，以下哪些是信息技术与课堂教学结合的结果？（A、微课B、慕课C、翻转课堂D、磨课.新课程体系下要建立促进教师不断提高的评价体系强调（ ）。A、教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主的评价制度B、使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平C、校长、教师、学生、家长共同参与评价D、教师要表扬发挥学生参与教师评价的积极性以促进教师提高评价水平.在理解与把握心理健康标准时，主要应该考虑的内容有（ ）.A、应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面B、心理健康与不健康之间没有明确的界限C、心理健康既是一种状态，也是一种过程D、心理健康与否，在相当程度上可以说是一个社会评价问题.引起无意注意的因素包括（ ）.A、刺激的强度B、刺激物与环境中其他物体的差异C、个体的情感、兴趣、需要D、教师的教学水平.知识的发生过程教学是指教师通过教学引导学生去揭示或者感受知识发生的前提或者原因，知识概括或者扩充的经过以及扩展的方向。以下相关阐述正确的是（ ）。A、它是建立在皮亚杰、布鲁纳等人的相关理论基础之上B、其价值表现在培养学生科学思维和实践能力C、这一过程重视知识结构的同化与顺应D、这一过程重视学生的兴趣与方法.我国的课程标准一般包括（ ）。A、教学大纲B、教学计划C、课程目标D、附录.有的数学教师在教学生解算术题时，只教自认为是最好的一种方法，并要求学生一步步严格按老师规定的程序去做题，违反程序为错，用其他方法得出的正确答案也算错。这种做法违反了尊重和发挥学生主体性原则中的（）.A、教育中要鼓励学生的创造性B、教育教学活动的组织要顾及所有学生及家长的感受C、教育活动中要给学生留有选择的余地，尊重学生的选择D、教育要给学生留下无限幻想的空间三、判断题，判断下列说法的正误。TOC\o"1-5"\h\z.终身教育主要是指成人教育.（ ）.教育目的的，本质是培养社会所需要的人，因此，尽管一些国家的社会制度不同，但其教育目的都是相同的。（ ）.抛锚式教学不同于以“知识传递”为目的的教学，其目的是帮助学习者对教学内容进行探索。（.学生智力差异主要表现在三方面智力类型差异，智力发展水平差异，智力表现早晚的差异.（.有结构问题的解决过程与无结构问题的解决过程相同，但各自的解决特点不同。（ ）.“学而时习之，温故而知新”反映了巩固性教学原则。（ ）.学校教师或其他工作人员在组织管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，未进行必要的管理告诫或者制止的，学校应当依法承担相应的责任。（ ）.教师专业发展阶段中的“虚拟关注”阶段一般是职前接受教育阶段（包括实习期）.（ ）.根据我国《宪法》的规定，国务院和省级教育主管部门有权制定和发布教育行政法规。（ ）.大规模网络开放课程（MOOCs,慕课）要求教师与学生都参与课程的开发和使用。（ ）四、简述题.简述教师上好一节课的标准。.良好的师生关系对教师有哪些启示?.简述20世纪主要的教育学流派。五、案例分析题.张老师是某班级的班主任，作为一名工作多年的教师，他信奉的是“严师出高徒”，对学生的要求非常严格，经常教育学生要有礼貌，不要讲脏话，不要乱扔垃圾。但是，张老师性格比较急躁，在教学过程中情急时，常常会说学生傻子笨蛋滚一边去。张老师喜欢吸烟，经常在吸烟后随手丢烟头扔在教室。虽然张老师在班级里的日常菅理用尽各种办法，但是班上纸屑杂物随处可见，学生脏话，粗话连篇。此时张老陌思不得其解。(I)请你帮张老师分析一下他的班级为什么会出现案例中的问题。(2)请你对班张老师的班级建设提供一些建议，帮助他更好地进行班级管理。第6页，共12页2022年河南省柘城县乡村教师招聘考试《教育综合知识》试卷及答案【有解析】（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择熟圭选项。.【答案】A【解析】以教师为中心的教学策略包括直接教学和接受学习。直接教学是以学习成绩为中心，在教师的指导下使用结构化的有序材料的课堂教学策略。因此为了使学生尽快掌握具有高度有结构的知识和技能的内容，最好采用以教师为中心的教学策略。A项正确。B项：师生互动策略强调师生处于一个学习共同体之中，教师是学生学习过程中的支持者、帮助者和合作者，可以称之为学习共同体取向的教学策略。与题干不符，排除。C项：以学生为中心的教学策略的基本特征是，学生处于教学的中心、为学生理解而教。与题干不符，排除。