部编版一年级语文下册第3课-《一个接一个》课件

你的童年是什么样子的呢？3一个接一个第一课时第二课时人教版语文一年级下册

金子美铃（1903—1930），活跃于20世纪20年代的日本童谣诗人。她在诗中常用儿童最自然的状态来体验、感觉这个世界。她的作品2007年在中国集结成《向着明亮那方》出版。第一课时迎接接力睡觉jiējiào接觉造句：我在门口迎接我的爷爷。造句：我独自在家睡觉。朗读课文扫清障碍再见再次做饭做事zàizuò再做造句：我流着泪说再见。造句：我独自在家做饭。推却退却què却梦想做梦mènɡ梦造句：我的梦想是当宇航员。造句：今天的菜你不要推却，应该都吃掉。趣有趣兴趣qù造句：我的兴趣是跳舞。觉

月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉（）！”多音字jiào

不知不觉（），春天已悄悄来到我们身边。jué过各种样伙伴这ɡuòɡèzhǒnɡyànɡhuǒbànzhè左右结构种伴这半包围结构

走之旁的字生字归类

单人旁的字样伙各过上下结构伙伴过这这zhè达zuò做熟字比较识字方法加一加去+卩=却走+取=趣故扌+妾=接这zhè

这里的捺要变成点。部首:走之。结构：半包围结构。组词：不过过来造句：你过来一下好吗？重难点字书写指导ɡuò

部首:走之。结构：半包围结构。组词：这里这边造句：这里是我最喜欢的地方。zhè

识字游戏跳房子各过伴梦趣这接样做词语解释影子：物体挡住光线后，应在地面或其他物体上的形象。本课指小朋友映在地面上的形象。我喜欢玩踩影子的游戏。各种各样：具有多种多样的特征，或具有各不相同的种类。本课指睡觉后做的多种多样的梦。花园里有各种各样的花，美丽极了。文中写了哪些童年趣事？月夜踩影子做各种各样的梦和小伙伴跳房子听老师讲故事整体感知一、把词语和其相应的意思连到一起吧！【各种各样】【快乐】【有趣】【开心】能引起人的好奇心或喜爱。感到幸福或满意。形容种类和数量都很多。心情快乐舒畅。课堂演练二、给多音字注音。

我睡觉（）的时候，发觉（）妈妈在给我盖被子。jiàojué字词听写

上节课我们学习了生字，今天我们继续深入学习课文。第二课时月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉！”唉，我好想再多玩一会儿啊。▲

语气词“唉”表达了“我”玩兴正浓却要回家的遗憾和无奈。突出了儿童天真和贪玩的本性。第二次互动课堂

结合图片说一说：“我们”是怎么玩踩影子的？

示例：月光下，我们的影子随着身子来回地跑动，我们在对方的影子上来回地踩，都想看一看能不能把影子踩住。

假如你玩得正高兴却被大人催着回家，你会怎么想、怎么做？不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢!▲▲

“不过”是转折连词，表明“我”的情绪马上由前面的遗憾和无奈又转为高兴，表明“我”是一个开朗乐观的孩子。想一想：“我”会做哪些有趣的梦呢？一心一意人山人海自由自在你还能说出更多这样的词语（ABAC）吗？看图，你能用“各种各样”说一句话吗？

地上摆放着各种各样的蔬菜。朗读指导（课后第一题）“唉”表示叹气，读时音稍长些；“我好想再多玩一会儿”要读出对玩踩影子游戏的留恋；“做各种各样的梦呢！”要读出对做美梦的期待。自由读第二节，思考：这节诗中“我”的心情变化与前面有什么相同？心情不好是因为什么？心情好了是因为什么？正做着好梦，又听见大人在叫：“该起床上学啦！”唉，要是不上学就好了。▲▲▲▲▲▲▲▲

这句话描写“我”因贪睡不想上学的心理，体现了儿童天真烂漫的特点。你也曾早上不想起床过吗？不过,去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！▲▲▲▲▲

你期待每天早晨去上学吗？多读几遍,读出感叹句所表达的情绪!跳绳跳房子踢毽子多么开心哪！做游戏朗读指导（课后第一题）“唉”表示叹气，读时音稍长些；“要是不上学就好了”要读出对被窝的留恋；

