2022年4月重庆市永川市教师招聘考试《教育基础知识》真题试卷及答案有解析

◎ O 鼠 如 -£◎ O 鼠 如 -£ 斑 胡 祖 郎 K- 姻 O ◎ O注意事项1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。3、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.开发课程资源的基础和前提是（ ）.A、多质性B、具体性C、潜在性D、开放性.学生由于觉得某个教师很有魅力，而喜欢该教师所教的课程，这是（ ）.A、近因效应B、首因效应&晕轮效应D、定势效应.（ ）是由某种需要所引起的直接推动个体活动、维持已引起的活动并使该活动朝向某一目标以满足需要的内在过程或内部心理状态。A、兴趣B、激情C、D、动机.学生亲近或疏远教师的首要因素是（ ）。A、学识水平B、科研水平C、人格形象D、教学水平.12岁的王某参与打架斗殴，违反了治安管理规定。对于王某的行为、下列选项中说法正确的是（ ）.A、依法可以免予处罚B、无须承担法律责任C、可由公安机关予以收容教养

D、可由公安机关予以行政拘留.某堂课以传授系统知识和理论为主要目的，应选择的教学方法是（ ）。A、讲授法B、参观法以练习法D、陶冶法.某初中班上的一位学生林某，因结交朋友不当参与了重大盗窃案，被市公安局拘留，班主任将这件事写成了一篇通讯报道，文中采用林某的真实姓名详细描述他走上犯罪道路的经过，并在某社交网站上发表，班主任的行为（ ）。A、能够体现报道内容的真实性，能更好地发挥对未成年学生的教育作用B、表现了教师的社会责任感，通过社会热点问题引起大家对教育的思考以侵犯了学生的名誉权，不得公开报道学生的负面新闻D、侵犯了未成年人的隐私权，违反了《未成年人保护法》的规定.第一个将巴甫洛夫的研究结果作为理论基础的人是（ ）。A、斯金纳B、桑代克C、班杜拉D、华生.这学期乐乐没有参加刘老师亲戚办的校外补习班，刘老师便经常找乐乐的茬，上周还把他调剂到教师最后一排坐，乐乐感觉刘老师不如从前那样喜欢自己，这个材料表明刘老师没有做到的是（ ）。A、公平待生B、言行一致C、严慈相济D、以身主教.某班主任规定学生迟到一次罚款10元，上课不遵守纪律，罚款15元。该班主任的做法（ ）.A、正确，班主任有管理学生的权力B、正确，可以提高学生的积极性C、错误，班主任没有罚款的权利D、错误，在警告无效后才能罚款.班主任对学生进行操行评定时应慎用的评定等级是（ ）。A、优B、良C、中D、差.老师在专心致志地讲课时，发现有学生开小差。老师应采取的措施是（ ）。©O***©O*****蠹$*****瀚*****由｝i*****位I*****本O©◎ O 鼠◎ O 鼠 如 -£ 斑 胡 祖 郎 K- 姻 O ◎ OC、停止上课，对学生反复劝说D、轻拍学生，提醒学生集中精力.下列属于教育行政处分的是（ ）.A、记过B、罚款C、没收违法所得D、拘留.教学工作实施过程通常由备课、上课、作业布置、批改作业和（ ）组成。A、考核B、运用知识C、巩固知识D、课外辅导.在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”，这反应了教师劳动的（ ）特点。A、复杂性B、示范性C、创造性D、长期性.第斯多惠说：“坏老师奉送真理，好老师教导真理。”体现教学（ ）原则。A、巩固B、启发C、循序D、系统.某市教育局在教师中随机调查，问："您热爱学生吗？"90%以上的教师都回答"是"。而当问他们所教的学生"你体会到老师对你的爱了吗"时，回答"体会到"的学生仅占10%。这说明（ ）。A、教师缺乏爱心B、教师尚不具有崇高的道德境界C、教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧D、教师对自己太自信.提出"最近发展区"概念的心理学家是（ ）.A、乌申斯基B、皮亚杰C、维果斯基D、鲁里亚.讲完"面积的大小"一课后，孙老师要求学生回家量一量自家房间的面积，这种教学方法是（ ）。

