人教部编版五年级语文上册第四单元全套课件(统编本)

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古诗三首示儿[宋]陆游作者简介

陆游（1125-1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。主要作品：《示儿》《关山月》《书愤》《钗头凤》等。创作背景由于幼年在敌人袭扰下仓皇逃难，以及家庭和亲友的爱国言论的启发教育，陆游对当时严重的民族灾难有着极其深刻的感受，因而早在青少年时期，就在心灵深处埋下了爱国的种子。这首诗是陆游的绝笔。他在弥留之际，还是念念不忘被敌人霸占着的中原领土，热切地盼望着祖国的统一，因此特地写这首诗作为遗嘱，谆谆地告诫自己的孩子们。示儿【宋】陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。乃nǎi////////////我会读示儿【宋】陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。示儿给儿子看。元同“原”，本来。九州古代中国曾分为九个州，这里代指全国。王师指南宋朝廷的军队。无忘不要忘记。“无”同“勿”，不要的意思。乃翁你们的父亲。我理解死去元知万事空，但悲不见九州同。【诗意】

我本来就知道人死去了就什么都没有了，只是为没有亲眼看到祖国的统一而感到悲伤。死去元知万事空，但悲不见九州同。反衬：表现出诗人内心深深的遗憾。表达了看不到中国统一的悲伤之情。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。【诗意】

当宋朝的军队收复祖国领土的那一天，在祭祀祖先的时候，千万不要忘记把这件事情告诉你们的父亲。诗人留下了怎样的遗愿?北定中原诗人虽然沉痛，但并未绝望。表达了诗人渴望看到祖国统一的爱国之情。再读课文再读一读本首诗，说说我们应该用什么样的感情去读?朗读时语气要沉重、悲痛，表现出诗人内心的遗憾、担忧与痛苦，以及对祖国统一的期盼。示儿遗恨深深不见九州同强烈愿望北定中原深情期盼收复失地结构梳理这首诗是诗人临终前写给儿子的遗嘱，表达了诗人至死念念不忘“北定中原”的真挚、强烈的爱国激情。课文小结题临安邸[宋]林升

林升，字云友，又字梦屏，平阳（今属浙江）人。生卒年不详。大约生活在南宋孝宗年间，是一位擅长诗文的士人。主要作品：《长相思》《洞仙歌》等。作者简介我会读题临安邸【宋】林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。邸熏dǐxūn//汴biàn//////题临安邸【宋】林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。临安在今浙江杭州，曾为南宋都城。邸旅店。休停止，罢休。几时何时，什么时候。汴州在今河南开封，曾为北宋都城。我理解山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？【诗意】

青山之外还有青山，高楼之外还有高楼。湖中的游客皆达官贵人，他们通宵达旦与歌女一起寻欢作乐，纸醉金迷，这种情况不知何时才能罢休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。【诗意】暖洋洋的春风把游人吹得醉醺醺，他们忘乎所以，只图于西湖偷安享乐，简直把杭州当成了汴州。诗人用“杭州”，很好地与“汴州”对照，辛辣的讽刺中表达了诗人的愤慨之情。诗的前两句描写了一幅怎样的景象？诗人抓住临安城重重叠叠的青山、鳞次栉比的楼台和永无休止的轻歌曼舞，描写了一幅繁荣奢华，达官贵人只贪图纵情享乐、荒淫腐化的景象。山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？“休”字表达了诗人什么样的感情？“休”字不但暗示了诗人对现实社会人们一味追求享乐的心痛，而且表现出诗人对当政者一味“休”战言和、不思收复中原失地、只求苟且偏安的愤慨之情。山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。如何理解“暖风”一词?“暖风”一语双关，在诗歌中，既指自然界的春风，又指社会上的享乐之风。再读课文说说本诗的诗眼是什么?醉一个“醉”字，把那些纵情声色、祸国殃民的达官显贵的精神状态刻画得惟妙惟肖，跃然纸上，可谓精妙无比。题临安邸虚假的繁荣景象青山楼外楼无尽的隐忧极大的愤怒歌舞几时休淫靡的精神状态暖风游人醉杭州作汴州结构梳理荒淫腐化醉生梦死这首诗表达了诗人对国事的无比忧虑，对统治者的辛辣讽刺和无限愤慨。课文小结己亥杂诗[清]龚自珍

