大班益智区20篇教案

大班益智区20篇教案

大班益智区20篇教案第1篇

一、区角创设背景：

本班区角活动环境的创设，是结合小班幼儿年龄较小，同伴之间的沟通较少，语言交往力量，一般话及自制力量较差，动手力量薄弱，手指不敏捷，思维比拟有局限，真实与虚拟不等分的年龄特点，与主题活动相融合，兼顾本班幼儿实际状况和进展需要而创设的。

本次区角展现中我班以：“能干的小手”为主题，规划开放――娃娃家、益智区、构建区、美工区、欢乐书吧5个活动区域。以小仆人（教师）带小猫咪（幼儿）玩嬉戏引出活动。用小仆人与小猫咪的互动对话介绍本次区角活动的活动内容及局部区域的活动要求。最终以小仆人（教师）评价谁是能干的小猫咪来完毕嬉戏活动。

二、区域活动目标

1、培育幼儿的生活自理力量和动手力量，激发幼儿参与活动的兴趣，让幼儿在区域活动中体验活动的欢乐。

2、引导幼儿自主地在区角内扮演不同的角色、自由的玩耍；愿意和他人交往，学习互助、合作和共享。

3、鼓舞幼儿使用各种材料、工具和方法，探究嬉戏中的乐趣；

4．在做做玩玩中体验串项链、修轻轨、建高楼等的.欢乐

5、活动完毕能将材料放回原处，在教师提示下整理场地。

三、各区域详细设置说明。

（一）角色区（娃娃家）

活动目标：

1、培育幼儿对角色扮演的兴趣。对所扮演的家庭成员中各个角色的熟悉。

2、增加幼儿之间的交往，进展语言表达力量。

3、熬炼幼儿的动手力量，知道做父母的不易

材料投放说明：

1、娃娃及装扮娃娃所需的各种材料。（动物头饰）

2、小床，布娃娃以及各种毛绒玩具，炊具，餐具，小桌子，电话。

嬉戏规章：自主选择角色，进展模拟嬉戏

嬉戏指导重点：教师以客人身份参加活动，并适机帮忙幼儿熟悉娃娃家内的各种物品，并了解其玩法，告知幼儿不能损坏娃娃家内的物品。引导幼儿如何抱娃娃，喂娃娃、哄娃娃睡觉，给娃娃梳妆装扮

