幼儿园大班吹泡泡科学教案

第第页幼儿园大班吹泡泡科学教案

幼儿园大班吹泡泡科学教案1

目标：

1、尝试用不同的材料吹泡泡，发觉只有是镂空的材料都简单吹出泡泡。

2、培育幼儿依据自己的猜想有目的的进行验证的技能。

3、体验通过实际操作，获得知识和本事的愉悦情感。

4、培育幼儿动手操作技能，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

5、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的技能。

预备：

记录卡、幼儿用笔吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水视平转换仪磁带录音机

过程：

一、开始部分。

1、在《吹泡泡》的音乐中，一起进入活动室。

师：我们都很喜爱吹泡泡，那可爱的泡泡们在阳光下五彩缤纷，

大大小小，真美丽呀！

今日，我们一起来玩吹泡泡吧！

2、出示各种材料，并争论。

〔1〕师：平常，我们都是用吹泡器来吹泡泡的，可是今日，大家一起来看看，我给你们预备了什么呀？

〔2〕出示记录卡，幼儿猜想。

师：老师还带来了一张记录卡，并把这些材料画在了卡上，请大家一起来猜猜，你觉得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”这一个格子里打上勾勾，觉得不能的就打上叉叉。

3、幼儿猜想，老师巡回指导。

4、争论、介绍幼儿想法。

〔1〕师：谁来介绍自己的猜想？请一到两名幼儿上台介绍。

〔2〕师：你为什么这么想呢？有没有和他不一样的猜想？

〔3〕师生共同争论，并统计在老师的记录卡上。

师：我们一起来侃侃，你认为吸管可以吹出泡泡的请举手。〔依次统计各个材料〕

二、幼儿操作。

师：小伙伴的猜想都不一样，那究竟对不对呢？老师也不知道，但是我们可以自己去试试！

1、请大家拿着你的记录卡，把每一样材料都去试一试，并且立刻把结果记录在“试一试“这一格内。

2、幼儿操作尝试，老师指导。〔重点指导花片和漏勺〕

3、比较猜想和尝试后的结果。

〔1〕师：谁情愿来和大家共享你操作后的结果？

有没有不一样的结果？

请有持不同看法的幼儿上来再次操作比较。

〔2〕师生再次争论，统计在老师记录卡上。

师：在我们小伙伴操作了过后，你觉得吸管可以吹出泡泡的请举手。〔依次统计各个材料〕

三、总结

1、谁来告知我，你发觉在这些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他们有什么特点吗？

老师总结：这些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都有洞洞，这些有洞洞的材料有个名字，我们叫它“镂空”。由于它镂空，所以可以吹出泡泡来。

2、结束部分。

师：我还给大家预备了一些材料，大家看看它们能吹出泡泡吗？为什么？

想知道它们吹出的泡泡是什么样子的么？我们一起到户外去试试看吧！

在音乐《吹泡泡》中跳出活动室。

教学反思：

一次科学活动的开始，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在游戏中、欢乐中获得知识，学得阅历。

幼儿园大班吹泡泡科学教案2

活动目标

1、通过活动，引导幼儿喜爱大自然、体验大自然的美。

2、培育幼儿与同伴合作、保住自己和关怀爱惜同伴的技能。

3、通过活动，练习踮脚、蹲跳、后跳。

4、让幼儿体会吹泡泡的乐趣，进展幼儿开朗，乐观的性格。

5、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

教学重点、难点

培育幼儿与伙伴合作、爱护自己和关怀爱惜同伴的技能。

活动预备

泡泡水、飞盘、尾巴、皮球、幼儿已有围圆圈进行游戏的阅历。

活动过程

(1)热身：游戏《石头、剪刀、布》，吹泡泡游戏开场。

(2)集体游戏：刚才玩拍泡泡的游戏好玩吗?你拍到泡泡了吗?泡泡被你拍到后怎么样了?(破掉了，不见了)是吗?那你们还想玩吗?今日，老师还带来另一种泡泡，想知道是什么吗?现在跟老师一起拉起旁边小伙伴的手，现在我们用自己的身体来变成大泡泡、小泡泡，泡泡飞得高、泡泡飞得低，好玩吗?那现在就让我们的泡泡飞起来吧!转起来念儿歌——吹，吹，吹泡泡，吹了一个大泡泡，吹了一个小泡泡，泡泡飞得高、泡泡飞得低，游戏反复几次。

(3)分散：飞盘、尾巴、纸球。

刚才吹泡泡的游戏好玩吗?今日老师为大家预备了飞盘、尾巴和纸球几种自选游戏。纸球是今日投放的新材料。告知你们一个奥秘哟，今日我们用纸球也可以玩吹泡泡的游戏，你们想来试试吗?