龚自珍（1792—1841），清末思想家、文学家，一名巩祚，仁和（今浙江杭州）人。道光年间进士。主要作品：《己亥杂诗》《明良论》等。作者简介我会读己亥杂诗【清】龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。亥hài/恃shì喑yīn擞sǒu///我理解己亥杂诗【清】龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。生气活力，生命力。这里指朝气蓬勃的局面。恃依靠。万马齐喑所有的马都沉寂无声。比喻人们沉默不语，不敢发表意见。喑，沉默。抖擞振作精神。不拘一格拘：拘泥。格：格局，规格。不局限于一种规格或方式。九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。【诗意】

要使中国兴旺发达，就得依靠像风雷一样能振奋人心的思想言论。全国一片死气沉沉的局面，实在是太可悲了。九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。写出了当时死气沉沉的社会局面，以及诗人对这种局面的不满。风雷万马齐喑比喻政治变革。比喻政治压抑、无人发言的社会氛围。【暗喻】我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。【诗意】

我希望老天爷重新振作起精神来，不要局限于一种规格，为人间降下各种各样有用的人才。最后两句写诗人祈求天公打破限制，降下有用的人才，也暗示出当时统治者的昏庸无能，以及在选拔人才上的黑暗腐朽。表达了诗人热情呼唤社会变革，希望这种变革像惊天动地的春雷一样，越大越好的思想。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。这两句表达了诗人怎样的思想？再读课文第一句：要高昂，语气坚定，充满激情，读出磅礴之势。再读一读本首诗，说说我们应该用什么样的感情去读?第二句：语气低沉，“究可哀”重读，要读出痛心之感。

后两句要表达出渴望之情，“重抖擞”“不拘一格”要重读，朗读时语调要稍高。结构梳理己亥杂诗万马齐喑希望改革现状期待人才辈出政治昏暗不拘一格降人材殷切期待这首诗描写了当时社会死气沉沉的状况，表达了诗人热情呼唤社会变革，要改变沉闷、腐朽的现状，使中国变得生机勃勃和期待人才不断涌现的强烈愿望。课文小结靖康之耻靖康之耻又称靖康之乱、靖康之难等，发生于北宋宋钦宗靖康年间，因而得名。拓展延伸靖康二年四月，金军攻破汴京（今开封），俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子及大量赵氏皇族、后宫妃嫔与贵卿、朝臣等三千余人，押解北上，汴京城中公私积蓄为之一空。自此，靖康之耻导致北宋都城汴京沦陷，最终北宋灭亡。1.辨字组词。乃（）奶（）乃翁奶奶诗（）恃（）诗句自恃随堂练习2.古诗词默写。①王师北定中原日，______________。②山外青山楼外楼，______________？③我劝天公重抖擞，______________。家祭无忘告乃翁西湖歌舞几时休不拘一格降人材3.课外阅读。己亥杂诗·其五【清】龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。课后习题参考答案背诵指导：可抓住关键词背诵，如:《示儿》：死去、万事空→悲、不见、九州同→北定、中原→家祭、告乃翁有感情地朗读课文。背诵课文。默写《示儿》。《题临安邸》：青山、楼→西湖歌舞→暖风、游人→杭州、汴州《己亥杂诗》：生气、恃风雷→万马齐喑→劝、重抖擞→降人才

默写指导：默写《示儿》时要保证诗句没有错误，注意不要将“元”写成“原”、“州”写成“洲”、“祭”写成“”。参考答案：从《示儿》的题目中，我能了解到这是诗人写给儿子们的遗嘱。从《题临安邸》的题目中，我能了解到这是一首写在临安某处墙壁上的“墙头诗”。从《己亥杂诗》的题目中，我能了解到这是一首在己亥年写下的诗。读懂诗歌的题目有助于我们理解诗歌的内容。从三首诗的题目中，你能了解到哪些信息？王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。结合注释和相关资料，说说下列诗句的意思，再想想它们表达了诗人怎样的情感。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

