减轻学生课业负担实施方案（共8篇）

第50页共50页减轻学生课业负担施行方案〔共8篇〕第1篇：减轻学生课业负担施行方案减轻学生课业负担施行方案党的十八大报告中明确指出：要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，施行素质教育，进步教育现代化程度，培养德智体美全面开展的社会建立者和接班人，办好人民满意的教育。更新教育观念，深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革，减轻中小学生课业负担，进步学生综合素质。我们必须以党的十八大报告关于教育的重要阐述为根本指导思想，审视和部署教育工作。近年来，我校坚持全面贯彻教育方针，努力施行素质教育，不断标准办学行为，教育教学质量不断进步。但是，当前我校在学校管理、学生课业负担方面，仍然存在一些比拟突出的问题。这就要求我们必须进一步加强学校管理，实在减轻学生过重的课业负担，进步学生综合素质。为此，特制定如下方案：一.根本原那么〔一〕依法治教原那么坚持依法行政、依法治教、依法办学，增强法制意识和才能。认真贯彻执行《教育法》、《义务教育法》等法律法规，依法推进素质教育，全面履行学校的法律责任。〔二〕遵循规律原那么遵循教育规律。遵循学生身心开展规律，面向全体学生，坚持“教书育人、育人为本，德智体美、德育为首”，促进学生全面开展；遵循教学规律，实在标准教学行为，进一步进步老师队伍整体素质，积极探究“轻负高效”的途径，努力构建高效课堂，不断进步教学质量。〔三〕共建和谐原那么关爱每一个学生，特别是要关爱学习困难学生和孤残少年、贫困家庭孩子、农村留守流动儿童等弱势群体学生。增强教育的公信力和亲和力，进步教育的效劳才能，努力构建和谐校园，形成和谐的师生关系、教学关系和教育内外关系。〔四〕内涵开展原那么深化教学内容方式、考试招生、质量评价制度等改革，创新学校内部管理机制，促进学校内涵开展，全面推进以培养创新精神和理论才能为核心的素质教育。二.详细要求〔一〕严格控制学生在校时间，标准学校作息时间管理中学生作息时间管理的根本要求是：遵循规律，控制时间，合理安排，制止延长。1.学生上午到校时间，每天不得早于7：00；学生下午离校时间，冬〔春〕季不得晚于17：30，夏〔秋〕季不得晚于18：00。2.学生每日在校用于集体教育教学活动时间，不准超过7小时。每天必须保证学生1小时阳光体育活动时间。在校周活动时间总量，严格控制在40课时内。〔二〕严格控制学生书面作业量，标准学生作业管理中学生作业管理的根本要求是：总量控制，统筹协调，分类要求，形式多样。1.严格控制学生实际书面作业总量。班主任要加强同班级任课老师之间的统筹协调，教研组长〔备课组长〕要认真把关，根据学科教学、专题教育和学生实际，每天各学科及专题教育课外作业累加总量不得超过1.5小时。2.努力进步课堂教学效益，坚持科学合理布置作业。进一步转变教学方式，精讲精练，力争做到书面作业当堂完成。关注学习程度不同的学生，分层布置作业，满足不同层次学生的需求。要教育学生养成良好的学习习惯，认真、按时完成家庭作业。作业布置的形式要多样，除书面作业外，提倡布置口头作业、研究性学习作业、理论性作业等。坚决反对滥订滥用教辅资料、搞“题海战术”，制止布置大量机械重复和抄写的作业。中午不得布置午间作业。3.加强对学生作业的管理与指导。学校要加强对老师布置、修改、讲评学生作业情况的检查。老师应认真履行责任，书面作业要全批全改，不得将责任转嫁家长。老师不得以任何理由和借口惩罚学生做作业。〔三〕减少学生考试次数，标准考试管理1、严格控制考试次数，标准考试科目及组织施行。各年级每学期只能组织2次考试，即期中考试、期末考试，原那么上由学校详细操作。初三中考按照上级相关规定组织施行。3.加强考试研究、指导与管理。学校教诲处和教科室要加强对考试的研究、指导和管理。指导老师正确认识和处理考试与教学、评价、练习的关系，坚决反对以考代教、以考代评、以考代练的错误做法。严禁滥印滥发试卷、频繁考试。严禁按考试成绩给学生排名次，或张榜公布考试结果。〔四〕减少学生竞赛工程，标准学生竞赛管理1.严格执行竞赛批准制度。凡让学生参加的竞赛活动，都必须经县教育局批准，否那么一律制止参加。竞赛工程的设置，必须符合施行素质教育、减轻学生课业负担的要求，以培养学生科学人文素养、创新精神和理论才能为目的。对违犯素质教育要求、法律关系不明晰、组织管理不标准、集中针对同一对象、以营利为目的5类竞赛活动不予参加；严格控制学科类和义务教育阶段竞赛。2、严格竞赛组织管理。对于未经上级教育行政部门批准的竞赛，各年级一律不得组织宣传、不得组织学生参赛、不得以任何名义参与其中。〔五〕严禁违规办班、补课，标准分班管理1.坚持对学生随机分班，不组织任何形式的分班考试，不得以学生学科考试成绩为根据分班，不分“快慢班”，不办所谓的“重点班”、“火箭班”等；不违规举办实验班、兴趣班、特色班、特长班等；不打破班额编班。2.、各年级，任何时候一律不准组织学生补课，不开设晚自习。3.学校所有老师，一律不准组织或变相组织学生补课或集体培优，不得直接或间接参与补课和有偿家教。三.保障措施〔一〕进一步进步思想认识，加强组织领导全体教职员工要充分认识加强学校管理、减轻学生课业负担的重要意义。要坚持贯彻落实“四个狠抓、四个促进”。即：狠抓根底建立，促进内涵开展；狠抓改革创新，促进公平平衡；狠抓高效课堂，促进质量进步；狠抓学校管理，促进标准办学。要进一步加强师德师风建立，加大老师培养培训工作力度，进一步进步老师队伍整体素质。要按照全县统一部署，坚决执行各项规定，做到令行制止。加强学生作息时间、作业、考试、竞赛、分班等标准管理工作，坚持实行学校校长负责制。〔二〕加强以进步课堂教学质量为核心的教学常规管理，实在落实备课组建立认真落实老师课前认真备课、课中结合实际高效授课、课后反思检查效果，确保课堂教学高质量，从课堂教学效益上表达减轻学生过重课业负担。