《两只小狮子》第二课时教学设计

本文格式为Word版，下载可任意编辑——《两只小狮子》第二课时教学设计教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和慨叹句。

2、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依靠父母，应当从小学习生活才干的道理。

3、积累语言材料，在语言实践中学会运用语言。教学重点：读中了解两只小狮子的不同表现，明白不能依靠父母，应当从小学习生活才干的道理。教学难点：积累语言材料，在语言实践中学会运用语言。教学准备：头饰两只小狮子图片课件

一、复习新字幻灯片出示字词上一节课的字词朋友又和我们见面了，开火车把它们读读吧。

二、细读课文，读中感悟。

1、上一节课，我们不但把课文读通，读顺，我们还知道了狮子妈妈生下了两只小狮子。现在狮子妈妈想请你们给它的宝宝取个名字，你乐意吗？想取个适合的名字，要认真读读课文呀。

2、指名给两只小狮子取名。（板书：勤、懒）引导用"由于，所以'说理由。过渡：这两只狮子真不一致，一只（十分刻苦），另一只（什么也不干）

3、感悟一只小狮子的勤奋、刻苦。

（1）抓住"整日'一词，体会小狮子的勤奋整日是什么意思？你能用"整日'说一个句子吗？

（2）练功内容刻苦小狮子在整日练习什么才干呀？（滚、扑、撕、咬），你能做做这些动作吗？

（3）引导想象小狮子整日练习才干的情形：早上，太阳刚刚升起，小狮子就开始练习了，中午，小狮子还在烈日下练功，练得..

（4）指导朗读过渡：另一只小狮子也是这样刻苦吗？

4、感悟另一只狮子的懒散、依靠心理出示句子，指读名句子，

（1）除了可以说懒洋洋地晒太阳？还可以说懒洋洋地干什么呢？

（2）看图说说，这只狮子在晒太阳时是什么表情，什么动作？

（3）用你的声音来表现出懒狮子晒太阳时的情景。过渡：这只小狮子呀不滚、不扑、不撕，也不咬，什么也不干，连小树也慌张了。

5、小树、懒狮子的对话分角色朗读，根据学生朗读的效果，进行适时指导。第一次对话不愿吃苦头

（1）、疑问的语气

（2）、抓住慢吞吞一词来指导读。

（3）、联系上下文，理解苦头。

（4）、对比句子"我不去吃那苦头'和"我才不去吃那苦头呢！'体会不同方式的表达带给别人的感受也不一致。

其次次对话依靠父母

（1）、抓住"靠着'、"地位'指导读

（2）、感受懒狮子的高傲、神气。同桌之间加动作练习小树与懒狮子的对话，指明一桌带头饰物表演读。过渡：（出示头饰）听到你们的对话，狮子妈妈说话了。

6、感悟狮子妈妈的话：

（1）生读狮子妈妈的话，评价中指导读出教育的语气。

（2）生自由练习读，提醒读得最好的带头饰表演读。

（3）全班女生读

（4）说出狮子妈妈的担忧，理解真正的狮子。

（5）引入故事，深入思考。狮子妈妈的担忧是多余的吗？请听老师讲个故事：一天，狮子妈妈和勤狮子出去找食物，懒狮子还是懒洋洋地躺在大树下晒太阳。可过了很久，狮子妈妈都没有回来，懒狮子饿极了，只好自己去找吃的。正好一只小兔子路过，懒狮子乐坏了，直流口水，心想：一顿美味的晚餐送上门来了。

它立刻向小兔扑过去，可是它的动作太慢了，精明的小兔轻易地躲闪了，一下子工夫，小兔逃得无影无踪了。懒狮子正不服气，一只凶猛的大老虎已经向它扑过来，把它牢牢地压在地上，懒狮子想要使出狮子家族的看家才干：滚、扑、撕、咬。可它平日根本没练习，完全无法抗争。正在最危急的时候，勤狮子扑过来，撕破老虎的皮，咬伤老虎的腿，把老虎赶走了，懒狮子得救了。

（幻灯片出示：这个时候懒狮子才明白：将来，爸爸妈妈老了，不在了，我只能靠，只有把握了，才能做一只真正的狮子呀。）

（6）师谈话总结：其实我们小朋友也一样呀，只有学会学习，学会生活，不依靠父母，才能做一个卓越的孩子。此时此刻，你有什么话对自己说或者对你的伙伴说吗？（指名说）

三、积累语言。过渡：多懂事的孩子呀，老师送给你们三句珍惜时间学习才干的谚语。幻灯片出示：少壮不努力，老大徒伤悲一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。一年之计在于春，一天之计在于晨。

四、拓展延伸，运用语言，把故事再编下