当宋朝的军队收复祖国领土的那一天，在祭祀祖先的时候，千万不要忘记把这件事情告诉你们的父亲。这句诗表达了诗人热切渴望收复失地的信念和至死不忘祖国统一的真挚的爱国情怀。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。暖洋洋的春风把游人吹得醉醺醺的，他们忘乎所以，只图于西湖偷安享乐,简直把杭州当成了汴州。这句诗表达了诗人对统治者苟且偷安、荒淫腐化的生活的愤怒和诗人对国家命运的深切忧虑。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。我希望老天爷重新振作起精神来，不要局限于一种规格，为人间降下各种各样有用的人才。这句诗表达了诗人期待杰出人物的涌现及渴望社会变革的强烈愿望。背诵这三首古诗。你最喜欢哪一首诗词？说一说你为什么喜欢。课后作业新课导入音乐欣赏《少年中国说》13

少年中国说（节选）朗读课文，疏通生字词。圈出不理解的词语，借助注释理解。初读课文一泻汪洋潜龙腾渊鳞爪飞扬百兽震惶

鹰隼试翼

奇花初胎矞矞皇皇

干将发硎

地履其黄美哉

与国无疆我会读一泻汪洋潜龙腾渊鳞爪飞扬百兽震惶

鹰隼试翼

奇花初胎矞矞皇皇

干将发硎

地履其黄美哉

与国无疆xièlínlǚhuánɡtāixínɡyùzāi哉履胎惶鳞泻爬长城泻潜试皇疆履胎我会写皇左右结构：上下结构：半包围结构：履泻潜试胎疆_____工作_____作坊作zuòzuō______横眉怒目______强横横hénɡhènɡ多音字朗读课文，想一想：少年中国具有哪些特点？少年中国与中国少年有怎样的联系？课文解读故今日之责任，不在他人，而全在我少年。引出下文。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。排比少年中国是一个智慧、富有、强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球的中国。智富强独立自由进步胜于欧洲雄于地球少年中国具有哪些特点？少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。作者运用排比句，把少年和国家的关系紧紧地联系在一起，使每个少年理所当然地感到重任在肩。则少年中国与中国少年有怎样的联系？则则则则则则则朗读课文第2自然段，借助注释理解课文意思。再用自己的话说一说，这段话讲了什么？红日初升，其道大光。红日刚刚升起，道路充满霞光。河出伏流，一泻汪洋。黄河从地下冒出来，汹涌奔泻、浩浩荡荡。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌。鹰隼试翼，风尘吸张。鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。奇花初胎，矞矞皇皇。奇花刚开始孕起蓓蕾，华美瑰丽，富丽堂皇。干将发硎，有作其芒。宝剑在磨刀石上磨出来，发出耀眼的光芒。天戴其苍，地履其黄。头顶着苍天，脚踏着黄土大地。纵有千古，横有八荒。从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。前途似海，来日方长。前途像海一般宽广，未来的日子无限远长。红日初升，其道大光。象征少年中国的灿烂前程。河出伏流，一泻汪洋。象征少年中国发展的无可限量。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。热情歌颂了少年中国大展身手的英姿。乳虎啸谷，百兽震惶。描绘出少年中国的巨大声威。鹰隼试翼，风尘吸张。写少年中国的冲天气势。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。歌颂少年中国在发展中的壮丽前景。比拟在创建少年中国的过程中立功的中国少年。朗读课文第3自然段，说说这段话在文中有什么作用？美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！总结全文这段话热情地讴歌了少年中国和中国少年的美好未来，进一步说明了两者的前途和命运是紧密地联结在一起的。歌颂创建少年中国的中国少年，赞美有着无限壮丽前景的少年中国。少年和国家的关系少年中国说少年中国的灿烂前程少年和国家的美好未来祖国前程美少年责任重板书设计作者通过描述少年与国家的关系，讴歌了少年中国的英姿及其光辉灿烂的前程，表达作者殷切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。主旨概括拓展延伸\随堂演练1.用“＼”划去加点字错误的读音。鳞爪（lín