〔三〕加强迫度建立和督查力度，确保学校管理各项规定落到实处学校教诲处教科室负责催促、指导各年级落实各项管理工作，要把加强学校管理、减轻学生负担工作，作为各年级各教研组的绩效管理目的，实行年度考核，并对成效显著的年级和教研组予以表彰奖励。〔四〕加大违规查处力度，严格实行责任追究按照“谁主管谁负责、谁组织谁负责”的原那么，对各种违规行为，依法依规予以查处。教职员工出现违规行为，首次发现，年度考核认定为不合格；经警示后仍不改正者，取消各种先进个人或荣誉称号的评选资格，取消承受教育部门表彰奖励资格。违规行为情节严重、影响极坏的，可先行停顿其工作再调查处理，并由学校予以解聘。减轻学生课业负担实施方案第2篇：减轻学生课业负担施行方案《减轻学生课业负担的研究》施行方案孟德宇为实在减轻学生过重课业负担，全面推进素质教育，落实我校“和谐，精致”的办学理念，进一步创立和优化有利于学生安康成长、全面开展的教育环境，促进学校科学办学、和谐育人，根据我校实际，制定施行方案如下：一、指导思想：以科学开展观为指导，通过强化“减负”责任、加强师德师风建立、完善考核评价机制、加大督导检查力度等有效措施，实在转变教育观念，深化推进素质教育，全面进步教育质量。二、工作目的：通过减轻学生的过重课业负担，给学生留下更多的自主学习、理解社会、动手理论、强身健体的时间和空间，培养学生的自主才能、学习才能、理论才能、创新才能，促进学生个性开展、全面开展。三、详细措施：〔一〕健全机制，确保减轻学生过重课业负担收到实效。1.学校要成立“减负”工作领导小组。校长许永顺任组长，教诲处、教科室领导任副组长。要明确责任部门，加强检查监视，确保各项减负措施落实到实处。2.建立家校联动制度。学校要注重发挥家庭教育在“减负”中的根底作用，积极通过家访、家长会等形式大力宣传先进的教育理念、教育方法，引导家长树立正确的育人观、成才观，努力使学校、家庭、社会形成“减负”的共识和合力。学校要定期向家长进展问卷调查，理解老师在教学过程中对作业的处理问题等，听取家长的意见和建议。3.完善作业检查制度。学校要定期向学生进展问卷调查，理解老师是否执行有关减负政策法规，理解作业量，并检查老师对作业的修改情况。4.建立学生课业负担公告制度。开学一周内要将作息时间表，作业量控制方法，监视，在公示栏向社会、家长公布，请社会和家长的监视，随时改良不良做法。〔二〕改良课堂教学。1.加强教育教学新理念的学习，促使老师转变教育教学观念，把学生从无尽的题海中解放出来，把大局部时间还给学生，让他们参加各种有意义的活动。2.优化课堂教学构造，施行有效学习、高效教学。老师要研究新的课堂教学形式，适应学生的学习方式。在课堂教学中，交给学生学习的方法，保证学生学习的有效性，力争到达当堂学当堂会。3.老师要研究作业的形式，做到形式新颖，符合学生的心理和年龄特点，可以采用读一读、记一记、画一画等多种形式，进步学生的学习兴趣；严禁节假日和双休日加大作业量的做法，杜绝机械性、重复性作业和惩罚性作业。〔三〕标准办学行为。1.严格控制学生在校时间，不安排早晚自习，保证学生午休时间；严格按照国家关于小学生作业量的规定〔一二年级不留家庭作业，三四年级作业量不超过40分钟，五六年级作业量不超过1小时〕。2.保证学生课外活动时间。全面落实课程方案，保证开启课程，开足课时，不随意增减课程门类和课时。认真组织学生参加社会理论活动，探究学生参加社会大课堂的方式、方法和组织规律等。3.严格有偿家教和教辅资料的管理。学校任何老师不得利用学生法定休息时间组织集体补课和各类学科类校外补习班；严禁老师有偿家教；除规定的课堂作业外，严禁各学科任课老师以任何理由，为学生定制其他辅导资料。第3篇：减轻学生课业负担工作施行方案白阳镇玉洼小学减轻学生课业负担工作施行方案一、总体目的全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实区、市、县关于减轻中小学生过重课业负担相关文件的精神，真正把小学生过重课业负担减下来，还学生一个轻松、和谐、愉快的学习环境，保证小学生生动活泼、安康和谐开展。培养学生全面素质，进步学习才能，真正到达进步教学质量的目的。二、工作措施：1、严格控制学生在校时间。小学生每日在校用于教育教学活动时间不超过6小时。不得提早到校，不得延长在校时间。2、严格控制学生作业量。一、二年级不留家庭作业，三、四年级日作业总量不超过30分钟，五年级日作业总量不超过1小时。要实在加强作业管理，进步训练质效，作业做到“四精四必”，即“精选、精编、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。3、严格控制考试次数。小学各年级语文、数学学科外，其它课程不得组织考试。取消期中考试，通过对学生多种才能的考察，结合期未考试，正确综合评定学生的学业成绩。4、严格执行国家规定的《课程方案》，开齐开足开好各科课程，标准课程设置，严格执行教学方案，促进学生全面和谐开展。不定规定以外的一切教辅材料。不得随意增减课程难度和课时，不得增加周活动总量5、优化教学过程，努力进步课堂教学质量和效率，深化开展“有效课堂教学研究”，把进步质量的重点放在课堂上，充分调动学生的学习积极性，让学生动起来，让课堂活起来，使效果好起来。真正做到“高效轻负”。6、丰富学生的课外活动。不许占用学生的课间、午间、休息时间、节假日。在课外活动时间，开放学校的电脑室、体育室等，让学生从大量、繁琐、重复的学习劳动中解放出来，参加有利于身心安康的丰富多彩的课外兴趣活动，给学生创设施展才华的时间和空间，促使学生生动活泼地开展。2023年9月第4篇：减轻学生课业负担施行方案2标准办学行为减轻学生课业负担实施方案仁怀市高大坪小学标准办学行为减轻学生课业负担施行方案一、指导思想：为进一步深化贯彻落实《教育部办公厅关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知》〔教基一厅函„2023‟13号〕、仁怀市教育和科学技术局关于标准办学行为减轻学生课业的文件精神，进一步更新教育观念，树立正确的教育质量观，标准办学行为，进步教育质量，实在减轻学生过重课业负担，把注意力聚集到进步课堂教学效益上来，做到“减负不减质”，促进学生全面开展，特制定本方案。