《离骚（节选）》课件-统编版高中语文选择性必修下册

屈原离骚屈子行吟图学习目标1.了解屈原生平，了解“楚辞”的基本特点。2.把握屈原在追求与现实的矛盾中执着自修美德的强烈愿望，感受诗人追求理想九死不悔的精神。3.分析本诗大量运用比喻象征手法的作用，感受《离骚》的浪漫主义特色。了解作者屈原，中国战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原。楚武王熊通之子屈瑕的后代。屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，因为上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐。流放江南，辗转流离于沅、湘二水之间。顷襄王二十一年，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。屈原的作品有《离骚》《天问》《九歌》（11篇）《九章》（9篇）《招魂》，凡23篇。其中，《离骚》是屈原的代表作，也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。写作背景屈原生活在社会大动荡、大变革的战国中期。当时，新兴地主阶级与奴隶主贵族集团的残余势力，在本国内部和各国之间进行着内外交错的复杂斗争。屈原力主革新政治，举贤授能，除残去秽，励精图治。这就突破了贵族阶级的局限性，而适应了新兴阶级的政治要求。楚国贵族集团中的顽固派不断打击排挤屈原，使他一生为之奋斗呼号的政治理想不能实现。《离骚》即诗人自我忧愁幽思的倾吐之声。相关知识骚体诗：亦称“楚辞体”，古代诗歌体裁之一。起源于战国时楚国，因为这种形式的诗歌以屈原所作的《离骚》为代表，到了南朝刘勰的《文心雕龙》与萧统的《文选》等作品中，就用“骚’来指称具有楚辞特点的诗歌，后人便称之为骚体诗。骚体诗在形式上打破了《诗经》那种以四言为主的体制，在民歌的基础上又继承了散文的笔法，句式长短参差，形式比较自由，多用“兮”字以助语势，富有抒情成分和浪漫色彩。骚体诗的形成，是诗歌形式的一大革新，对后世文学影响深远。基础知识识记字音苗裔（yì）朕（zhèn）孟陬（zōu）庚寅（gēng

yín）揆（kuí）汩（yù）搴（qiān）阰（pí）修姱（kuā）謇（jiǎn）谇（suì）蕙（xiāng）揽茝（chǎi）谣诼（zhuó）偭（miǎn）忳（tún）侘傺（chà

