记金华双龙洞教案

-.z.3"记**的双龙洞"教案总序号：6教材来源：小学语文教科书人民教育2004年版内容来源：小学四年级语文〔下册〕第一单元教学主题："记**的双龙洞"课时：共2课时第1课时授课对象：四年级学生设计者：朱艳穗中牟县大孟镇湾张小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求〔1〕对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。累计认识常用汉字2500个左右，其中1800个左右会写。〔2〕有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。〔3〕用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。〔4〕能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。〔5〕能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。〔6〕能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言.2．教材分析本文是叶圣陶早年写的一篇游记，作者按游览的先后顺序，先写了去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和来到外洞，再写怎样通过孔隙来到内洞，最后出洞。文中还有一条线索，即作者屡次写到水。在途中是"一路迎着溪流〞，来到洞口时，发现"那溪流就是从洞口流出来的〞，"在外洞找了泉水的来路，原来从考证左边的石壁下方的空隙流出〞，在内洞，作者看到了"泉水靠着右边缓缓地流〞，听到"声音轻轻的〞。以上两条线索十分清晰。文章开门见山，直接点明游览的时间和地点。又以简洁的语言写了途中所见的景物，用"眼前一片明艳〞概括了山区生机盎然的春色。再以具体、形象的语言描绘了双龙洞的特点。"洞口像桥洞似的，很宽〞；外洞很宽阔，孔隙的窄小，容得下一只小船进出。"内洞是一团漆黑〞，靠"工人高高举起汽油灯，逐一指点〞才看清楚洞内的景物：首先是蜿蜒在洞顶的双龙，点名双龙洞名称的来历；其次是形状变化多端的石钟乳和石笋。最后通过比较，觉得内洞比外洞大得多。在记叙中，作者的语言朴素，真实可感。如写外洞的宽阔，用"在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤〞来说明，写内洞的大，用"大概有十来进房子则大〞来比较。写孔隙则以自己的好奇和"挤压〞的感觉，真实地写出窄小的特点。选编这篇课文的目的，一是通过阅读，让学生感受**双龙洞自然景观的美，激发学生热爱大自然的情趣；二是让学生通过感悟按课文记叙的游览顺序，学习有条理表达的表达方式；体会作者用词造句的准确和朴实。本文教学的重难点是感受溶洞的奇观，学习按游览顺序的记叙方式和运用恰当的词句描绘事物和表达思想感情。3．学情分析学生对于溶洞等知识往往缺少相应的了解，所以课前教师可做些调查，如学生有没有见过溶洞，对溶洞有些什么了解等。课始，让去过溶洞的同学说说自己的见闻，师生之间相互补充，与此同时借机教学"石钟乳〞"石笋〞等词语。另外，本文生字较多，学生不容易马上记住，教学生可以单独安排一环节，让学生通过联系上下文或查字典以及提出疑难等方式，读准字音，初步理解词语意思。本课写作顺序对于学生来讲不易掌握。在读通课文的根底上，要求学生理清文章的思路，可以通过画示意图的方法，理清作者游览的顺序。让学生按示意图说一说作者的的游踪。在深入研读时，要求学生分别找到"途中、洞口、外洞、孔隙、内洞〞的特点，体会作者是怎样把这些特点写清楚的，引导学生对文中的重点词句反复揣摩、品味，体会其用词选句的准确与实在。学生读懂课文只是阅读的第一步骤，可设计一些语言运用的训练，如用"时而……时而……〞句式造句；提供一句写景物*一特点的句子，然后用几句具体的话把这一特点描写出来，这样帮助学生做到读写结合，促写作能力的提高。教学目标1．正确认读"浙、臀〞等6个生字，书写"浙、桐〞等13个生字。正确读写"拥挤、孔隙、稍微、蜿蜒、突兀森郁〞等词语。2．正确流利地朗读课文，重点理解"突兀森郁、石钟乳、石笋、溶洞〞等词。3．学习作者按游览顺序进展表达的写作方法。教学重难点本文教学的重难点是感受溶洞的奇观，学习按游览顺序的记叙方式和运用恰当的词句描绘事物和表达思想感情。评价任务任务一：通过认读字卡和书写练习，正确认读"浙、臀〞等6个生字，书写"浙、桐〞等13个生字。正确读写"拥挤、孔隙、稍微、蜿蜒、突兀森郁〞等词语。任务二：通过个别读、分组读、齐读等多种读书形式，练习正确流利地朗读课文。任务三：通过画游览路线示意图，体会、学习作者按游览顺序进展表达的写作方法。教学过程教学环节教学活动学生活动评价要点反思环节一谈话导入新课活动一同学们，你们中间有谁去过溶洞，那里的景象是怎样的？给同学们介绍一下……〔有谁去过**双龙洞或**鸡冠洞？〕在我们生活的这个地球上，不仅在地面上有高山、大海、平原等自然风光，而且在地下也有着很多奇妙的景观。其中溶洞就像童话世界中的迷宫……〔播放图片，展示形状变化多端的石钟乳和石笋〕今天我们就来学习一篇叶圣陶的游记"记**的双龙洞"，让我们一起跟随叶圣陶，游览**双龙洞的奇妙景观吧！