二、减负工作领导小组：组长：程天刚副组长：李渊张德智潘先胜成员：刘洪友杨敏周万乾陈聪三、减负详细要求：1、严格执行课程方案。不得随意增减课程门类、难度和课时，不得增加周活动总量。不加课或变相加课；任何老师不能以任何方式挤占或挪用音、体、美等课程。2、控制学生在校时间。学生在校活动时间不得超过6小时/天。3、控制学生作业总量。一、二年级不布置书面家庭作业，三、四年级每天书面作业总量不超过40分钟，五、六年级不超过60分钟。4、不得利用节假日〔含双休日、寒暑假〕组织学生集体补课或上新课，5、控制考试次数。控制教辅用书。不得向学生推荐或变相推荐各类资料与习题集。四、检查要求与方法：1、成立减负工作领导小组，校长任组长，校长是减负第一责任人。2、与老师签定责任状，落实减负工作责任。3、制定减负工作的施行方案。4、检查方法：行政人员加强巡堂记载，看是否执行课程方案；检查学生课堂作业是否适量；找学生座谈并抽查家庭作业，是否超量，是否控制在规定时间内；学生抽样走访，看是否有规定之外的资料或习题集；不定期召开学生座谈会，理解减负情况，纳入教学常规绩效考核。五、“减负”八举措：1、健全制度，落实“减负”责任。实行减负工作责任制，校长为“减负”工作第一负责人，小组成员各负其责，各司其职，层层落实，责任到人。实行部门问责制，把“减负”详细工作落实到每个部门和每一位老师。学校与全体老师签订减负责任书。2、定期检查，并将检查结果存入档案，作为履职考核的重要内容。一查教案，每月检查一次；二查作业量及修改情况，一月普查一次。3、推行学生作业审批制度、公示制度。严格控制学生课外作业量。提倡布置活动性、理论性家庭作业。倡导因人而异的作业，逐步推出个性化作业。严格控制学生的作业总量。〔1〕布置作业，在“质”上狠下功夫：做到作业布置的重点和难点到位，到点，可做可不做的根底题，已经掌握的知识点，最好不重复布置，有效地防止无效作业。〔2〕布置作业，在“量”上要适当：认真多做题，确有进步成绩之效。但凭“题海”取胜，负担过重，会事倍功半。每天的作业量要严格控制，平时的小练笔，应该做到随堂完成，不留到课外去。〔3〕作业布置要讲究“活”：在布置作业时，有时就将要做的题先整理一下，设计一些一题多问、一题多解、一题多变、补充条件、补充问题、自编题型，使学生觉得“玩”之有味，而且看上去只有一题，心理上好承受一些。〔4〕作业布置要从“实”出发：作业布置要结合本班学生实际情况，不搞一刀切，因材而定，分类要求，尽量防止一些偏、繁、难、旧，不合实际的题目。可因人而异，与学生沟通，形成反应机制，作业设计具有一定的梯度，以适应不同程度学生来完成，设计一些难度不同的必做题，选作题、深化题，这种有梯度的作业能使不同学生发挥各自的潜能。〔5〕作业布置要少而精：学生最忌作业多而繁，要掌握学生心理特点，根据当天所学内容，重点突出、难点打破，精心设计一些举一反三，触类旁通的题目，不随心所欲、信心拈来，搞题海战、疲劳战，尽量做到心中有数，不遗漏知识点。4、加强老师培训，组织学习，进步认识。组织全校老师认真学习相关文件精神，明确任务和要求，统一思想和认识，充分认识到给学生减负的重要性和必要性，增强做好减负工作的责任感、使命感，进步做好减负工作的主动性和自觉性。提升老师根本技能，做到高效备课，高效课堂，向40分钟要质量。5、定期召开家长会、积极向家长和学生宣传施行素质教育的精神和“减负”的目的和要求，听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议，并结合学校实际按规定进展整改。6、严格教辅资料征订工作的管理，制止老师私自给学生征订教辅材料，回绝上级规定之外的教辅材料进入校园。7、严格标准考试管理。控制考试频率，学生学业成绩评定实行等级制，老师不得按名次公布学生学习成绩，学校不以学生的考试成绩作为评价学生的唯一标准。提倡对学生进展多元化和过程化学业评价。8、充分利用多媒体技术，激发学生学习兴趣。进步课堂效率，本质上要抓兴趣，兴趣是最好的老师。每节课学生的注意力都是有一定限度的，单一的教学方法或手段，学生很容易出现感官疲劳，注意力分散，这就要求我们精心组织课堂教学，采用多种方法,吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，进步学生的学习热情。六、奖励处理方法：1、每学期末评选减负增效突出的优秀老师，学校给予精神与物质奖励。2、检查中发现违规者第一次批评教育，责令改正，如有第二次，月工作考核该项按照教学“六认真”的有关规定扣分；第三次师德考核实行一票否决。3、家长对此工作反映强烈的，一经查实，当月师德考核分为0分，教学绩效只拿一半。总之，学校每一位老师要秉承“减负增效提质”的新理念，通过“减少不必要的机械作业，增加创造性思维的空间；减少硬性统一的作业，增加弹性作业；减少学生的心灵负担，增加学生的才能培养；减少承受性的被动负担，增加主动开展的探究性活动；减少苦学负担，增强乐学情感”等“五增五减”活动，在“减负增效提质”上下足功夫，做好文章，减轻学生负担，打造高效课堂，提升教学效益。总之，要打造理想课堂，并非一日之功，我们要努力学习，勤于反思，不断积累经历，大胆改革创新，努力构建科学的、和谐的、高效的课堂教学秩序和气氛。仁怀市高大坪小学2023年3月5日第5篇：减轻学生课业负担余兴庄中学减轻学生课业负担的制度为了全面施行素质教育，培养适应现代化建立所需要的德、智、体、美、劳等全面开展的接班人。老师在向学生传授知识的同时，塑造学生良好的个性及安康的心理特征，让学生做到“四会”，即学会学习、学会生活、学会做人、学会开展。