【教案】部编版五年级语文上册第一单元4珍珠鸟

【精选教课方案】部编版五年级语文上册第一单元4珍珠鸟【精选教课方案】部编版五年级语文上册第一单元4珍珠鸟【精选教课方案】部编版五年级语文上册第一单元4珍珠鸟课题

珍珠鸟

课型

略读课文

讲课时间

1课时认识“蔓、幽”等10个生字。正确、流畅、有感情地朗诵课文,理解课文内容,领会作者的思想感情。教课3.练习迅速默读课文,提高默读能力,理解课文最后一句话的含义,领目标悟信任是人与动物和睦相处的基础,激发学生爱惜动物、善待生命的感情。教课正确、流畅、有感情地朗诵课文,理解课文内容,领会作者的思想感情。要点练习迅速默读课文,提高默读能力,理解课文最后一句话的含义,意会教课信任是人与动物和睦相处的基础,激发学生爱惜动物、善待生命的情难点感。第一课时认识“蔓、幽”等10个生字。教课2.正确、流畅、有感情地朗诵课文,理解课文内容,领会作者的思想感目标情。教具课件。准备教课方案设计企图导入一、激趣导入。（）哪些同学家里养了小动物？谁来谈谈你和家【设计企图：用问题分钟中的小动物是如何相处的？老师给你们带来一只导入,惹起学生的兴珍珠鸟。（出示课件1）小小的珍珠鸟可爱吗？今趣,激发学生的研究天我们要学习的课文就叫《珍珠鸟》。（板书：欲念。】珍珠鸟）二、初读课文,整体感知。（出示课件4）学生默读课文,扫清生字词的阻碍,正确认读10个生字。阅读课文,思虑：从哪里能够看出怕人的珍【设计企图：让学生珠鸟以后会一点都不惧怕人,并且和作者相处得非带着问题读课文,能常好？这些变化是怎么来的？从哪里表现了“我”让学生在阅读中思对珍珠鸟的喜欢之情？文章最后一句话是什么意考,进而提高学生解思？决问题的能力。】三、品读课文,试试回答前面3个问题。（出新课示课件5）【设计企图：在提出教课1．读课文,说一说：珍珠鸟在“我”的照顾和疑问的前提下,学生（珍爱下发生了哪些变化?珍珠鸟为何会发生这些们经过小组合作探）分钟变化？究的形式解决问题,2．找出文中要点句子,深入领会“我”对珍珠能提高学生的参加鸟的喜欢之情。度以及解决问题的四、合作,研究。（出示课件6）能力,充分表现学生1．教师提出参照方向,学生们经过分组合作,是学习的“主体”地议论研究某一方面,解决文中的难点、疑点。位。】（1）为何文章在开端部分用单唯一段重申珍珠鸟“是一种怕人的鸟”？（2）珍珠鸟在“我”的照顾与珍爱下发生了哪些变化？（3）为何写小珍珠鸟啄那些大文豪的名字？这有何企图？（4）珍珠鸟开始怕人以后不怕人,这是一种什么写法？有什么作用？（5）“信任,常常创建出美好的境地”这句话对全文有什么作用？2．小组介绍代表报告议论结果,回答其余组提问,全班议论。（出示课件7）师总结：珍珠鸟对人的感情经历了怕——喜——近——亲——爱这个过程,从中我们能够看出小珍珠鸟对人的感情变化,而这一变化来自于“信赖”。（板书：怕——喜——近——亲——爱）五、回首全文,有感情地朗诵令自己感觉最深的句子,领会语言特点。六、联系生活实质,再次理解课文要点句。（出示课件8）板书：“信任创建美好的境地”。作者只是是为了给我们叙述这样一个故事吗？他想告诉我们什么？师生沟通。讲堂小【设计企图：作业的部署,不单能增添学结及拓作业部署（出示课件9）生的累积,还可以把所展延长联合生活实质,把你对“信任创建美好的境地”学的知识应用到实（的理解写下来。）分钟际中间,加深学生对语言的理解,并领会生活中的美好。】【板书设计】珍珠鸟怕喜近亲爱板书内容信任创建美好的境地讲堂作业新设计【讲堂作业新设计】一、连一连。mànháoāixiǎngjiǎnpéimóuzā豪蔓享挨睑咂陪眸二、在括号里填入适合的词语。（）的森林（）的鸣叫（）的绒毛（）的境地（）的吊兰（）的球儿三、对以下句子理解正确的一项为哪一项（）。信任,常常创建出美好的境地。信任能让人内心感觉特别美好。这是作者的感觉,他人不必定有这类感觉。【答案】mànháoāixiǎngjiǎnpéimóuzā豪蔓享挨睑咂陪眸二、幽静洪亮嫩黄美好旺盛蓬松三、A教课反省在讲堂教课中,我依据课文的特点,采纳顺序渐进的方法一步一步指引学生理解小珍珠鸟对人的感情的变化,进而自但是然地揭露“信任,常常能创建出美好的境地”这一要旨,成效较好。在对要旨的掌握上,我主假如经过要点句的剖析,让学生理解要点句包含的意思,同时,联合课文内容以及板书,让学生从感情上遇到熏陶。这节课的不足之处在于,对于个别问题我统得过死,致使一些同学没有踊跃参加到议论中。在此后的教课中,我要精益求精自己的不足之处,在学习中超越自我,不停进步。备课素材备课素材【教材剖析】《珍珠鸟》是人教版五年级上册第一单元第四篇文章,是一篇略读课文。作者冯骥才是我国现代有名作家。这篇文章依据时间次序表达了作者对珍珠鸟的尽心照顾和真实关爱,让小鸟由怕人到喜人、近人、亲人、爱人,最后与人和睦相处的经过,谱写了一曲人与自然之间爱的颂歌,并衷心地发出了“信任常常能创建出美好的境地”的感触。【作者介绍】冯骥才：男,1942年出生于天津,原籍浙江宁波慈溪县（今宁波市江北区慈城镇）,今世有名作家、文学家、艺术家,民间艺术工作者,民间文艺家,画家。从前在天津从事绘画工作,后专职文学创作和民间文化研究。他鼎力推进了好多民间文化保护宣传工作,创作了大批优异散文、小说和绘画作品,有多篇文章当选中小学、大学课本。【与文章有关的资料介绍】珍珠鸟：金山珍珠的又名,学名叫斑胸草雀,也叫胁草雀、锦花鸟、锦华鸟、小珍珠、锦花雀等。原散布于澳洲东部和印尼东部热带森林中。中国大概在二十世纪七八十年月由澳大利亚引进,现已生殖培养出骆驼色、白色、花色等多个品种。这类鸟羽色明丽,体形娇小玲珑,喊声细柔,给人以美的享受,是有名世界的人工繁育鸟。在国内有些养鸟专著将金山珍珠另立一种,实质上金山珍珠与斑胸草雀是同种异名。课后作业基础累积大稳固一、给以下生字选择正确的读音。豪（háoáo）享（hēngxiǎng）陪（bèipéi）睑（ji二、写出以下词语的近义词。简略——（）旺盛——（）轻易——（）马上——（）

