教科三年级科学下《三 温度和水的变化 冰融化了》优质课课件_第1页
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文档简介

【教学标】科学概念：、当环境温度高℃，冰的温度升℃时开始融化；冰在融化过程中，温度会长时间保持在℃，直至完全融化成冰。、冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。过程与方法：、观测并记录冰块融化过程中的温度和现象。、观测并记录冰块周围空气的温度变化。、设计、选择、应用一个快速融化成冰块的方法。情感、态度、价值观：养在实验观察活动中保持认真细致的态度意识到细致的观察能获得更多的发现。、初次感受、体验物质状态变化的可逆性。【教学点】经冰融化成水的过程中现象的观察【教学点】探促动冰融化的因素【教学备】小：烧杯一只（内盛小半杯冰块），温度计支，冰融化时温度记录表（参考P50融化时周围空气温度记录表可封口的小塑料袋只、冰块块（要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样）。【教学程】一、观冰的融、师：上节课我们探究后得出了液态的水在℃以下就会凝固成冰，那么固态的冰能够重新变成液态的水吗？在什么条件下能够变成水呢？、学生根据已有生活经验做出预测。师你亲眼看到过冰的这个融化过程吗？这节课让我们一起亲自来看一看板书：冰化了师：我们要怎么来观察呢？请大家一起看书50、学生介绍观察方法，师生共同补充。块自行化。在块融化过程，均匀时间间测量温。（）当冰完全化成水，记录度计上读数。

、师法知道了之后，我们就来测量一下吧，同时记录冰块融化时的温度和周围空气的温度，每隔分钟测一次，把数据记录在P的表格中（可增加一个测量空气温度的表格）。冰块融时的温记录时间

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……温度冰融化周围空的温度录表时间

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……内空气温度外壁空气温度处空气温度、汇报交流观察到的现象，然后根据这些现象总结。（设能够出的结：在围环境度超过0℃，就可使冰融；冰在化过程中温度始保持在0℃，但靠冰块空气温下降了冰块融化过要持续从周空气中收热量；待冰完全化成水，温度会继续升。）二、加冰的融、师：我们刚才观察了冰的融化过程，你有办法让冰融化的更快一点吗？、学生预测方法预设：冰块放温度更的地方把冰块在太、灯光下面；手把冰焐热。…允许生创性的思。、师下来我们就来一个融化冰的比赛，比一比哪个小组融化冰的水平最高，每个小组先讨论下你们打算用哪种方法。、师法都讨论好了吧，老师给每个小组准备了一块大小一样的冰，放在同一种透明的塑料袋中，要求塑料袋的袋口一定要保持密封。一般只能改变一个变量，记录下冰完全融化的时间。在比赛的过程中各小组也能够相互观察和监督。、学生实验后汇报交流预设在冰融的过程，能够察到塑袋的外上有很多水珠。

、师：通过刚才的观察，你能说说是什么使冰的状态发生了变化？（预设：量是使质状态生变化重要因。）三、拓熔化、师：通过本节课的学习，你有什么收获吗？板

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