根据上级有关减轻学生课业负担的文件精神，结合我校教学的实际情况，作如下规定1、严格按照上级教育部门规定的课程规定开课，学校决不随意增减课程、课时。2、深化改革，向四非常钟要质量。学校以“轻负担、高质量”为目的，认真落实素质教育，进步教学效果。3、学校除了按照上级教育部门的要求开足课程外，严禁利用课余时间、节假日和寒暑假组织学生大面积补课。4、加强资料管理。学校严格控制各种资料的征订，非教育部门规定订购的资料，学校一律不准征订。5、严格控制学生的课外作业量，小学一、二年级不留课外作业，其他年级课外作业量控制在1小时之内，初中课外作业量控制在1.5小时以内；严格执行学生在校时间，小学不超过6小时，初中不超过7小时；6、加强对学生作业的布置和修改的检查，发现问题及时纠正，违背上述规定，造成学生课业负担过重者，学校将通报批评。第6篇：减轻学生课业负担**中学关于2023级新生报名入学通知各位亲爱的小学毕业生们：今年我校七年级招生录取采取学生报名，然后参参加学考试的方法进展。学校将根据学生各自的入学成绩，进展电脑平均分班，以力保七年级各班学生在入学成绩上保持一个平衡的状态。为标准程序，标准操作，现将报名参考工作安排如下：一、报名时间：2023年8月25——26日，在此期间各小学毕业生要组织联同家长在本校教诲处进展报名工作。同时本校也将宣传招生工作的有关精神和操作方法，力求获得家长们的理解和支持。二、考试时间：2023年8月27日，由教诲处组织，中学各教研室协助。三、阅卷时间：2023年8月28日，由各教研室组织。四、分班时间：2023年8月29日，由中学教诲处负责。五、分班公示报名时间：2023年8月30日—31日，由教诲处负责将电脑分班分别在校内外公示栏公示，同时让学生到所分到班的班主任处报名。祝你们在新的校园里学习愉快！**中学教诲处2023年8月20日甘孜**县关于学生就近入学管理方法第一条为标准和加强义务教育入学管理，确保适龄儿童、少年就近入学，促进教育公平，根据《中华人民共和国义务教育法》规定，结合我县实际，制定本方法。第二条各校应认真履行义务教育职责，科学制定义务教育开展规划，逐步推进教育资配置平衡化。第三条义务教育阶段公办学校应当按地段招生，学生按地段申请就读。学校招生地段由县教育行政部门和学校根据州教育行政部门有关规定共同划定。第四条少数招生地段由于人口和地理环境变化等原因导致学位连年紧缺或空余时，教育行政部门可根据实际情况，对学校招生地段进展适当调整，并在招生报名前两个月向社会公告，向学生家长做好解释工作。第五条个别区域就读需求超过招生学校办学规模且难以立即调整招生地段的，教育行政部门应加强统筹协调，制定生分流方法，将符合就读条件的分流学生就近安排到招生地段周边的公办学校就读，或由分流学生自主选择就读民办学校。第六条义务教育阶段公办学校要严格实行免试就近入学制度，不得回绝招生地段内符合就读条件的适龄儿童、少年申请学位，不得擅自跨地段和跨区招生，不得擅自接收学生跨地段择校就读。属于政策优惠人员子女就读的，由教育行政部门按照有关政策和就近入学原那么统一协调安排学位。第七条义务教育阶段学校未经市教育行政部门批准，不得以考试、竞赛、面谈、表演等形式进展选拔性招生。义务教育阶段学校实行常态编班，不得设立或变相设立重点班与非重点班。第八条教育行政部门应当核定民办学校的招生规模，引导义务教育阶段民办学校认真落实《中华人民共和国义务教育法》要求，依法自主招生和就近招生。教育行政部门应当将民办学校学生学籍纳入统一管理。第九条教育行政部门应当根据本地区人口控制规模和教育需求，按规定的班额标准制定义务教育年度招生方案和工作方案。义务教育阶段学校应当严格执行招生方案。第十条我县每年3月至9月，按照以下程序开展新学年义务教育新生招生工作：〔一〕教育行政部门组织制定招生方案；〔二〕教育行政部门、学校开展招生宣传和咨询效劳；〔三〕有关部门按照相关规定审核就读和免费资格；〔四〕学校安排学位，公示招生录取结果，通知新生报到注册；〔五〕教育行政部门审核招生录取结果。第十一条义务教育阶段学校应当公示招生政策、就读条件、招生方案、招生地段、招生程序、招生结果、新生、咨询投诉，不得收取任何招生费用。第十二条义务教育阶段学校违背招生和就近入学管理规定的，由教育行政部门依法查处。第十三条本方法自2023年8月30日起施行。各校可根据本方法制定施行细那么。**县教育局2023年关于学生就近入学有关工作的通知**县县属各中学：为进一步推进义务教育平衡开展，标准义务教育阶段办学行为，根据《中华人民共和国义务教育法》的有关精神，现就进一步落实义务教育免试就近入学的有关工作通知如下：一、各地学校要进一步完善义务教育阶段的学生布局，多途径满足学位需求，落实适龄儿童免试就近入学。二、各校要合理地在招生地段招生，并在承受学位申请前向社会公布；同时也要公示本校招生地段，做到公开、公平、公正，自觉承受社会监视。三、各义务教育阶段学校，要大力施行素质教育，积极推进课程改革，全面推行学生综合素质评价，促进学生全面和谐开展。义务教育阶段学校不得举办奥数班和重点班，或者擅自以教育实验的名义变相设立重点班；不得组织招生考试，也不得以学科竞赛等各种形式变相组织初中招生考试；不得利用学校资以任何方式，与社会办学机构举办面向义务教育阶段学生的培训班；学校创办兴趣班一律不得收费。四、按就近入学的原那么，划定接收进城务工就业农民子女就读学校范围，要以公办学校接收为主，对符合条件的农民工子女一律免收借读费，与当地学生一视同仁。五、各教办要加强落实免试就近入学的组织检查工作，对于阻碍学生免试就近入学的行为，一经发现立即整改，造成严重影响的要严肃查处。各地教育督导部门要组织开展学生就近入学工作的专项督导，催促落实。有关督查结果将在全县通报。**县教育局2023年9月1日**中学关于减轻学生课业负担的通知**中学各位老师：为了全面推进素质教育，让每一个学生都有一份快乐的心情，让学生变苦学为乐学。要让学生变苦学为乐学，就必须减轻学生过重课业负担。