ǎnli

ǎn）三、我会把句子增补成比喻句。它好肥,整个身子仿佛_____________。它躲进藤蔓,就像______________________。阅读能力大提高四、课文内容梳理。这篇课文描绘了鸟儿对人________的过程,此中包含了怕人、喜人、近人、爱人,最后与人完整融为一体的过程,作者不由发出了_____________________这样的感触。五、要点句段品析。我不漏声色地写,静静享受着这小家伙亲密的情义。这样,它完整放心了。干脆用那涂了蜡似的小红嘴,嗒嗒啄着我抖动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛,它也不怕,反而友善地啄两下我的手指。白日,它这样调皮地陪同我；天气入暮,它就在父亲母亲一再的呼喊中,飞向笼子,扭动滚圆的身子,挤开那些绿叶钻进去。有一天,我伏案写作时,它竟然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了,惟恐吓跑它。待一会儿,扭头看,这小家伙竟趴在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑遮住眸子,小红爪子恰好被胸脯上长长的绒毛遮住。我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟！还咂咂嘴,莫非在做梦？写出以下词语的反义词。细腻——（）友善——（）用横线画出小家伙睡着后的样子。3.以下说法正确的一项为哪一项（）。A小家伙趴在作者的肩上睡着,足见小家伙对作者的信任。B小家伙趴在作者的肩上睡着,说明小家伙太困了。思想创新大拓展六、生活中有好多相互信任的事让人感人。把你身旁的一件对于“信任”的事情和大家分享一下吧。______________________________________________________________________________________________________________________参照答案一、háoxiǎngpéijiǎn二、简单茂盛简单马上三、1