D项：合作学习是指学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的一种策略。合作学习的目的是不仅培养学生主动求知的能力，而且发展学生在合作过程中的人际交流能力。与题干不符，排除。故选A。.【答案】B【解析】授业解惑者是说教师是人才的培养者，在掌握了各类知识经验、技能的基础上，用特定的方式传递给下T弋，并帮助学生接触困惑，启发智慧。题干中的说法意思是教师在教给学生一部分知识时，本身应该掌握更多的知识。故选择B选项。选项A,传道者，教师负有传递社会传统道德、价值观念的使命，用代表着社会主导地位的道德观、价值观引导学生。选项C,示范者，教师的言行是学生学习和模仿的榜样，对学生具有耳濡目染与潜移默化的作用。选项D,父母与朋友，低年级的学生倾向于将教师看作父母的化身，高年级的学生倾向于将教师当作朋友。选项A、C、D均与题意不符。故选B。.【答案】B【解析】安德森把知识分为陈述性知识和程序性知识。陈述性知识也叫描述性知识，是个人具备有意识地提取线索因而能直接陈述的知识；程序性知识也叫操作性知识，是个人缺乏有意识地提取线索而只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。故选及.【答案】B【解析】范例教学法，是教师通过对教材中的典型事例进行分析，使学生掌握科学知识和科学方法的一种教学方法。范例教学法是德国教育家瓦•根舍因创造的。故选B。.【答案】A【解析】1939年，首位以马克思主义为指导主编《教育学》的是苏联教育家凯洛夫。他所编著的《教育学》对我国教育学的发展具有深远的影响。故选A..【答案】D【解析】气质类型包括胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。粘液质的个体安静、稳重、踏实，反应性彳氐,交际适度，自制力强（性格坚忍），话少，适于从事细心、程序化的工作，表现出内倾性，可塑性差，有些死板，缺乏生气。D项正确。A项：胆汁质的个体直率、热情、精力旺盛、表里如一、刚强，但暴躁易怒，脾气急，易感情用事，好冲动。与题干不符，排除。B项：抑郁质的个体行为孤僻，不善交往,易多愁善感，反应迟缓，适应能力差，容易疲劳，性格具有明显的内倾性。与题干不符，排除。C项：多血质的个体活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁，具有明显的外向倾向，粗枝大叶。与题干不符，排除。故选D..【答案】C【解析】影响态度与品德发展的因素可分为内部条件和外部条件。其中外部条件包括：家庭教养方式、社会风气、同伴群体等。内部因素包括:认知失调、态度定势、道德认知、受教育程度等。因此，家庭、学校教育、社会因素都属于影响品德发展的外部因素。品德行为是个人价值内化的结果。学生的道德认知和道德判断能力，无疑与教育密切相关。随着受教育程度的提高，道德认知能力和判断能力都有所提高。所以，受教育程度属于内部条件。故选C..【答案】D【解析】班杜拉的社会学习理论及大量的实践经验都证明：社会学习是通过观察、模仿而完成的，态度与品德作为社会学习的一项内容，也可以通过观察、模仿榜样的行为而习得.影视中的人物形象对儿童产生较大的影响，为了避免影视片的消极影响，可以设计"恶有恶报，善有善报”的故事情节来起示范作用，从而减少学生不良品德的习得。故选D..【答案】B【解析】教师崇高的职业道德能够加强教师的责任感，成为提高教师综合素质的动力；反过来，高素质的教师也能够积极促进教师职业道德的提高。因此，二者是相互促进的关系。故选瓦10.【答案】C【解析】《中华人民共和国教育法》首次对‘素质教育”“素质”的概念进行了界定。故选C..【答案】C【解析】陈述性知识主要反映事物的状态、内容及事物变化发展的原因，说明事物是什么、为什么和怎么样，一般可以用口头或书面言语进行清楚明白的陈述。它主要用来描述一个事实或陈述一种观点，因此也称描述性知识。故选C..【答案】B【解析】教师劳动的特点（一）教师劳动的复杂性和创造性。（二）教师劳动的连续性和广延性。（三）教师劳动的长期性和间接性。（四）教师劳动的主体性和示范性。（五）教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。创造性主要表现在以下三方面I.因材施教。2.教学方法上的不断更新。3.教育机智，就是面对突发情况，就是怎么应对。题目中教学有法，但无定法，教师劳动独特的创造性的特点。B项正确。A项：强烈的示范性，要求教师为人师表、言传身教。与题干不符，排除。C项：时空的延续性，指的是时间的连续性，和空间的广延性，与题干不符，徘除。D项：影响的长效性，与题干不符，排除。