要减轻学生的课业负担，现规定老师须做到“三精”。一、精心备课是“减负”的前提备课是常规教学的重要环节，是老师施行课堂教学的事先筹划；是使课堂教学具有高效的根本保证，也是减轻学生课业负担的前提。精心备课时要做到：1.备课必须备教材，又备学生既要钻研大纲，通读教材，对本学科本册的教学目的要求，教学体系，根本内容要纯熟掌握。又要理解学生，要理解学生原有知识、技能的质量，理解学生的兴趣、需要，理解学生的学习方法、习惯，充分预见学生在承受新知识时可能出现的各种情况，认真设计出因势利导，因材施教的教案。2.备课必须既备教法，又备学法古谚云：“授之以鱼足解一日之饥；授之以渔，足食终身之鱼”。老师如能多给学生一些学习方法、技能，那么学生不仅从老师那里获得“金子”，还能得到点石成金的“指头。”二、精当教学是减轻学生负担的关键要减轻学生课业负担，进步课堂教学效率是关键，要向45分钟要质量，老师的课堂教学必须精当，这就要求：1.必须正确处理好师生之间的双边活动和学生之间的多边活动，教学中老师要给学生恰当的启发点拨，真正起到主导作用，要始终调动学生的学习积极性，引导学生主动、积极地参与教与学的全过程，充分发挥学生的主体作用。2.必须把调动、启发学生思维的行为一条主线贯穿于课堂教学过程的始终。3.必须面向全体学生要根据不同的对象确定不同的要求，选择不同的内容和方法，力求使每个学生都参与到教学的全过程中来，力求使每个学生都能理解掌握当堂所学知识，力求既满足优生的求知，又照顾后进生的进度，决不搞课内损失课外补。还必须给学生留有相应的活动时间。三、精简作业是减轻学生负担的保证1.作业要考虑针对性要不要布置作业，该布置多少，什么样的作业，决不能是一成不变的老一套，要根据教学内容和学生学习的实际情况来决定。2.作业要考虑多样性既要有口头的、又要有书面的；既要有只需学生观察、考虑、讨论的，又要有需要学生亲自动手操作的；既要有知识的识记、运用，又要有才能的训练、培养，要多种形式合理组合，适当搭配。3.作业要考虑全面性要根据全体学生的实际，分清层次，因人设题。既要有全体学生都必须做到的基此题、综合题，以到达教学的根本要求，又要有“选做”的开放题，供有才能的学生再进步训练。这样，那么既可以保证优生“吃饱”，又可以保证后进生“吃得了”。既可以起到稳固和进步课堂教学效果的作用，又不加重学生的课业负担。只要老师端正教学思想，进步老师自身素质，精心备课，精当教学，精简作业。就一定可以减轻学生的课业负担。**中学教诲处2023年9月9日**中学老师学习减轻学生课业负担的详细方法为了进步学生的学习效率，有效地减轻学生的课业负担，我们主要应从哪几方面做起呢?主要方法可以参考以下几点：1．明确教育目的，从思想上杜绝“高负担=高质量”一般，我们所说的“课业负担”是指学生在课业方面应当担负的责任、履行的任务和承受的压力。而我们如今所说的减轻学生的课业负担，实际上是指要减去超出学生所能承受的量或限度的那一局部，并不是放任学生不完成课业任务。老师在针对如何减轻学生课业负担而进展的—系列教学活动中，首先就要明确教育目的。要想更好地减轻学生的课业负担，就要通过各种方法进步我们的教学有效性，进步学生的学习效率，而不是盲目地加大学习量。总之，老师在教学中要把握关键知识，进步学生的学习效率，杜绝“高负担：高质量”的片面质量观。2．在教学中把握关键，减轻学习负担当学生在学习时可以准确地把握关键知识，就可以更快速地对知识进展理解记忆，不仅可以节省时间，还可以进步学习质量。同时，只要找到了知识的重点所在，学生对学习也就充满自信，学习负担自然就会减小。(1)在关键知识处重点讲解对关键知识着重讲解，也可以进展反复讲解，通过这种方式加强学生的记忆效果。学生掌握了关键知识，对其他知识的掌握也就会更加容易，更加快速。学习就会在学生的心里变得更加得心应手。心理压力少了，课业负担也自然会减轻。(2)在关键知识处进展提问提问是老师进展课堂教学最重要的手段之一。老师利用提问不仅可以加深学生对关键知识的认识与考虑，更可以使学生主动地参与到学习中去，增强学习的主动性。老师应努力让学习在学生的心中成为一种乐趣，一—种需要，而不是一种负担。3．在布置作业时把握关键知识，减少低效和无效劳动研究发现，练习题量的多少并不是与学习成绩成正比的，假如学生内心反感，无论做多少练习题都是无效的。假如作业中许多都是机械重复的知识，做多了学生自然会失去兴趣，产生反感心理，影响他们正常掌握知识。可见，为学生布置作业未必“多多”就会“益善”，而是需要老师精心设计，精心选择，抓住知识的关键所在布置作业，做到精益求精，进步学生的作业质量而非增加数量。假如学生在学习过程中心理负担过重，畏惧或厌烦学习，把学习视为一种迫不得已、很难承受的事情，就会出现明显的抵触“课业负担”的行为。老师在布置练习题的时候，事先—定要认真考虑，抓住每一个重点知识来选择需要布置作业的内容与多少。使学生认真做，仔细体会，从作业中感受知识的乐趣，从而减轻学生的课业负担。在日常教学工作中，老师在注重对学生进展文化知识培养的同时，也要注意减轻学生的课业负担，优化学生的心理素质，使学生做到发自内心的“我要学”，为学生创造一个和谐、愉快、乐学的学习气氛。**中学教诲处2023年9月3日**中学关于减轻学生课业负担的对策近年来，中学生在学习过程中过重的课业负担虽有一定程度的减轻，但是离根本解决问题还相差很远，然而，在同意调教下，有些老师却能做到既减轻学生负担又能进步质量，因此，我们不能等待观望，有什么减轻学生负担的规定或条文。而应该以积极的态度认真研究过重负担的问题和其产生的原应，并采取相应的对策。从学生学习中的过重负担主要有以下几点：一是有局部学会不喜欢学习，甚至讨厌学习，他们听课时承受才能较差，做作业好象做苦力，一提到虚伪系就套疼，已形成一种沉重的心理负担，既阻碍学业进步，又损害了身心安康。二是沉重的作业负担，有些老师以“看过不如做过，做过不如做得多”。这句俗话延伸开来，进展大量的题海战术，这样挤占了不少学生的课余休息时间，阻碍了学生的正常活动，至使学生长期睡眠缺乏。