植物生命活动的调节练习题

8/8植物生命活动的调节练习题:选择题

()1.分析右图，对生长素分布运输、生理作用等不科学的解释是A.左侧生长素含量高，生长快B.生长素的运输方式为主动运输C.生长素浓度高低依次是D>C>B>AD.根部生长也表现出顶端优势现象

()2.在植物组织培养实验中，人们一般选用_____________________促进芽的分化A.生长素

B.赤霉素

C.细胞分裂素

D.脱落酸

()3.下列不属于植物激素调节的是

A.向日葵的细嫩花盘跟着太阳转B.植物根的向地性生长和茎的背地性生长C.植物对水和无机盐的吸收D

.许多植物叶片在秋末会脱落

1)用适当浓度的生长素溶液处理末授粉的番茄花蕾子房，获得无籽番

茄。(2)用四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜植株，给其雌蕊授以二倍体西瓜花粉，子房发育成无籽西瓜。下列有关叙述正确的

A.上述无籽番茄性状能遗传B.若取无籽番茄植株无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子

C.上述无籽西瓜无性繁殖后，无籽性状不能遗传

D.若取上述无籽西瓜无性繁殖，长成的植株子房壁细胞含有

4个染色体组

()5.用生长素处理获得无籽番茄和用多倍体育种获得无籽西瓜，下列有关叙述正确的是

A.生长素处理获得番茄无籽的变异属于不能遗传的变异B.无籽番茄植株扦插后长出的植株仍结无籽果实

C.三倍体西瓜无籽的变异不能遗传的变异

D

无籽番茄属于单倍体植物

()6、将燕麦胚芽鞘尖端以下部位用不透光的锡箔遮住，然后放在右侧光照条件下培养，胚芽鞘弯曲的方向是A.向左侧

B.向右侧

C.不弯曲

D.先向右后向左

()7、下列植物感应活动中，不是由于环境因素的单向刺激引起的是

A.

根向着地心方向生长B.茎背着地心方向生长C.含羞草的小叶合拢D.根朝向肥料较多的地方生长

()8、用燕麦进行向光性实验，可以发现感受光线刺激的部位和发生弯曲的部位分别是

A.

尖端和尖端B.尖端下面的一段和尖端下面一段的向光侧C.尖端和尖端下面的一段D.尖端下面的一段和尖端下面一段的背光侧

()9、右图表示芽尖生长与生长素的关系

(其中黑色点表示生长素分布)，芽尖

生长将向右弯曲的是下列

()10、植物地上部分向光生长，根背光生长。取正在萌发的种子贴附在琼脂

板上，再将琼脂板插入透明盒内培育，五面遮光，仅从一侧给予光照(见右图)。幼苗根的生长方向将是

AJ

BT

C\

D/

()11、下列关于酶及激素的叙述中，不正确的是

A.激素的作用与神经系统作用密切联系

E.能产生激素的细胞不一定能产生C.激素产生后一般作用于其他细胞

D.能产生酶的细胞不一定能产生激素

()12、如果在航天飞机上搭载一株水平放置的植物幼苗，请你想一想，若干天后该幼苗的根据和茎的生长情况将是：A.根向下生长，茎向上生长

B.根向下生长，茎水平生长C.根向上生长，茎向下生长

D.根、茎都水平生长

13、顶端优势是由于

A.顶芽生长素浓度过高

B.侧芽生长素浓度过高

C.顶芽侧芽生长素浓度相等

D.顶芽生长素浓度大于侧芽浓度()14、摘除植物的顶芽后，侧芽将会因生长素浓度的变化而影响生长，具体变化是

A.生长素浓度升高，生长受抑制

B.生长素浓度升高，侧芽发育成侧枝

C.生长素浓度降低，侧芽发育成侧枝

D.生长素浓度降低，生长受抑制

—~

TT；

()4.农业科技人员做了两个实验(

()15、下列最能说明生长素具两重性的作用特点的现象是

A.茎的向光性和背地性

B.根的向地性和向水性C.顶端优势D.含羞草的应激性

()16、利用一定浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄花蕾，能获得无籽番茄，其原因是因为生长素能够A促进子房发育成果实

B.抑制番茄的受精过程

C?抑制番茄种子的发育

D?使种子发育减慢

()17、要得到番茄的无籽果实，需将一定浓度的生长素溶液滴在花的雌蕊柱头上，处理的时期的条件A.花蕊期，不去雄蕊

B.花蕊期，去掉雄蕊

C.开花后，不去雄蕊

D.开花后，去掉雄蕊

()18、剖开发育不均匀的西瓜，可见凹侧的种子发育或不发育。西瓜发育不均匀的原因是A.种子的发育需要果实提供营养B.发育不良的种子合成的生长素少C.无种子的子房不可能发育成果实