故选B..【答案】D【解析】学校的教育活动是师生双方共同的活动，是在一定的师生关系维系下进行的。良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证.故选D..【答案】C【解析】《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。昆体良的《论演说家的教育》（又称《雄辩术原理》）是西方最早的教育著作，也是世界上第一部研究教学法的书。在这一著作中，昆体良将学习过程概括为“模仿一理论一练习”三阶段。因此，《学记》和《论演说家的教育》分别是中国和西方最早的教育著作。C项正确。A项：《论语》是孔子及其弟子的语录结集，由孔子弟子及再传弟子编写而成，至战国前期成书。此书主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地反映了孔子的思想，是儒家学派的经典著作之一。《理想国》是古希腊哲学家柏拉图创作的哲学对话体著作。全书主要论述了柏拉图心中理想国的构建、治理和正义，主题是关于国家的管理。与题干不符，排除。B项：《大教学论》的作者是夸美纽斯。这一著作是教育学成为一门独立学科的标志。与题干不符，排除。D项：《爱弥儿》的作者是卢梭。这一著作讲述了卢梭根据儿童的年龄提出了对不同年龄阶段的儿童进行教育的原则、内容和方法。与题干不符，排除。故选C..【答案】D【解析】《中华人民共和国义务教育法》第三章第二十七条规定：对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。C选项中学校确实违反了法律规定，但不应承担刑事责任。故选D..【答案】C【解析】心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具。心理测验可按不同的标准进行分类。按照所要测量的特征，大体上把心理测验分成认知测验和人格测验。其中，人格测验包括多项人格调查表、兴趣测验、成就动机测验、态度量表等。C项正确。A、B、D三项：认知测验，又称能力测验，包括智力测验、特殊能力测验、创造力测验、成就测验。其中，智力测验也称噌商测验”或"IQ测验二是心理学用以测量人的智力水平高低的一种科学方法.与题干不符，排除。故选C.【答案】B【解析】根据《学生伤害事故处理办法》第十二条规定，在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的情况中，学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任。故选瓦.【答案】A【解析】人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质，即人格是决定个体的外显行为和内隐行为，并使其与他人行为有稳定区别的综合心理特征。人格的特征包括独特性、稳定性、统合性、功能性、社会性和复杂性。其中，人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，因而是人生成败的根源之一。当面对挫折与失败时，坚强者能发愤拼搏，懦弱者会一蹶不振，这就是人格功能的表现。A项正确。B项：人格是由多种成分构成的一个有机整体，具有内在的一致性，受自我意识的调控。人格的统合性是心理健康的重要指标。当一个人的人格结构各方面彼此和谐一致时，就会呈现出健康的人格特征，否则就会使人发生心理冲突，产生各种生活适应困难，甚至出现“分裂人格”.与题干不符，排除。c项：人格具有稳定性。在行为中偶然发生的、一时性的心理特性，不能称为人格。正如俗话所说：“江山易改，禀性难移。”与题干不符，排除。D项：人格的独特性是指一个人的人格是在遗传、环境、教育等因素的交互作用下形成的。不同的遗传、生存及教育环境，形成了各自独特的心理特点，人与人没有完全一样的人格特点。所谓“人心不同，各如其面”，这就是人格的独特性。与题干不符，排除。故选A。.【答案】A【解析】1903年美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》一书，此书被认为是教育心理学成为一门独立学科的标志，故选上.【答案】A【解析】学科专业知识是教师知识结构的核心，也是教师向学生传授知识的必备基础。故选A。.【答案】D【解析】该题是环境管理策略的具体做法，而环境管理策略是资源管理策略中的一种。故选》.【答案】B【解析】本题考有的是《学生伤害事故处理办法》的规定。