línɡ）初胎（tāi

tái）震惶（huánɡ

huǎnɡ）壮哉（zāi

zhāi）∙∙∙∙\\\2.给加点字选择正确的解释。干将发硎，有作其芒(

)

A.光芒。B.锋芒。C.茫茫少年雄于地球(

)

A.雄性。B.称雄。C.英雄。天戴其苍，地履其黄(

)

A.鞋子。

B.踩，踏。C.履行。∙∙∙ABB3.课外拓展。从军行七首（其四）【唐】王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。课后作业习题答案正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气势。背诵课文。

朗读指导：朗读这篇课文要把握语言特点，课文语言高度凝练，多为四字句，朗读时要把握节奏和语气。朗读时还要体会作者的爱国激情，殷切盼望祖国繁荣富强的情感。

背诵指导：背诵这篇课文，要把握课文的层次：课文第一层表达作者的观点，第二层用排比句讴歌少年中国，第三层总结全文。对课文分层次理解，这样有利于背诵。结合注释和相关资料，说说课文的意思，再回答下面的问题。课文用哪些事物来赞美少年中国？

参考答案：课文用来赞美少年中国的事物有：红日、河流、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将。少年中国和中国少年之间有什么联系？

老师指导：课文热情地讴歌了少年中国和中国少年的美好未来，少年中国和中国少年的前途和命运是紧密联结在一起的。

参考答案：少年中国和中国少年的前途和命运是紧密联结在一起的。少年中国的建设，需要强大的中国少年。只有中国少年强大了，少年中国才能更加强大的。课文诉说了中国人的强国梦想。百年来，在强国梦想的激励下，涌现出大量的优秀人物，为国家作出了卓越的贡献，如地质学家李四光、核物理学家邓稼先、数学家华罗庚、杂交水稻育种专家袁隆平、人民的好干部焦裕禄、小岗村“大包干”带头人。

老师指导：阅读大量的杰出人物故事，确定一个手抄报的主题和栏目版块，然后和同学分工合作完成。查找资料，读一读为国家富强而奋斗的杰出人物故事，和同学做一份手抄报。选做和同学集体朗诵课文。

老师指导：朗诵应该在熟读课文的基础上进行。朗读时体会作者赞美少年中国时澎湃的爱国之情。朗读课文，背诵课文。搜集为国家富强而奋斗的杰出人物故事，和同学一起做一份手抄报。课后作业圆明园

圆明园：圆明园坐落在北京西北郊海淀，与颐和园紧相毗邻。它始建于康熙四十八年（1709年），由圆明园、万春园、长春园三园组成。占地约350公顷，建筑面积近16万平方米，是清朝帝王在150余年间创建和经营的一座大型皇家宫苑，有“万园之园”之称。14

