高二班主任德育工作总结6（共5篇）

第47页共47页高二班主任德育工作总结6〔共5篇〕第1篇：高二班主任德育工作总结高中班主任德育工作总结一、老师以身作那么，为人师表很重要。子曰：“其身正，不令其行；其身不正，虽令不从。”这句话道出了为人师表的重要性。作为班主任，我处处、事事都尽力为人师表，无论是在平时的一言一行中，还是在劳动中，还是在教学中，我都在践行着为人师表的准那么。事实证明，我给学生留下了一个真正师者的形象。一个满口脏话的老师，如何让学生文明为人；一个圆滑、世故的老师，如何让学生正直为人，一个没有时间观念，不思进取的老师，如何去引领他的学生分秒必争地求知务实-二、关爱和宽容每一位学生，即使是最让你讨厌和最让你难堪的学生。“金无足赤，人无完人”，有时我们当老师，尤其是当班主任的，总认为这个学生身上缺点太多，我不得不“教育”他一下，或是一堆大道理，或是一顿训斥。其实，我们这种种的“好心”或“手段”还比不上一个关爱的眼神，用一个微笑去宽容的威力大。因为爱和宽容是这个世界上最神秘的东西之一，它们只有轻些，才会效力十足，重了却收效甚微。这也许就是很多家长和老师爱孩子和学生，却得不到学生和孩子的理解的答案吧。一定要记住：教育学生时，不要太急了，尤其是涉及到品德修养方面，要学会去轻轻地去关爱和宽容他们，尤其是那些“问题生”，因为宽容他们，他们才会有不被遗弃的感觉，他们才会亲近你；因为关爱他们，他们才会有快乐的理由。学生快乐了，亲近你了，他们才会信你之道，你的德育工作才会在他们身上顺利开展，你的德育工作在他们身上，才能生根发芽，开花结果。三、细节决定成败，为其长远计，从小事上严格要求学生，绝不要为管学生而管学生。古语说的好：“严师出高徒。”尤其是在职业高，要想当好班主任，必需要是位严师。当然“严师”并不是一天只摆出一副冷冰冰的样子，而是为了他们今后开展，严格要求他们做人做事。我们都知道，要想做好事，必须做好人，必须给他们提校规以外且符合本班实际情况的要求。如：不准在教室中随地吐痰，要把痰吐在纸上扔到垃圾桶里；每天把自己的书桌拾掇整齐；每名学生好的学生带1-2名学习差的学生等要求。别看小的要求，天长日久养成了习惯，就逐渐内化为他们的修养了，还要在劳动中把这些严格的要求形成的美德加以强化。在扫除中，我天天要求学生在扫除中认真清扫，不管是学校检查不检查，我都亲自检查一遍，旨在让他们养成认真、老实、勤劳的美德，因为这些美德在将来的工作中必须具备的素养。四、适时总结，及时表扬，不当众点名批评任何一名学生。我们每个人每天都在不停的做人做事。我们班主任应该抓住每天的典型的人和事，适时总结很重要。适时总结犹如太阳适时普照大地，雨水适光阴临土地一样重要。适时总结后，要及时表扬，甚至是奖励，这会激发做的好的更加努力，做的差的不断反省、自责，去刺激他努力在下一次做的更好。记住：千万不要当众去批评那几个做的不好的，因为你表扬好的同时，已经批评那几个做的不好的一次了。假如再批评一次，不仅他们反感你，而且也会对做得好的人产生敌对情绪，对你班的团结不利！更重要的是，他们几个下次会做的更糟，也许还会带动几个做得好的也不去做好了！适时总结，及时表扬不仅在德育方面，而且在学习上，都是一个好的方法。篇二：高一上期班主任德育工作总结高一上期班主任德育工作总结从刚接到领导通知让我担任班主任时的忐忑不安到如今班主任工作已初步走上轨道，这一转眼就是一学期，这当中我更是学习者的身份，努力地学习如何做一名优秀的老师和如何成为一名合格的班主任，这一学期以来，衷心谢谢领导的理解和支持，谢谢各位老师的指点和帮助。我将会一如既往虚心地向有经历的班主任讨教，向教学经历丰富的老师学习。目前，针对班级德育管理情况进展总结，也是对自己班主任工作的一次反思。我们21班共有学生53人，男生23人，女生30人，住校生39人，走读生14人。总体来说，开学以来，班级开展态势良好，课堂气氛良好，自习课纪律较好，并且连续获得文明示范班集体，班级凝聚力得以加强，班级各项管理也有序进展。本期德育工作重点：一方面是抓学生常规，形成良好的行为习惯和学习生活习惯；另一方面与学生谈心，理解学生的家庭背景，走进学生内心，与他们形成良好的师生关系。班级德育工作方面，首先树立正气，建立和谐向上的班级气氛。其次建立小组，集学习，行为习惯和生活等三个方面推动小组的成长。小组奖励制度，小组加减分制度和小组惩罚制度。最后班级管理需要标准和团队。建立班委会和班委监视委员会，共同管理班级事务。详细分为以下几个方面：一、抓学生常规，培养学生良好行为习惯〔一〕学习常规主要强调自习课纪律，学生刚进入綦江中学，不太适应綦江中学的晚自习管理形式，尤其是要求学生自习课不能讲话，保持教室安静。因此，一方面用班级管理制度约束，纪律委员和值周小组进展纪律的自主管理；另一方面，班主任进展明察暗访，时常关注学生上自习和其他课堂的纪律和状态。同时，由于所带班级是平行班，学生大局部来自乡镇中学，难免会染上一些社会习气，另外学习习惯也比拟差，如上记笔记，如何听课等，我在班务课时进展常规讲解。〔二〕操行常规这是高一整个工作的重心，主要在高一新生入学时强调校牌佩戴和出勤，重点是帮助学生尽快适应綦江中学的管理形式，每一天的课程如何安排，寝室制度如何等等。一方面，班上安排文明礼仪委员检查同学的校牌佩戴以及文明礼仪情况，及时提出整改；另一方面，班主任早、中、晚三个时间段早到10分钟，对班级情况也进展自查。目前来看，学生这些方面做得较好，班上有几位女生的头发需要整改。二、建立了强有力的班委会,确立了一套较为完备的管理形式通过民主和任命两种形式，选拔出一批有才能的班委，对班级事务进展自主管理，制定了合理有效的班级标准，其主要包括考评方式，考评结果应用，奖惩制度等。另外，成立了班级监视委员会，每周评选星级班委，确保班委有效开展工作。班委会成员主要设有班主任助理、班长、副班长、团委、学习部、生活部等班主任助理、班长负责班级全面工作，纪律委员负责班级纪律纠察,催促班干部值日，填写《出勤日志》。