A、实物演示法B、实践探究法C、实习作业法D、验证实验法.在概念教学中，为了防止学生出现过度概括，教师应提供适当的（ ）。A、正例B、样例C、变式D、反例.教师最为常用的研究方法是（ ）.A、实验法B、行动研究法「观察法D、访谈法.以下说法错误的是（ ）A、“研究性学习”课程是指向于“研究性学习方式”的定向型课程B、研究性学习课程不能成为优等生的专^C、不能把研究性学习课程的指导权只赋予某一学科的教师D、强调研究性学习的生成取向就是不要预设.下列选项中体现了班主任工作中心环节的活动是（ ）。A、编写课时计划并及时做课堂教学总结B、根据每个学生情况建立学生档案&观察了解班级学生的日常行为表现D、选拔班干部，建立班集体正常秩序.讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但明显不足在于（ ）。A、不利于教师有目的有计划地进行B、不利于在短时间获得大量系统的知识C、不利于教师面向全体学生D、不利于学生主动自觉地学习.新课程评价淡化甄别与选拔，而重视学生发展，体现了其实现（ ）的变革。A、评价主体B、评价指标「评价功能D、评价方法.在教学过程中实施并使教师能够掌握学生学习进展情况的评价是（ ）。A、诊断性评价©O***©O*****蠹$*****瀚*****由｝i*****位I*****本O©◎ O 鼠◎ O 鼠 如 -£ 斑 胡 祖 郎 K- 姻 O ◎ OD、发展性评价.如果一份测验题目覆盖了主要的学习内容，而教师根据预先设定的等级分数将学生分成优秀、良好等，而不考虑其在班级中的排名。这种评价属于（ ）.A、诊断性评价B、总结性评价C、绝对性评价D、相对性评价.为了使学生知道影子的方向是随着光照方向的变化而变化的，王老师让同学们用手电筒，分不同方向对跳棋子进行照射，观察棋子的影子有多长，并分小组记录影子长度的数据，王老师使用的教学方法是（ ）。A、练习法B、演示法C、实验法D、实习作业法.少先队员在辅导员的指导下，对感兴趣的问题，通过上网、调查访问等途径，寻找解决问题的办法。这种班级主题活动形式称为（ ）。A、竞赛式B、参观式C、课题式D、报告式.近代中国第一所实施班级授课制的官方新式学堂是（ ）。A、京师同文馆B、湖南时务学堂C、福州船政学堂D、上海广方言馆二、多项选择，从以下四介选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.下列选项中体现了孔子教育思想的是（ ）。A、中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也B、不愤不启，不俳不发，举一隅不以三隅反，则不复也C、尽信《书》，则不如无《书》D、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随.下列表述中，能够恰当地体现教学结果的教学目标有（ ）。A、讲解韵律操的基本动作B、能整齐地表演韵律操C、掌握韵律操的基本动作D、进行韵律操的基本动作练习

.教育作为一种社会活动，其过程要遵循一定的规律，下列相关表述正确的有（）.A、教育必须受一定社会的经济、政治、科技、文化等制约B、在教育过程中，要充分发挥教师的主导作用C、教育是通过培养人来对社会的发展起作用的D、社会发展所需要的人才只能遵循经济政治的规律来培养.主观经验性考试的弊端有（ ）.A、命题主观性较强B、评分误差较大以分数解释片面性D、命制时间较长.课文《掌声》写的是残疾小女孩小英获得同学们给她的两次掌声，从内心自卑的人变成了活泼开朗的人的故事。课文语言朴实，但却包含充沛的情感。教师让学生朗读体悟后问学生：你是如何理解这个故事？对学生的说法，教师没有给出固定的答案。从自主学习的角度分析，上述案例说明（ ）。A、自主学习中教师的角色可以淡化B、自主学习中学生被期待形成自己的知识C、自主学习中要避免告诉学生问题的答案D、自主学习要求学生学会分析、综合和评价.根据《中华人民共和国未成年人保护法》，以下属于学校教育的是（ ）。A、社会生活指导B、兴趣教育C、心理健康教育D、青春期教育.20世纪20年代的教育独立思潮要求（ ）.A、教育行政独立B、教育经费独立C、教育内容独立D、教育督导独立.下列属于影响利他和助人行为的情境因素的是（ ）。A、认知失调B、责任扩散C、情景不明确D、评价恐惧.自我意识包括以下（ ）方面。A、自我认知B、自我评价©O*©O*****蠹$*****瀚*****由｝i*****位I*****本O©◎ O 鼠◎ O 鼠 如 -£ 斑 胡 祖 郎 K- 姻 O ◎ O.教师反思教学经验时，可以采用的反思方法包括（ ）.A、反思日记B、详细描述&交流讨论D、行动研究.对于学习习惯的建立，以下哪几种说法是不正确的（ ）。