人教版五年级数学上册《第四单元 可能性》课堂教学课件PPT小学公开课

四可能

性可能

性人教版

数学

五年级

上册温故知新1.任意抛一枚硬币，落地后，（ 可能 ）正面朝上，也（ 可能 ）反面朝上。（填“可能”或“不可能”2.教材第44页例1。新课先知三张卡片上分别写着唱歌、跳舞、朗诵。（1）小明可能抽到（ 唱唱歌歌 ），也可能抽到（跳舞跳）舞，还可能抽到（ 朗诵朗）诵。有（ 3 ）3种可能。）（2）小明抽到了跳舞后，还剩下两张卡片，所以小新课先知丽可能抽到（ 唱歌 ），也可能抽到（ 朗诵 ）有（ 2 ）种可能。（3）小丽抽到朗诵后，只剩下一张卡片，所以小红（ 一定 ）抽到唱歌。（4）在一定的条件下，一些事件的结果是可以预知的，具有（ 确定 ）性，（ 确定 ）的事件用新课“（ 一定 ）”或“（ 不可能 ）”来描述事件先知的结果。一些事件的结果是不可预知的，具有（ 不确定 ）性，（ 不确定 ）的事件用“（ 可能能）”来描述事件的结果。3.教材第45页例2。（1）盒子里有（ 两 ）种颜色的棋子，任意摸出新课一个棋子，可能是（ 红 ）色，也可能是（ 蓝先知色，有（ 两 ）种可能性。（2）左边的小组摸出红色的棋子（ 14 ）次，摸出蓝色的棋子（ 6 ）次。新课先知（3）右边的小组摸出红色的棋子（

17 ）次，摸出蓝色的棋子（ 3 ）次。（4）无论怎么摸，摸出（ 红 ）色棋子的次数比（ 蓝 ）色棋子的次数多。从而发现，事件发生的可能性有大有小，在总数中所占的数量越多，可能性就越（

大

）；所占数量越少，可能性就越（

小）小。4.教材第46页例3。（1）盒子里有（）种颜色的球，任意摸出一个新课

（ ）种可能性。先知（2）观察记录表。球的次数少，说明盒子里的（ ）球被摸到的可能性要大于（ ）球。两球，可能是（

红

）色，也可能是（

黄

）色，有两每个小组摸到（

红

）球的次数多，摸到（

黄

）红黄新课先知由此可知，盒子里（

红

）球多，（

黄

）球少。从而发现，事件发生的可能性的大小与（

数量

）有关，事件发生的可能性越大，那么在总数中所占的数量就（

多

）；事件发生的可能性越小，所占数量越（少

少）。预习检验5.把2个绿球和3个红球（除颜色不同外其他完全相同）放入箱中，任意摸一个球，有（ ）种结果，摸到（ ）的可能性大。再放进4个黄球，有（

3两红）3种结果，摸到（

黄

）黄的可能性大，（

不可能 不）可摸能到蓝球。每日口算0.24×5＝1.21.2÷0.3＝

43.5×2＝73.2÷8＝0.40.5×100＝500.2÷0.1＝24.2×0.5＝2.17.2÷9＝

0.81.填上“可能”“一定”或“不可能”。拔禾苗（ 不可能 ）帮助禾苗生长。花2元买一张彩票，（

可能

）中500万大奖。小华明年（ 一定 ）会比今年大一岁。明天（ 可能 ）会刮风。打开电视，电视里（

可可能能

）正在播广告。将石头扔进水里，石头（

一一定定 ）下沉。2.一个袋中装有10个红球和2个黄球，每个球除颜色外完全相同，任意摸出一个球，摸到哪种颜色的球的可能性大？为什么？红球，因为红球的个数多。3.从袋子里摸出一个球，结果会是什么？连一连。连线略。摸球的情况分别为不可能摸到红球、摸到红球的可能性小、摸到红球和白球的可能性一样大、摸到红球的可能性大、一定摸到红球。4.人体血型主要分为A、B、O、AB四种，下面是五（1）班50名学生四种血型统计情况。血型ABOAB人数1052015如果从五（1）班抽签选出一名小志愿者，选出哪种血型的可能性大？O型5.按要求涂色。在第一个圆片上涂红色和绿色，使指针指向两个区域的可能性一样大。 涂色略，涂4个红色和4个绿色。在第二个圆片上涂红色和绿色，使指针指向红色区域的可能性大。涂色略，涂5个红色和3个绿色（或6个红色和2个绿色或7个红色和1个绿色）。6.苏梦和夏宇比赛套圈。每次每人各套10个，前四次的比赛情况如下：第一次套中第二次套中第三次套中第四次套中苏梦6335夏宇3144下面说法中，对的画“√”，错的画“✕”。再套一次，夏宇一定会赢。

（ ✕ ）再套一次，苏梦可能会赢。

（ √ ）请你猜一猜，再套一次，谁赢的可能性大？为什么？苏梦赢的可能性大。前四次苏梦套中的次数比夏宇多。7.每个纸箱中只放10个球，该怎么放？请填一填。（1）