人教版四年级语文下册第八单元教学设计

人教版四年级语文下册第八单元教学设计教学内容：138162教材分析：经过认真抓住人物对话的重点语句来思考体会，如，第五自然段扁鹊说的话。民间传说《文成公主进藏》浅显易懂，可以读一读，再复述故事。教学习目标：12827驱赶、造福”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读故事，讲述故事。3、感受故事蕴涵的哲理和情感，体会做事、做人的道理，从中受到民族团结等方面的教育。学情分析：教学方法措施：1有效课堂教学。2、让学生反复读书，练习讲故事，引导学生大胆地发表自己的见解，加深理解与感悟。3课外阅读。教学准备：教师制作与教材内容相关的课件。课时安排：课时11---13课时29寓言两则教学内容：139143教材分析：《纪昌学射》一文是人教版四下第29都要从学习这门技艺的基本功入手。学习目标：16132、正确、流利、有感情地朗读课文；能借助重要词语概括主要内容，复述其中一个故事。3、联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐，不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。4、练习提出问题和大家讨论，敢于发表自己的看法。学情分析：先学，重在感悟、积累的策略。教学中，尽量让学生自主、合作和探讲解后教。课前准备：1、查阅有关扁鹊的资料。2、多媒体课件。课时安排：2课时第一课时：学习《继昌学射》，体会学习要练好基本功。人正确意见的道理。第一课时 课时数：1教学过程：一、导入：1、同学们，今天我们一起来学习一则寓言故事。你知道寓言故训）（板书课题：纪昌学射）2、看到题目，你想知道什么？（随机板书纪昌？向谁学？怎样学？结果？）3、既然是寓言，你还想知道什么？（寓意）设计意图：由课题入手，自然导入新课，清新亮丽，带着疑问走入课文，让学生在头脑中有了初步的印象。二、自学课文。先让学生初读，要求读准字音，读通课文，了解大意1、大家放声自由地读读课文，碰到难读的句子反复读。2、谁愿意来读课文？指名轮读课文。3、了解大意现在，谁能看着板书用简短的一两句话说说课文讲了什么事?用四个字说就是――纪昌学射看来，文章的题目已经把课文最主要的意思说明白了，我们称这样的课文题目为“文眼”。现在，你看，那些问题解决了？设计意图：理清课文思路，通过学生先自己学习，在读熟读懂为下面的学习做好铺垫。1、纪昌学射箭的过程，你印象最深的是哪一部分？那些自然段？2、比较异同探究“练眼力”写纪昌“练眼力”的这两个自然段，其实有很多相同和不同的地方。今天也来练练大家的眼力，看谁找得快，找得多。预设：提要求一个目标，不能眨一眨（随机板书：牢牢地盯住不能眨一眨）学生再读，个性化朗读：牢牢地盯住不能眨一眨。读第三段的提要求的语言：学生：练习的方法。读句子：纪昌回家之后，就开始练习起来。妻（qī）子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。回到家里，又开始练习起来。他用一根长头发，绑住一只虱(shī)子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那好，把怎么练的，用强调语气读出来，自己读。指名读练习过程：妻（qī）子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。他用一根长头发，绑住一只虱(shī)子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。男女学生读时教师引说引读。学生：结果古代女子几乎天天织布，纪昌几乎天天这样练。两年以后，一起读——你是怎么理解“到家”的？是回到家的意思吗？本领强，本领高，本领好都是指本领练得——（相当到家）具体说明一下，就是——你觉得纪昌看虱子的本领到不到家？谁也能够这样来具体解释一下？纪昌的本领相当到家了----第三自然段中是这样写的吗？一起读读课文中的话。那只小子 虱子多少大？车轮呢？纪昌整整聚精会神地盯了三年，一千多个日子，那只比芝麻还小的虱子——（大得竟然像车轮一样）（板书：竟然）你觉得读这句话有一种怎样的感觉？（惊喜的，惊奇的，出乎意料的）我们一起再读一遍。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。虱子多大？车轮有多大（问学生：你们相信吗？再读读，要求读出夸张之感，惊讶之感）纪昌一练就练了三年，三个365（副板书：纪昌贯虱）试着说一遍。学生自己练习。指名各说一个四、引读第四段、第五段，四自然段。说说怎样的人称得上是“射箭能手”功夫不负有心人，纪昌终于成了——百发百中的射箭能手。你眼中的射箭能手是怎样的人？（以下机动，看时间而定）引入“百步穿杨”的故事，活用文本请生简单讲述“百步穿杨”的故事，出示小故事。纪昌有这本事吗？我想问问纪昌。1、纪昌，柳树上的叶子被风吹着飘来飘去的，你能射得到吗？2、纪昌，你离柳树百步远，我都看不到那几片叶子了，你怎么射呀？我们一起来读读写射箭过程的句子的一下，果然射到了那片叶子。设计意图：（先学）教师后教五、引导质疑，揭示寓意（指板书预设：为什么课文写练眼力部分那么具体，而没有具体写练开弓，练放箭？是啊，你明白吗？这就是这则寓言要告诉我们的一个深刻的道理。（基本功恒信毅力）你还能从这则寓言中读懂了什么呢？（教师后教“即点拨”---此时教师