学习委员负责班级学习方面的工作,下辖各科科代表和各学习小组组长,送交《教学日志》。生活委员负责班级生活方面的困难好各类信息张贴。劳动班长负责分配劳动任务,监视每天值日生工作。体育委员负责一日三操和体育课，以及校运动会，填写《三操日志》。这种班长——副班长——专值班干的分层管理形式,既分清了班干部的工作职责,又理顺了班干部之间的关系,便于班干局部工协作并亲密配合的开展工作.这一学期,我们通过屡次班干部会议、室长会议、小组组长会议,我们制定了一系列班级规章制度，如《操行分管理制度》，《班干部工作职责》,《小组组长职责》,《值日生守那么》等；对班干部提出了以身作那么,积极主动,学习争先的三条原那么,班干部的整体素质得到了明显的进步。开学后和半期后我们进展了两次班干部竞争上岗，和一次评优活动，这些措施,都有力的加强了班干部的队伍建立。三、建立了一套完备的监视机构——团委团委下设团委书记、组织部长、宣传部长、板报组长，除对班干部的工作进展配合和监视之外,还安排普通同学值日,按学号的顺序,人人轮流，负责每天最后一节晚自习的“导学”。假如说班干部的建立使得“事事有人做”，那团委这一设置那么使人人有事做，相当于我们班的人大与政协.也可以这样说,在我们高一21班学生当家做主人,民主参与班级管理的格局已经形成.班级经费全部由学生自己管理,自己开支；班级优干评选,班干部任免全部来自学生的民主评议；班级日常生活中的一切活动,比方早操,课间操,眼保健操,班会,“三志”的记载,每一项活动都由全班学生共同参与,共同举办。学生的集体观念在这一学期里得到了明显的加强。四、确立了班训，增强了班级精神动力确立了班训，增强了班级精神动力。通过“个人对班级责任”“信心”“感恩”“心理安康”“珍爱生命”系列主题班会等活动,我们的班训和座右铭已深化每个学生的心田.学生在思想上树立了诚信感恩意识,在行为上加强了自律才能,在生活上培养了乐观精神,特别可喜的是,在学习上完成了从以前被动的承受老师的教学到如今能主动的奋力进取的转变.学习过程逐步落实.经过半年的高一学习,同学们都认识到了小组合作、学习三个环节预习,听讲与复习、作好时间规划和自主学习的重要性。我们许多同学由初中从不预习转为每课课前必预习,上课积极参与课堂,举手发问,课后认真归纳整理与复习。学生的纪律观念和时间观念得到了明显的加强，个人演讲、组织、表达、与人交往等才能以及自信、毅力、处理家庭变故、应对困难等综合素质普遍得到进步。五、建立小组，增强了班级向上的气氛小组组成考虑三个条件：学习成绩，男女搭配，住校走读。全班每组六人，组成九个小组，每个小组确立了名称、目的、公约等，目前小组成员的学习习惯、行为习惯和生活习惯三者结合，进展考评，以促进整个班级的开展。六、加强寝室管理，关注学生的成长全班住校生总共有39人，其中分散在十个寝室，所以我们班级的分散寝室较多，这就增大了管理难度，主要工作在于一方面加强与室长的联络，及时理解学生的动态；另一方面，每周大概三次走寝室，细心理解他们的入住情况，思想变化，以及及时处理一些问题，比方学习压力和不适应问题。另外，住校生手机管理，要求不能带到教学区内，如有违者一律没收。七、加强与科任老师、学生家长的多渠道联络管理好一个班级，光有班主任是万万不行的，必须是班主任、科任老师、学生、学生家长的通力合作，才能将一个班级建立得更好。所以，我时常与科任老师交流学生的学习情况，发现问题及时处理。平时一发生什么问题就及时联络家长，理解学生放假回家后的表现，做到学校和家庭共同管理，积极做好合力教育工作。班会课，由学生竞争主持和小组轮流主持，既有学生讲话,又有小组同学之间的交流,还有班主任发言；家长会,由班主任主持,既有老师代表的讲话,又有典型同学的发言，还有学生亲笔给家长的书信。三位一体的交流,无论对我还是对学生或家长,都有很好的启示。另外,家长访校、家访、师生谈心也都会进一步加强三者的沟通。班级工作很细琐,也很实在。我只能就以上几个方面作简要的小结。由于我们班级采取的是学生民主管理形式,作为班主任的我,主要是引导和协助学生管理好班级。把每个学生当作自己的助手，爱、尊重、理解、接纳、信任、全面关心自己的每一个学生，是我开展班级工作的根本原那么。篇三：高一8班班主任德育工作总结班主任德育工作总结高一a组黄斌班级是学校教育和管理的根本单位，也是班主任进展教育工作的依靠力量和组织的根本保证。一个优秀的班集体对每个学生的安康开展有着宏大的教育作用。形成一个优秀的班集体，需要班主任做大量深化细致的工作。一、把握个别,放开群众一开学我就关注特殊学生,比方择校生中特别的学生,比方我班的高业就,身体大块,又是择校生,所以这样的学生难搞,开学第一天我就和他单独聊天,稳住他情绪和弄清楚他的性格,为以后管理做铺垫,所以到如今为止没有大问题出现。还有李幸铭经常迟到,和他聊天很屡次,改良还是比拟慢,但迟到次数减少了很多,以及还有几个择校生,根据他们特性,都使得他们渐渐改良坏习惯。所以我认为抓住择校生是治班的关键,其他学生就要放开给他们学习。二、关注优生,转变差生学习。时时刻刻关注每一个学生的学习情况,注重优生的学习方法引导,转变差生的厌恶学习感,让他们都能感受到学习带来的乐趣,通过一带一的学习形式,引导优生强化学习,带动差生学习,通过位置的调整,把喜欢说话的学生分散到各个小组,典型案例高业就、钟应诚、潘冠鹏、彭键等以前学习没学习动力,经常说话或睡觉,调整位置后，如今学习兴趣上去了,成绩也渐渐好起来了，其中高业就期中考试进入我班前40名。三、尊重学生，不远离学生俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”我努力做到真心保护我的学生，严格要求他们，但是是在充分尊重学生的根底上严格要求的。我班第一次月考的成绩不尽如人意。我没有一味地责备学生，只对一些数据进展了统计，如年段平均分以及班级平均分的比照、进步人数、退步人数各科及格人数等。让学生理解自己在年段中所处的位置，进展自我反思，自我质量分析^p。