圆明园的毁灭朗读课文，疏通生字词。交流你所知道的有关圆明园的知识。初读课文毁灭估量众星拱月金碧辉煌殿堂玲珑剔透安澜园瑶台武陵

饱览

境界

宏伟唐代闯进统统销毁

奉命灰烬毁灭估量众星拱月金碧辉煌殿堂

玲珑剔透

安澜园瑶台武陵

饱览

境界

宏伟唐代闯进统统销毁

奉命灰烬我会读diànlónɡtīlányáojìnlínɡhónɡfènɡɡūhuánɡ殿寻宝珑剔澜陵宏奉烬估煌毁拱辉煌估境闯统唐殿陵奉宏销览我会写毁、估、拱、辉煌、殿、陵、境统、销左右结构：上下结构：半包围结构：唐、闯览、宏、奉____佛像____仿佛佛fófú______测量______质量量lánɡlànɡ多音字玲珑剔透金碧辉煌宏伟亭台楼阁众星拱月形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。形容器物小巧玲珑，精致美妙。比喻许多东西围绕着一个中心。泛指多种供观赏、休息的建筑物。（规模、计划等）宏大而雄伟。我会连朗读课文，想一想：这篇课文主要写了什么内容？可以划分为几个部分，各写了什么内容？这篇课文主要写的是圆明园过去的辉煌以及它是怎样被毁灭的。课文解读第一部分（1）写圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。第三部分（5）第二部分（2～4）写圆明园的布局、建筑风格及收藏的历史文物的珍贵，再现了圆明园昔日的辉煌。写圆明园毁灭的经过。默读课文，想一想：作者写“圆明园的毁灭”，为什么着力写圆明园昔日的辉煌呢？作者是从哪些方面来写圆明园昔日的辉煌的？圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！

重复：强调了圆明园的毁灭损失巨大，也点明了圆明园在祖国和世界文化史上有极高的价值。！这句感叹句，直接表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。作者是从哪些方面来写圆明园昔日的辉煌的？圆明园的布局圆明园的景物圆明园收藏的历史文物圆明园的布局：圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。比喻突出了圆明园的主要地位，彰显了其建筑风格。圆明园的布局：方位：北京西北郊组成：圆明园、万春园、长春园周围：许多小园分布在东、西、南三面颐和园颐春园（清华）蔚秀园句园（北大）承泽园近春园我会画北众星拱月圆明园的景物：圆明园的景物大致包括哪几类？仿照各地名胜建造的根据古代诗人的诗情画意建造的西洋景观圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。

排比：以排比句式罗列了圆明园的主要景物。富丽与典雅、热闹与宁静在这里形成了完美的结合。亭台楼阁金碧辉煌的殿堂园林艺术的珍宝，建筑艺术的精华：买卖街山乡村野园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。安澜园狮子林平湖秋月蓬莱瑶台武陵春色园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。民族建筑西洋景观圆明园汇集了天下胜景和各园精华，景点之多，景色之美，不愧为园林艺术的瑰宝和建筑艺术的精华。从圆明园的景物类型中可以感受到圆明园怎样的特点?圆明园收藏的历史文物：圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。过渡句承上启下：前半句是对上文圆明园建筑风格的总结；后半句引出下文，写圆明园收藏的历史文物很珍贵。圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。时间跨度先秦青铜礼器唐、宋、元、明、清名人书画奇珍异宝珍宝类型巧妙地指出圆明园中收藏的文物数量之多，历史之悠久，价值之巨。先秦时代的青铜礼器世界上伟大的博物馆、艺术馆：历代名人书画各种奇珍异宝默读课文第5自然段，想一想：圆明园遭到损毁的真正原因是什么？1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者,奉命在园内放火。贪婪、无耻、野蛮残暴、野蛮我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。首尾照应：突出了文章主题。作者心中的痛惜、愤怒之情跃然纸上。损失不可估量圆明园的毁灭昔日辉煌化成灰烬布局众星拱月不忘国耻振兴中华建筑风格各异文物珍贵难得板书设计

圆明园的大火虽早已熄灭，但我们每一个中华儿女却不能忘记这段耻辱史，让我们铭记这用血和泪换来的教训：落后就要挨打，贫穷就要受欺侮。只有万众一心，使国家强盛，历史的悲剧才不会重演。感悟心语中国十大名园按建园的先后分别是：河北保定的古莲花池、江苏苏州的网师园、江苏苏州的拙政园、江苏无锡的寄畅园、上海的豫园、北京的颐和园、江苏扬州的个园、北京的圆明园、广东佛山顺德的清晖园、浙江嘉兴海盐的绮园。拓展延伸古莲花池颐和园

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）1.根据拼音写词语。毁灭辉煌殿堂销毁宏伟灰烬随堂演练2.根据课文内容填空。圆明园是“当时世界上最大的博物馆、艺术馆”是因为它收藏有“上自先秦时代的_________，下至唐、___、___、___、