A、不良学习习惯的扭转和改变不是很难的事B、家长的"陪读"会造成孩子在学习上对家长依赖C、学习习惯的改变和确立，要趁热打铁，趁学生有改变的兴趣，在最短时间内全面改进学生的不良的学习习惯，建立好的学习习惯D、行为强化技术是改变不良学习习惯的重要技术.具备以下（ ）条件之一，有教育教学能力的，有关部门可以依法认定其教师资格。A、2年教学工作经历B、经国家教师资格考试不合格C、《教师法》规定的学历D、经国家教师资格考试合格.知觉的基本属性包括选择性、整体性、理解性、恒常性。下列选项中，体现了知觉的理解性的有（ ）.A、内行看门道，外行看热闹B、一千个读者心中有一千个哈姆雷特C、人群中一眼就能找到熟悉的人D、教师在教学生辨别"澡"、"噪"、"躁”时，把这几个字的偏旁用彩色笔标出来.根据我国现行的义务教育法，以下关于义务教育的说法，正确的是（ ）.A、实施义务教育，不收学费B、实施义务教育，不收杂费C、在我国，高中阶段是义务教育的重要组成部分D、任何适龄儿童都有权利和义务上学.对个体身心发展的动因持外银论观点的人物有（ ）。A、孟子B、洛克C、荀子D、华生.赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般概括为（ ）。A、教师中心B、教材中心C、学生中心

D、课堂中心.思维按其发展水平不同可分为（ ）。A、抽象思维B、形象思维C、常规思维D、动作思维.接受控制性教育方式的学生不仅容易丧失学习主动性，而且在进行概括性和创造性学）情况下，学生才能促进真正的内在动机需）情况下，学生才能促进真正的内在动机需要。A、归属感B、成就感以自我效能感D、自我决定感.下列哪些故事体现了发散思维？（A、司马光砸缸B、东施效颦C、郑人买履D、曹冲称象.青少年成长过程中的特点包括（A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性三、判断题，判断下列说法的正误。.在众多教育研究方法中，调查法的突出优点是能有效验证教育现象之间的因果关系。（）TOC\o"1-5"\h\z.教育目的是存在于人的头脑中的一种观念性的东西，它反映的是教育者在观念上预先建立起来的关于未来新人的一种主观形象。（ ）.教材就是教科书.（ ）.教学过程是教育心理学家进行研究最早也是最多的内容。（ ）.青年初期个体的抽象逻辑思维由“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维。（）.师爱是师德的灵魂。（ ）.“印度狼孩”的事例说明，影响人的心理发展的主因素除了先天遗传素质外，还有后天的环境因素。（ ）.在皮亚杰看来，图式是主体内部的一种动态的可变的认知结构。（ ）.一般来说，发现学习就是有意义学习，接受学习就是机械学习。（ ）※※城以mmmst薄3-明倒※※※城以mmmst薄3-明倒※X※※瑜※※个※※堀※※m※※国※※空※※除※※3-※※叫※※因※※※※赢个蜘书强"隙多呐解※※O ◎ O 赢 少 陶 由 珊 法 淤 w 哂 傅 O ◎ O (©o自疝.©o自疝.所谓需要的满足是指绝对的满足，一般来说，低级的需要充分满足后，较高的需要才有可能出现，人的动机水平才有可能受到新的需要支配。（ ）.班杜拉将强化方式分为替代强化、直接强化和自我强化。（ ）.按照维纳的归因理论，能力的高低是内部、稳定和不可控的因素。（ ）.幼儿园课程的基本形式是讲故事。（ ）.教师在教学中的主导作用就是充分调动学生的积极性.（ ）.新课改在课程结构上，突出高中阶段以分科课程为主的特点。（ ）.杜威提出了传授知识与思想品德教育相统一的规律.（ ）.学生参加课外活动要体现自愿原则，活动应以小型为主。（ ）n|r»三接 胡 祖 邮n|r»三接 胡 祖 邮 K- 磐 O ◎ OI“m用闻名“XS.«20火页9第2022年4月重庆市永川市教师招聘考试《教育基础知识》真题试卷及答案【有解析】（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.【答案】C【解析】潜在性是开发课程资源的基础和前提，开发是前提，利用是目的，两者之间相互包含。故选C。.【答案】C【解析】学生由于该教师一方面的优点，而对该教师另一方面给予了好评，这是典型的晕轮效应。故选C。.【答案】D【解析】动机是由某种需要所引起的直接推动个体活动、维持已引起的活动并使该活动朝向某一目标以满足需要的内在过程或内部心理状态。D项正确。A项：兴趣是个人力求接近、探索某种事物和从事某种活动的态度和倾向，亦称“爱好”，是个性倾向性的一种表现形式。