chì）溘死（kè）鸷鸟（zhì）方圜（yuán）攘诟（gòu）兰皋（gāo）芰荷（jì）岌（jí）通假字（1）肇锡余以嘉名（2）扈江离与辟芷兮（3）来吾道夫先路（4）偭规矩而改错（5）何方圜之能周兮（6）伏清白以死直兮（7）进不入以离忧兮（8）芳菲菲其弥章（锡，同“赐”，赐给）（辟，同“僻”，僻静、幽静）（道，同“导”，引导）（错，同“措”，举措）（圜，同“圆”，圆凿）（伏，同“服”，保持）（离，同“罹”，遭受）（章，同“彰”，明显）一词多义皇览揆余初度兮（名词，时节，时候）何不改此度（名词，法度、准则）先自度其足而置之其坐（动词，量）度：卒起不意，尽失其度（名词，风度、态度）余独好修以为常（形容词，美好）孙子膑脚，兵法修列（动词，著、撰写）是以圣人不期修古（动词，研究，学习）修：修守战之具（动词，修造）固时俗之工巧兮（副词，本来）秦孝公据崤函之固（名词，险要的地势）秦数败赵军，赵军固壁不战（动词，坚守）固：独夫之心，日益骄固（形容词，固执）伏清白以死直兮（动词，同“服”，保持）苟余情其信芳（副词，确实）伏：惧有伏焉（动词，埋伏）低眉信手续续弹（副词，随意，听凭）今行而毋信（名词，凭证，信物）信：古今异义（1）春与秋其代序（2）怨灵修之浩荡兮（3）吾独穷困乎此时也（4）长余佩之陆离（5）固时俗之工巧兮（6）偭规矩而改错（7）宁溘死以流亡兮（古义：时序更替；今义：代替序言的文章）（古义：荒唐；今义：形容广阔或壮大）（古义：走投无路；今义：生活贫困，经济困难）（古义：修长的样子；今义：形容色彩繁杂）（古义：善于取巧；今义：细致，精巧）（古义：改变措施；今义：改正错误）（古义：随流水而消逝；今义：因灾害或政治原因而被迫离开家乡或祖国）词类活用（1）名余曰正则兮（2）纷吾既有此内美兮（3）纫秋兰以为佩（4）朝搴阰之木兰兮（5）屈心而抑志兮（6）伏清白以死直兮（7）固前圣之所厚（8）步于马于兰皋兮（9）高余冠之岌岌兮（名词作动词，取名字）（形容词作名词，美德）（动词作名词，佩带在身上的饰物）（名词作状语，在早上）（使动用法，使……受委屈，使……受压抑）（为动用法，为……而死）（形容词用作动词，推崇）（使动用法，使……行走）（形容词用作动词，加高）特殊句式（1）肇锡余以嘉名（2）恐年岁之不吾与（3）謇朝谇而夕替（4）谣诼谓余以善淫（5）不吾知其亦已兮（6）高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离（介词结构后置句，“以嘉名”作“锡余”的状语）（宾语前置句，“不吾与”即“不与吾”）（被动句，替，被罢黜）（介词结构后置句，“以善淫”作“谓余”的状语）（宾语前置句，“不吾知”即“不知吾”）（定语后置句，“岌岌”“陆离”分别作“冠”和“佩”的定语）熟语积累（1）九死不悔：九，虚词，表示极多。纵然死很多回也不后悔。形容意志坚定，无论经历多少危险，都决不动摇退缩，毫无后悔之心，问心无愧。出自屈原《离骚》：“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”（2）忍尤攘诟：尤，罪过；攘，排除；诟，耻辱。暂时忍受耻辱，为的是等待洗雪。出自屈原《离骚》：“屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。”任务一：感受《离骚》的语言特色1.骚体诗的诵读节奏：骚体诗每句一般是三四个节拍，随文切分。如，长/太息/以掩涕兮，哀/民生/之多艰。余/虽/好修姱/以羁兮，謇/朝谇/而夕替。2.《离骚》的语言有什么特点？请谈谈你的感受。（1）汲取散文的笔法，行文灵活多变。句式以六言为主、加上对偶修辞，使整首诗整齐而节奏鲜明。（2）大量用“兮”字，不仅加强了生活色彩，而且使诗歌的调子回荡顿挫，婉转动人。思考：课文中大量运用语气助词“兮”，其作用是什么？“兮”是有浓厚的楚国地方色彩的语气词，它在诗句中的位置不同，作用也不尽一样。用在句中，表语音的延长；用在句间，表语意未竟，待下句补充；用在句尾，表感叹意味。就课文来看，“兮”均用在句间，表示语意未完，等待下句补充。任务二：感知内容，体会诗人的情感1.节选的第一部分中写了诗人的哪些忧虑？重点理解“汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与”“日月忽其不淹兮，春与秋其代序”，诗人最担心的是时光如流水般逝去，而自己一天天地衰老了，却没有机会将美好的品格和超凡的才能献给楚国。另一方面，诗人对国家更是充满忧虑的，“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。”“美人”在这里指代楚王。国君的昏聩误国、刚愎自用、故步自封，政治的混乱牵动着诗人的心，他虽然有满腔的报国之志，却得不到赏识，所以诗人忍不住悲从中来。2.诗人先说“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”，后面却又说“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远”，前后是否有矛盾？诗人因正道直行，不同流合污，因而遭到小人诬陷、倾轧，君主是非不分，疏远了他。虽然遭到来自方方面面的沉重打击，但他心志弥坚，毫无变通、退缩的念头。“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”等就是对这种心志的表白。2.诗人先说“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”，后面却又说“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远”，前后是否有矛盾？后面写诗人打算全身而退，高洁自守，不再在政治活动中积极进取，谋求变革。“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远”是就在政治活动中的进退来说的，并不意味着诗人就此放弃操守。因此，前后并不矛盾。3.《离骚》刻画了一个怎样的抒情主人公形象？