___历代的_________和______________。”青铜礼器宋元明清名人书画各种奇珍异宝3.课外拓展。在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。艺术有两个来源，一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。——雨果课后作业习题答案

参考答案：课文主要表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。默读课文，想想课文主要表达了怎样的情感。反复朗读，读出情感的变化。

朗读指导：本文的朗读基调是赞颂和悲愤的。第2—4自然段朗读时应体现欣赏、赞美、自豪之情，语气自然从容，语速宜缓，娓娓道来。第1、5自然段，朗读时应体现出痛惜、仇恨之情，声调可提高，语速稍快，“闯进、凡是、统统、任意”等关键词要重读。最后两句语速稍慢，读得凝重、沉痛，以表示不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？和同学交流你的想法。

参考答案：课文用较大篇幅写了圆明园昔日的辉煌，突出了它的宏伟壮观、美不胜收。而就是这样一座举世闻名的皇家园林，一座世界上最大的博物馆、艺术馆竟然在几天之内化为灰烬。这种反衬手法的运用，更能激起读者的痛心与仇恨，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。读下面的句子，注意表示时间的词语，联系上下文说说你的感受。

参考答案：“上自先秦时代”“下至唐、宋、元、明、清历代”表明了时代的久远和绵延的时间很长，表现了文物的珍贵与数量之多，从中可看出园明园的历史文物对我国历史、文化有极重要的作用,而它的毁灭真是让人遗憾和悲愤。1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。

参考答案：“1860年10月6日”“10月18日和19日”这两处表示时间的词语说明作者和全国人民对这两个时间记忆深刻，说明这两个时间里发生的事让中国人民刻骨铭心，反映出了作者对侵略者的痛恨。同时，这两处时间也表明时间极短，圆明园收藏的无数的珍宝在如此短的时间内就被掠夺、毁坏一空，表明了英法侵略者的贪婪与野蛮，也表达了作者对“万园之园”惨遭焚毁的痛惜。结合相关资料，说说为什么“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”。

参考答案：圆明园在我国建筑史、文化史占有极高的地位，它不论在布局上、建筑上，还是在所收藏的文物的价值以及数量上都是前所未有的，它是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。圆明园对我国与外国的文化交融和文化发展具有重要意义，它包含了不同世纪的不同世纪的不同文化，也包含了不同国家的不同风格，它不只是一个清代园林，更是体现了中国古代造园艺术之精华和悠久文化的瑰宝，堪称人类文化的宝库之一。所以说“圆明园是毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”。读读下面的“阅读链接”，结合相关资料，体会其与《圆明园的毁灭》表达情感的相似之处。（“阅读链接”略，见教材第54页）参考答案：在《七子之歌（节选）》中，闻一多运用拟人的手法，将我国当时被列强掠去的两处失地——香港和澳门比作远离母亲的孩子，哭诉他们受尽异族欺凌、渴望回到母亲怀抱的强烈情感。诗歌一方面抒发了对祖国的怀念和赞美，一方面表达了对帝国主义列强的诅咒。它与《圆明园的毁灭》都表达了对祖国的赞美和对帝国主义列强的仇恨。《和平宣言（节选）》表达了全国人民对南京大屠杀死难者的悼念与哀思，它与《圆明园的毁灭》都表达出了对侵略者的痛恨。背诵课文第三、四自然段。搜集有关圆明园的文字或图片资料，了解旧中国曾经蒙受的耻辱和今日祖国的强大。课后作业新课导入天海长城天蓝蓝，海蓝蓝，天尽头有一群铁打的汉海蓝蓝，天蓝蓝，海尽头有一道钢铁的边防线……15小岛*朗读课文，疏通生字词。说说课文可以分为几部分，每一部分主要写了什么？初读课文我会读牙龈隐瞒海域快艇矛盾