兴趣在人的心理行为中具有重要作用。与题干不符，排除。B项：激情是指一种强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态。这种情绪状态通常是由对个人有重大意义的事件引起的。与题干不符，排除。C项：意志是指意志过程是指人自觉地确定目标，并根据一定的目标调节支配自己的行动，克服困难以实现预定目标的心理过程.意志是人的心理能动性的重要标志.与题干不符，排除。故选以.【答案】C【解析】人格是一个人的整体心理面貌，教师的人格形象是教师在教育教学活动中的心理特征的整体体现，具体包括教师对学生的态度，教师的性格、气质、兴趣等。学生亲近或疏远教师的首要因素是人格形象。故选C..【答案】A【解析】《治安管理处罚条例》规定：已满十四岁不满十八岁的人违反治安管理的，从轻处罚；不满十四岁的人违反治安管理的，免予处罚，但是可以予以训诫，并责令其监护人严加管教。题干中，王某12岁，不满足14周岁免予处罚。故选A..【答案】A【解析】i井授法又称讲演法，是教师通过口头语言向学生系统连贯地传授各种知识的教学方法，最有利于传授系统知识和理论。故选A。.【答案】D【解析】《未成年人保护法》规定：对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的姓名、住所、照片、图像以及可能推断出该未成年人的资料。故选D。.【答案】D【解析】华生相信巴甫洛夫的条件作用模式适用于对人类行为的研究，以此为基础建立了自己的行为主义学习理论。故选D。.【答案】A©b**©b******蠹$******瀚******i******位I*****本O©©o自曲©o自曲■£第也出o©.【答案】C【解析】学生依法享有财产权，教师侵犯学生财产权的表现形式有损坏学生财物、非法没收学生物品、乱罚款、乱摊派、推销商品等。在我国学校教育中，一些教师对学生迟到、上课违纪等规定了数额不等的罚款。这种做法不仅违反我国关于禁止中小学乱收费的规定，而且也违反了我国行政（罚款属于行政处罚的方式之一）的相关规定.故选C。.【答案】D【解析】操行评定是以教育目的为指导思想，以《中小学生守则》为基本依据，对学生一个学期（或一学年）内学习、劳动、生活、品行等方面的表现进行小结与评价，评定的等级一般分优、良、中、差四个级别，但“差”等应慎用。故选D。.【答案】D【解析】学生在上课过程中开小差，老师要采用巧妙的方式提醒学生集中注意力。故选D。.【答案】A【解析】行政处分主要针对身份为国家公务员和在事业单位人员予以的惩戒措施，包括警告、记过、记大过、降级、开除、撤职等。A项正确。B、C、D三项：均属于行政处罚，行政处罚的种类：警告、罚款、没收违法所得、没收非法财物、责令停产停业、暂扣或者吊销许可证、暂扣或者吊销执照、行政拘留，法律、行政法规规定的其他行政处罚。与题干不符，排除。故选A..【答案】D【解析】备课、上课、布置作业、批改作业和课外辅导是教学工作实施过程中具体的组成部分.故选以.【答案】C【解析】教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：一是因材施教。教师的教育对象是千差万别的，教师必须灵活地针对每个学生的特点，对他们提出不同的要求，采用不同的教育教学方法.二是教学方法上的不断更新。为了提高教学效果，教师还要尝试新的教学方法，进行教学方法的变换或改革。三是教师需要教育机智。教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。C项正确。A项：教师劳动的复杂性主要表现在以下三个方面：一是教育目的的全面性。教师劳动的目的是培养德、智、体等全面发展的人，而不是单方面发展的人；二是教育任务的多样性。教师不仅要传授科学文化知识和训练学生的技能，发展学生的智力，培养学生的能力，还要培养学生一定的思想品德，促进学生的身心健康。三是劳动对象的差异性。教师不仅要经常在同一个时空条件下，面对全体学生，实施统一的课程计划、课程标准，还要根据每个学生的实际情况因材施教。与题干不符，排除。B项：教师劳动的示范性是指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。与题干不符，排除。D项：教师劳动的长期性是指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。与题干不符，排除。故选C.

