下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
教学内教学目标教学重教学难教学方教学准
第1课时106页例1知识与能:通过合探究、动手践,让生在经历由实问题构建数学模的过程,理解并掌不封闭线中植树棵与间隔之间的关系过程与法:通过学自主实验、究、交和发现规律过程,养学生动手作、主探究、作交流能力使学生握用数形结解决问的方。情感、度与价值观让学生探索、构建型、使模型的过程体验到功的喜悦和识归纳律对后续学的重要,培养学生索和归规律的意识体会数形结的思想。自主探究、发现知识课件,小棒教学过设计(含各环节中的教师活动和学生活动以及设计图)
设计意教学过
一、谈话导入师:同学们,你们知道每年的植树节是几月几日呀?那谁能说说植树造林对我们人类有什么好处?(自由回答)当我们看到这一排排小树的时候,如果从数学的角度去思考的话,这里面就会有许多有趣的数学问题,今天我们就一起来探究植树问题。(板书课题:植树问题)二、新知探究1、教学例1课件出示教材第页例1主题情境图:同学们在全长100m的小路一边植树每隔5m栽一棵两端都要栽。一共要栽多少棵树?(1)引导学生读题,理解题意a教师设疑植树可是有要求的谁能说一说都有哪些要1
求呀!能解释一下“两端要种”的含义吗?“每隔”是什么意思?b学生自由回答全长100m每隔5m栽一棵两端都栽;两棵树之间的距离c教师小结解释:说的很好,两棵树之间的这一段,我们也可以看做一个间隔(2)发现规律a猜测:一共要栽多少棵树?b验证小组分工合作用画线段图或摆小棒的方法验证栽树的情况。(学生独立画、摆,师巡视)c汇报生1我们组画的是的小路可以栽棵树,有4个间隔生2:我们组画的25m的小路,可以6棵树,5个间隔生3:。。。师:说的真好,请看大屏幕,你们是怎样画的吗?(课件出示)d:总结规律:两端都栽时,间隔数1=棵数(3)解决问题同学们根据刚才的发现,小组交流汇报,教师根据学生的汇报板书:÷5=20,20+1=21(棵)(4)知识拓展a师:在一条路的一边植树,我们可以先算出间隔数,然后再加上1就是栽的棵数。那如果在一条路的两边都植树呢?我们又该怎么解决呢?学生讨论归纳:把一边植树的棵数乘就可以了b小组合作,交流、讨论并解答c点名汇报集体讲解订正教师板书5=100(m)2
2、对应练习完成教材第页“做一做”第1题(学生独立做题,点名汇报,集体订正)三、巩固提高1、完成教材第页第1,2题(第1题明确有多少个间隔就要栽多少棵银杏树;第题明确要包含起点站和终点站2、完成教材第页第5题(引导学生读题,理解题意并思考,明确敲钟用时问题与植树问题之间的联系:钟敲响5下,实际中间共有4个间隔,属于植树问题中两端都植的情况)本课作完成教材第页的第3
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 远程诊断和维修支持
- 2024年磁粉离合器项目综合评估报告
- 汉硕的课程设计
- 车站课程设计联锁表
- 动物大班美术课程设计
- 茶艺理论课程设计分析
- 数制转换问题课程设计
- 数学启蒙托班课程设计
- 风机发电机课程设计
- 电工课程设计石英钟
- 《蒙古族音乐》课件
- 女性乳腺健康知识讲座
- 幼儿轮滑课件
- 《小初衔接讲座》课件
- 初中音乐课的实践教学经验总结
- 脑梗死后吞咽功能障碍的治疗及护理现状
- 《全面质量管理》课件
- 浙教版七年级上册信息科技全册教案教学设计
- 人体解剖学章节练习题及答案
- 2024年江苏省环保集团招聘笔试参考题库含答案解析
- 金融风险管理 课件全套(殷平生)第1-12章 金融风险管理概述-大数据发展与金融风险管理
评论
0/150
提交评论