让数据说话，最有说服力，并且一目了然。详细的做法是要求学生对自己的成绩心中有数，自己制作成绩档案卡，把历次大型考试的成绩记录在案，并附上书面分析^p，对每一阶段的学习做一个总结，要作到科科有反思。还有的学生在自制的成绩档案卡上画了自己历次考试成绩的走势图，效果非常不错。另外有否好的学习方法是学习成败的关键，因此平时我还注重学习方法的培养。经常把一些介绍好的学习方法及学习策略的文章在全班推广，并利用班会课进展一些学习方法的指导，安排一些学习好的学生介绍自己的学习经历。让学习好的学生带动一大批的学生，形成一种蓬勃向上，你追我赶的学习气氛。四、关心每个学生的转变他们刚刚从初中进入高中,年龄还比拟小,很多方面的想法还比拟幼稚,比方在学习方面总是抄笔记不求甚解,我班郑亘,梁媛同学,入学条件相当好，但第一月考考得很不理想,我和他们聊天,他们都说高中学习太难,功课太多学不会,以及数学没练过,英语根底差等,我根据他们详细情况指导他们学习方法,数学勤练,擅长总结,学会迁移知识；英语多记语法,多看课外资料。比方在生活方面,李幸铭同学不习惯学校生活,中午和晚上很兴奋睡不着觉,而上到教室很喜欢睡觉,我和他分析^p了为什么睡觉时很兴奋,他说不习惯那么多人一起睡觉,所以很兴奋睡不着,老是想看看别人在干什么,我和他分析^p了利和弊,引导他渐渐习惯这样的生活。五、关注早恋问题高中生很容易对异性产生吸引,容易出现朦胧的感情,那就是早恋,那是不成熟的感情,对学习带来很不好的影响,导致成绩一落千丈,处理不好不但考不上大学,甚至还会弄出人命。我班有一对男女同学就开场出现这种情况,我一直在寻找时机去理解和教育,我看准了第一次月考成绩,他们都考得不理想,女的是考进廉中的,男的是择校生,所以我看到了切入点,个个击破,先击破女的心里关,分析^p情况做好女生思想工作,她也认识到了早恋危害,做好女生工作后,再做男生思想工作,如今他们都把这不成熟感情放下了,专心学习了,成绩也渐渐跟上去了。班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我的那片园地。我无悔，我快乐，因为我是一名班主任。篇四：高二年级德育工作总结高二年级德育工作总结年级德育工作是关系一切教育教学工作的重要根底，为进一步落实学校德育室交给的任务，我们高二年级全体班主任同心协力把德育工作做到最好，在施行素质教育中，努力进步学生道德品质素质，增强德育工作的针对性和实效性，坚持年级德育工作的持续性和经常性，结合我年级实际，我们的年级的德育工作宗旨是：“一切为了每一个学生的安康开展“。半年来的工作我总结为以下几点：。一、本学期的工作作法：1、加强管理力度。根据合作办学的精神，本学期我年级设立了年级领导小组，德育工作领导小组详细负责组织施行年级德育工作。德育领导小组—班主任——任课老师，这样我年级的德育工作网络更为健全，更加有利于深化、有效地开展德育工作。2、加强班主任队伍建立。班主任队伍是年级常规管理和德育工作的中坚力量，抓班主任队伍建设是年级德育工作的关键所在。班主任是对学生人格形成是具影响力的人之一，是一个班集体的灵魂。在处理班级日常事务和班级管理时一定讲究艺术方法，不能是家长式的管理〔这已经不符合素质教育的要求〕，这就要求我们班主任在任职期间多阅读有关班主任工作的书籍，和学生打成一片，成为学生中的一员，不断进步管理才能和管理质量；德育处开展班主任论坛活动，学习先进经历、研究探究共性的问题，工作情况交流等。3、以班集体建立为载体，加强班级管理工作。班集体建立是培养学生主人翁意识、集体荣誉感的有效途径之一，是开展德育工作的有效载体。各班在学期初就要认真、科学、民主地制定好班集体建立目的，以目的化来激发学生参与；每班每周认真开展好一次主题班会进一步加强班级管理工作。4、理论联络实际，上好思想品德课思想品德课在整个教学过程中重占有重要地位,是向学生进展思想品德教育的主阵地，因此思想品德课必须以生动、形象、深化浅出地讲解课文，理论联络实际向学生进展“八荣八耻”为中心社会公德教育。培养学生有理想、有道德、有文化、有纪律的共产风气，鼓励学生发扬献身精神和科学精神，组织学生参加各种理论活动。5、搞好文化长廊学校各项活动，都留有照片，及时贴在文化长廊上。同时对新人新事给予照相纪念。学生的优秀绘画、书法、手工作品等都要及时挂在荣耀榜上，使学生人人争先进。6、抓好升旗教育每周一的早晨，学校举行一次升旗教育，向学生进展文明礼貌教育，并结合实际向学生进展“常规”及“守那么”等教育。每月向学生进展一次平安教育，及法制教育，并留下活动记录。另外，主动配合好学校不定期地聘请社会有关人员到学校，进展交通法制教育，使学生知法守法。7、加大对学生违纪的处分力度，严格要求学生按时到校，对上课睡觉玩手机看小说等现象要单独的进展教育，严格检查学生宿舍对晚上不按时回校的学生要严厉批评。认真检查每班的卫生情况。做好学校的防疫工作二、工作中的缺乏：1、德育系列活动开展还不够经常。如社会理论教育，有时因受教学的冲击，联络不及时，抓不住季节性，致使活动不能坚持经常。2、个别老师，特别是个别任课老师，对德育的认识缺乏，认为对学生的教育是班主任的工作，自己上好课就可以了，不能很好地配合学校和班主任做好班级德育工作，失去了一个教育工作者必须具备的育人素质。4、对德育工作的考核还不够完善，特别是在学生的个别工程上。三、今后工作打算1、积极创造条件，努力改善育人环境，进一步搞好校内、外德育阵地建立，保障学校德育工作长期、有序、安康、和谐地开展，使每一名同学都受良好的德育教育。2、以素质教育为核心，根据不同学科特点和学生年龄特征，促进各类学科教学与德育工作的有机结合，以学科教材为根据搞好德育浸透，进一步到达学科育人的教育目的。3、采取有效措施，努力做好家庭教育。各科任老师要自觉主动、定期做好家访，每学期必须全面家访一遍，对个别学生要随时与家长联络促进互相理解，到达共同教育的目的。