.【答案】B【解析】启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力.第斯多惠这句话的意思就是直接交给学生真理不如教学生如何发现真理，是一种启发性的教学。B项正确。A项：巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于知识技能的运用.这一原则强调以复习的方式牢固掌握知识，与题干表述不符，此项为干扰选项，排除。C项：循序渐进原则（系统性原则）是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。与题干表述不符，此项为干扰选项，排除。D项：系统性原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。与题干表述不符，此项为干扰选项，排除。故选B。.【答案】C【解析】《中小学教师职业道德规范》中要求教师要关爱每一名学生，对学生一视同仁。教师要想做到深切地关心和爱护学生，并不只是停留在口头上，而是要在实际行动中表达出对学生的爱。如果教师付出很多努力，但是学生体会不到，重要的一点原因就是教师没有高超的沟通能力，缺乏恰当的表达情感的技巧。在这种情况下，教师应该从自身做起，努力提高自己的沟通和表达技巧，以此来更好地将自己爱传递给学生。故选配18.【答案】C【解析】维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是"最近发展区"。C项正确。A项：乌申斯基是俄罗斯教育心理学的奠基人。与题干不符，排除。B项：皮亚杰提出了儿童认知发展阶段理论和道德发展阶段理论。与题干不符，排除。D项：鲁里亚（1901〜1977）是苏联心理学家、神经心理学创始人。神经心理学，是一门研究脑机能和人的行为心理之间的关系及其规律的学科，主要研究大脑皮层神经机制和皮下中枢（脑干和间脑）的深部结构与人类高级心理机能的关系脑机能与各种心理过程、心理特征和行为表现的联系等.与题干不符，排除。故选J19.【答案】C【解析】实习作业法，又称实习法，是指教师根据教学任务的要求，指导学生运用所学知识在校内外一定场所进行实际操作和其他活动，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法。C项正确。A项：演示法是指教师通过展示实物、直观教具进行示范性的实验或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法.与题干不符，排除。A项：实践探究法是指让学生参加社会实践活动，培养学生解决实际问题的能力和多方面实践能力的教学方法。在实践活动中，学生是中心，教师是学生的参谋或顾问，教师必须保证学生的主动参与。与题干不符，排除。D项：实验法是指学生在教师的指导下，使用一定的仪器和设备，在一定条件下引起某些事物和现象产生变化，并进行观察和分析，以获得知识和技能的方法。与题干不符，排除。故选配©b***©b******蠹$******瀚******i******

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I*****本O©©o自曲■£第也出蒯2【解析】A©o自曲■£第也出蒯2.【答案】C【解析】观察法是教师最为常用的一种研究方法。故选C..【答案】D【解析】强调研究性学习的生成取向并不是不要预设，"研究性学习”在展开过程中可能遭遇的困难以及相应的监控、评价手段等都是教师应该预先加以考虑的，只不过这类预设要富有弹性，随着活动的向前发展而不断地做出调整和修正。故选二.【答案】D【解析】组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。选拔班干部、建立班集体正常秩序是班主任组织和培养班集体的具体措施。D项正确。A项：编写课时计划并及时做课堂教学总结是所有任课教师的日常工作，但不是班主任工作的中心环节。与题干不符，排除。B项：根据每个学生情况建立学生档案是班主任的常规工作内容之一，但不是班主任工作的中心环节。与题干不符，排除。C项：观察了解班级学生的日常行为表现是班主任的常规工作内容之一，是班主任工作的基础和前提，但不是班主任工作的中心环节.与题干不符，排除。故选立.【答案】D【解析】讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法.讲授法包括讲述、讲解、讲读、学校演讲四种方法.讲授法可以充分发挥教师的主导作用，使学生在较短的时间内获得较多的知识，有利于发展学生的智力，有利于系统地对学生进行思想品德教育。但在这种教学方法中，教师占主导地位，没有充分的机会让学生对所学内容作及时的反馈，因此不利于学生主动自觉地学习.故选D。.【答案】C【解析】新课改背景下，从评价主体来看，要形成教师、家长、学生、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式；从评价指标来看，要强调个体差异和个性化发展的价值；从评价功能来看，要淡化甄别与选拔，而重视学生发展；从评价方法来看，避免过多倚重量化的结果，采用质性评价和定性评价相结合的评价方式。题干中描述属于评价功能的变革。故选C..【答案】B【解析】根据评价在教学过程中的作用不同，可以分为诊断性评价、形式性评价、总结性评价。形成性评价是在教学过程中实施并使教师能够掌握学生学习进展情况的评价。发展性评价是我国当前教学评价的神念。从功能来划分教学评价为三类：发展性评价、水平性评价和选拔性评价.故选B.

