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《各族儿女手拉手》教学设计课程名称《各族儿女手拉手》课时1学段学科五年上教材版本人教版作者史冬君学校哈尔滨市清滨小学校一、教学目标1、知识与技能：知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展做出了贡献。2、过程与方法：了解在中华民族大家庭中，各族人民相互理解与尊重，共同维护着国家的安定和民族的团结。3、情感态度价值观：知道我国政府为了保护民族文化，促进和发展少数民族的繁荣采取了许多积极的措施。二、教学重难点1、知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展做出了贡献。2、了解在中华民知道我国政府为了保护民族文化，促进和发展少数民族的繁荣采取了许多积极的措施。3、大家庭中各族人民相互理解与尊重，共同维护着国家的安定和民族的团结。三、学情分析五年级的学生已经可以通过目前的网络、媒体及课堂的学习中对于民族团结的问题有了一定的认识，甚至有过旅行经历的学生更有过亲生的生活体验，课程内容的设置就要求更贴近生活贴近现实。四、教学方法电子白板、PPT课件、小视频等。五、教学过程（一）课程导入：中华五千年的灿烂文化，是各族儿女在相互交流与融合中共同创造的，每个民族都为中华文化的发展做出了贡献。今天，我们一起分享各族儿女共同创造的劳动成果，感受中华大家庭的团结。1、吃穿用的：问：我们现在吃穿用的实物，有哪些是各族儿女共同创造的结晶？（1）学生根据自己收集的资料介绍。（2）教师补充。（3）引导学生阅读教材第84、85页了解。2、文学作品：有哪些民族儿女曾经在文学方面做出巨大贡献？（1）学生根据自己收集的资料介绍。（2）教师补充。3、音乐绘画：有哪些民族儿女曾经在音乐绘画方面做出巨大贡献？（1）现在我们使用的哪些乐器是由少数民族乐器演变来的？（2）学生介绍，教师补充。4．你还知道哪些各族儿女共同创造的劳动成果？分小组上台展示自己收集的图片、实物、文字、音像资料等，根据需要边展示边介绍。（二）各族儿女的贡献1、祖国成立时期。2、祖国发展时期：（1）采用学生介绍与教师介绍和阅读教材相结合（2）学生课后进一步去调查了解类似事例。3、分小组以各种方式交流：（1）展示照片并介绍。（2）简介文学作品、演唱歌曲歌颂等形式展示

（三）教师小结，升华情感。是

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