D?光照不均，影响生长素的分布

()19、在子房发育成果实的早期，除去发育的种子，果实就会A.停止发育

B?正常发育

C?加速发育

D?形成无籽果实

()20、水平位置盆栽的蚕豆幼苗，一段时间后根仍向下弯曲生长，茎则向上弯曲生长。这是因为①重力影响，使生长素移到靠近地面的一边②光线影响，使生长素移到靠近地面的一边③根对生长素浓度的反应敏感④茎对生长素浓度的反应敏感A.①②

B.②③

C.①③

D.②④

()21、和植物激素可能有关的一组农业技术是

①生产无籽番茄②生产无籽西瓜③棉株摘心④培育多倍体植物⑤杂交育种

()22、在进行月季扦插繁殖时，常选择带芽的插枝，这是因为C.

低浓度抑制杂草生长D.高浓度促进小麦生长

)24、植物的生长发育过程

A、只受生长素调节，起促进生长或抑制生长的作用

B、只受某一种植物激素的调节

C、受多种激素的作用，但它们发挥的作用互不相干，各不相同

D受多种激素的调节，它们是相互协调、共同发挥调节作用的

()25、把成熟的苹果与未成熟的香蕉密封在一起，可促进香蕉成熟，这是由于苹果放出了A.CQ

B.乙烯

C.脱落酸

D.生长素

()26.番茄、香蕉、苹果、葡萄、柑橘等在上市前有可能使用了()31.下图表示4根月季枝条，将它们扦插后，哪根枝条最容易成活，且其下端生出的根最多

A.①②③B.②③C.①③D.②④

A.芽能产生生长素，使茎长长，长粗C.芽产生的生长素促进生根

()23、农业上用生长素类似物A.高浓度促进杂草衰老B.芽能长出叶和芽D.芽产生的生长素抑制生根2,4—D进行麦田除草，其原理是B.高浓度抑制杂草生长

A.乙烯利B.细胞分裂素C.油菜素D.生长素(A.(A.(A.乙烯)28.生长素

)29.C.(加50%左右。

)27.使水稻患恶苗病的物质是

B.赤霉素

C.青鲜素

D.a-萘乙酸能抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，促进种子休眠，抑制发芽的物质是B.细胞分裂素

在生产啤酒时，用赤霉素(

a-淀粉酶a-淀粉酶

加快发芽，迅速产生无须发芽，迅速产生)30.在芦苇生长期用一定浓度的

B.赤霉素

C.乙烯

D.脱落酸

GA)处理大麦可降低成本，因为赤霉素(

GA)可以使大麦种子

B.加快发芽，不产生a-淀粉酶D.无须发芽，少量产生a-淀粉酶

___________________________溶液处理，就可以是芦苇的纤维长度增

C.青鲜素

D.a-萘乙酸

()32、激素、CQ、组织胺都可以对动物的生理活动进行调节，其调节过程中最基本的相同点是

A、都是化学物质

B都是细胞产生的

C、都通过体液的传递

D、都能促进机体的生理活动

(

)33?下图表示有关生长素的一项实验?经过一段时间后，图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽

鞘中弯曲程度最大的是

A.甲

B.乙

C.丙

D.丁

(

)34.在栽培番茄的过程中，要使枝多、花多、果多，达到增产的目的，最关键的措施是

A除草松土

B.加强灌溉

C.适时摘心

D.多施氮肥

(

)35.通过人工方法获得无籽果实的措施是

A在授粉后的雌蕊柱头上涂上生长素类似物溶液

B.在未授粉的雌蕊柱头上涂上生长素类似物溶液

C.在未授粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素类似物溶液

D.在未授粉的雌蕊柱头上涂上高浓度的生长素类似物溶液(

)36.对4株具顶端优势的植株分别进行下列四种处理，有一株长出侧芽，请指出是哪种处理

A去顶后在断口上放一琼脂小块

B.去顶后在断口上放一富含生长素的琼脂小块C.不去顶D.不去顶，在侧芽上涂以低浓度的生长素

二：填空

37(1)图中植物根的生长现象称为_____________，茎的生长现象称为__________，在生物学上可将它们归类于__________。

(2)图中A、BCD四处，生长素浓度比较高的是______________处，细胞生长速度较快的是__________________。这种变化弓I起的原因是_____________________。

38.成熟的果实能释放乙烯，还原糖增多，请设计一个实验证明乙烯能促进果实的成熟。材料用具：A、B两箱绿色番茄，C箱红色番茄；研钵、过滤器等用具，酒精灯、烧杯若干，清水、斐林试剂。

