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文档简介

浅谈教学实践中如何利用信息技术激发学生兴趣当今信息时代飞速发展，掌握信息技术对每一位教师都非常重要，只有掌握了信息技术，才能把过去沉闷的课堂变成活跃的课堂，才能有良好的学习氛围，学生才能积极主动地参与进来，才能快速、高效的获取知识，发展思维，形成能力。在教学实践中，我利用各种现代化信息技术，激发兴趣，调动积极性，降低难度，从而取得了较好的效果。一、利用信息技术提高学生的学习兴趣例如：我在教学圆的面积时先让学生进行思考如何求出圆的面积，这使学生感到无从下手，无可奈何，于是我利用多媒体把五年级学过的《平行四边形的面积》、《三角形的面积》等知识点的快速回顾，进行了知识的迁移，通过观看再让学生进行讨论，为了节省时间我将圆如何转化为长方形的过程用动态的PPT进行了展示，最后让学生动手操作转化过程进行验证，得出结论圆可以转化为长方形。在圆的面积公式推导过程中我充分利用动态课件把长方形与圆之间的数量关系进行了对比，从而得出圆的面积与长方形的面积相等，周长增加了的事实，本节课就是这样有效地把书本知识化静为动，化虚为实，既优化了教学过程，又激发了学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望。二、信息技术化抽象为直观通过信息技术可以把微观抽象的内容宏观化，特别是可以把语言材料获得的概念转化成直观的形象，通过直观的视觉来帮助学生理解，大大降低了难度，使学生顺利的学习到了难以掌握的知识。如在《直线、射线线段》一课教学中、以往的教学手段不能满足学生对定义的理解，现代信息技术的加入，在屏上示一个亮点，然后从亮点向右射出一条光线使学生能够领悟出射线的形成，使学生领悟出射线向相反的方向无限延长就得到一条直线，这样通过信息技术的应用，使看似静止、孤立的知识点相互联系起来，使学生很清晰的认识了三者之间的联系与区别。通过多媒体的强大功能，将图像，声音等信息结合在一起，充分调动了学生的多种器官，激发了学生的学习兴趣，同时，也拓宽了信息的传递渠道，扩大了课堂的信息容量。这种意外的收获往往源于课堂的动态生成，得益于信息技术的合理利用。三、信息技术能提高学生的自主、合作、探究能力信息技术的应用，很大程度上为学生接受知识创设了很好的平台，例如为了学好课本上的知识，在学习《百分数》时我让学生在网上查找一些课外阅读资料，为学生学习课堂知识做好补充，并让学生学会独立、自主学习，提高合作、探究能力，在教学过程中，营造一种信息化教学环境，教学方式以“自主、合作、探究”为特征，这样既能发挥教师的主导作用又能充分体现学生的主体地位，也把学生的主动性、积极性、创造性较充分的发挥出来。总之，信息技术的应用，扩大了信息，充实了容量，加快了节奏，提高了效率，既充分发挥学生的学习积极性和主动性，又有利于培

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