.【答案】C【解析】根据运用的标准不同，可分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价。绝对性评价又称目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不以评定学生之间的差异为目标。题干中教师根据学生对学习内容这一目标的掌握情况，将学生分为优秀和良好，是为了判断学生是否达到教学目标的要求。C项正确。A项：诊断性评价是指在学期教学开始或单元教学开始时，对学生现有的知识水平和能力发展的评价。与题干不符，排除。B项：总结性评价是指在一个大的学习阶段，如在一个学期或一门学科终结时，对学生的学习成果进行比较正规的、制度化的考查或考试及其成绩的全面评定。与题干不符，排除。D项：相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据学生的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价，看重的是学生的排名情况。题干中教师不考虑学生在班级中的排名。与题干不符，排除。故选C。.【答案】C【解析】实验法是指学生在教师的指导下，使用一定的仪器和设备，在一定条件下引起某些事物和现象产生变化，进行观察和分析，以获得知识和技能的方法。题干中，王老师为了使学生知道"影子的方向是随着光照方向的变化而变化的"的知识，组织学生用一系列的设备和材料，自己动手实验、记录来获得该知识的方法属于实验法。C项正确。A项：练习法是学生在教师的指导下运用所学知识独立地进行实际操作，以巩固知识、形成技能的方法。与题干不符，排除。B项：演示法是指通过展示实物、直观教具，进行示范性的实验或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法。与题干不符，排除。D项：实习作业法，又称实习法，是指根据教学任务要求，学生在教师指导下在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他活动，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法.与题干不符，排除。故选G.【答案】C【解析】主题活动指在集体性活动中，以一个主题为线索，围绕主题进行活动与交流。以某一课题的解决为主要内容的课题式活动。C项正确。A项：以竞赛的形式展开的主题活动为竞赛式主题活动。一般适用于体育、艺术竞技和各科知识竞赛等。与题目中的内容不符合，排除。B项：以参观为主要形式开展的主题活动为参观式主题活动。参观式主要适用德育、美育之中。与题目中的内容不符合，排除。D项：以报告的形式开展的主题活动为报告式主题活动。既可以借革命前辈、模范先进人物作讲演报告，也可以由学生自己充当报告人。故选Q.【答案】A©O******蠹$****©O******蠹$******瀚******i******

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I*****本O©©o自曲■£第也出代教育的开端。A项正确。B项：湖南时务学堂是清末戊戌变法运动期间，维新派最早一批建立的新式学校。与题干不符，排除.C项：福建船政学堂创办于1866年，是中国第一所近代海军学校，也是中国近代航海教育和海军教育的发源地。与题干不符，排除。©o自曲■£第也出二、多项选择，从以下四中选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.【答案】AB【解析】A项："中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也”的意思是：中等以上资质的人，可以给他讲授高深的学问；而中等以下资质的人，不可以给他讲授高深的学问。该句出自《论语・雍也篇》，体现了孔子的教育思想，与题干相符，当选。B项："不愤不启，不电环发，举一隅不以三隅反，则不复也”的意思是：教导学生，不到他冥思苦想仍不得其解的时候，不去开导他；不到他想说却说不出来的时候，不去启发他。给他指出一个方面，如果他不能由此戚其他三个方面，就不再教他了。该句出自《论语•述而篇》，体现了孔子的教育思想，与题干相符，当选。C项："尽信《书》，则不如无《书》”属于孟子的教育思想，这句话提醒人们在读书的同时要学会独立思考。与题干不符，排除。D项："业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随"的意思是：学业由于勤奋而专精，由于玩乐而荒废；德行由于独立思考而有所成就，由于因循随俗而败坏。该句出自韩愈•《进学解》，与题干不符，排除。故选AB。.【答案】BC【解析】一般来说，完整的课程目标体系包括结果性目标、体验性目标与表现性目标。因此，目标的陈述也有相应的三种基本方式。