揭题"记**的双龙洞"结合图片认读"溶洞、石钟乳、石笋〞等词语结合学生见闻和图片展示，理解体会溶洞、石钟乳、石笋等词语的意思。活动二了解作者叶圣陶，我们学过他的那些文章？还有哪些文章与他有关？环节二自读课文认读理解生字词活动一读一读生字表中的13个生字，要求读准字音，对其中笔画较多的生字如"簇、臀、擦、蜿〞等，要求识记它们的字形。1．自由读，读准字音。2．个别读、分组读、齐读、带读，练习正确地读生字。准确读出本课生字新词初步理解生字新词的意思〔评价目标一〕活动二自由朗读全文，画出课文中新词并根据上下文或查工具书，理解它们的大概意思。可以各自进展，也可与几个同学讨论一起完成。活动三质疑问难。可以同桌之间相互询问，也可以向教师提出不能理解的词语。环节三初读课文，画出作者游览示意图活动一指名分自然段读课文练习正确流利地朗读课文读准字音、不读破句、不丢字、不添字、不重复。〔评价目标二〕活动二初读课文，要求学生边读边画出作者游览路线示意图。可以自行进展，也可以几个同学讨论一起完成。〔相互补充或纠正不当之处〕按照途中、洞口、外洞、孔隙、内洞画出示意图。〔评价目标三〕活动三找出文中两条线索游览的先后顺序溪流认真读课文，找出两条线索体会、学习作者按游览顺序进展表达的写作方法〔评价目标三〕附：板书设计记**的双龙洞3"记**的双龙洞"教案总序号：7教材来源：小学语文教科书人民教育2004年版内容来源：小学四年级语文〔下册〕第一单元教学主题："记**的双龙洞"课时：共2课时第2课时授课对象：四年级学生设计者：朱艳穗中牟县大孟镇湾张小学教学目标1.有感情地朗读课文，引导学生背诵课文第3,、5、6自然段。能复述"双龙洞〞的景象，感受大自然的壮观。2.阅读与想象相结合，体会**双龙洞的特点，激发学生热爱祖国大好河山的情感。3.领悟按游览顺序进展表达的写作方法，积累语言。评价任务任务一：有感情地朗读课文，通过回忆课文内容，复述"双龙洞〞的景象。通过反复练习背诵课文第3,、5、6自然段。任务二：通过阅读体会双龙洞洞口、外洞、孔隙、内洞的特点，体会作者如何把双龙洞的特点写清楚的，借助多媒体感受祖国的大好河山。任务三：深入研读课文，对文中重点词句反复揣摩、品味，体会其用词造句的准确与实在，积累语言。教学过程教学环节教学活动学生活动评价要点反思环节一有感情地朗读课文活动一教师引导学生听录音，引导学生多读，能有感情的朗读课文。1.听ppt朗读课文。2.学生自由朗读，体会课文感情。3.个别读、分组读、齐读，读出感情。有感情地朗读课文。〔评价目标一〕环节二研读课文，体会特点以及作者的写作特点活动一教师将学生分为四组答复下列问题，体会双龙洞的特点。1.洞口的特点；2.外洞的特点；3.孔隙的特点；4.內洞的特点。小组交流讨论学生提出的问题，理解课文，总结答案。1.洞口：像桥洞，很宽。2.外洞：高、大。3.孔隙：窄小。4.內洞：黑、奇、大。〔评价目标二〕活动二从文中找到作者用什么方法把这些特点写出来的。〔让学生体会这些句子的意思以及采用的打比方、说感觉等手法〕着重感悟句子：我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。体验由于孔隙窄小而形成"挤压〞的感觉。2、这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得欣赏。用"即使〞这个关联词作强调，即退一步讲，如果不把这些石钟乳、石笋具体比做什么也值得欣赏，说明它本身已经够吸引人了，无需再比作什么了。谈谈学习这些句子之后的收获，在相互交流中加深对课文的理解，感受作者写作方法的巧妙之处。用自己的话总结收获，说说自己对写作方法、写作技巧的看法。体会作者用词造句的准确、实在〔评价目标二、三〕活动三欣赏多媒体相关图片及视频观察图片，理解洞口、外洞、孔隙及内洞的特点，感受祖国大好河山的奇特之处。用自己的话总结收获，说说祖国的大好河山。〔评价目标二〕环节三品味课文，体会其用词造句的准确、实在活动一研读作者在去双龙洞的途中所见的景物思考：作者见到了些什么？感悟句子：粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。有具体的景物概括出"明艳〞一词，写出**一带山区明亮鲜艳的春色。2、一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。引导发现这句话的特点。〔如有两对反义词，用拟人的修辞，写溪水的声音〕体会"明艳〞一词的意思反复朗读上述句子，体会句子中的因果关系、音律节奏感和作者当时的心情。用自己的话总结收获，体会作者用词造句的准确、实在〔评价目标三〕环节四回忆课文复述景点活动一讲解什么是"复述〞，要求学生任选双龙洞其中一个景点进展复述。任选双龙洞其中一个景点进展复述。采用导游介绍等形式进展。复述要求流畅、通顺。〔评价目标一〕环节五练习背诵活动一写出背诵的提示语。学生根据提示练习背诵。正确背诵课文第三、五、六自然段。〔评价目标一〕环节六课堂小结及作业布置活动一课堂小结作者乘船出洞，完毕了双龙洞之旅，我们同作者一同感受了双龙洞的雄位、惊险与神奇。双龙洞是个美丽的溶洞，像这样的溶洞还有很多，他们是奇特的喀斯特地貌中的一种，有兴趣的同学可以课下查一下资料，了解更多关于溶洞和喀斯特地貌的知识。面对大自然的鬼斧神工，我