王承业2023.7篇五：高二(6)班班主任德育工作总结班主任德育工作总结高二〔6〕班邵剑过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都获得较好的成绩。现将本学期的工作总结如下：一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心安康开展的主题班会活动。同时，我也经常利用班会课对学生进展身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，进步学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进展针对性的教育。二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深化全面地理解学生，努力培养“热诚、严格、活泼、奋进”的班集体。高二年级是学生的世界观开展、变化的重要阶段，同时，面临着学习、考试等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，对学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理才能培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进展自我教育，让学生在自我意识的根底上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质又注意指导学生如何进展自我管理，培养他们多方面的才能，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我效劳的才能，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建立者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经历交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的典范，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都获得了良好的成绩。使班级管理工作向着安康的方向开展。三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以成功者走。后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量进步的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和时机让后进生表现其优点和长处，使他们品味到成功的欢乐和喜悦。四、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，进步学生的学习效率。高中学生学习任务比拟繁重，进展适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的进步，而且也有利于学习效率的进步，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。五、积极主动地和各科老师联络，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。在与任课老师的交往中，积极听取他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，凡事都主动地同任课老师协商，倾听、采纳他们的意见。可以慎重地处理学生和任课老师的关系，在处理师生矛盾时，尽量防止了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生友情。总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的进步。但与学校要求，家长期望有差距，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经历教训，争取获得更加辉煌的成绩。第2篇：高二班主任德育工作总结篇1：高中班主任德育工作总结高中班主任德育工作总结一、老师以身作那么，为人师表很重要。子曰：“其身正，不令其行；其身不正，虽令不从。”这句话道出了为人师表的重要性。作为班主任，我处处、事事都尽力为人师表，无论是在平时的一言一行中，还是在劳动中，还是在教学中，我都在践行着为人师表的准那么。事实证明，我给学生留下了一个真正师者的形象。一个满口脏话的老师，如何让学生文明为人；一个圆滑、世故的老师，如何让学生正直为人，一个没有时间观念，不思进取的老师，如何去引领他的学生分秒必争地求知务实-二、关爱和宽容每一位学生，即使是最让你讨厌和最让你难堪的学生。“金无足赤，人无完人”，有时我们当老师，尤其是当班主任的，总认为这个学生身上缺点太多，我不得不“教育”他一下，或是一堆大道理，或是一顿训斥。其实，我们这种种的“好心”或“手段”还比不上一个关爱的眼神，用一个微笑去宽容的威力大。因为爱和宽容是这个世界上最神秘的东西之一，它们只有轻些，才会效力十足，重了却收效甚微。这也许就是很多家长和老师爱孩子和学生，却得不到学生和孩子的理解的答案吧。一定要记住：教育学生时，不要太急了，尤其是涉及到品德修养方面，要学会去轻轻地去关爱和宽容他们，尤其是那些“问题生”，因为宽容他们，他们才会有不被遗弃的感觉，他们才会亲近你；因为关爱他们，他们才会有快乐的理由。学生快乐了，亲近你了，他们才会信你之道，你的德育工作才会在他们身上顺利开展，你的德育工作在他们身上，才能生根发芽，开花结果。三、细节决定成败，为其长远计，从小事上严格要求学生，绝不要为管学生而管学生。古语说的好：“严师出高徒。”尤其是在职业高，要想当好班主任，必需要是位严师。