其中，结果性目标说明学生的学习结果是什么，要求所采用的行为动词具体明确、可观测、可量化.这种方式指向可以将结果量化的课程目标，主要应用于"知识与技能"领域。”能整齐地表演韵律操"、"掌握韵律操的基本动作"就属于结果性目标。B、C两项正确。A、D两项：表现性目标即明确安排学生各种各样的表现机会，所采用的行为动词通常是与学生表现什么有关的或者结果是开放性的。这种方式指向无须把结果量化的课程目标。"讲解韵律操的基本动作"、"进行韵律操的基本动作练习”这些属于表现性目标。与题干不符，排除。故选BC..【答案】ABC【解析】A项教育具有相对独立性，同样教育也受一定社会的经济、政治、科技、文化等制约。B项教育者起主导作用，因此在教育过程中，要充分发挥教师的主导作用.C项中个体功能是教育的本体功能，而社会功能是教育的派生功能，因此教育是通过培养人来对社会的发展起作用的。故选ABC。.【答案】ABC【解析】主观经验性是指在考试的整个过程中，带有少数人的很强的主观随意性，亦即从命题到最后的评分以及分数的解释都受到有关人员的主观因素的极大影响.因此，主观经验性考试存在命题的主观性较强（凭少数人的经验和喜好来命题）、评分误差较大（同一份试卷不同评分者可能得出相差很大的分数）、分数解释片面等问题。A、B、C三项正

确。D项：不属于主观性经验考试的弊端，为干扰项。与题干不符，排除。故选ABC。.【答案】BCD【解析】在自主学习过程中，学生要发挥自己的能动性和独立性，摆脱对教师的依赖，独立自主地开展学习活动；在自主学习的模式中，教师的主导作用并没有被淡化和削弱。故选BCD。.【答案】ACD【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》规定：学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育。故选ACD。.【答案】ABC【解析】教育独立思想要求教育经费独立、教育行政独立、教育学术与内容独立、教育脱离宗教而独立。A、B、C三项正确。D项：为干扰项。与题干不符，排除.故选ABC.38.【答案】BCD【解析】影响利他与助人行为的因素主要有情境因素、助人者的特点、求助者的特点等三方面。其中，情境因素主要有他人的存在（旁观者效应）、环境条件、时间压力等三个具体的因素。他人的存在包括责任扩散、情境的不明确性、评价恐惧等。助人者特点包括助人者的人格因素、助人者的心情、助人者的内疚感、个人困扰与同情性关怀、宗教信仰。求助者特点包括是否受他人喜爱、是否值得他人帮助、性别的影响。因此，B、C、D三项正确。A项：认知失调是指个体认识到自己的态度之间或者态度与行为之间存在矛盾。与题干不符，排除。故选BCD..【答案】ABCD【解析】自我调控系统是以自我意识为核心的人格测控系统，是个体对自己的认识和态度，是人格的重要组成部分，是使人格各部分整合和统一起来的核心力量，具有自我认知、自我体验和自我控制三个子系统，其作用是对人格的各种成分进行调控，保证人格的完整、统一、和谐。故选ABCD。.【答案】ABCD【解析】布鲁巴奇提出了供教师参考的四种反思方法，即反思日记、详细描述、交流讨论、彳亍动研究。故选ABCD。.【答案】AC【解析】学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性。学习习惯在小学低年级就形成了，以后如果不给予特别的教育，形成的习惯很难有多大的改进，因此在小学阶段就应该注重培养孩子良好的学习习惯。学习习惯是学生在长期的学习实践中逐渐形成的，不需要意志努力和监督的自动化倾向。本题为选非题，A、C两项正确。A项：家长的“陪读"会造成孩子在学习上对家长的依赖。他们在课堂上会注意力不集中，精力分散，影响智力、心理的发展。表述正确。与题干不符，排除。D项：强化法可以用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就可能再一次发生。表述正确。与题干不符，排除。故选AC。©O****©O******$******瀚******i******位I*****本o©oo自曲■£第o自曲■£第也出.【答案】AB【解析】理解性是指在知觉过程中，人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义。内行看门道，外行看热闹，这是指内行人主要看事情看方法看本质，外行人看事情只能看看外表，看看热闹，体现了知识经验的作用。一千个读者心中有一千个哈姆雷特，这是指文艺作品的社会价值因个人的知识经验而异.因此，A、B两项正确.C、D两项：体现的是知觉的选择性，也就是在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性。与题干不符，排除。故选AB。44.【答案】ABD【解析】《义务教育法》规定，义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。