这是学生负担过重的突出表现。三是中下生，除了有前两种负担外，还有改不完的错，补不完的课。这样学生吃力，老师辛苦。鉴于这种情况，作为老师应该做好下面几点工作：加强自身的形象建立，要具备严谨务实的作风，并且要重视师德的修养，进步自身的素质，进步教学程度。要进步教学程度和教学效果，老师应具备这样一些才能，获取和驾驶知识的才能，理解和分析^p学生心理的才能；教学的组织力，语言的表达才能。努力把“应试教育”改变成“素质教育”，成认学生之间的差距，多亲近、尊重他们，关心、帮助他们，把自己的真挚的感情投入到他们身上，做他们的良师益友。激发学生的学习兴趣，一位教育家说：“成功的教学所需要的不是强迫的，而是激发学生的兴趣”。学习兴趣是学习的最好的动力，兴趣能引起注意，激发情感，在教学中不只是用灵敏多样的教法，生动形象地讲解去激发学生的兴趣，更重要的是利用知识本身的魅力，激发学生的兴趣。让学生重复体验自己亲身参与掌握知识的情感，唤起他们对知识的兴趣，就会自觉地积极开动脑筋去摄取知识。抓好根底，着眼智能，优化教学过程。学生的智能是在掌握知识，训练根本技能中得到扩展的，而智能的扩展又能促进根底知识的理解和掌握，二者是互相相成的。要减轻学生的负担，一定要改革当前我们的教学方法存在的“三多”、“三少”〔老师注入多、学生吸收少；死记硬背多、独立考虑少；课外作业多、文体活动少〕所以必需要改良课堂教学，力争向45分钟要质量，在45分钟内完成好这三方面的工作。加强复习，尽量减少遗忘。“温故而知新”，有经历的老师常在新课之前对新旧知识有关联的根底知识进展复习，这样既又利于旧知识的稳固，又利于新知识的学习，因为复习是稳固知识，克制以往的有效方法。在上课前5分钟可以安排复习，新课进展中也可适当结合复习，在新知识多数学生已掌握的情况下，仍然可以插入旧知识强化练习，着昂可以使学生的旧知识得到稳固，又可以使学生在分析^p、鉴别中更清楚明确地理解新知识，同时又能加深对旧知识的理解，我们应该根据遗忘先快后慢的规律，复习应及时，其间隔时间应该先短后长。在单元、期末完毕前，应该进展系统的归类复习训练，让学生理解知识的构造，使学生学得轻松，学得愉快，从而减轻了学生的负担。**中学教诲处2023年9月8日第7篇：减轻学生课业负担工作方案学生过重课业负担工作方案为全面贯彻落实《北京市教育委员会、北京市人民政府教育督导室关于实在减轻中小学生过重课业负担的通知》文件精神，严格执行国家和北京市关于标准中小学办学行为的各项规定，更好地推进教育教学改革，全面推进素质教育，大面积进步教育教学质量，根据市教育委的有关减负的“八个严格”，以及丰台教委关于实在减轻中小学生过重课业负担施行方案。结合本校实际，制定本工作方案。一、指导思想认真贯彻落实《北京市教育委员会、北京市人民政府教育督导室关于实在减轻中小学生过重课业负担的通知》精神，结合丰台区教委关于实在减轻中小学生过重课业负担施行方案。转变教育观念，树立施行素质教育的思想；各项工作的负责人亲密配合，齐抓共管、标本兼治；从实际出发，分阶段、有重点地大力推进；完善对减负工作的管理，加强领导和监视，实在把学生过重负担减下来，全面推进素质教育的施行。二、领导小组组长：支部书记、校长副组长：教诲主任成员：低年级教研组长中年级教研组长高年级教研组长英语组教研组长三、工作阶段〔一〕学习宣传阶段1.组织全体老师认真学习《北京市教育委员会、北京市人民政府教育督导室关于实在减轻中小学生过重课业负担的通知》和丰台区教育委员会、丰台区人民政府教育督导室关于实在减轻中小学生过重课业负担施行方案。2.发放家长通知书，将北京市关于减负工作的通知的“八个严格”的相关要求向学生家长进展宣传。〔二〕研讨阶段以教研组为单位，结合市教委的减负通知和区教委的关于落实减负的施行方案的相关内容，针对学校的实际情况进展有针对性的研讨，查找问题，并提出解决措施。〔三〕自查阶段根据教研组研讨的情况，领导小组进展自查讨论，撰写学校落实减轻学生课业负担情况的这自查报告。〔四〕整改阶段1、学校根据自查情况制定有效的整改措施，领导小组监视老师落实学校关于减轻学生课业负担整改措施的情况。2、召开关于落实减轻学生过重课业负担工作的交流研讨活动，及时总结有效的措施，进步教学质量。3、认真进展自我反思，在减轻学生课业负担的前提下，保证教学质量。第8篇：减轻课业负担南阳洼小学减轻学生课业负担的制度为了全面推进素质教育，正确引导和帮助青少年学生安康成长，使他们可以德、智、体、美全面开展，根据市教委、新区社发局有关“减负”工作规定，现将我校“减负”规定如下：1、在小学阶段全面实行等级制评分与全面素质测评报告单，进一步完善学生学业评估反应体系，不单纯以学科考试成绩的上下来评价老师及学生。2、严格按照国家及市教委颁发的课程〔教学〕方案组织教学活动，开足、开齐、开好各门课程，未经教育行政部门批准，不随意增减课程与课时。3、严格控制考试科目与次数，语文、数学、英语每学期〔中、末〕举行两次考试，其他作考察、检测科目。4、严格控制课外作业量，一、二年级原那么上不留书面回家作业，其他年级家庭作业时间合起来不超过一小时。老师不得布置大量机械性、重复性的抄写作业。严禁布置惩罚性作业。5、严格控制活动总量，学生在校学习时间不超过6小时，保证学生有足够的睡眠时间，节假日、双休日不得以班集体形式上课。6、严格控制学习资料，除教育局审定的作业资料外，严禁私自为学生集体订购或复印各种复习资料与练习册。7、严格控制教学时间，严禁占用学生的活动时间，不得擅自在其他课内让学生出来补课或擅自占用其他课。8、校长室、教诲处、教研组加强监视力度，保证“减负”工作的贯彻落实，对于违规行为一经查实将给予处分。2023年3月2日减轻学生课业负担制度1、认真贯彻上级有关减轻学生负担的规定，注意减轻学生负担，严禁学生购置或征订练习材料、书籍。2、减少学生的在校时间，要求学生早7:40前不准进校，中午2:10—2:20进校。