当然“严师”并不是一天只摆出一副冷冰冰的样子，而是为了他们今后开展，严格要求他们做人做事。我们都知道，要想做好事，必须做好人，必须给他们提校规以外且符合本班实际情况的要求。如：不准在教室中随地吐痰，要把痰吐在纸上扔到垃圾桶里；每天把自己的书桌拾掇整齐；每名学生好的学生带1-2名学习差的学生等要求。别看小的要求，天长日久养成了习惯，就逐渐内化为他们的修养了，还要在劳动中把这些严格的要求形成的美德加以强化。在扫除中，我天天要求学生在扫除中认真清扫，不管是学校检查不检查，我都亲自检查一遍，旨在让他们养成认真、老实、勤劳的美德，因为这些美德在将来的工作中必须具备的素养。四、适时总结，及时表扬，不当众点名批评任何一名学生。我们每个人每天都在不停的做人做事。我们班主任应该抓住每天的典型的人和事，适时总结很重要。适时总结犹如太阳适时普照大地，雨水适光阴临土地一样重要。适时总结后，要及时表扬，甚至是奖励，这会激发做的好的更加努力，做的差的不断反省、自责，去刺激他努力在下一次做的更好。记住：千万不要当众去批评那几个做的不好的，因为你表扬好的同时，已经批评那几个做的不好的一次了。假如再批评一次，不仅他们反感你，而且也会对做得好的人产生敌对情绪，对你班的团结不利！更重要的是，他们几个下次会做的更糟，也许还会带动几个做得好的也不去做好了！适时总结，及时表扬不仅在德育方面，而且在学习上，都是一个好的方法。篇2：高二(6)班班主任德育工作总结班主任德育工作总结高二〔6〕班邵剑过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都获得较好的成绩。现将本学期的工作总结如下：一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心安康开展的主题班会活动。同时，我也经常利用班会课对学生进展身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，进步学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进展针对性的教育。二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深化全面地理解学生，努力培养“热诚、严格、活泼、奋进”的班集体。高二年级是学生的世界观开展、变化的重要阶段，同时，面临着学习、考试等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，对学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理才能培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进展自我教育，让学生在自我意识的根底上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质又注意指导学生如何进展自我管理，培养他们多方面的才能，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我效劳的才能，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建立者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经历交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的典范，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都获得了良好的成绩。使班级管理工作向着安康的方向开展。三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以成功者走。后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量进步的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和时机让后进生表现其优点和长处，使他们品味到成功的欢乐和喜悦。四、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，进步学生的学习效率。高中学生学习任务比拟繁重，进展适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的进步，而且也有利于学习效率的进步，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。五、积极主动地和各科老师联络，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。在与任课老师的交往中，积极听取他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，凡事都主动地同任课老师协商，倾听、采纳他们的意见。可以慎重地处理学生和任课老师的关系，在处理师生矛盾时，尽量防止了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生友情。总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的进步。但与学校要求，家长期望有差距，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经历教训，争取获得更加辉煌的成绩。2023年1月30日篇3：高一上期班主任德育工作总结高一上期班主任德育工作总结从刚接到领导通知让我担任班主任时的忐忑不安到如今班主任工作已初步走上轨道，这一转眼就是一学期，这当中我更是学习者的身份，努力地学习如何做一名优秀的老师和如何成为一名合格的班主任，这一学期以来，衷心谢谢领导的理解和支持，谢谢各位老师的指点和帮助。