部编教材七年级上册第16课《猫》表格式 教学设计 教案

课题

16

猫教目教重教难教准

1.掌握文中生字词语及作者的相资料。2.了解三只猫的不同外形、性情在家中的地位。3.理解作者对比手法的运,体会文章的思想感情及蕴含的人生哲理。4.揣摩生动的细节描,形成关动物、善待生命的情感。1.了解三只猫的不同外形、性情在家中的地位。2.理解作者对比手法的运,体文章的思想感情及蕴含的人生哲理。3.揣摩生动的细节描,形成关动物、善待生命的情感。1.揣摩生动的细节描写,形成关动物、善待生命的情感。2.理解感情基调,在了解背景的基础上讨论结尾处语言的意义。多媒体课件，学案纸，课堂练习导

学

过

程

二次备课一、扫清障,初读印象(一检查字词预习情况。1.给下列加点字注音件生独立完,组内互阅污涩)红()怂恿)怅()蜷()惩()〔答案〕slngsngyǒngchngqunchng2.解释下列词语。(1)怂恿:(2)怅然:(3)蜷伏:(4)惩戒:(5)畏罪潜逃(6)妄下断语(二师生交流作者和背景信息,顺读课文打基础。1.作者。郑振铎1898-1958),福建长乐人作家、文学评论家、文学史家、翻译,国内外闻名的收藏家、训诂家。笔名西,要著作有短篇小说集《家庭的故事公》散集《山中杂专著《文学大纲国学史略国文学论集》等。2.背景信息。这篇文章是郑振铎从事文学创作的早期作,适逢“五四”时期青年要求自由平等、个性解,即使对不会说话的猫也应如此。在他这一时期的作品,表现出新思想、新观,表达出同情弱小无辜、谴责专制霸弘扬公道、民主、博爱的思想。(三)交流初读感受。1.本文讲了一个什么故?2.你从这个故事中读出了什么道?发现了什么二、跳读课,感知文本1

要做的:根据表格要,在文用横线标注出三只小猫的相关信息。第一只猫第只猫第只猫来历隔要来的舅舅送的蜷伏在家门口外形花黄花、不好看、很瘦、毛烧脱性情很泼更泼更趣忧、懒惰家人平时对它的态度喜喜不喜欢它、若有若无、不注意结局死丢死小猫结局对“我”家的影响难、酸辛愤恨、诅骂、怅然难过、良心受伤三、细读课,探究内容1.文章生动地记叙“家次养猫的经过其中前两只猫活泼有趣找出相关句子作分析。(1)“它便扑过来抢又扑过去抢(2)“有时蝴蝶安详地飞过,它会扑过去捉“时由树上跃到墙,又跑街在那里晒太阳阳隐约里的绿叶中好在等待着要捕捉什么似的这一组句子,从细小的方面写尽前两只猫的活泼可爱、顽皮淘气。这样的描写叫节描写。它可以使文章生动而富有情趣。2.第三只猫难看也罢、忧郁也但这都不妨碍它成长。然,种平静的生活很快消,不幸随之而,猫遭遇是什?跳读第17~29然)。3.“我”根据什么判定芙蓉鸟是只猫咬死?4.“凝望”是何意猫竟为什要“凝望”鸟笼?5.“我”的判断是否准?是什咬死了芙蓉?根是什?6.为什么“我”对于第三只猫的亡比前两只猫的亡失更“难过得多?四、探读课,分析案例是的作者对于第三只猫的亡失最难过,那么我们一起来分析一下这个案例看作者为什么会如此的难过。齐读第15~34然段完成下面的案例分析1.案发现场情况。2.犯罪嫌疑人。3.犯罪嫌疑人作案的可能性。(2)案发后的表现:躺在露台板上太,嘴里好像还在吃着什么。4.对犯罪嫌疑人的惩罚方式。5.事实真相。两个月,第三只猫悲苦地死去。这真是一只“可怜猫它来得可(在冬天的早晨被人遗弃无家可归,乎为冬寒与饥饿所)。活得可怜不好看大家都不大喜欢,它不活泼,不别的小猫那样喜欢玩对于它不加注意仍不活泼仍不改它的忧郁,不捉)。去得更可(受了冤,遭我”棒打而屈死。让我们用一颗宽容一起关爱生活中的“可怜猫!第二课时一、细节探究请同学们欣赏课,画出你最欣的描写猫的语,说说哪些词语用得好、用得妙最表现力。预设①第一只猫是“花白的毛,很活泼常带着泥土的白雪球似的2

②“在廊前太阳光里滚来滚去③“扑过来,又扑过去抢二、精段探究1.由于“我”与家人一开始就不欢第三只小,以当芙蓉鸟被咬死后人们有什么反?(1)我很愤怒叫道:“一定是猫,一定是!”于是立刻便去找它。(2)妻听见了也匆地跑下来,了死,很难便道:不是这猫咬死的还有谁…”2.“我们”断定是第三只猫咬死鸟有什么证据?三、思想探究1.你在文中还能找到表现“我”过的语句?2.这是一种深切忏悔,请同学们起齐读表达作者最深情感的第30~34自然段思这样两个问:刚才大家致认为家人与“我”最喜欢的是第二只小猫那——四、读课文说悟1.通过赏析我们对于作者的痛苦、懊