该法条明确规定：“因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任：（一）地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的；（二）来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的；（三）学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，学校不知道或者难于知道的；（四）学生自杀、自伤的；（五）在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意夕M为害的；（六）其他意外因素造成的。”题干中学校的床是符合国家标准的，宿管老师也多次提醒学生张某，因此学校已履行了相应的职责。由于张某自己不听劝而导致失明，学校是不需要承担责任的。B项正确。A、C、D三项均为干扰项。与题干不符，排除。故选B..【答案】B【解析】个体主观能动性由三个层次构成:第一层次是人作为生命体进行的生理活动，第二个层次是个体的心理活动，最高层次是社会实践活动。故选瓦.【答案】C【解析】教育的本质属性即根本特征，也被称为质的规定性，是有目的的培养人的活动。有目的是目的性的反映，培养人是将人从生物人培养成为社会人的过程，是社会性的体现。因此选择C.教育的社会属性包括永恒性、历史性以及相对独立性。故选C..【答案】A【解析】课程评价的主要模式有：目标评价模式；目标游离评价模式；CIPP（背景、输入、过程、成果）评价模式；CSE评价模式；应答模式；外观评价模式；差距评价模式。其中，目标游离评价模式的基本观点：①主张把评价的重点从•,课程计划预期的结果,'转向”课程计划实际的结果②评价除了要关注预期的结果，还应关注非预期的结果；③更多地考虑课程计划满足实际需要的程度。A项正确。A项：应答模式强调用生动的描绘方法来全面、真实地反映现实。该模式在对被评者做价值判断时，仍然强调价值观的多元性和发散性。与题干不符，排除。c、D两项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选A.26.【答案】C【解析】我国宪法与法律规定的少年儿童合法权利主要有生存的权利、受教育的权利、受尊重的权利、安全的权利。其中安全的权利主要体现在以下法律中：《中华人民共和国未成年人保护法》第16条规定"学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动。"第25条规定："严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。"第27条规定”任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的室内吸烟。"故选C.27.【答案】B【解析】布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域，对每一个领域进行详细的分类，使之形象化、条理化，成为一个教育目标体系。故选28.【答案】B【解析】组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。一种是归类策略，用于概念、语词、规则等知识的归类整理；另一种是纲要策略，主要用于对学习材料结构的把握。列提纲、画图形、列表格等方法都属于组织策略中的纲要策略。B项正确。A项：学习策略并没有此种说法。与题干不符，排除。C项：复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料，以便将注意力维持在学习材料上的方法。与题干不符，排除。D项：精细加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。与题干不符，排除。故选B。.【答案】B【解析】模象直观指观察与教材相关的模型与图像（如图片、图表、幻灯片、电影、录像、电视等），形成感知表象。故选B。.【答案】B【解析】元认知包括元认知计划、元认知体验和元认知监控，其中元认知监视是在元认知知识和元认知体验的基础上，对自己的认知活动产生的监视、调节与控制。包括在认知活动前制定计划，认知活动中实施监控、评价和不断反馈，以及对认知活动的调节与修正，例如阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问、考试时监控自己的速度和时间。这些策略使学习者警觉自己在注意和理解方面可能出现的问题，以便找出来加以修改。故选B.二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.