（二）欢乐书吧

活动目标：

1、培育幼儿对看书的兴趣。

2、进展幼儿的语言力量，养成坚持讲一般话的习惯。

3、养成良好的看书习惯。

材料投放说明：各种幼儿图书、新奇蔬菜、小白兔、小红帽等故事书

嬉戏规章：自主选择图书，进展阅读

嬉戏指导重点：指导幼儿把握正确的拿书的方法。能一页一页地翻，告知幼儿看书的时候不能大声讲话影响别的小朋友看书。形成良好的阅读习惯

（三）构建区

活动目标：

1、通过建构区活动引导幼儿学会共享玩具、合作玩。

2、培育幼儿的搭建力量，促进空间知觉的进展。

3、了解各种玩具的使用方法，体验大家一起玩的乐趣。

材料投放说明：废旧易拉罐、饮料瓶子，雪花片，积木，各类塑料积插玩具，废旧纸板等。

嬉戏规章：幼儿分组合作，想方法搭建高楼等建筑物。

嬉戏指导重点：教师以嬉戏者身份共同参加嬉戏，指导帮忙幼儿搭建中遇到的困难，比方；高楼要怎样摆放才不会倒塌。

（四）美工区

活动目标：

1、熬炼幼儿的动手力量，培育手指的敏捷性，会粘贴花瓶

2、对美术活动感兴趣，会自由涂鸭和粘贴花瓶。

3、学会把搓长的橡皮泥做成麻花的技能

4、学会把纸片撕成细细的面条的技能。

5、知道橡皮泥和纸不能扔到地上。

6、学会做完手工后把东西都收齐。

材料投放说明：橡皮泥，旧报纸，纸盘、油画棒、涂鸭的轮廓水果画等

嬉戏规章：幼儿自主选择材料，依据自己的意愿进展捏、搓、撕、粘的技能。

嬉戏指导重点：

1、指导幼儿如何把橡皮泥搓长，做成麻花。怎样才能将纸撕成细条。

（五）益智区

活动目标：

1、熬炼幼儿的动手力量。会区分颜色给树叶宝宝找家

2、进展幼儿的思维力量，练习排序，学会有规律的串项链，。

材料投放说明：废旧瓶盖、吸管、鞋带、不同颜色的边角泡沫纸，做成树叶宝宝若干，纸盒盖隔断做树叶宝宝家的家、不同颜色泡沫纸剪成的写有1――5的几何图形若干。

嬉戏规章：幼儿自主选择材料，依据自己的意愿进展操作。

嬉戏指导重点：指导幼儿有规律的串项链，并将绳头、瓶盖和珠子距离要掌握的好，按颜色的异同分类给树叶宝宝找家。

备注：各区域标志设计，是依据小班幼儿自己独特的年龄特点和思维特点，结合图文并茂，颜色艳丽的各种标记图，再加以过塑来设计制作的。（详细说明）

（一）激发兴趣

1、教师以音乐嬉戏对唱《小猫咪，你在哪里》引入活动

师：小猫咪，小猫咪，你在哪里。

幼儿：喵喵喵，喵喵喵，我在幼儿园，

师：小猫咪，小猫咪，你想玩什么。

幼儿：喵喵喵，喵喵喵，我想玩区角。

猫咪宝宝又想玩区角，好，现在小仆人就带猫咪宝宝连续玩区角吧，可是宝宝们要留意了，今日我们的区域里增加了一些新的材料哟，瞧，我们的构建区里就增加了饮料瓶、纸板，纸盒等材料，小仆人盼望宝宝们用自己能干的小手将每个区域的材料都变出好玩的物品来，好，现在宝宝们可以自由选择区域和材料进展嬉戏，看谁玩得好，玩得快乐，。

（二）实践操作

1、孩子们自选区角嬉戏。

2、教师进展观看指导，其要点为：

（1）观看孩子力量有否提高，与同伴的合作、交往力量如何，是否遇到了困难，如何解决的。引导幼儿自主地开展嬉戏，大胆交往、合作嬉戏。

（2）关注个别幼儿在活动中遇到困难，准时赐予支持。

（3）留意不同幼儿的分层指导，了解其需要，准时调整。

（三）师幼沟通与共享

1、回忆活动：。

（1）幼儿说说，今日在哪里玩了，玩了什么？怎么玩的？在活动中遇到困难了吗？是怎么解决困难的？

（2）争论各个区角个别幼儿有创意的行为。

（3）围绕“我有一双能干的小手”，请幼儿自由争论，

2、教师总结：

猫咪宝宝们，今日你们都很能干，在区域里用自己能干的小手变出了许多好玩的作品，教师盼望你们在下次的区域活动中能用小手变出更多更好的作品来。

大班益智区20篇教案第2篇

一、活动目标：

1、在好玩的嬉戏中培育幼儿观看事物的`兴趣。

2、在操作中培育幼儿的观看力及观看的细致性和敏感性。

3、与同伴合作进展的搭建嬉戏。

4、懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。

二、活动预备：

1、幼儿操作板、橡皮筋、水彩笔若干。

2、各类嬉戏操作纸若干。

三、活动过程：

1、教师简洁的向幼儿介绍各组嬉戏，激发孩子玩嬉戏的兴趣。

2、幼儿自选小组嬉戏。

（1）找图形找出一样局部的图形卡或缺了的那一块。

（2）连线把一样的图用线连起来或把局部点用线连成和范例一样的图案。

（3）数数仔细观看，数数图中物体的个数或自由摆小方块数。

（4）走迷宫供应各种迷宫图，通过观看让幼儿单独或结伴玩。

（5）涂色让幼儿认真观看后，用涂色的方法呈现动物形象。

（6）大查找。

（7）自由拉橡皮筋。

3、幼儿自由选择嬉戏，教师参加到嬉戏中或与幼儿共同嬉戏。

4、嬉戏完毕时可让孩子自己展现作品相互观赏。

小百科：益智嬉戏是指那些通过肯定的规律或是数学，物理，化学，甚至是自己设定的原理来完成肯定任务的小嬉戏。一般会比拟有意思，需要适当的思索，适合年轻人玩。

大班益智区20篇教案第3篇

区域活动总目标：

1、通过自主区域活动，提高动手探究操作力量和制造力量。

2、愿意参加区域活动，学会共享与合作，提高区域规章意识。

重点指导区域：数学区

区域分目标：

1、在找一找、摆一摆、拼一拼、分一分中，学会简洁的分类和排序。

2、愿意参加数学操作活动，遇到困难时不轻易放弃，能尝试解决。

活动预备：

阅历预备：已经知道了根本的进区规章，能排队取放进区卡；能正确取放材料；已经尝试过2个人一组进展嬉戏。

数学区：扑克牌、找一样、排序、瓶盖嬉戏、一一对应、交通工具排序、摆一摆、数字配对、抛色子等。

活动过程：

一、谈话导入

1、师：现在又是我们玩区域的时间啦，上次我们玩的时候教师发觉一些小朋友卡插在建构区，人在益智区嬉戏，喜爱跑来跑去，这样可不好，有些小朋友一边嬉戏一边讲话，特殊吵闹。我们在嬉戏区域的时候你可以跟旁边小朋友轻轻地争论，不能影响别人。你的卡插在什么区域，就在那个区域玩，不能走来走去。另外，我们区域完毕后，请你按材料的编号放回原来的位置。

2、介绍新增设的区域材料：

（1）这是益智区的找一样材料，（教师出示示范图）我们可以根据上面指示的图片找一找一样的图案。另外我们还可以根据示范图进展排序。

（2）这是分类的嬉戏，第一栏是动物的，你找到小动物的图片放在第一栏小兔的后面，接下来还有水果、蔬菜、服装等，待会请你去找一找。

二、幼儿自主选择活动；

1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。教师指导幼儿排队取放学号进区牌，留意区域嬉戏的常规。

2、教师观看幼儿的活动，对个别新材料，个别