经典诵读实施方案

最是书香能远，诗书长乐无穷——北斗小学经典诵读实施方一、活动意义中华古诗文历史源远流，名篇佳作美不胜收，是族文化的根基和典范，是中华民族悠久文化的宝是真善美的艺术结晶是爱国主义教育的不朽教材让学生从小诵读古诗词不仅能拓展他们的知识面培养对文学的兴趣爱好打下扎实的文学功底提高学生的人文素养启迪学生的智慧，促学生的全面发展还能激发学生的爱国主义情感陶冶他们的情操，提高审情趣养成良好行为习惯全面提高整体素质基于此种认识我校把“小生诵读中华文化经典活动作为素质育的重要板块之一为了更好地让学生从小解民族文化传统接受优秀文化熏陶在潜移默化中养成爱国守法、明礼诚团结友爱勤俭自强敬业奉献的良品质努力营造书香园，学校定开展经典诵读活动。二、实施原则1、模糊性原则：不求甚，只求熟读成诵。2、差异性原则：承认学个体间记忆思维等的差异。3、自主性原则：允许学在规定阶段完成规定内容，诵读更多的经典，并给予相应的评价。4、鼓励性原则：以鼓励主，引导学生热爱经典为本。三、参与人员各年级各班的语文老师责本年级活动的组织与开四、具体实施（一）诵读内容以校本教材《北斗人文（低、中、高三册）为主，内含代、近代经典诗词歌赋散文礼记等再根据不同年学生的年龄特点心理特点和已有知识经验的差异，自选其它经典词美文，如《小学生必背诗首》。（二）数量要求每期每生首（段或篇），上不封顶，鼓励学多背诵。（三）具体活动安排：第一阶段：准备阶段1．营造氛围（1）利用教室、橱、走廊、楼道、图书室进经典诵读的环境氛围。（2）各班开辟“阅经典欣赏”栏目。2．校本教材语文教师认真学习及研教材《北斗人文星》结合年级情况进行整合补充。

第二阶段：活动阶段每天保证学生不少于分钟的诵读时间。充分利用零碎间，寻找机会让学生多接触优秀诗文多读多背从而多用不增加负担使优秀诗文诵背和阅读外书籍活动成为课外生活一件乐事。1、早读：每周两的语文早读，必须安排次诵读经典。每班选一名通话好的学生做带读的小师。2、课前：为轻学生背诵古诗的负担充分利用每天语文课前3分钟时间，开展“课前一吟”活动做到读而常吟之“学而习之”，吟唱或强化记忆。也可进行经典吟诵演讲分组背个别背接龙背默背„„学习游戏活动。3、诵读活动：“诵经典，感悟经典，表演典”，各班根据情况开展富多彩的诵读活动“诵读比赛诗文书画比赛比赛等让学生体“诵读乐趣充分调动学生的学经典的积性学校将根据各班学生诵读情况，按照奖励条件适时表彰经诵读“先进个人”和“先班级”。4、回家：教需与家长达成共识，鼓学生和家长诵读5分钟，让家长督促并抽检孩子诵读情况。第三阶段：展示汇报诵读经典展示。将“诵中华经典，争做阳光少年活动与读书月、艺术节相合，以“诵读”“表演“手抄报”等多种形式来绎经典诗文。第四阶段：总结表彰表彰经典诵读优秀学生家庭、年级或班级。（四）具体方法与措施１、充分利用《经典诵手册》，实行星级评价。生每背会首（古诗词、篇或段），即可申获得一星，学校将授予“文诵读之星”荣誉称号。激励学生长期持续诵读获得5星累计背诵100首古诗词、篇段）的，学校将授予“北斗人文星”誉称号；累计背诵300首古诗词、篇或段）的，学将授予“北斗人文星形大使”荣誉称号。２利用家长会或校讯通平台向家长介绍诵读的目意义以及取得的初步成效请家长配合督促指导同时也请家长们在日常生中言传身教当好孩子的榜样。３、开展多种形式诵读以普通话诵读为主，适当合舞蹈、表演、演奏、书等辅助手段烘托氛围可以采用单独综合多重组合等表现手法，立或群体诵读篇目。创新诵读形，学校将举办手抄报比赛读书明星评选、书画比赛朗读比赛等，营造“读典、背经典、悟经典”的厚氛围，培养学生博览群的好习惯。４各班诵读力求做到诵读为主讲解为辅品位诗文畅谈体会分清层次，因材施教；师生互通，流情感。同时，诵读要做“三要”：心要专——专致志、不可分心；眼要——仔细看准、全神贯注口要到——边看边读、通流畅。５建立学生的诵读案积累好实验的一系列过程资料如学生诵读情况分析、家长意见征询班级活动方案、记录照片好做法经验推广。

希望北斗语文教师们继本着教书育人的师者情怀激活和承传统引导和鼓励学生从小诵读那些经时间洗礼