【答案】BD【解析】测量主要是一种收集资料超的过程;测验是测量一个行为样本的系统程序，是一种工具。测量和测验是对学习结果的客观描述，而教学评价则是对客观结果的主观判断与解释。测量和测验是评价的依据，评价是测量、测验的具体体现。故选BD..【答案】ABC【解析】课程评价的发展趋势有：⑴唱标取向的评价'正在被,过程取向的评价和“主体取向的评价”所取代；（2）许多国家主张运用多种策略对所推行的课程体系进行多角度评价。（3）对学生的发展评价是课程评价的有机组成部分。故选ABC。.【答案】ABCD【解析】个体身心发展的规律主要有：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性。故选ABCD。.【答案】AC【解析】学科教学的教育性功能：（1）学科知识价值形成的前提；（2）各科教学本身包括诸多价值因素；（3）真善美的内存统一性。故选AC..【答案】ABCD【解析】作为中〃荐教师，在法律层面应熟悉有关教育、学生和自身职业的法律法规，如《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国教育去》。故选ABCD..【答案】AC【解析】小班教学在实施中应注意教师包班而不分科任教，学生机会均等。故选AC..【答案】AD【解析】内发论的代表人物主要有孟子、弗洛伊德、威尔逊、高尔顿、格塞尔、霍尔等。洛克、华生是外银论的代表人物。故选AD..【答案】ACD【解析】知识学习的心理过程包括三个环节：知识的获得、保持和提取。（1）知识的获得是知识学习的第一个阶段。在这个阶段，新信息进入短时记忆，与来自长时记忆系统的原有知识建立一定的联系，并纳入原有的认知结构，从而获得对新信息意义的理解。而要理解新信息的意义，通过直观和概括两个环节来实现的。所以B项概括是获得其中的一个环节。（2）知识的保持是将获得的知识保存在记忆系统中。记忆系统一般分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三个子系统。（3）知识的提取是指从记忆系统中直找所需的知识。故选ACD。.【答案】BCD【解析】以“艺”强威是教师威信维护与发展的策略之一，“艺”指教师的教育艺术，提高教育艺术，教师应树立正确的学生观和新的教学观。故选BCD..【答案】ABD【解析】A项：苏格拉底的“产婆术”（又称苏格拉底问答法），共分三步：讽刺、定义、助产术。说法正确，与题干相符，当选。B项：昆体良的《论演说家的教育》（又称《雄辩术原理》）是西方最早的教育著作，也是世界上第一部研究教学法的书。说法正确，与题干相符，当选。C项：首次提出''教育遵循自然.'的原则是亚里士多德，卢梭提倡自然主义教育。表述错误。与题干不符，排除。D项：柏拉图最早提出“寓学习于游戏二说法正确，与题干相符，当选。故选ABD..【答案】CD【解析】A项属于近代教育的特点，B项说法错误。故选CD。.【答案】ABCD【解析】教学工作一般包括备课、上课、布置课夕M乍业和课堂教学效果的测评、课外辅导和答疑等环节。ABCD..【答案】ABCD【解析】课堂情境结构对课堂纪律的影响主要表现在班级规模的控制、课堂常规的建立以及学生座位的分配方面。课堂教学结构对课堂纪律的影响主要表现在教学时间的合理利用、课程表的编制、教学过程的规划方面。故选ABCD..【答案】ABC【解析】微课是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节而开展的教与学活动全过程.慕课是大规模的网络开放课程，它是为了增强知识传播而由具有分享和协作精神的个人或组织发布的、散布于互联网上的开放课程。翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下，学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师与学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。磨课中的“磨”即研磨，是教师在先进教学理念的指导下，梳理教材，设计方案，共同探讨，反复推敲，最终生成好课的过程。慕课、微课、翻转课堂是由互联网催生的“教育新宠二是信息技术与课堂教学结合的结果。故选ABC。.【答案】ABC【解析】促进教师不断提高的评价体系强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。故选ABC..【答案】ABCD【解析】在理解与把握心理健康标准时，主要应该考虑以下几点：（1）判断一个人心理健康状况应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面。