纸球游戏规章：老师把纸球放在篮子里，幼儿分散站开，老师嘴里喊着：一、二、三、接着把球用力洒向远处，幼儿跑着去抓泡泡，找到了泡泡再放回篮子，游戏反复进行。

(4)、放松。儿歌《吹泡泡》

教学反思

通过活动培育了幼儿的动手操作技能，教育了幼儿喜爱大自然，体验了大自然的漂亮。

幼儿园大班吹泡泡科学教案3

活动目标：

1、体验制造、胜利的欢乐，萌发爱探究的积极情感。

2、在自主操作中，了解吹泡泡与工具的关系。

3、能制造性的自制吹泡泡工具，并积极参加吹泡泡活动。

活动预备：

操作记录纸;每个幼儿一份(水、洗洁剂、洗衣粉、筷子、吸管、铅笔、)

活动过程：

一、组织谈话，调动幼儿已有阅历，激发幼儿吹泡泡的爱好。

师：你们吹过泡泡吗?都是用什么来吹泡泡?今日老师给你们预备了一些吹泡泡的工具，你们也来试一试?

二、出示操作工具和记录纸，并记录操作结果。师：小伙伴们，你们认识老师带来的这些吹泡泡的工具吗?那你们觉得这些工具可以吹泡泡吗?能吹的出来就画“○”，吹不出来的就画“*”。

三、幼儿第一次操作，并进行记录。

师：小伙伴们自己拿起你旁边的工具一个个的放在泡泡水里，搅一搅放在嘴巴边轻轻吹一下，看看究竟能不能吹出泡泡?把不能吹的放在“*”的这边，把能吹的放在“○”。

四、集体观看记录纸，并进行集体验证。

1、集体观测记录纸，发觉问题

2、集体验证

3、个别幼儿操作小结：原来在水里加上洗洁剂和洗衣粉的话可以吹出泡泡。

五、结束活动。(视频观赏)

师：我们再去找一找我们身边还有哪些东西可以拿来吹泡泡的，请你们和爸爸妈妈一起去找一找。

幼儿园大班吹泡泡科学教案4

一、设计意图：

“吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的游戏，幼儿都很喜爱它的乐趣和体验。“吹泡泡”也来源于幼儿的生活，所以我通过吹泡泡的形式让孩子们观测了解泡泡的五光十色，利用泡泡引发了孩子们更多的遐想，予以幼儿更多去想去说的空间。因此设计科学活动《吹泡泡》，主要培育幼儿探究问题，发觉问题，解决问题的良好品质，为幼儿的一生奠定良好的基础。

二、活动目标

1.尝试用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。

2.发觉有洞的材料简单吹泡泡，体验动手动脑解决问题的胜利感。

3.依据自己的猜想有目的的进行验证，体验胜利的喜悦。

三、活动重点：

知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培育幼儿依据自己的猜想有目的的进行验证的技能。

四、活动难点：

通过动手试验操作，知道有洞的物体可以吹出泡泡。

五、活动预备

记录表、笔、泡泡器、肥皂水、玩具、铁丝、吸管、毛巾等

六、活动过程

(一)谈话导入

1.小伙伴们，刚才老师在洗玩具，洗着洗着发觉了一个好玩的游戏，你们想知道是什么游戏吗?

2.老师操作

3.出示材料，介绍材料、记录表，幼儿猜想

★幼儿猜想，“有谁情愿把自己的想法与大家说一说?”

★你们的想法可多，我们抓紧把它记录下来(集体记录)

(二)幼儿操作

1.介绍四组材料，鼓舞幼儿每种材料都试一试

2.幼儿表述操作结果，共同记录

哪些材料可以吹出泡泡呢?