实验步骤:实验现象与结论:

39.(16分)大麦种子结构如图1(a)发芽时，胚产生赤霉素。有人推测赤霉素扩散到糊粉层，诱导合成淀粉酶，淀粉酶再分泌到胚乳中，使储藏的淀粉分解，为胚生长发育提供物质和能量。有同学对此开展课题研究，假设你是其中一员，请根据课题研究要求，回答有关问题：课题一：赤霉素能否诱导淀粉酶合成。

假设：赤霉素能诱导淀粉酶合成

实验：供选材料一一表面消毒的干燥大麦种子若干粒，将种子横切成两部分(X

部分无胚，Y部分有胚)，如图1(b)所示。

供选试剂一一①蒸馏水

②适当浓度的赤霉素溶液

方法一一请在下表空格内填入适当的材料、试剂和用于定量测定的物质名称

使用材料加入试剂测定物名称

三光j

不錠转

糊

乳

胚

时间

40.有供实验用的三组番茄。甲、乙两组在开花前进行去雄和套袋，甲组在套袋之前将雌蕊涂抹了一定浓度的生长素溶液；丙组不作任何处理，最后，这三组番茄出现什么结果？

（1）甲_____________________________。（

2）乙______________________________。

（3）丙_____________________________。（4）甲、乙两组对比，说明________________________________。

（5）乙、丙两组对比，说明______________________________。为了验证这一结论，还应有的操作为___________,应出现的现象为________________________________。

（6）将甲和丙对照，得出的结论是__________。

（7）若番茄体细胞的染色体数为24,则上述三组实验结果的果实细胞内染色体数分别为

。

41（2001年理综）有人设计了下列实验，试图证明“生长素（IAA）在植物体内的运输，主要是从植物形态学上端（顶端）向下端（基端）运输，而不能倒转过来运输（如生长素只能从胚芽鞘的上端向下端运输）”。

、材料用具：胚芽鞘、琼脂、刀片等。

、方法、步骤与结果：

（一）制备琼脂块如下图

（三）取步骤（二）下面琼脂块（a）的一部分放在去尖端的胚芽鞘的一侧如下图

胚芽鞘弯曲

三、结论：以上实验证明了“生长素（IAA）在植物体内的运输主要是从植物体形态学上端（顶端）向下端（基端）

运输，而不能倒转过来运输。”

我们认为，仅用该实验步骤（一）（二）（三）还不足以严密论证以上结论，请在上述实验的基础上补充相应的实验方实验组

对照组

结果：若假设成立，实验组和对照组的结果将如图2中的________和O

（二）取一段胚芽鞘中间部分，上面放含IAA的琼脂块，下面放空白琼脂块如下图

含琼啊

琼脂块⑹

含TAA琼脂块

斯端过一段时

基端丽乏）訐

空白琼脂块

法、步骤和结果。

42.有供实验用的3组番茄，甲、乙两组在开花前进行去雄和套袋，甲组在套袋之前将雌蕊涂抹了一定浓度的生长素溶液，丙组不作任何处理，最后，这3组番茄会出现什么结果？

（1）______甲_________，乙________，丙。

（2）________________________________甲、乙两组对比，说明。

（3）_____________________________乙、丙两组对比，说明_________________________________，为了进一步验证这一结论，还应有的操作为_______________，应出现的现

象为___________。

⑷甲、丙两组对照得出的结论是________________________

（5）若番茄体细胞染色体数为24,则上述3组实验中能结果的果实细胞内染色体数分别为________________

参考答案CCCAABCCDCBDBCCABBAC

CCBDBABBCBCCACCA

37（1）向地性背地性应激性（2）C、DA、D重力作用使D点生长素浓度增大，促使该处茎的

生长较快，故茎背地生长；C点生长素浓度增大，抑制该处根的生长，对应的A点生长较快，使根向地生长

38材料用具：A、B两箱绿色番茄，C箱红色番茄；研钵、过滤器等用具，酒精灯、烧杯若干，清水、

斐林试剂

实验步骤：

1、取A、B两箱尚未成熟的番茄（绿色），A箱放入几只成熟（红色）的番茄；B箱不作任何处理，作为对照。

2、当发现两箱番茄颜色有差异时（A箱的番茄呈红色，B箱番茄呈绿色），或当A箱番茄颜色与C箱接近时，从两箱番

茄中取等量的果肉，分别研磨成匀浆，除去匀浆中的色素，过滤，分别收集滤液。

3、取无色的等量滤液分别加入到A、B两支试管中，再各加入等量斐林试剂，加热摇匀后观察

材料用具：A、B两箱绿色番茄，C箱红色番茄；研钵、过