（2）心理健康概念具有相对性。心理健康与不健康之间没有明确的界限。（3）心理健康是一种状态，也是一种过程。心理健康不是无失败、无冲突、无痛苦，而是能在这些情况下做有效的自我调整，且能保持良好的工作效率。（4）心理健康与否，在相当程度上可以说是一个社会评价问题.故选ABCD。.【答案】ABC【解析】无意注意是指没有预定目的、无须意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。引起无意注意的因素包括（1）客观条件即刺激物本身的特点，包括刺激物的强度、刺激物之间显著的对比关系、刺激物的活动和变化、刺激物的新异性；（2）主观条I牛即人本身的状态，包括当时的需要、当时的情绪状态、当时的直接兴趣、主体的知识经验等。A、B、C三项正确.D项：教师的教学水平不属于引起无意注意的因素。与题干不符，排除。故选ABC..【答案】ABC【解析】在教学实际中，培养学生问题解决能力的过程中，教师应当注重教授与训练解决问题的方法和策略。知识的发生过程也就是其思想方法的发生过程。知识发生的教学是建立在皮亚杰的"发生认识论”的基础之上的，后来美国教育学家布鲁纳在皮亚杰的基础之上建立和发展了认知心理学。知识发生教学对于培养学生科学思维和实践能力具有重要意义。知识的发生是建立新旧知识内在联系，获得新知的过程，它包括概念的形成与理解、结论的猜想与论证、思想方法的探求等。所以知识发生的教学过程必须重视知识结构的同化与顺应。A、B、C三项正确。D项：为干扰选项。与题干不符，排除。故选ABC。49.【答案】CD【解析】A项教学大纲又称为课程标准，B项教学计划叫做课程计划，是制定课程标准的依据。所以A、B都排除。课程标准的基本框架包括：前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录。其核心部分是课程目标。故选CD..【答案】AC【解析】尊重和发挥学生的主体性，就力求做到：教育、教学活动的组织要尊重学生的感受；教育活动中，要给学生留有选择的余地，并尊重学生的选择；教育中要鼓励学生的创造性。教育应该给学生留有能动的空间，发挥学生的主观能动性，而不是无限幻想的空间。故选AC.三、判断题，判断下列说法的正误。.【答案】错误【解析】终生教育思想强调职前教育与职后教育的一体化，青少年教育与成人教育的一体化，学校教育与社会教育的一体化，把终生教育等同于成人教育是片面的。故错误。.【答案】错误【解析】政治、经济制度决定着教育目的的性质，各个国家的政治、经济制度不同，其教育目的也不同。故错误。.【答案】正确【解析】抛锚式教学也称情景教学或实例式教学。它的主要目的是使学生在一个完整、真实的问题背景中产生学习的需要，并通过学习共同体中成员间的互动、交流，凭借自己的主动学习、生成学习，亲身体验从识别目标到提出和达到目标的全过程。抛锚式教学遵循两条重要的设计原则：一是"锚"应该是某种类型的个案研究或问题情境；二是课程设计应允许学习者对教学内容进行探索。故正确。.【答案】正确【解析】一般能力即智力，因此学生智力差异主要表现在三个方面：智力类型差异、智力发展水平的差异、智力表现早晚的差异。故正确。.【答案】错误【解析】有结构的问题和无结构的问题的解决过程并不相同。有结构问题具有两个基本特征：①问题的明确性。问题的目标很明确，问题解决者可以很确切地知道他需要达到什么目标。问题的条件是明确给出的，而且问题的条件与目标之间具有对应性，所给的条件是解决问题所必需的，也是充分的；②解法的确定性。从条件通向目标的方法是确定的，有明确的算法规则，可以经过一定的推理转换而得出，而且答案是唯一的。这种问题一般是定义明确的、封闭性的问题。无结构问题在结构上具有不明确性，在解法规则和答案上具有模糊性和开放性，它往往与某些概念、原理密切联系在一起。问题的一个或多个侧面是不明确的。故错误。.【答案】正确【解析】这是《论语》中的思想，强调复习重要性，体现了巩固性教学原则。故正确。.【答案】正确【解析】《学生伤害事故处理办法》规定，学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的学校应当依法承担相应的责任。故正确。.【答案】错误【解析】叶澜的教师专业发展五阶段包括①“非关注''阶段。这是指进入正式教师教育之前的阶段。②“虚拟关注”阶段。指教师就职前的师范学习阶段，包括实习期在内.③“生存关注”阶段。指初任教师专业发展的阶段。④“任务关注”阶段。这是教师专业结构诸方面稳定、持续发展的时期。⑤“自我更新关注邛介段。这一阶段