3、学生放学后老师停顿一切辅导。学生马上离校，由值日老师进展静校。4、课内作业要在课堂完成，老师利用好看护时间，确保学生在校完成局部作业。5、对学生作业量要严格控制。语文、数学可适当留少量课后作业，语文、数学老师每天留作业要碰头，每天的作业量不得超过1小时。6、实在把素质教育落实到课堂教学中，课堂上做到“三动”，即动脑想、动口说、动手写，减轻学生的课堂负担。2023年3月2日南阳洼小学减轻学生过重课业负担的规定为进一步推进全面施行素质教育,保护在校学生安康和谐开展,保证学生充足睡眠时间和体育锻炼时间,根据教育部、省教育厅、市教育局假设干关于中小学下发的文件精神,制定学校减轻学生课业负担的规定:1、严格执行课程方案,开足课时,开全课程。严格按照课程方案组织各类教育教学活动,任何人不得随意增减课程、课时,不得随意增加教学内容和课程难度。保证综合理论活动课程的设置及课时量。每位老师要树立全面开展、安康第一的指导思想,合理安排体育课、艺术课和科技文体活动。确保每周上好一节班团队活动课,确保每天有一小时的文体活动时间。2、严格控制学生在校活动时间。学生在校活动总量必须严格控制在8小时以内。根据学生在校活动总量的规定确定作息时间表,早上起床时间不早于7:10,早上到校时间不早于7:40,上课时间不早于8:30。不准利用中午时间进展各种形式的集体上课、补课,中午必须保证学生有充足的休息时间。3、严格控制课外作业量。提倡布置分层性、活动性、理论性的家庭作业,不得布置大量机械性、重复性的抄写作业,不得用抄作业惩罚学生。保证学生每天有9小时以上的睡眠时间。4、严格教学进度管理。要遵循教学规律,科学安排并严格执行教学方案,不得赶超教学进度。各位老师,要认真按照教育部和甘肃省教育厅有关全面施行素质教育的精神组织和安排教学。5、严格控制节(假)日补课。端正教育思想,加强教学研究,改良教学方法,进步课堂教学效率和质量。不得利用双休日、节假日(包括寒暑假)组织任何形式的文化课补习或上新课,制止有偿补课。6、严格学生用书管理。严格按照教育部、甘肃省教育厅审定的中小学教学用书目录和平凉市义务教育课程标准实验教学用书目录的要求确定学生用书。任何个人不得组织学生统一购置书籍、学具和其它学生用品,也不得为学生集体订购各种复习资料、教学辅助读物,不得违背规定强行要求学生征订各种报刊。7、严格教学秩序管理。把建立正常教育教学秩序作为学校常规管理的首要任务落实,加强对日常教学常规工作的检查指导,要严格教学秩序管理,未经上级教育行政部门批准,不随意更改教育教学方案,不随意停课放假,更不准组织学生参加商业庆典或其他非教育性社会活动。8、不举办各种类型的快慢班。,管好每一个班级,教好每一个学生,是学校贯彻党和国家的教育方针,促进义务教育平衡开展的根本任务。学校不以任何理由举办重点班、特长班、实验班等。严禁以通过考试成绩“挑选”和收费等方法举办各种类型的快慢班。9、严格控制各类学科竞赛。各学科要从实在减轻学生课业负担,全面施行素质教育的高度来精心设计并严格控制各类学科竞赛。严格按照市教研室牵头组织的各类竞赛活动,不得随意增加。学科要多组织开展有利于激发学生兴趣、进步学生才能、开展学生特长的各种生动活泼、安康有益的文体类、科普类活动和综合理论活动。组织要严密,管理要严格,纪律要严明,确保师生平安。10、改革教育教学评价方法。改变以考试分数作为评价学生的单一形式,建立促进学生全面开展的科学评价体系,在评价中不仅注重结果,更要注重过程,注重学生的开展状况。小学各年级除期中、期末各举行一次考试外,一律不得举办任何形式的统一考试。不得以考试成绩对学生排名,不以考试成绩作为评价学生和老师的唯一标准。学生学业成绩评定一律实行等级加鼓励性评语的方法,并统一使用学生素质开展综合评价成长档案。积极探究并逐步形成有利于推进学校素质教育,有利于促进学生全面开展的科学可行的教育评价机制。2023年3月6日关于减轻学生课业负担的措施学生负担过重是长期以来困扰根底教育的顽症。为了贯彻落实关于素质教育的有关精神，我校坚决执行上级教育部门关于减轻中小学生过重负担的精神，实在把学生过重负担减下来，特制定以下措施。一、学校领导和老师都要转变教育观念，端正办学方向，明确教育思想，树立正确的人材观、质量观。二、坚持按课程方案开齐开足课程，认真执行教学方案，控制考试次数，不组织学生购置未经上级教育行政部门审验过的教材以外的教辅材料。三、控制学生作业量，实在把学生过重的课业负担减下来，不能用增加作业量和机械重复的抄书等方式惩罚学生。四、加强教学管理，以优化课堂教学为打破口，狠抓课堂教学改革，向课堂教学要质量，实在把学生过重负担减下来，做到“减负”不“减质”。五、加强对教学过程的监控，标准老师的备课、上课、辅导、布置和修改作业、考核等五个环节。教研组长要经常检查学生的作业量，对有加重学生课业负担行为的老师及时给予批评教育。六、各年级均不得利用节假日给学生集体补课。老师要因材施教、分层递进，使不同层次的学生在原有的根底上知识和才能都能得到进步。老师还要热情帮助学习有困难的学生，对个别学习有困难的学生要加强辅导。七、积极引导和组织学生利用课余时间参加各种有益身心安康的活动。1、以全面开展兴趣小组活动为“减负”的打破口，组织和开展课外兴趣班，培养学生的个性和特长。2、组织学生参加社会调查和社会理论活动。3、树立“安康第一”的思想，合理安排好体育课和科技文体活动，保证学生每天体育锻炼的时间达1小时。八、要改善老师对学生的不恰当的教育教学行为，改善师生关系，为学生提供一个宽松的、平安的成长环境，实在减轻学生的心理负担。九、积极开展学习方法的研讨指导，使学生掌握一定的实际技能。2023年3月关于减轻学生课业负担的措施为了扎实有效推进素质教育，更好地推动新课程改革安康开展。努力进步学生的创新精神和理论才能。根据学校实际，拟订如下意见：一、指导思想：以人为本，树立科学的开展观，坚持科研兴校，质量立校，特色强校的开展策略。在工作上以德育工作放在首位，着眼于培养学生的创新精神和理论才能。