《离骚》刻画了一位正直、高大的抒情主人公形象，即诗人自己的形象。表现在：（1）他有着高贵的出身和高尚的品格。诗人说自己出自高贵，又降生在一个美好吉祥的时刻，有着美好的名字，而且自己的才能与品格又是不同于一般人的。（2）他有着高大的外部形象特征。“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”。3.《离骚》刻画了一个怎样的抒情主人公形象？（3）他具有鲜明的思想性格。第一，他是一位进步的政治改革家，主张法治，主张举贤授能。第二，他主张美政，重视人民的利益和人民的作用，反对统治者的荒淫暴虐和臣子的追逐私利。第三，他追求真理，坚强不屈。“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”。屈原的形象，是中华民族精神的集中体现。后人从他身上受到巨大的感召，他立身处世的方式成为后世文人效仿的榜样。任务三：品味语言，赏析诗歌的表现手法1.《离骚》主要描绘了哪些意象？这些意象有何象征意义？

《离骚》中最引人瞩目的是两类意象：美人，香草。如：“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”“既替余以蕙兮，又申之以揽茝”“步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息”“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”。在这些诗句中，诗人用自己爱好奇伟瑰丽的香蕙芳芷比喻自己理想的崇高美好；在被贬黜后的恶劣环境中，诗人仍让自己的马缓行在长满兰草的水边高地，疾驰在长满椒树的山冈，依旧以荷花、荷叶为衣，表现了诗人无论“进”“退”，清白的操守和忠君爱民的理想始终不变，九死不悔。在描述楚国群邪蔽贤，自己壮志难酬时，以鸷鸟和凡鸟不能同群比喻自己不与小人同流合污的决心。诗人展开丰富的想象，以“蕙”“茝”“鸷鸟”“兰”“椒”“芰荷”“芙蓉”作比，意象华美，使人不只感受到花草的色和香，更能被一种优美的意境所吸引，这些生长在水国荒地的幽花香草，把读者引向美好的幻想境界，充分体会到诗歌的浪漫主义特色。2.《离骚》使用了“赋比兴”的艺术手法，请结合文章具体分析。（1）灵活运用“赋”的手法。诗中“赋”的手法既用于叙事，也用于抒情，使人感到真实而又易于接受。例如用于叙事的：“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。”用于抒情的：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”（2）运用比兴手法，形象生动。

《离骚》的意象体系分为三类：社会性的意象群，自然界的意象群，神话界的意象群。课文中的意象体系多为第一、二类，即主要以“香草美人”为喻（蕙、茝、芰荷、芙蓉、蛾眉等），表达自己高洁的胸怀、美好的心灵。正如司马迁所说的那样：“其行洁，故其称物芳。”屈原借助“香草美人”托物喻志的手法，为后代诗人作家所普遍借鉴，成为我国诗歌的抒情传统。此外，屈原善于运用打比方来说理，如：“鸷鸟之不群兮”说明自己不同于世俗小人；“何方圜之能周兮”比喻君子与小人不同流合污；“偭规矩而改错”比喻“党人”破坏法制。课堂小结屈原写了自己的身世、才能和矢志报国的理想，回溯了自己辅佐楚王所进行的改革弊政的斗争以及受谗被疏的遭遇，表明了自己绝不与世俗同流合污的政治态度与“虽九死其犹未悔”的坚定信念，对楚国的腐败政治和黑暗势力作了无情的揭露和斥责，表现了诗人修身洁行的高尚情操和嫉恶如仇的斗争精神。伏清白以死直高阳帝苗裔、嘉名内美、修能愿为楚王带路人格追求政治遭遇政治态度离骚（节选）出身、心志遭遇反思退隐的闪念坚定的信念回车复路退修初服好修为常，体解不变灵修不察众女嫉妒时俗工巧好修、求善、九死不悔随堂练习举例说明《离骚》的比喻象征手法的使用对后世诗作的影响。【示例】（1）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）

“春蚕”“蜡炬”象征对爱情、事业的执着追求。（2）蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。（辛弃疾《青玉案·元夕》）