幼儿园绘本教学

川南幼专黄琼慧幼儿园绘本教学活动目标设计第1页，共23页。教学目的1、能解释绘本及幼儿园绘本教学的含义；能举例说明绘本教学的意义及如何选择幼儿园绘本；2、在具体示范与指导下能初步会设计绘本教学目标；3、喜欢阅读绘本，能说出一些经典的幼儿绘本，感受到绘本教学对幼儿的重要意义，养成爱好阅读的习惯。第2页，共23页。本课教学内容绘本及绘本教学的含义绘本教学的意义幼儿园绘本的选择绘本教学目标设计第3页，共23页。观看绘本视频故事第4页，共23页。思考：这本书讲了些什么？小兔想变成哪些东西，妈妈分别是怎么说的？你觉得孩子们会喜欢这本书吗？为什么？第5页，共23页。相关概念

绘本（picturebooks）,是一种以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品。用图画与文字共同叙述一个完整的故事，是图文合奏的。

绘本教学指的是教师利用绘本材料，用多种方式来帮助幼儿感知绘本的过程。

第6页，共23页。绘本故事视频《爱心树》绘本ppt《蚂蚁和西瓜》第7页，共23页。绘本教学意义（1）知识（相关的自然知识和人文经验）（2）能力（自主阅读的能力、观察、理解、想象、表达）（3）技能、方法（对书的敏感性、看书的方法）（4）美感（感受图画和文字的美）（5）情感、态度、习惯（从故事中获取的美好情感、积极的人生态度、良好的阅读习惯、好奇好问的学习行为）“幼儿的智力发展取决于良好的阅读能力”第8页，共23页。选择绘本7、要以幼儿为本，充分考虑阅读兴趣。（适合幼儿不同年龄段与智力发展段的绘本；选择趣味性强的，情节比较紧张、角色个性鲜明的故事）8、应以娱乐功能为主。（不过分强调教育功能，在轻松愉悦的绘本故事中笑着成长。）9、有效拓展幼儿的想象空间。0、高品质的图画。（生动形象、富有美感）

图画不再是文字的附庸，而是图书的生命，甚至可以见到一个字也没有的无字书。一本好的图画书，能让一个不识字的孩子仅看画面也能读出个大意。第9页，共23页。小动物：孩子喜欢的、熟悉的情节：贴近幼儿生活、有趣、爱的情感：小班：图画直观、细节少、文字少、色彩鲜艳；人物可爱生动；内容有趣、简单重复，多与生活情境有关中班：画面细节稍多，对幼儿观察要求提高；动物数量和种类增多；内容更丰富、注重幼儿想象大班：画面更多的细节；动物种类更多；内容丰富多彩，涉及幼儿情感、认知等各种内容第10页，共23页。《上床睡觉》小蛇上床去睡觉狮子上床去睡觉斑马上床去睡觉河马上床去睡觉大象上床去睡觉砰！动物全都住院啦！第11页，共23页。第12页，共23页。第13页，共23页。第14页，共23页。第15页，共23页。第16页，共23页。第17页，共23页。第18页，共23页。第19页，共23页。游戏:看谁知道的多

玩法和规则：以小组为单位，说出绘本名字,每说一个得一颗星，比一比看哪组知道的绘本多。第20页，共23页。课堂小组活动小组各组员轮流讲述自选的绘本故事，讨论各绘本故事适合的年龄班，并陈述理由。

第21页，共23页。布置课后作业以小组为单位，自选一绘本，能读懂并生动讲述绘本内容，制作电子绘本，思考该绘本的教育价值。第22页，共23页。内容梗概川南幼专黄琼慧。川南幼专黄琼慧。1、能解释绘本及幼儿园绘本教学的含义。能举例说明绘本教学的意义及如何选择幼儿园绘本。3、喜欢阅读绘本，能说出一些经典的幼儿绘本，感受到绘本教学对幼儿的重要意义，养成爱好阅读的习惯。绘本及绘本教学的含义。绘本（picturebooks）,是一种以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品。用图画与文字共同叙述一个完整的故事，是图文合奏的。绘本教学指的是教师利用绘本材料，用多种方式来帮助幼儿感知绘本的过程。（1）知识（相关的自然知识和人文经验）。（3）技能、方法（对书的敏感性、看书的方法）。（4）美感（感受图画和文字的美）。（5）情感、态度、习惯（从故事中获取的美好情感、积极的人生态度、良好的阅读习惯、好奇好问的学习行为）。“幼儿的智力发展取决于良好的阅读能力”。选择趣味性强的，情节比较紧张、角色个性鲜明的故事）。图画不再是文字的附庸，而是图书的生命，甚至可以见到一个字也没有的