我将会一如既往虚心地向有经历的班主任讨教，向教学经历丰富的老师学习。目前，针对班级德育管理情况进展总结，也是对自己班主任工作的一次反思。我们21班共有学生53人，男生23人，女生30人，住校生39人，走读生14人。总体来说，开学以来，班级开展态势良好，课堂气氛良好，自习课纪律较好，并且连续获得文明示范班集体，班级凝聚力得以加强，班级各项管理也有序进展。本期德育工作重点：一方面是抓学生常规，形成良好的行为习惯和学习生活习惯；另一方面与学生谈心，理解学生的家庭背景，走进学生内心，与他们形成良好的师生关系。班级德育工作方面，首先树立正气，建立和谐向上的班级气氛。其次建立小组，集学习，行为习惯和生活等三个方面推动小组的成长。小组奖励制度，小组加减分制度和小组惩罚制度。最后班级管理需要标准和团队。建立班委会和班委监视委员会，共同管理班级事务。详细分为以下几个方面：一、抓学生常规，培养学生良好行为习惯〔一〕学习常规主要强调自习课纪律，学生刚进入綦江中学，不太适应綦江中学的晚自习管理形式，尤其是要求学生自习课不能讲话，保持教室安静。因此，一方面用班级管理制度约束，纪律委员和值周小组进展纪律的自主管理；另一方面，班主任进展明察暗访，时常关注学生上自习和其他课堂的纪律和状态。同时，由于所带班级是平行班，学生大局部来自乡镇中学，难免会染上一些社会习气，另外学习习惯也比拟差，如上记笔记，如何听课等，我在班务课时进展常规讲解。〔二〕操行常规这是高一整个工作的重心，主要在高一新生入学时强调校牌佩戴和出勤，重点是帮助学生尽快适应綦江中学的管理形式，每一天的课程如何安排，寝室制度如何等等。一方面，班上安排文明礼仪委员检查同学的校牌佩戴以及文明礼仪情况，及时提出整改；另一方面，班主任早、中、晚三个时间段早到10分钟，对班级情况也进展自查。目前来看，学生这些方面做得较好，班上有几位女生的头发需要整改。二、建立了强有力的班委会,确立了一套较为完备的管理形式通过民主和任命两种形式，选拔出一批有才能的班委，对班级事务进展自主管理，制定了合理有效的班级标准，其主要包括考评方式，考评结果应用，奖惩制度等。另外，成立了班级监视委员会，每周评选星级班委，确保班委有效开展工作。班委会成员主要设有班主任助理、班长、副班长、团委、学习部、生活部等班主任助理、班长负责班级全面工作，纪律委员负责班级纪律纠察,催促班干部值日，填写《出勤日志》。学习委员负责班级学习方面的工作,下辖各科科代表和各学习小组组长,送交《教学日志》。生活委员负责班级生活方面的困难好各类信息张贴。劳动班长负责分配劳动任务,监视每天值日生工作。体育委员负责一日三操和体育课，以及校运动会，填写《三操日志》。这种班长——副班长——专值班干的分层管理形式,既分清了班干部的工作职责,又理顺了班干部之间的关系,便于班干局部工协作并亲密配合的开展工作.这一学期,我们通过屡次班干部会议、室长会议、小组组长会议,我们制定了一系列班级规章制度，如《操行分管理制度》，《班干部工作职责》,《小组组长职责》,《值日生守那么》等；对班干部提出了以身作那么,积极主动,学习争先的三条原那么,班干部的整体素质得到了明显的进步。开学后和半期后我们进展了两次班干部竞争上岗，和一次评优活动，这些措施,都有力的加强了班干部的队伍建立。三、建立了一套完备的监视机构——团委团委下设团委书记、组织部长、宣传部长、板报组长，除对班干部的工作进展配合和监视之外,还安排普通同学值日,按学号的顺序,人人轮流，负责每天最后一节晚自习的“导学”。假如说班干部的建立使得“事事有人做”，那团委这一设置那么使人人有事做，相当于我们班的人大与政协.也可以这样说,在我们高一21班学生当家做主人,民主参与班级管理的格局已经形成.班级经费全部由学生自己管理,自己开支；班级优干评选,班干部任免全部来自学生的民主评议；班级日常生活中的一切活动,比方早操,课间操,眼保健操,班会,“三志”的记载,每一项活动都由全班学生共同参与,共同举办。学生的集体观念在这一学期里得到了明显的加强。四、确立了班训，增强了班级精神动力确立了班训，增强了班级精神动力。通过“个人对班级责任”“信心”“感恩”“心理安康”“珍爱生命”系列主题班会等活动,我们的班训和座右铭已深化每个学生的心田.学生在思想上树立了诚信感恩意识,在行为上加强了自律才能,在生活上培养了乐观精神,特别可喜的是,在学习上完成了从以前被动的承受老师的教学到如今能主动的奋力进取的转变.学习过程逐步落实.经过半年的高一学习,同学们都认识到了小组合作、学习三个环节预习,听讲与复习、作好时间规划和自主学习的重要性。我们许多同学由初中从不预习转为每课课前必预习,上课积极参与课堂,举手发问,课后认真归纳整理与复习。学生的纪律观念和时间观念得到了明显的加强，个人演讲、组织、表达、与人交往等才能以及自信、毅力、处理家庭变故、应对困难等综合素质普遍得到进步。五、建立小组，增强了班级向上的气氛小组组成考虑三个条件：学习成绩，男女搭配，住校走读。全班每组六人，组成九个小组，每个小组确立了名称、目的、公约等，目前小组成员的学习习惯、行为习惯和生活习惯三者结合，进展考评，以促进整个班级的开展。六、加强寝室管理，关注学生的成长全班住校生总共有39人，其中分散在十个寝室，所以我们班级的分散寝室较多，这就增大了管理难度，主要工作在于一方面加强与室长的联络，及时理解学生的动态；另一方面，每周大概三次走寝室，细心理解他们的入住情况，思想变化，以及及时处理一些问题，比方学习压力和不适应问题。另外，住校生手机管理，要求不能带到教学区内，如有违者一律没收。七、加强与科任老师、学生家长的多渠道联络管理好一个班级，光有班主任是万万不行的，必须是班主任、科任老师、学生、学生家长的通力合作，才能将一个班级建立得更好。所以，我时常与科任老师交流学生的学习情况，发现问题及时处理。平时一发生什么问题就及时联络家长，理解学生放假回家后的表现，做到学校和家庭共同管理，积极做好合力教育工作。