“多么开心哪”要用开心、高兴的语气来读。自由读第三节，思考：这节诗中“我”的心情变化与前面有什么相同？心情不好是因为什么？心情好了是因为什么？正和小伙伴们玩着跳房子，操场上却响起了上课铃声。唉，要是没有上课铃就好了。不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！活泼好动爱学习

结合图片说一说：老师是怎么讲故事的？

示例：老师站在讲台上，绘声绘色地讲着“小英雄王二小”的故事，我们都听得入迷了。朗读指导（课后第一题）“唉”表示叹气，读时音稍长些；“也是很快乐很有趣的呀”要用快乐的语气读。别的孩子也是这样吗？也像我一样，这么想吗？你能读好这两个问句吗？对这两个问题，你会怎么回答呢？▲▲

你有没有和“我”相似的经历？和同学说一说。（课后第一题）

示例：有一次，我和小伙伴们在院子里玩“老鹰捉小鸡”的游戏，正玩得开心，妈妈喊我回去写作业，唉，要是没有作业该多好啊！不过写完作业，我就能看故事书了。童年的美好童心的可贵踩影子一个接一个开心回家睡觉可以做各种各样的梦起床上学能见到小伙伴上课铃响能听老师讲故事本文主要写了童年生活中

，赞美了童心的

。纯洁美好一个接一个的烦恼――藏好了吗？

――还没呢！

在枇杷树下，

在牡丹丛里，

捉迷藏的孩子们。

――藏好了吗？

――还没呢！

在枇杷树枝上，

在绿色的果实里，

小鸟和枇杷果。

――藏好了吗？

――还没呢！

在天空的尽头，

在黑色的泥土里，

夏天和春天。

金子美铃诗抄一、连一连。踩好梦跳故事讲影子做房子二、仿照课文内容，填一填。

，正

，就听大人叫道：“

”

唉，要是

就好了。不过，

，倒也是

！傍晚和小伙伴打篮球快回家吃饭！时间过得慢一点吃妈妈做的饭一件很幸福很温暖的事情啊三、结合下面漫画的内容，说一段话。

提示：可以从不想起床和早饭很好吃两个角度来说。3一个接一个大家平时都喜欢做什么游戏呀？新课导入1.认识“接、再”等12个生字和单耳旁1个偏旁，读准多音字“觉”的字音；会写“过、各”等7个生字和横折折撇1个笔画。2.正确、流利地朗读课文。3.感受“我”的快乐，愿意和同学分享自己的经历。学习目标听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，不会的字多读几遍！初读课文接jiē连接再zài做zuò各gè种zhǒng样yàng再见做事各自种类样子梦mèng美梦伙huǒ伴bàn却què趣qù这zhè伙伴同伴有趣这样我会认多音字觉jiào（）jué（）睡觉感觉伙做却各伴接样再趣梦种青蛙过河guò结构不过过河过去组词造句她长得很美，不过脾气不太好。半包围结构我会写gè结构各自各个各种组词造句放学后，大家都各自回家了。上下结构zhǒng结构种子种类种族组词造句葵瓜子其实是向日葵的种子。左右结构yàng结构一样花样样子组词造句这两个包里的东西是一样的。左右结构huǒ结构同伙一伙小伙子组词造句那个小偷的同伙终于落网了。左右结构bàn结构同伴作伴相伴组词造句他是我的同伴，我们是一起来的。左右结构zhè结构这样这里这么组词造句哦，原来是这样的呀！半包围结构本首诗总共分为

个小节，前3节诗结构

（相似/不同），且每一节

连接着上一节的

，内容环环相扣。4整体感知相似第一句结尾课文解读月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉！”

当你正在玩的时候被大人叫回家睡觉，你的心情是怎样的？唉，我好想再多玩一会儿啊。

从“唉”“好想”“再”可以看出，“我”对不能继续玩感到不舍和遗憾的心情。不过，回家睡着了，

倒可以做各种各样的梦呢！

乐观、积极正做着好梦，

又听见大人在叫：“该起床上学啦！”与上一节衔接早上睡得正香的时候大人叫你起床，你的心情是怎样的？唉，要是不上学就好了。

从“唉”“要是”“就好了”可以看出，“我”对好梦被打断感到无奈的心情。不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！

乐观、积极正和小伙伴们玩着跳房子，

操场上却响起了上课铃声。当你正在玩得高兴的时候却要去上课，你的心情是怎样的？唉，要是没有上课铃就好了。

从“唉”“要是”“就好了”可以看出，“我”对上课铃的哀怨。不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！

乐观、积极别的孩子