培养学生养成良好的学习习惯和礼仪习惯，促进学生身心安康开展，能为终身学习打下坚实的根底。二、工作措施：1、学校成立减负工作领导小组，详细负责全镇学生的减负工作的指导和管理。制定一系列的管理制度，出台各种管理方法，真正把减负工作落到实处。2、严格按照《课程方案》，各年级各班，开齐学科，开足课时，认真作好各类活动课的开展。认真抓好体育课和课外活动的开展。统一作息时间，认真开展眼保操和课间操及早操。对于安康教育、环保教育课精心组织和认真施行。优化课堂教学构造，丰富教学手段，要向课堂四非常钟要质量，严禁老师为学生补课和无故延长教学时间。同时，学生课余作业量不超过上级要求。其一、二年级不留书面作业，三、四年级的书面作业不超过三非常钟，高年级每一天的作业量不超过一小时。3、关爱学生，一切为了学生成长。在工作中，学校、老师要从学生的实际出发，帮助学生解决实际困难。作好后进班级的转化和后进生的转化。以老师“七不准”和“六条禁令”的建立意见，认真组织老师学习先进事迹，认真组织开展党员先进性教育活动。进一步标准老师的行为，严禁体罚和变相体罚学生。4、加强教学研究，创造良好的育人环境。教学中以新课程改革为契机，实在转变学生的学习方式，要让学生成为学习中的主人。正确处理德育、知识、才能之间的关系。有机的结合学校的校本教研，组织研究关于德育、心理素质、减负等工作方面的研究。5、以活动为载体，营造良好的学习环境。为了陶冶学生的情操，锻炼学生的才能，更好地激发学生的求知欲。学校组织开展读书、征文、演讲等活动，不断丰富学生的课余生活。6、科学评价老师、学生，促进老师、学生的开展。对于学生的评价采取综合、全面的方法。取消以单一的评价方式。注重学生个性和特长的开展。同时，学期末认真组织老师填写《学生成长记录袋》。并作到按时发放。对于老师的评价，取消单一的教育成绩来评价老师的工作。取消了只重视考试学科，无视考核学科。促进老师的集体成长。7、认真做好贫困生的入学和稳固工作。利用学生家长会和家访等不同形式，摸清现状，理解学生疾苦，实在解决困难学生入学稳固工作。做到学生减免经费按时发放到位。总之，学校的减负工作是关系到学生成长，关系到学校教育的开展，是施行素质教育的表达。因此，在工作中必须抓紧抓好，确保各项工作落到实处。2023年3月关于减轻学生课业负担的措施当今世界，科技突飞猛进，知识经济已初见端倪。“知识经济时代”对人才的要求是什么？是具有全面素质，特别是具有开拓和创新精神的“复合型人才”。面对新世纪对人才素质的要求，我们的根底教育决不能再“因循守旧”，决不能以把少数人从多数人中选拔出来送上大学为唯一目的，再片面要求升学率，只求考试得高分，围绕考试构建教育体系，安排教学内容，考什么，教什么，学什么，以简单的分数来评价学生。在教学方法上那么频繁考试，大搞“题海战术”。因此导致长期以来，学生学业负担过重，严重影响了学生身心安康，丧失了学习的主动性、自觉性和创造力。这与我们人才培养的目的是背道而驰的。因此。必须由“应试教育形式”向“素质教育”转轨，培养具有良好全面素质，具有创新精神与理论才能的人才。激发学生学习的内动力，调动其主动性和积极性，促进学生全面、和谐、安康开展，让他们感觉学习不是苦事；让他们体会学习的快乐。由此看来施行素质教育在操作环节关键是解决学生课业负担过重问题。只有在操作环节解决了学生课业负担过重问题，即施行“减负”，才能促进学生积极、主动、全面和谐地开展，才能真正实现“素质教育”的目的，培养出新世纪社会所需人才。因此，我们选定“减负增效”作为施行素质教育的打破口，也正与99岁未与2000年年初教育部提出“减负”行动不谋而合。学生的学习是否应该有负担呢？心理学研究说明，有压力才会有动力，适当的压力〔负担〕是有利于学生学习、成材的。但是过重的课业负担往往适得其反。因此，必须着力减轻学生过重的课业负担，还学生课余自己支配的时间。这样才能让学生有自己主动开展的时间与空间，激发学生学习的主动性、积极性与创造力。为减轻学生过重的课业负担，我校已经并正在进一步采取一系列措施。①努力改革转变校长和老师的观念。通过学习，进步认识，转变观念，让全体老师树立真正的“人才观、学生观”、“教育观”。要求校长和老师要以人为本，以学生开展为本，尊重学生，关心学生，保护学生。转变教学的方式方法，进步教学的效率和质量；要培养学生良好的学习方法和学习习惯，进步学生的学习兴趣和学习效果。②改革原有课程构造删减课程教材中繁、旧、偏、难的内容，把难度降下来，把课文内容减下来，努力创设让学生有休息、娱乐，比拟以前较为轻松的学习活动环境。要实现素质教育目的，到达"减负增效"的目的，还必须改革课程设置，由原来单一的以“学科为中心”的课程构造向以“学生为中心”充分表达“综合性”“平衡性”、与“选择性”的现代课程构造形式转变。③改革课堂教学形式、狠抓课堂效益教学形式是课程理论的一个新课题、也是当前教学改革理论中值得重视的问题，教学形式的优劣表达了教育活动的效率的上下。在教学形式的采用和推广方面我们力求改革传统的“老师讲，学生听，学生再读记，然后应用”的教学过程。改变过去以老师讲为主到学生主动学，把老师的角色转变为“旁观者，引路人”。在课堂上创设有利于学生学习的情景，鼓励学生学会自我阅读，自我引导，引导学生进展“互助合作”式学习，使学生由过去的被动承受知识转变为主动考虑、探究，在很大程度上发挥了学生的主观能动性。学校每期都召开“教育教学经历交流会”和“老师献一堂好课”的活动，不断讨论以形成更优化的“教学形式”，并在全校推广，对培养“创造型”的学生起到了很大的推动作用。④科研攻关，改良评价，改革考试方法我校积极开展课题研究，探究学生学习评价方法的改革，使学生学得愉快、学得有效。过去考试是检查学生学习情况和教学效果的一种重要方法，同时也是学生对所学知识整理、形成系统构造的内化过程不可缺少的环节，但考试决不能过于频繁，也不能太迷信考试，将它当作检查学习效果的唯一方法。因此，必须减少考试次数和考试科目，对