班会课，由学生竞争主持和小组轮流主持，既有学生讲话,又有小组同学之间的交流,还有班主任发言；家长会,由班主任主持,既有老师代表的讲话,又有典型同学的发言，还有学生亲笔给家长的书信。三位一体的交流,无论对我还是对学生或家长,都有很好的启示。另外,家长访校、家访、师生谈心也都会进一步加强三者的沟通。班级工作很细琐,也很实在。我只能就以上几个方面作简要的小结。由于我们班级采取的是学生民主管理形式,作为班主任的我,主要是引导和协助学生管理好班级。把每个学生当作自己的助手，爱、尊重、理解、接纳、信任、全面关心自己的每一个学生，是我开展班级工作的根本原那么。第3篇：高二(6)班班主任工作总结班主任工作总结高二〔6〕班：秦玲玉高二上学期即将完毕，回忆这半年，我的工作平凡但也收获了回报的喜悦，班级凝聚力大大增强，学习气氛也更加浓重，与学生关系更加融洽。现简要总结一下工作的体会，以发扬优点，减少缺乏，为以后的工作积累经历。在整个学期的工作中，个人认为自己需要继续保持的做法有：一．继续培养班干部组织，培养学生自主和民主管理才能。一直以来魏书生老师和李镇西老师的学生民主化，自主化管理深深影响了我。我所遵循的原要那么是“干部能干的事，班主任不干；学生能干的事，干部不干”。班里的很多工作，我从大方面把握方向，事先拟定工作方案，在班干部会议上讨论交流，班干部补充完善，然后负责施行。在他们开张工作的过程中，我定期关注他们的工作情况，给予适时的指导，学生干部也主动向我汇报工作进展，落实好班级工作。经过一次一次的培养与磨练，我们的班干部虽然少但都能独当一面。在班长的引领下，班上的工作井井有条。劳动委员负责的卫生状况一直很好，生活委员把班上的经费管理的井井有条，团支书负责的“非常钟读书”活动井然有序。另外，班干部在班上都有很高的人气，能充分调动班上学生的积极性和主动性，为班级活动的顺利开展提供了保障。在班干部和全体学生的团结努力下，本学期的运动会，合唱比赛，我们班都表现出了良好的精神风貌，给学生留下了美妙的记忆，进一步增强了班级凝聚力，也让师生关系更为融洽。二．亲密关注学生动态，加强交流，及时引导学生一直坚信只有理解学生，才能更好的帮助他们。作为年轻的班主任，我相信年轻可以让我和学生更亲近。不时地跟他们聊他们关注的话题，让学生愿意跟我聊天，在聊天的过程中我理解他们的思想和生活，也把我的观念分享给他们，渐渐的影响他们，做到“润物细无声”。有些学生说“学习时，尽心尽力；娱乐时，尽情尽兴”的思想，鼓励他们平时踏踏实实学习，有集体活动时，积极参与。有些学生说，“来读高中分数不是目的，我们的目的是学会忍受，学会付出，学会面临失败和挫折，学会调节心态，学会学习，学会做人，学会做事。”让他们不再心浮气躁...三．精心组织班会班会照旧是我班主任工作的重点。这学期根据我班学生的特点开展了一系列的主题班会《新学期我能行》《因竞争而优秀》《从被爱打搅说开去》《读书是为什么》《西点执行力》《拼在高二，赢在高三》《带着轻松心态前行》《文科生学法指导》《学习乔丹》《高二六班颁奖典礼》等等。每一次班会，我都精心组织筹划，力争贴切学生，让学生在放松的同时到达教育效果。比方说《因竞争而优秀》我筹划组织，并让学生主持，学生们很积极，确实增强了班级的竞争气氛。另外，在《高二六班颁奖典礼》这节班会课上，我几乎为每一个学生都搬了奖，并为他们写了颁奖词，让学生大大地感动了一把。如今，班会课是学生们喜欢的课。另外，反思这一学期的工作和工作，我发现很多缺乏。一．没有坚持阅读。二．缺少及时反思，更未能将自己的反思记录下来。三．学科教学才能需要进一步加强。美国教育心理学家海姆吉诺特说过一段话“作为一个老师，我拥有让一个孩子的生活痛苦和幸福的权利。我可以伤害一个心灵，也可以治愈一个灵魂。”我深知老师，尤其是班主任是需要付出爱和投入的工作。我没有丰富的经历，却有更加饱满的热情，更加美妙的期待，更加踏实的态度，更加强烈的责任感。我品味了班主任工作的艰辛，但也同时体会到班主任工作给我带来的充实与快乐。自当班主任以来，我坚持用真心交换真心，真情呼唤真情，用阳光的心态，用真诚的微笑鼓励，鼓舞，唤醒学生自己自我管理，自我教育，帮助学生“学会学习，学会做人，学会处事”，努力做最好自己，争最优集体。工作会有困难，会有挫折，但我始终坚信方法总比困难多，不断反思，不断学习，默默耕耘，也在默默收获。我深知带好高二〔6〕班，我一刻也不能松懈，应不断反思，不断总结，投入更多的时间与精力发现班上问题，与各位老师加强交流，调动一切智慧创造性的开展工作。2023.1.9第4篇：高二班主任德育案例桃李不言，下自成蹊——树立典范的力量，点亮成长的灯塔儋州市第一中学班德育案例2206班严鹏典范是一种力量，彰显进步；典范是一面旗帜，鼓舞斗志；典范是一座灯塔，指引方向。——题记班主任的德育工作是一种“随风潜入夜，润物细无声”的工作，我们在详细从事育人教书的工作理论时，终究怎样来做？怎样才能使学生承受？怎样才能更好地促使学生成长和开展„„这样的问题会一个个地萦绕再我的心头，令我陷入深思。经过一年多班主任工作的学习、探究和总结，我觉得班主任在开展德育工作的时候，典范的力量是不容无视的。典范的力量是无穷的，用典范人物的优秀品德来影响学生的思想、情感和行为。在德育工作中显得尤为重要。由于典范能把社会真实的思想、政治和法纪、道德关系表现得更直接、更亲切、更典型，因此能给人以极大的影响、感染和鼓励，教育、带动和鼓舞人们前进；运用典范示范法符合青少年学生爱好学习，擅长模拟，崇拜英雄，追求上进的年龄特点，也符合人的认识由生动直接到抽象的开展规律。一、为人师表、以身作那么、潜移默化中促进学生的德育开展。“学高为师，身正为范”，“师者，人之模范也”，由于班主任对学生的全面成长负责，时刻关心学生，亲密联络学生，所以学生对班主任有一种自然的依赖心理，这使班主任对学生的影响极为持久、深化和全面。我们的一言一行都有可能在学生的心灵中留下极为深化的烙印，对他们今后的为人处事方式产生深远的影响。