3.幼儿再次操作

★为什么这些材料可以吹出泡泡，那个就不能呢?我们再去试一试，是之前认真的看看它们有什么一样地方

★师幼共同总结：原来它们都有洞洞，所以可以吹出泡泡

(三)结束部分

今日我们玩了吹泡泡的游戏，大家快乐吗?

幼儿园大班吹泡泡科学教案5

活动目标：

1、感受、理解诗歌的主要内容，体验作品的语言美和乐趣。

2、鼓舞幼儿自主探究、大胆创编，进展幼儿的观测力、想象力、口语表达技能。

3、激发幼儿科学探究的爱好和对大自然的喜爱之情。

活动预备：

吹泡工具、儿歌图谱。

活动过程：

1、幼儿自由吹泡泡，观测发觉，吹出的泡泡象什么?。

2、观赏诗歌，理解诗歌内容，体验诗歌的语言美和乐趣。

(1)完整观赏、了解诗歌主要内容。

(2)出示图画，加深对儿歌的印象。

(3)再次完整观赏，有表情地朗诵。

3、幼儿仿编儿歌。

(1)出示四幅图画(母鸡——鸡蛋;宝宝——肥皂泡;土地——西瓜;青蛙——蝌蚪)，幼儿按儿歌结构仿编。

(2)争论：我们生活当中还有哪些东西是什么吹出的泡泡?

(3)幼儿以绘画的形式创编儿歌。

(4)沟通幼儿创编的儿歌。

活动反思一：

这首儿歌精美、幽静，儿歌中渗透有很多有趣的科学知识。在观赏诗歌，理解诗歌内容后，孩子们通过想象，创编了很多富有童趣的诗句：汽车是公路吹出的.泡泡，小鱼是大海吹出的泡泡，乐谱是提琴吹出的泡泡，花儿是泥土吹出的泡泡，雨点是乌云吹出的泡泡，我们是地球吹出的泡泡。在孩子们激烈而富有诗情画意的语言情境中，我又以绘画的形式让幼儿开展想象的翅膀，继续创编，整个活动气氛浓烈，幼儿的想象力、语言表达技能以及绘画技能都得到了很好的进展。

活动反思二：

此节活动，让我感悟到语言教学中的提问一般比较多，不同的提问设计会产生不同的教学效果。有效的提问不仅能培育孩子思维的敏捷性、独创性，扩展孩子的想象空间，促进幼儿扩散性思维的进展，还能调动幼儿的积极性，引起幼儿从多角度认识事物，引发幼儿产生问题从而提高幼儿的语言表达技能。而在实际教学中，我们老师的提问往往流于表面化、模式化，让幼儿在不知不觉中，对我们的语言活动失去了爱好，不留意倾听别人的发言。我在此活动中留意到了问题设计的开放性和有效性，努力创设能使他们想说、敢说、会说的应答环境，收到了较好的效果。

幼儿园大班吹泡泡科学教案6

活动目标:

1.在玩泡泡的过程中,发觉各式各样的外形吹出的泡泡都是圆圆的。

2.发觉泡泡是彩色的，体验玩泡泡的乐趣。

3.培育幼儿的观测力和动手操作技能。

4.体会集体合作游戏的欢乐。

活动预备:

1.各种各样的吹泡泡工具,已配好的溶液。

2.泡泡飘舞的视频。

活动过程:

一、导入活动

1.观赏泡泡漫天飘舞的视频，激起幼儿爱好。

师:刚才,你们看见了什么?它是怎样的?

师:你们喜爱吹泡泡吗?(喜爱)今日老师为你们预备了许多吹泡泡的工具，先来看看有哪些?(圆形、三角形、正方形、椭圆形)

2.老师示范用各种工具吹泡泡。

二、吹泡泡，发觉泡泡是彩色的、圆形的。

1.讲解并描述活动要求，在吹泡泡的同时看看泡泡是什么外形的，是什么颜色的。师:现在给你们每个人一份吹泡泡工具，你们来吹泡泡，等一下要告知我你

们用这些外形不一样的工具吹出来的泡