炊事员哼

发怔喉咙哽咽

汤勺

搅拌

舀汤牙龈隐瞒海域快艇矛盾

炊事员

哼

发怔

喉咙哽咽

汤勺

搅拌

舀汤yínmántǐnɡzhènɡyùmáo

dùnhnɡhóu

lónɡɡěnɡsháojiǎoyǎochuī开火车识字瞒域艇盾炊哼咙矛喉勺搅舀_____\_____哼哧哼hnɡhēnɡ多音字第一部分（1）：简单介绍小岛的特点和样子。第二部分（2—19）：写将军意外发现环境恶劣的小岛上竟有一块用油布棚遮着的菜地，向队长了解情况之后，将军为了推广这种种菜技术，决定在岛上住一晚。第三部分（20—35）：写晚饭时，战士们把自己种的菜送给将军吃，将军却将菜倒进汤里与战士们共享。第四部分（36、37）：写将军离开无小岛时，向着绿色的“地图”，向着小岛行了一个标准的军礼，表达自己的敬意。朗读课文第一部分，说说小岛的环境如何？再找找课文其他部分，说说小岛还有哪些的特点？课文解读无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，像一片云在天边浮着。这里树少，草少，土也很少，却驻扎着一群海军士兵。突出了小岛环境的恶劣。无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，像一片云在天边浮着。这里树少，草少，土也很少，却驻扎着一群海军士兵。比喻：表现了小岛的面积之小，位置之偏远。将军上岛时正是这儿比较凉快的时候，但也有二十多摄氏度。没法子，谁叫这儿离赤道近呢。小岛转一圈也用不了十分钟，所以，到第五分钟时，将军就发现了问题。小岛常年高温小岛面积非常小将军不由一愣。他知道，在这个地方，蔬菜是很难生长的。蔬菜很难生长写小岛环境恶劣的目的是什么？目的是从侧面反映守岛战士驻守小岛的生活条件艰苦，赞扬了战士们不畏困难，吃苦耐劳的精神。朗读课文第二、三部分，将军登上小岛之后，发生了几件事？分别是什么？了解了战士们在岛上种菜的事。和战士们共享一盘小白菜的事。战士们为了解决没有蔬菜吃的问题，做出了哪些努力？用油布棚来帮助蔬菜防晒和防盐。从老家一口袋一口袋地背来泥土。从老家带来菜种。将军想要留在小岛上吃饭的原因是什么？你从中感受到什么？原因：将军想把战士们种菜的法子推广开来，让附近驻守海岛的每一个战士都能吃到新鲜的蔬菜，提高部队的战斗力。