班主任教育学生的目的是为了正人，但前提必须是先正己。孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”要求学生做到的班主任必须先做到，不允许学生做的班主任绝对不能做。教室里有纸屑，我们去拾过来扔进垃圾桶；每天要求学生按时来，我们更应提早来教室；让学生不要玩手机，我们也要严格要求自己不在教室用手机；让学生背诵文章，我们应该会纯熟的背诵等等，这都是一件件小事，却有可能影响一班学生。正所谓“身教胜于言教”，班主任的一言一行，一举一动，都可能成为学生效仿的典范。班主人的伟大的人格形象，可以给学生以楷模，给学生以感染，给学生以鞭策，给学生以启迪。才能赢的学生的尊重和爱戴，可使他们受到鼓舞，增强信心，看到希望，充分发挥他们的自主性，积极性和创造性。所以作为一名班主任应时刻注意自己的言行，以身作那么，在潜移默化中提升学生的德育程度。案例一共同背诵，共同进步语文考试每次都会有6分的古诗文默写题，虽然从开学初都在不停的强调要认真的背诵，仔细的默写，但是每次考完试之后一统计，还是有许多学生得分在三分以下，针对这种情况，我就出台了相应的措施来改善，力争让学生拿到这比拟容易的6分。我要求在每节语文课的前五分钟之内，先按座位号的顺序，抽查一名学生背诵一首规定诗人的作品，然后随机让一男一女两名学生在黑板上默写出来，其他同学在各自的练习本上默写。这项新措施刚开场实行的时候，就遭到了许多学生得强烈抵触，尤其是那些平时不认真去背诵的同学，他们很不情愿去黑板上默写，甚至有人成心和我抬杠，问我会不会背，会不会写。我就告诉他们：“64篇背诵篇目，你们随意选，随意考验我。但是我有一个要求，假如你们考不住我，那以后就得规规矩矩的听我安排，认认真真的背诵、踏踏实实的默写。”听完我的话，他们也都信誓旦旦地表示同意，结果他们连续考了我几篇，我都能纯熟的背诵出来。这样一来，他们也没什么话好说，就得乖乖的按照我的要求来完成任务了。从此以后，我们每节语文课前都一起背诵，一起默写，尽情品味诗词带给我们的悲欢离合的别样情感。在接下来的几次考试中，大多数学生的成绩都有了不小的进步，而且得总分值的人越来越多。“为人师表”，增强对学生全面的引领才能，我们就要做一个有人格魅力与学识魅力的好老师，做一个好老师，从平实、平凡、平淡中见崇高、见追求、见精神。其实在和学生较劲的同时，我也在不断稳固我的记忆，加深我对古诗词的理解，我们共同背诵，共同进步，我用自己的实际行动影响着、感染者学生，以身作那么，在潜移默化中提升学生的德育程度。二、树典型、立模范，以典范的力量带动学生的德育开展。典范是以别人的高尚品质，模范行为和卓越成就来影响学生德育的方法。典范把德育观点和行为观点详细化了，形象而生动，具有极大的感染力、吸引力和煽动力，而青少年学生又富有极强的模拟性，爱效仿师长、父母和有声威的同学，在良好的环境里典范的力量是无穷的。他能给学生以正确的方法和宏大的力量，引导他们积极向上。1、选好典范。选择典范是学习典范的前提，虽然学生大多数积极向上，但他们对人生问题却很少考虑，不少学生缺乏理想，没有确定起好的典范。因此指导学生选择好典范是一个重要问题，应提倡他们“论学为友”“择其善者而从之”。2、激起学生对典范的羡慕之情。要使典范对学消费生力量，推动他们前进，就需要他们理解典范，理解典范伟大卓越的成就、崇高光芒的品德，特别是理解那些感人至深、令人起敬之处，使他们对所学典范产生惊叹、羡慕、敬仰之情。只有这样外在的典范才能转化为内心的典范。3、引导学生用典范来调节行为、进步修养。常有这样的情况，每当我们听到伟人、英雄、模范的动人事迹时，总是冲动的流下眼泪，有的还立即表示出决心，但事过境迁就烟消云散、收效甚微。主要原因在于没有抓住时机把学生的情感冲动引导到行动上来，这样对典范产生的情感冲动也就不结实。因此，我们应提倡“学典范见行动”这一珍贵经历。案例二树立典范，学习典范，争做典范，成为典范高二文理刚刚分科，我又迎来了一批全新面孔。在近一个多月的互相交流、沟通和彼此熟悉的过程之中，他逐渐进入了我的视线，起初是因为他总是不按要求做事，经常不穿校服；接着是周围的同学都嫌他身上的汗味太浓，纷纷向我抱怨；最后我发现他上课经常无精打采，整天都是昏昏欲睡的样子，心思根本都没在学习上。再加上他又是特别的活泼，他一个人都可以带动整个班级活泼起来。面对这样一名令人头痛的学生，我开场渐渐的尝试着和他进展沟通。我经常利用晚修时间找他进展交流和沟通，和他的交流之中，我发现他的思维很活泼，辩白才能也挺强。不管我怎么语重心长地和他沟通，总能被他顶回来。他自以为自己做的没什么错，所以在和我谈话的时候情绪很暴躁，语气也越发僵硬。见此状况我也只能暂停和他交流。假如一味这样下去的话，也无法到达我的预期目的，说不定还适得其反。过了一段时间，我又找他谈话，这一次我没有直接指出他身上存在的缺点，而是和他议论班上的一些同学，有学习好的也有学习一般的。然后逐个的和他分析^p学习好的同学有哪些共同的特点，学习一般的同学有哪些共同的特点。我说：“典范就早眼前、就在身边你自己好好地观察观察，考虑考虑。”在议论的过程中，他也能准确的说出这些同学之间的共同点，哪些方面做得比拟好，哪些方面做的还有待改善。见他说的头头是道，我见机转移话题，问他：“假如是你自己，你觉得自己的表现如何？他们身上的优点你是否具有，他们上上的缺点你是否也有呢？”我这突如其来的一问，使他陷入了沉思，他就那样默默地站在我的面前，低着头，久久不语。见此状况，我又说：“孔夫子说过‘见贤思齐焉，见不贤而内自省也’，其实我们每个人都很聪明很懂事的，之所以会呈现出如今这样的参差不齐，风格迥异，那都是各自在日常中可以生活中，在平时的学习中太随随意便了，缺乏一点自我约束。对生活和学习，缺少一些细心的观察和必要的考虑。其实你在老师的心目中一直都很棒，只是一些方面需要再改善改善，对自己要求再高一点，意志力再坚强一点，自信心再充足一点，行动的步伐再踏实一点，你一定会做的很出色的。老师期待你超越自我、战