第六条规定，国家组织和鼓励经济发达地区支援经济欠发达地区实施义务教育。义务教育包括小学和初中，不包括高中阶段。故选ABD。.【答案】BCD【解析】外银论的基本观点认为，人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。对于人自身的因素，有的认为是需要改造的，如我国古代性恶论的代表人物荀子就持这样的观点。有的认为，人的心灵犹如一块白板，它本身没有内容，可以任人涂抹，外部的力量决定了人的发展状况。英国哲学家洛克的“白板说”是一个典型的代表.外银论的另一个典型代表是美国行为主义心理学家华生。他甚至这样说：给他一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，他可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人.因此选择BCD。孟子是内发论的代表人物。故选BCD。.【答案】ABD【解析】赫尔巴特是现代教育学之父，其教育思想主要包括：(1)教育性教学原则；(2)将伦理学和心理学作为教育学的理论基础；(3)强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心；(4)提出"四阶段教学"理论，清楚、联想、系统、方法。A、B、D三项正确。C项：杜威提出了新三中心，即学生中心、活动中心、经验中心。与题干不符，排除.故选ABD..【答案】ABD【解析】思维按其内容分为抽象思维、形象思维和动作思维。故选ABD。.【答案】AD【解析】德西和瑞恩动机的自我决定理论。他们提出，自我决定不仅是个体的一种能力，而且是个体的一种需要。该理论认为人类有机体一直在争取自主性、自我决定感与他人归属感，以满足胜任感、自主性和归属感三种基本的心理需要。研究表明，接受控制性教育方式的学生不仅容易丧失学习主动性，而且当要进行概括性和创造性学习时，学习效果比预期的要差得多。故选AD。.【答案】AD

【解析】根据思维过程中的指向性不同，思维可分为辐合思维和发散思维.其中，发散思维也叫分散思维、辐射思维、求异思维，是指思考问题时信息朝各种可能的方向扩散并引出更多新信息，使思考者能从一种设想出发，不拘泥于一个途径，不局限于既定的理解，尽可能作出合乎条件的多种解答。"司马光砸缸"讲述了司马光用大石砸破水缸救出掉在大水缸里同伴的故事；"曹冲称象"讲述了曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出了称大象的办法的故事。由此可知，这两则故事均体现了发散思维。A、D两项正确。B项："东施效颦"讲述了一个“丑女子"东施学一个当地第一美女西施的言行举止，然后就以为自己也很美了的故事。比喻模仿别人，不但模仿不好，反而出丑。与题干不符，排除。C项：“郑人买履"讲述了一个宁可相信自己脚的尺码而不相信自己的脚的人，讥讽墨守成规、迷信教条而不尊重客观事实的人。常用来比喻做事死板、不会变通的人。与题干不符，排除。故选AD..【答案】ABCD【解析】人的身心发展的特点有：⑴顺序性指儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的过程；（2）阶段性是指个体在不同年龄阶段所表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务；（3）不平衡性表现在两个方面：一是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段变化是不平衡的；二是不同方面发展的不平衡性；（4）互补性反映了人的身心发展各个组成部分的相互关系；（5）个别差异性指年轻的一代在兴趣、爱好、意志、性格等方面存在着个别差异，教育工作应该做到“因材施教""长善救失"，使每个学生都能迅速地切实地提高。故选ABCD0三、判断题，判断下列说法的正误。.【答案】错误【解析】教育调查法只能说明教育现象之间有某种关联，却不能肯定而可靠地确定现象之间的因果关系。故错误。.【答案】正确【解析】从根本上说，教育目的是存在于人的头脑中的一种观念性的东西，它反映的是教育者在观念上预先建立起来的关于未来新人的主观形象，因此，教育目的是一种理想。故正确。.【答案】错误【解析】教材是知识授受活动中的主要信息媒介，是依据课程标准编制的、系统阐述学科内容的教学用书，是课程标准的进一步展开和具体化。教材可以是印刷品（包括教科书、教学指导用书、补充读物、图表等），也可以是声像制品（包括幻灯片、电影片、录音带、录像带、磁盘、光盘等）。教材要经过教材审定委员会的审定。教科书一般包括目录、课文、习题、实验、图表、注释、附录、索引等.课文是教科书的主体部分。故错误。.【答案】错误©O**©O******蠹$******瀚******i******