我从中感受到将军对战士们的关爱和对祖国的热爱。吃饭的时候发生了什么？圈出表现将军情绪变化的词句，说说你感受到了什么？就在这时，炊事员端来一个盘子，将军一看，脸色马上变了。那是一盘小白菜。因为将军想到战士们在这自然条件恶劣的海岛上种菜是多么不容易，战士们都没吃，却让自己单独品尝，所以他很生气。“大家的？哼!”将军重重地放下筷子，起身，“我说和战士们一起吃，你劝我说我去了他们会拘束，我就听了你的。现在倒好！我问你，战士们有蔬菜吃吗？”表现了将军生气的样子，表达了他对大家给自己搞特殊化的行为的强烈不满。将军觉得鼻子有些发酸，就别过脸去，刚好看见那盘小白菜，他怔了一下，走过去端起来。大步走了出去。因为将军被战士们对他的爱戴和关切感动了，也被战士们坚强的意志感动了，更被战士们的爱国情怀感动了。将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”将军内心已经把每一个战士当成了自己孩子一样深爱着。他走过去，把手中的菜倒进汤里，而后拿起汤勺，在桶里搅了几下。随后，他舀起一勺汤。生动地展现了将军把小白菜倒进汤里与战士们共享的情景，表现了将军对战士们的关爱。朗读课文第四部分，说说你是怎样理解文章的最后一个自然段的？他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。最后一个自然段与前文照应，又将文章饱含的情感推向高潮。将军的举动饱含着他对战士们的无限感激和深深敬意。那雄鸡状的绿色“地图”，不单单是战士们在岛上种下的那块菜地，更是战士们吃苦耐劳、热爱祖国的精神的体现。读完此文，请你评价一下将军和小岛上的战士们。将军：热爱祖国，关心战士，愿意和战士们同甘共苦，不搞特殊化。战士们：勇敢坚强，爱家爱国，吃苦耐劳。简单介绍小岛的特点和样子小岛刚上岛时热爱祖国不怕困难板书设计发现菜地吃晚饭时激动不已离开小岛深深敬意本文主要记叙了我国守岛战士们在艰苦的条件下把自己亲手种植的小白菜送给视察小岛的将军吃，而将军最终把菜倒进汤里与战士们共享的事。表现了守岛战士热爱祖国的情怀和不畏艰难、吃苦耐劳的精神以及将士之间互相关爱的深厚情谊。主旨概括拓展延伸关于爱国的诗句1.捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》2.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》默读课文，用将军的口吻，讲述自己登上小岛后发生的故事。搜集有关我国守岛战士生活的资料，感悟守岛战士面对困难时乐观坚强的性格。课后作业习作：二十年后的家乡这次习作是想象作文，以“二十年后的家乡”为主题，以感受家乡的变化为线索，写出自己的所见、所闻、所感。充分发挥自己的想象，把对故乡浓浓的情、深深的爱，寄于叙事、写景之中。习作内容第一步：审题本次习作是想象二十年后家乡的变化，并运用课文中作者表达感情的方法，写出自己的所见、所闻、所感。写法指导第二步：立意表达对故乡的热爱和怀念之情。文明生活高科技……环境工作写什么第三步：思维导图开头：概述二十年后的情景。中间：写变化后的所见、所闻、所感。结尾：深化主题。第四步：方法

运用合理的想象；可以寓情于景、寓情于事；也可以采用直接抒情与间接抒情相结合的方法。二十年后的家乡二十年后，一列开往扬州的火车拉响了汽笛，徐徐驶出车站。①车上为数不多的旅客中就有我。已成为著名历史学家的我，不忘生我养我的故乡，坐上了开往故土的列车。②①开头简洁，直接入题。习作欣赏②插叙了“我”的成就。随着汽笛鸣响，火车到站了。我跨出车门，环顾四周，这个让我魂牵梦萦的故园，着实让我大吃一惊。原来那简陋的车站早已不见了踪影，代替它的是一座貌似大树的候车厅，售票窗口上也出现了机器人小姐迷人的微笑。③③车站的巨变很自然地展现在眼前。嗯？制药厂的烟囱去哪做国际旅游了？临时上阵的巨型蝴蝶鱼还真可爱，吐出的烟雾成了一个个大泡泡，在空中飘上几分钟后，就会知趣地分解成一股森林中特有的空气，让人紧皱的眉头舒展开来。④将二十年前的环境与现在的科技家乡形成对比，突出时代的进步与社会的发展。二十年后的家乡是动植物和谐共处的天堂。高楼没有增加，一座座漂亮的茅草屋像蘑菇一样装点着城市；大街少了，一条条充满着浪漫气息的林间小道映入我的眼帘；汽车少了，一只只可爱的四脚动物进入了我们的生活；水泥地少了，取代它们的是一片片的湿地；枪声听不到了，动物们……④二十年后的故乡，是树的海洋，鸟的乐园。清晨，走在林间小道上，能感受到阳光抚摸脸颊的柔和；把手放在小树上，还能够感觉到小鸟在枝头唱歌引起的欢乐的颤动；叶丛中的露珠慢慢落下，不经意间滴落在我的鼻尖上，那冰凉的滑滑的感觉，有一种说不出的惬意。⑤⑤描写了美好的生活场景,段落的结构很严整。我望着这迷人的风景，心中蹦出一个念头：我要成立一个“绿色环保组织”，告诉未来的人们，人们是如何破坏环境，又是如何觉悟的，让新