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文档简介

大班创编语言龟兔第二次赛跑教案反思

活动设计意图：

《纲要》中提出，为孩子创设想说、敢说、喜爱说、有时机说的语言环境，体验语言沟通的乐趣。故事《龟兔赛跑》我们班的孩子熟识而喜爱，他们对故事的进展仍有说、编的兴趣。于是我针对本班幼儿的实际状况与特点，设计了《龟兔其次次赛跑》的语言活动。引导幼儿大胆想象，从多角度思索和表达自己的观点，鼓舞幼儿倾听他人叙述后大胆地提出自己的意见为预设目标，为幼儿供应大胆表达的时机。

活动目标：

1、能依据龟兔赛跑的故事和其次次赛跑的场地，合作续编故事，进展想象力和规律推理力量。

2、学习能按肯定的规律，制造性地表述观点。

3、能用心倾听别人的叙述，大胆地提出自己的意见。

活动预备：

1、阅历预备：已熟识故事《龟兔赛跑》

2、物质预备：龟兔赛跑课件；幼儿叙述记录表，笔；字卡：兔子队、乌龟队、龟兔队、

3、场地划分：分为三块

活动过程：

一、以龟兔赛跑为话题引入活动的主题

1、回忆第一次龟兔赛跑的状况：

乌龟和兔子第一次赛跑的结果怎样？为什么？

2、引入龟兔的其次次赛跑：

3、用课件说明竞赛的场地规章。（操作课件）

二、师幼提出编故事的要求：

1、与幼儿一起回忆：一个好听的故事应具备哪些条件？

2、提出问题帮忙幼儿从多角度考虑问题：

可以好好想一想，兔子和乌龟有什么不一样的什么本事？它们怎样发挥本事或者请朋友帮忙或者运用路途中的东西快速爬上山坡，下坡，渡过河流，取得成功？

在竞赛的路途中，它们会遇上谁或什么事？兔子和乌龟会怎么做？这么做会影响竞赛的结果吗？

3、展现记录表，帮忙幼儿再次明确嬉戏的路线，了解记录表的使用。

三、幼儿分组合作编故事

1、以不同的竞赛结果分成三组，幼儿商议后选出组长。

2、引导幼儿合作创编，鼓舞每位幼儿大胆叙述自己的想法。

3、引导小组选择合理的情节创编并记录。

四、幼儿分组派代表叙述

1、提出说的要求和听的要求。

2、每组幼儿选出代表在集体中共享所创编的内容，鼓舞幼儿大胆提出意见。

活动的延长：

1、幼儿进一步合理地，按肯定得规律性完整地创编故事。

2、请幼儿将故事绘制成小书，并生动地叙述故事，进一步与同伴共享，感受多角度思维创编的乐趣。

活动反思：

本节活动是依据大班语言教材的内容、另一方面幼儿比拟喜爱小动物所以设计的本节教学活动、大班幼儿对故事的承受力量比在中班时有所增加，为了调动幼儿的积极性在教学过程中综合运用激发兴趣、观看及想象表达等教学方法进展教学活动。开头通过提问、个别幼儿表演，开头通过谈话导入、出示范画等形式引起幼儿的兴趣，在

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